3.1 大洲和大洋 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第三章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋（第一课时）

 

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一、学习目标

1.牢记四大洋的名称、面积大小及分布特点，清晰区分洋与海、海峡的差异。

2.能够在地图上准确找出主要海峡、运河沟通的海洋，理解海洋对人类的重要意义。

3.通过阅读地图、分析资料，提升地理空间思维和综合分析能力，增强海洋保护意识。

二、学习过程​

（一）课前预习・自主学习

1.知识梳理

阅读“四大洋”部分，填空：地球上海洋被陆地分隔成____个大洋，按面积从大到小依次是____、____、____、____ 。结合图 3.10，描述太平洋、北冰洋的突出特点（如太平洋面积最大，北冰洋大部分终年冰封 ）。

阅读 “海与海峡” 内容，标记海、海峡的定义，举例说明（如波罗的海是深入大陆内部的海，直布罗陀海峡是沟通海洋的狭窄水道），思考海与洋的区别。

2.预习检测

（1）面积最大的大洋是（ ）
A.太平洋 B.大西洋

C.印度洋 D.北冰洋

（2）关于海的描述，正确的是（ ）
A.海是大洋的主体部分

B.海与洋之间没有明显界限
C.地中海是介于大陆之间的海

D.海都靠近大陆，被半岛完全包围

（3）列举一个海峡名称，简单说明其位置（如直布罗陀海峡连接大西洋和地中海）。

（二）课中探究・合作学习

活动 1：认识四大洋

1.辨大洋，记特征

小组合作，观察图 3.10 “四大洋的形状和大小”，开展 “大洋知识竞答”：一人说大洋面积、位置等特征（如“面积最小，大部分在北极圈内”），其他人猜大洋名称，强化对四大洋的记忆。

用简单示意图绘制四大洋的相对位置（如以亚欧大陆为参照，标注太平洋在东、印度洋在南等），标注面积数据，比较大小，明确太平洋面积占比最大、北冰洋面积最小且位置最北。

2.析分布，明关联

观察地球仪和世界地图，小组讨论：四大洋的分布与大洲的关系（如太平洋周围有亚洲、大洋洲、美洲等大洲）。找出跨经度最广的大洋（____洋，因为它位于北极地区，跨 360°经度），纬度最高的大洋（____洋 ）。

结合生活，举例说明大洋对人类交通、贸易的影响（如“我国与美洲的贸易，常通过太平洋航线运输货物”），感受海洋的联通作用。

活动 2：区分洋、海、海峡

1.概念辨析

小组交流洋、海、海峡的定义，用表格梳理区别：

类型	定义	示例	与其他类型关系
洋	地球广大连续的海洋主体部分。	太平洋	海是洋的边缘部分，海峡沟通洋或海。
海	洋的边缘部分，靠近大陆，常被半岛、岛屿隔开。	地中海	是洋与陆地之间的过渡，通过海峡与洋或其他海相连。
海峡	沟通两个海洋的狭窄水道。	马六甲海峡	连接洋或海，是海上交通 “咽喉”。

结合图 3.11，在地图上找出对应的洋、海、海峡，如大西洋周边的北海、波罗的海，直布罗陀海峡沟通大西洋和地中海，强化概念理解。

2.案例分析