“识破骗局不上当，守护钱包共设防”主题班会教案

“识破骗局不上当，守护钱包共设防”主题班会 一、教学背景 随着智能手机和移动互联网的普及，青少年已成为数字时代的“原住民”，尤其在假期期间，学生接触电子产品的时间大幅增加，刷视频、玩游戏、社交聊天、线上购物等活动成为日常。然而，青少年群体社会经验不足、辨别能力较弱，对新鲜事物充满好奇却缺乏风险警惕性，逐渐成为电信网络诈骗分子的重点目标。 当前，针对学生群体的电信诈骗手段层出不穷：冒充游戏客服以“账号解封”“装备交易”为由索要账号密码；伪装成“明星粉丝群”诱导扫码转账；通过“免费抽奖”“低价充值”等诱饵实施诈骗；甚至冒充老师或家长在班级群内发布“缴费通知”骗取钱财。据公安部数据显示，2024年全国涉青少年电信诈骗案件中，假期案件占比高达68%，其中因“游戏充值”“虚假购物”被骗的比例超过50%。 许多学生在遭遇诈骗后，因害怕家长责骂或觉得“丢脸”而选择隐瞒，导致损失无法挽回；部分学生缺乏基本的反诈知识，面对骗子的花言巧语容易轻信，甚至主动泄露个人信息和验证码。基于学生辨别能力不足、假期电子产品使用频繁、诈骗风险升高的现状，本次主题班会旨在通过案例分析、情景模拟、知识讲解等方式，帮助学生认清诈骗套路，掌握防骗技巧，筑牢校园反诈防线。 二、教学目标 （一）知识目标 1. 了解当前针对学生群体的常见电信诈骗类型及典型套路，如游戏诈骗、虚假交易、冒充身份等。 2. 掌握识别电信诈骗的核心特征，明确“三不一多”（不轻信、不透露、不转账，多核实）的防骗原则。 3. 知晓遭遇诈骗后的正确应对流程，包括立即止损、留存证据、及时报警等。 （二）能力目标 1. 能够结合所学知识分析具体案例，辨别生活中的诈骗陷阱，提升风险识别能力。 2. 学会在使用电子产品时保护个人信息，拒绝向陌生人透露验证码、银行卡密码等敏感信息。 3. 掌握与家长、老师沟通诈骗风险的方法，形成“主动求助、及时报告”的意识。 （三）情感态度与价值观目标 1. 树立“反诈无小事，警惕记心间”的安全意识，克服侥幸心理和贪小便宜的心态。 2. 培养对诈骗行为的警惕性和抵制力，增强自我保护的责任感。 3. 形成“互助反诈”的集体意识，主动向身边人宣传防骗知识，共同营造安全环境。 三、教学对象 初中八年级学生 四、教学时长 2课时（90分钟） 五、教学准备 1. 物资准备：PPT课件（包含案例视频、诈骗类型图表、防骗口诀卡片）；情景剧角色卡片（骗子、学生、家长等）；“防骗知识小测试”试卷；便签纸、马克笔、白板。 2. 多媒体准备：剪辑学生真实诈骗案例新闻视频（隐去个人信息）；诈骗分子话术录音片段；反诈宣传短视频（如警方制作的动画短片）。 3. 人员准备：提前培训5名学生排练反诈情景剧；邀请学校法治副校长或辖区民警作为特邀嘉宾。 六、教学过程 第一课时：认清骗局，识破套路（45分钟） （一）导入环节：情景冲击，引发关注（5分钟） 1. 播放一段学生被电信诈骗的新闻视频（时长2分钟）：讲述某学生假期在游戏中被“客服”以“账号被盗需充值解冻”为由骗走3000元压岁钱，因不敢告诉家长导致损失无法追回。 2. 提问引导：“视频中的同学为什么会被骗？你们身边有没有类似的经历或听说过类似的故事？” 3. 学生自由发言后，教师总结：“电信诈骗就像隐形的陷阱，可能藏在我们的手机屏幕后。今天，我们就一起揭开骗子的面纱，学会‘识破骗局不上当’。” 4. 板书班会主题：“识破骗局不上当，守护钱包共设防”。 （二）第一篇章：学生身边的“诈骗陷阱”——识套路（15分钟） 1. 常见诈骗类型解析 教师结合PPT展示针对学生的三大高发诈骗类型，结合案例逐一讲解： （1）游戏类诈骗：冒充“游戏客服”“代练玩家”，以“账号封禁解冻”“低价购买装备”“免费领取皮肤”为由，诱导学生扫码转账或泄露账号密码。 案例：某同学在玩手游时收到“客服”私信，称其账号因“未成年人违规充值”被冻结，需向指定账户转账500元“保证金”才能解封，转账后“客服”失联，账号也无法登录。 （2）虚假交易诈骗：在二手交易平台、社交群发布“低价手机”“明星周边”等信息，以“先付定金”“验机费”为由要求转账，收款后拉黑买家。 案例：某同学在QQ群看到“低价售卖限量版球鞋”的信息，对方要求先付200元定金“预留商品”，付款后被移出群聊，联系方式失效。 （3）冒充身份诈骗：伪装成“老师”“家长”“同学”，通过QQ群、微信群发布“缴纳资料费”“代买学习用品”等虚假通知，诱导转账。 案例：某班级QQ群被骗子混入，伪装成班主任发布“紧急缴纳教辅材料费200元”的通知，并附上收款二维码，多名学生未核实便直接转账。 2. 小组讨论：“骗子的套路有哪些？” 学生分组结合上述案例，总结诈骗分子的共同套路，教师引导提炼： （1）利用学生的兴趣（如游戏、追星）设置诱饵； （2）制造紧急氛围（如“账号冻结”“限时优惠”）迫使快速决策； （3）伪装成权威身份（客服、老师）降低警惕； （4）要求通过非正规渠道（私人二维码、陌生链接）转账。 3. “火眼金睛”小测试 展示3个情景描述，学生判断是否为诈骗： ① 收到短信：“恭喜您获得游戏周年庆礼包，点击链接填写账号密码即可领取”； ② 同学在微信群说：“我爸是教育局的，能买到便宜的学区房，先交500元定金预留”； ③ 班主任在班级群发布缴费通知，附上学费专用收款码（学校官方渠道已提前通知）。 学生投票后教师解析，强调：“凡是要求‘先转账’‘填密码’‘点链接’的情况，都要多留一个心眼。” （三）第二篇章：骗子的“攻心术”——析心理（15分钟） 1. 诈骗分子利用的学生心理 教师结合心理学知识分析： （1）贪小便宜心理：面对“免费”“低价”“中奖”等诱惑，容易忽视风险； （2）害怕担责心理：被骗子以“账号违规”“操作失误”威胁时，因害怕家长或平台处罚而慌乱转账； （3）从众心理：看到群里有人“已转账”“已领取”，盲目跟随； （4）碍于情面心理：面对“同学”“朋友”的求助，不好意思核实身份就转账。 2. 话术录音分析 播放一段骗子冒充游戏客服的话术录音（片段）：“你的账号因涉嫌盗号被冻结，3小时内不缴纳解冻费，不仅账号永久封禁，还要追究法律责任，家长也会收到通知。” 提问：“骗子的话里有哪些‘陷阱’？他们如何让学生相信？” 学生回答后，教师总结：“骗子通过‘威胁+紧迫’的话术制造焦虑，让你在慌乱中失去判断力，这时候更需要冷静核实。” 3. 情景剧表演：《游戏里的“陷阱”》 学生表演情景剧：小明在游戏中收到“客服”私信，称其账号中奖，需先交“手续费”才能领奖，小明从心动到犹豫，最终因“怕错过奖品”转账被骗。 表演后提问：“小明哪些心理被骗子利用了？如果是你，会怎么做？” （四）特邀嘉宾分享：真实案例警示（10分钟） 邀请法治副校长或民警分享辖区内学生被骗的真实案例： 案例1：某学生为买游戏装备，在陌生网站充值后，对方以“操作失误需二次充值激活”为由连环诈骗，最终被骗1.2万元。 案例2：某学生在社交平台被“网友”诱导参与“刷单兼职”，先小额返利获取信任，后要求大额垫付，最终血本无归。 嘉宾重点讲解：“学生群体社会经验少，骗子正是抓住这一点，用看似‘正规’的理由一步步诱导。记住，天上不会掉馅饼，凡是让你先出钱的‘好事’，基本都是骗局。” 第二课时：筑牢防线，共守平安（45分钟） （一）回顾导入：防骗“工具箱”（5分钟） 1. 回顾上节课学到的诈骗类型和套路，提问：“面对这些骗局，我们有哪些方法可以保护自己？” 2. 学生发言后，教师过渡：“这节课我们就来学习具体的防骗技巧，打造属于自己的‘反诈盾牌’。” （二）第三篇章：防骗“三板斧”——学技巧（15分钟） 1. 核心原则：“三不一多” 教师详解防骗黄金原则，结合案例说明： （1）不轻信：不相信陌生来电、短信、链接中的“中奖”“优惠”“紧急通知”，尤其是要求转账或填信息的内容。 （2）不透露：绝不向任何人透露银行卡密码、支付密码、短信验证码（这是资金安全的最后一道防线），不轻易分享身份证号、家庭住址等个人信息。 （3）不转账：凡是陌生人要求转账、扫码付款、充值到陌生账户的，一律拒绝；遇到“借钱”“缴费”等情况，务必通过线下或官方渠道核实。 （4）多核实：对可疑信息，及时联系家长、老师或官方客服核实，不直接相信对方提供的“联系方式”（可能是骗子同伙）。 2. 日常防骗小技巧 学生分组讨论“使用电子产品时的防骗细节”，教师总结补充： （1）手机设置复杂密码，开启指纹/面部识别，不轻易借给陌生人使用； （2）不点击短信、社交软件中的陌生链接，不下载非官方渠道的APP； （3）游戏账号、社交账号绑定自己的手机号和邮箱，开启登录提醒功能； （4）在二手平台交易时，选择平台担保支付，不脱离平台私下转账； （5）遇到“客服”联系时，通过官方APP或官网查询正规客服电话核实，不相信私信或短信里的联系方式。 3. 防骗口诀记忆 出示朗朗上口的防骗口诀，学生齐读并记忆： “陌生来电要警惕，核实身份再回应； 中奖退税是陷阱，莫贪便宜不上当； 验证码是护身符，打死不说保安全； 转账之前多想想，家长老师帮把关。” （三）第四篇章：遭遇诈骗怎么办？——会应对（10分钟） 1. 立即止损步骤 教师讲解遭遇诈骗后的正确处理流程： （1）第一时间停止与骗子的联系，不再转账或透露信息； （2）若已泄露密码，立即修改银行卡、支付软件、游戏账号的密码，冻结相关账户； （3）保存所有证据，包括聊天记录、转账凭证、对方账号信息、短信截图等，切勿删除。 2. 及时求助途径 明确求助渠道： （1）立即告诉家长或老师，不要因害怕责骂而隐瞒（越及时处理，追回损失的可能性越大）； （2）拨打反诈专线96110或报警电话110，向警方说明情况并提供证据； （3）若涉及网络平台诈骗，联系平台官方客服举报并申请冻结对方账号。 3. 情景模拟：“被骗之后” 设置情景：小华在网上被骗了500元，既害怕又着急。 学生分组模拟“小华与家长的沟通”“小华报警的过程”，教师点评：“遇到问题及时求助是最勇敢的做法，隐瞒只会让损失扩大。” （四）第五篇章：班级反诈行动——共设防（15分钟） 1. “反诈宣传员”任务认领 布置班级实践活动，学生自愿认领任务： （1）制作“防骗小贴士”海报，张贴在教室、食堂等场所； （2）编写“反诈顺口溜”或剧本，在班级文艺活动中表演； （3）建立班级“反诈小先锋”群，分享日常遇到的可疑信息供大家辨别。 2. “家庭反诈公约”制定 学生分组讨论，共同制定《家庭反诈公约》，内容包括： （1）家庭成员不向陌生人透露验证码，转账前必核实； （2）学生遇到可疑情况，第一时间与家长沟通； （3）家长定期与孩子交流反诈知识，关注孩子的网络行为。 学生将公约带回家与家长共同签名，下周反馈家长意见。 3. 集体承诺仪式 发放便签纸，学生写下自己的“反诈承诺”（如“不点击陌生链接”“转账前先问家长”），粘贴在班级“反诈承诺墙”上。 全体起立，跟随教师宣誓：“我承诺：提高警惕，不轻信诱惑；保护信息，不透露密码；遇到骗局，及时求助；争当先锋，宣传反诈。识破骗局不上当，守护钱包共设防！” 七、教学评价 1. 知识掌握评价：通过“防骗小测试”和情景辨析题，检查学生对诈骗类型、防骗原则的掌握程度。 2. 能力表现评价：观察学生在情景剧表演、案例分析、公约制定中的参与度，评估其风险识别和问题解决能力。 3. 实践成果评价：检查“反诈小贴士”海报、“家庭反诈公约”的完成质量，以及学生在假期的防骗实践反馈（由家长签字确认）。 4. 长期效果评价：班会后一个月，通过问卷调查了解学生对反诈知识的留存率，以及班级是否出现诈骗事件。 八、教学反思 本次班会通过案例分析、情景模拟、嘉宾分享等形式，贴近学生生活实际，力求让反诈知识入脑入心。但需注意： 1. 诈骗手段不断更新，需定期收集最新案例，避免内容滞后；可鼓励学生关注“国家反诈中心”公众号，及时了解新型骗局。 2. 部分学生可能因曾被骗而产生心理压力，需在讨论中营造安全氛围，强调“被骗不是过错，及时求助才重要”。 3. 防骗习惯的养成需要长期坚持，可结合校园广播、主题板报等形式持续宣传，形成“人人讲反诈，时时防诈骗”的校园氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$