主题一 4. 创建我们的“健康银行”（课件） 综合实践活动教科版五年级上册

主题一 规划健康生活 创建我们的“健康银行” 教科版五年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过创建“健康银行”的职业体验，真切感受到健康生活的重要性，形成主动追求健康生活的意识与价值观。 责任担当：在活动过程中，明确自身在健康生活中的责任，积极主动地去履行职责，为“健康银行”的良好运转贡献力量，同时也在实践中深化对健康生活责任的认知与践行。 问题解决：在创建“健康银行”活动方案、设计“健康币”规则等环节，能够发现问题并运用所学知识和创意去解决问题。 创意物化：发挥想象力，设计出体现健康理念的“健康币”，并将“健康银行”的创意构想转化为实际可操作的活动方案与规则。 新知导入 大家都知道银行是用来存钱、取钱的地方，能帮我们管理财富。如果我们建立一个 “健康银行”，把健康的行为：像坚持锻炼、健康饮食这些，都换成积分或健康卡存进去，等需要的时候“支取”，是不是能更好地鼓励我们养成健康的生活习惯呢？今天一起来探索如何创建“健康银行”吧！ 新知讲授 第二部分 PART 02 设计活动方案 怎样创建我们的“健康银行”呢?大家开动脑筋想一想，共同设计一个活动方案吧! 走进身边的银行，了解银行岗位设置情况，以及存款、取款的流程。 设计活动方案 活动主题 创建我们的“健康银行” 活动目标 让同学们了解健康管理的重要性，通过 “健康银行” 的形式，鼓励大家养成健康的生活习惯，如规律运动、健康饮食等。 人员分工 （2 名）柜员；（1 名）经理；（1 名）宣传员；（1 名）监督员 活动地点 教室 活动内容 1. 确定 “健康银行” 的工作流程，如 “健康币” 的获取、存储、支出的步骤。 2. 设计制作 “健康币”，可以用彩色卡纸，画上运动、食物等健康元素。 3. 确定存储及支出 “健康币” 的方法，比如每天坚持运动 30 分钟可存 1 枚 “健康币”，用 2 枚 “健康币” 可兑换一次与健康相关的小奖品。 4. 由宣传员向同学们介绍 “健康银行” 的规则，监督员监督同学们 “健康币” 的获取和使用是否符合规则。 注意事项 同学们要诚实获取 “健康币”，监督员要公正监督。 设计方案 设计能够体现“健康银行”理念的“健康币”，看谁的设计最能体现均衡膳食、有益健康的生活理念。 设计健康币 设计方案 设计健康币 小组 阳光小组 组员 xx、xx、xx、xx “健康币” 设计方案 正面绘制一个正在做运动的卡通人物，周围环绕着各类新鲜的蔬菜水果图案；背面绘制膳食宝塔，从下到上依次标注谷类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋类、奶豆类、油脂类。 设计说明 正面的运动人物和蔬菜水果，体现运动与健康饮食对健康的重要性；背面的膳食宝塔，直观展示均衡膳食的结构，让大家清晰了解各类食物的合理摄入比例，从而践行健康生活理念。 设计方案 设计说明:我们小组设计的“健康币”以健康膳食和积极运动为主题，正面以积极参与体育运动为主，绿叶的设计强调绿色出行，用我们自身的实际行动为身边环境带来积极影响;背面是膳食宝塔，突出均衡膳食的理念，绿叶的设计强调绿色消费的思想，践行“光盘行动”。 小贴士 设计方案 我们的“健康银行”活动方案还有哪些地方需要完善改进呢?直接在活动方案上进行修改，使我们的活动方案更具可行性。 修改完善 可以咨询一下有经验的家长，了解银行的存取款规则。 组织实施 组织“健康银行”岗位竞聘，让我们更好地理解“健康银行”的岗位职责。 组织实施 岗位职责 柜员：负责 “健康币” 的日常存储与支出操作，准确记录每位同学 “健康币” 的增减情况，妥善管理 “健康币” 经理：统筹 “健康银行” 的整体运营，协调各岗位人员工作，处理运营过程中出现的问题：比如柜员记不清账等，对 “健康银行” 的发展方向负责。 宣传员：通过班会、海报等形式，向同学们宣传 “健康银行” 的理念、规则以及健康生活知识，提高大家对 “健康银行” 的知晓度与参与热情。 监督员：监督 “健康币”获取与使用的公正性，检查同学们是否符合 “健康币” 存储条件，确保“健康银行”运营规则被严格遵守。 组织实施 制订“健康银行”存储及支出“健康币”的规则。有了“健康银行”，还要制订实施健康生活过程中存储及支出“健康币”的规则。 组织实施 同学们，可以参考银行存折的使用方法，设计我们健康银行”“健康币”的存储及支出规则。 组织实施 存储 “健康币” 1.坚持每天锻炼半小时，获得 1 张 “健康币”。 2.每天吃够五类新鲜蔬果，获得 1 张 “健康币”。 3.早睡早起，保证每天 9 小时睡眠，获得 1 张 “健康币”。 4.主动帮家人做一次家务劳动，获得 1 张 “健康币”。 支出 “健康币” 1.参加一次体检，支出 2 张 “健康币”。 2.兑换一本健康知识科普书籍，支出 3 张 “健康币”。 3.兑换一次和朋友一起运动的场地使用机会（如租用羽毛球场），支出 4 张 “健康币”。 4.兑换一份健康营养的早餐，支出 2 张 “健康币”。 组织实施 评选“健康生活小达人” 我担当的角色 存储“健康币”数量 支出“健康币”记录 遇到的困难 我的解决办法 争做“健康生活小达人”的收获 开展实践活动 在“健康银行”活动过程中，你最大的收获是什么?遇到的困惑及挑战是什么?把它们写下来! 总结与反思 主题评价与拓展 在整个研究过程中，你对自己的评价是什么?老师和同学们对你的表现又是怎样评价的?把它们写下来。 多元评价 评价项目 发现问题 提出建议 创意设计 动手制作 职业体验 自我评价 小组评价 老师评价 主题评价与拓展 通过本次主题探究实践活动，同学们一定发现了一些想继续研究的问题。有兴趣的同学可以一起讨论并进一步研究。 拓展延伸 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 国内的“健康银行” 成都高新区中和社区卫生服务中心推出的 “健康银行”系统，通过“家医积分宝”小程序，居民健康打卡、按时随访、定期体检等行为可获得健康积分，用于兑换健康教育产品等。宁波市奉化区方桥街道社区卫生服务中心的 “健康银行”，居民可将规范就医、健康体检等健康管理行为存入 “健康存折”，获取相应积分，兑换医疗服务及实物礼品。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 国内的“健康币” 重庆市西峰区石油路街道社区卫生服务中心推出“小积分换大健康”活动，辖区居民通过参与健康体检、健康管理、健康咨询、健康讲座等公共卫生服务获取积分，累积的积分可在社区卫生服务中心充当 “健康货币”，兑换艾灸、拔罐等中医适宜技术体验、血糖、生化分析等健康体检服务。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 制作 “我的健康币打卡表” 记录 3 天内自己通过健康行为（如吃蔬菜、运动、早睡）获得的 “健康币” 数量，每天睡前简单写下 1 个最有成就感的健康行为 下节课再见！ $$