知识点05(讲义):病句的辨析与修改-2026年浙江省单独招生考试语文第一轮复习语文知识点清单
编写说明:2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》,严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分,系统总结归纳知识点,全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点,每个知识点均配备配套讲义及练习。
本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题一:语言知识。本知识点是病句的辨析与修改。
2026年浙江省单独招生考试一轮复习语文知识点清单——讲义
专题一 语言知识
知识点05 病句的辨析与修改
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在浙江省单独招生语文考试中,病句的辨析与修改属于较为重要的考点,它不仅要求同学们要能识别句子是否存在语病,还需掌握相应的修改方法,能够准确地对病句进行修正。
近年来,高职考浙江卷对语病的考查重点集中在搭配不当、语序不当、成分残缺、成分赘余等类型。题干所涉及的选项,几乎都在考纲规定的语病类型范围内,并且同一类型的语病基本不会出现在同一考题中。此外,命题材料通常具有一定的时代特色,紧密贴近生活实际,这就要求同学们在日常学习和生活中多关注各类语言表达,培养良好的语感。
从考查形式来看,多以语段的形式进行命题,2022年开始题型出现变化,仿照普高病句考查模式,虽然难度不大,但考生仍需引起重视,加强相关练习,以适应题型的变化。
二、解题要领
(1)语感审读法:
操作方法:通读句子,凭借语感初步判断句子是否通顺、表意是否明确。很多时候,读起来拗口、别扭的句子,往往存在语病。
示例:“通过这次活动,使我明白了团结的重要性。” 读这个句子时,会感觉“通过…… 使……”的表述让句子缺少了主语,读起来不通顺,从而初步判断其存在语病。
(2)主干枝叶梳理法:
操作方法:先提取句子的主干,即主语、谓语、宾语,检查主干是否完整、搭配是否得当。例如“他的写作水平明显改进了。”提取主干为“水平改进”,明显“水平”与“改进”搭配不当,应将“改进”改为“提高”。
再检查枝叶部分,即定语、状语、补语,看其与中心语的搭配是否合理,语序是否恰当等。如“她是一位优秀的有20多年教学经验的语文老师。” 这里多项定语的语序不当,正确语序应为“她是一位有 20 多年教学经验的优秀的语文老师。”
(3)标志词分析法:
操作方法:关注句子中一些容易出现语病的标志词,通过这些标志词快速判断句子可能存在的语病类型。
常见标志词及对应的语病类型:
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介词:句首出现“通过”“经过”“由于”“对于”“关于”等介词时,可能会造成主语残缺。例如“通过这次培训,让我学到了很多新知识。” 应删去“通过”或“让”。
关联词:出现关联词时,要检查关联词是否搭配得当,以及关联词的位置是否正确。如“不但他学习好,而且品德高尚。”前后分句主语相同,关联词“不但”应放在“他”之后。
两面词:句子中出现“能否”“是否”“好坏”“优劣”“成败”等两面词时,要注意是否存在一面与两面搭配不当的问题。比如“能否提高学习成绩,关键在于勤奋努力。”应在“关键在于”后加上“是否”。
否定词:句中有多个否定词时,要注意是否否定不当。像“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。”多重否定导致表意错误,应删去“不是”。
数量词:当句子中出现数量词时,要注意是否存在表意不明或搭配不当的情况。例如“他大约用了一个小时左右就完成了作业。”“大约”和“左右”表意重复,应删去其一。
并列短语:句中出现并列短语,要检查并列短语之间的语序是否合理,以及并列短语与其他成分的搭配是否恰当。如“我们要认真讨论并听取王校长的报告。” 应先“听取”再“讨论”,语序不当。
(4)逻辑分析法:
操作方法:从句子的逻辑关系入手,检查句子是否符合事理。
示例:“他的书箱里装满了书,有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。” 这里“画片”不属于“书”的范畴,分类不当,存在逻辑错误。
三、知识点讲解
(一)语序不当:
定义:语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理,不符合语法习惯或事理逻辑。从语法角度看,对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
类型:
多项定语语序不当:多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语,它们一般按照语法规则排列。其正确顺序一般为:①表领属或时间、处所的短语;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。另外,带 “的” 的定语放在不带 “的” 的定语之前。例如“他是我校(表领属)一位(数量词)有多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)语文(名词)老师。”如果语序排列不当,就会出现语病。如“花园里那几
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