主题一 2.我做非遗小传人（课件） 综合实践活动教科版六年级上册

主题一 传统文化溯源 我做非遗小传人 教科版六年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：感受家乡民间艺术魅力，体会非物质文化遗产价值，增强对传统文化的认同与热爱。 责任担当：培养传承非遗的责任感，主动为民间艺术的传承与发扬贡献力量。 问题解决：在民间艺术考察、制作过程中，发现并解决如技艺失传、材料选择等问题。 创意物化：发挥创意，将对民间艺术的理解与创新想法，通过设计、制作作品等形式转化为实际成果。 新知导入 这些漂亮的作品都属于家乡的民间艺术，其中还有不少是省级、国家级非物质文化遗产!大家知道它们是怎么制作出来的吗？想不想亲身参与其中，在感受民间艺术魅力的同时，争取成为一位非遗小传人呢?让我们开始行动吧! 新知讲授 第二部分 PART 02 小资料 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括: 1.传统口头文学以及作为其载体的语言; 2.传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技; 3.传统技艺、医药和历法; 4.传统礼仪、节庆等民俗; 5.传统体育和游艺; 6.其他非物质文化遗产。 创意设计 在上一个活动中，我们已经考察了家乡民间艺术作品及其制作方法，知道有些艺术面临着失传的危险。跟小组成员一起交流考察成果，讨论确定想要传承的民间艺术项目。 讨论 创意设计 了解了家乡民间艺术的种类、技巧等方面的知识，交流讨论了想要传承的项目，现在就让我们行动起来吧! 设计 我觉得风筝像个花蝴蝶，我想做个蝴蝶风筝，这是我的设计草图。 创意设计 画好设计图纸后，我们该用什么材料来完成制作呢? 材料准备:竹条、宣纸或塑料袋、棉线、记号笔、502胶、401 胶或建筑胶。 准备材料 创意设计 做好准备，同学们就可以根据自己的创意一起来制作啦! 动手制作 创意设计 小提示 制作时要小组分工合作，根据设计图纸耐心、细致地操作，同时想想用到了哪些数学、科学和艺术等方面的知识，也可以边制作边修改完善。大家一起努力，让我们做的风筝既漂亮又飞得高。 动手制作 总结与反思 让我们一起来展示自己设计并制作的民间艺术作品!我们可以选择各种各样的方式进行展示。当然，在其他同学展示时也.要做到安静聆听，并帮大家提一些好的建议。 总结与反思 看了同学们的作品，听了他们的介绍，你是不是有了新的想法?赶快召集小组成员，一起来修改和完善作品吧! 总结与反思 通过这次设计与制作活动，同学们一定有了不少收获与感想，和大家一起交流交流吧! 写收获 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 “民间非遗传承人” 故事 李夏音从事宁夏民间绣活已有 20 余年。她深知宁夏刺绣注重实用性，有着挑针绣、垛绣等独特针法。为了让宁夏刺绣更好地传承发展，她大胆借鉴苏绣的细腻技法，将传统纹样与现代设计结合。李夏音的刺绣团队成员多数是下岗工人、农村妇女和残疾人。曾有一位残疾学员，家人起初反对她学刺绣，但李夏音三次上门劝说，最终该学员加入培训，并从零基础成长为自治区级传承人。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 各省民间艺术一览 北京白纸坊太狮：北派舞狮艺术的代表之一，以刚勇威猛、形神兼备而闻名，表演者们配合默契，以 “五狮戏球” 为主题，将狮子相互嬉戏打闹、摇头摆尾的动作演绎得惟妙惟肖。 河北石家庄丝弦：河北特有的古老剧种之一，流行于石家庄、邢台、保定一带。其唱腔苍劲古朴、慷慨奔放，以真声唱字，旋律向上大跳翻高，再用假声拖腔，耍帽翅、下高扑虎等武戏动作也很有特色。 福建连城姑田游大龙：福建闽西客家元宵节庆的重头戏，龙高约 3 米、长达 150 米，由近 30 位手艺人耗时 1500 个工时制作而成，龙身蜿蜒，气势磅礴。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 “旧物改造创艺” 实践： 利用废旧纸盒、瓶盖等材料，融入课堂接触的民间艺术元素（如剪纸纹样、传统配色等），制作一个实用小物件（如笔筒、收纳盒等），附带简短制作说明。 下节课再见！ $$