11.1 探问人生目标 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

探问人生目标 政治认同：引导学生树立正确的人生观和价值观，认同国家和社会倡导的积极向上的人生目标，培养学生对国家和民族的责任感，激励学生将个人目标与国家发展紧密相连，增强学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的决心 。 道德修养：通过对人生目标内涵和重要性的探讨，培养学生积极向上的人生态度，使学生懂得确立正确人生目标对个人道德品质塑造的重要性，鼓励学生在追求人生目标的过程中，践行良好的道德准则，提升自身道德修养，努力追求有意义的人生 。 健全人格：帮助学生认识自我，让学生明白人的生命活动与动物的本质区别，体悟人生目标对个人成长的重要性，从而引导学生树立正确的人生观。同时，让学生理解长远目标与近期目标的关系，学会合理规划目标，培养学生积极乐观、理性平和、坚韧不拔的健全人格 。 责任意识：强调人生目标对个人成长和发展的重要性，使学生认识到确立人生目标是对自己人生负责的体现。培养学生对家庭、对社会、对国家的责任意识，让学生明白自己的人生目标不仅关乎个人，也会对周围世界产生影响，激励学生为实现目标努力奋斗，勇于担当责任 。 （一）教学重点 确立人生目标的重要性。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，帮助我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。只有让学生深刻理解这一点，才能激发他们主动去思考和确立自己的人生目标 。 （二）教学难点 长远目标与近期目标的关系。人生目标需要分阶段实现，长远目标是由一个个近期目标组合而成的。学生较难理解如何将长远目标拆解为具体可行的近期目标，以及如何确保所有近期目标都围绕长远目标展开，并且在实现近期目标的过程中保持对长远目标的清晰认知和持续追求。需要通过大量具体的案例和实际操作，帮助学生掌握二者关系并学会运用 。 《探问人生目标》是统编版道德与法治七年级上册第十一课《确立人生目标》第一框的内容。教材从人的生命活动方式与动物的区别入手，引出人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活这一重要观点 。 接着阐述人生目标的作用，让学生明白人生目标对人生道路发展方向的决定性影响，以及正确人生目标所带来的内在激励作用 。 随后，教材介绍了人生目标的分类，重点引导学生理解长远目标与近期目标的关系，使学生懂得如何通过实现一个个近期目标来达成长远目标 。 本框内容在整个教材体系中起着承上启下的关键作用。承接前面关于生命的珍贵和敬畏生命的内容，进一步引导学生思考如何让生命更有意义，为后面探讨如何活出生命的精彩、树立正确的人生观和价值观奠定坚实基础 。 七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，身心发展迅速 。随着年龄增长和自我意识逐步觉醒，他们开始有意或无意地思考和规划自己的人生 。然而，由于自身认知水平有限，生活经验和社会阅历不足，他们对人生目标的理解往往比较肤浅和模糊，未能深刻体会到确立人生目标的重要性 。 部分学生可能对未来感到迷茫，不清楚自己真正想要什么，不知道如何选择适合自己的人生方向 。还有些学生可能过于关注眼前利益，只看到短期目标，忽视了对长远目标的设定 。同时，由于受到周围环境和各种信息的影响，学生在确立人生目标时可能存在只关注自我需求的误区，缺乏对社会需求和国家发展的综合考量 。 但这个阶段的学生思维能力逐渐成熟，具备一定的思考和讨论能力，能够在教师引导下对问题进行较为深入的探究 。因此，在教学过程中，要充分结合学生的实际生活经验，运用丰富多样的教学方法，通过具体的情境和案例，引导学生深入思考，激发他们对自身人生目标的探索欲望 。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（5 分钟） 教师：同学们，上课前老师先给大家讲个小故事。有两只小老鼠，小白和小灰，它们住在同一个洞穴里。有一天，它们一起出去寻找食物。小白漫无目的地到处乱窜，一会儿闻闻这儿，一会儿看看那儿；而小灰出发前就想好了要去有谷物的地方找吃的。结果，小白忙活了一整天，累得气喘吁吁，却只找到了几颗零散的米粒；小灰则很快找到了一个谷仓，收获满满。同学们，从这个故事里，你们能想到什么呢？ 学生 1：小灰有目标，所以找食物更顺利。 学生 2：小白没目标，就浪费了时间，收获还少。 教师：非常好，大家观察得很仔细。这就像我们的人生，有目标和没目标会有很大的不同。那今天，我们就一起来深入探讨一下人生目标这个重要的话题 —— 探问人生目标。 （板书课题） 教学环节二 教学过程 （二）知识讲解（20 分钟） 人与动物活动方式的区别 教师：同学们，我们先思考一个问题，人的生命活动方式和动物有什么不一样呢？大家可以结合生活中的观察，畅所欲言。 学生 3：人会制造和使用工具，动物不会。 学生 4：人做事情之前会先计划，动物好像不会。 教师：大家说得都很棒。从本质上来说，动物的活动是无意识的、本能的活动。比如蜘蛛织网，它生来就会，不需要思考为什么织、织成什么样。而人的活动则是有意识、有目的的活动。我们做任何事情，都会先在脑海里形成一个想法、一个目标。就像我们来学校学习，是为了获取知识、提升自己，将来实现自己的理想。这就说明，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。（板书：人的生命活动方式与动物不同：人有意识、有目的；动物无意识、本能） 确立人生目标的重要性 教师：了解了人与动物活动方式的区别后，我们再来想想，确立人生目标对我们到底有多重要呢？我们来看一个例子，著名科学家袁隆平爷爷，他的人生目标是 “把饭碗掌握在中国人自己手上”，为了实现这个目标，他一生都在致力于杂交水稻的研究，不畏艰难，反复试验。正是这个明确的人生目标，让他取得了巨大的成就，不仅解决了无数人的温饱问题，还为全球粮食安全做出了卓越贡献。同学们，从袁隆平爷爷的事迹中，你们能体会到人生目标的重要性吗？ 学生 5：有了目标，袁隆平爷爷才有努力的方向。 学生 6：目标让他能坚持下去，克服困难。 教师：非常正确。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，它决定着人生道路的发展方向。（板书：人生目标决定人生道路发展方向）就像在大海里航行的船只，如果没有灯塔指引，就会迷失方向；而人生目标就是我们人生海洋中的灯塔。同时，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。（板书：正确人生目标带来内在激励，指引正确道路）比如，当我们想要在考试中取得好成绩这个目标明确后，我们就会主动克服懒惰，认真学习，抵制住玩耍的诱惑。 人生目标的分类及其关系 教师：我们知道了确立人生目标很重要，那人生目标其实是可以分类的。以时间长短为依据划分，人生目标分为长远目标和近期目标。那它们之间有什么关系呢？我们来看看这个例子，假如一位同学的长远目标是成为一名优秀的医生，救死扶伤。那为了实现这个目标，他近期要做的可能是努力学习生物、化学等学科知识，考上一个好的医学院；在中学阶段，每学期都要争取取得优异成绩，进入班级前列；这个月要认真完成老师布置的每一项作业，掌握好每一个知识点；这周要重点复习好即将到来的小测验内容。同学们，从这个例子中，你们发现长远目标和近期目标有什么联系了吗？ 学生 7：要先实现近期目标，才能实现长远目标。 学生 8：近期目标都是为长远目标服务的。 教师：总结得非常到位。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。而且实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，会鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。（板书：长远目标与近期目标关系：分阶段实现近期目标→实现长远目标；近期目标围绕长远目标；近期目标成就推动长远目标） （三）课堂讨论（15 分钟） 教师：现在，请大家分成小组，讨论两个问题。第一个问题是：结合自己的实际情况，说说你目前的一个近期目标和长远目标分别是什么？第二个问题是：你打算如何通过实现近期目标来一步步达成长远目标？给大家 10 分钟时间进行讨论，之后每个小组派代表来分享。 （学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组讨论并给予指导） 小组 1 代表：我们小组有同学近期目标是这次数学考试考到 90 分以上，长远目标是将来成为一名数学家。为了实现近期目标，他打算每天做 20 道数学练习题，认真整理错题，遇到不懂的及时问老师。通过一次次考试成绩的提升，积累知识和信心，朝着成为数学家的长远目标努力。 小组 2 代表：我们组有同学近期目标是学会一首钢琴曲，长远目标是成为一名钢琴家。他准备每天练习钢琴 1 小时，先把基础的指法练熟，参加一些钢琴比赛积累经验，逐步提升自己的演奏水平，实现成为钢琴家的梦想。 教师：每个小组的分享都很精彩。从大家的分享中可以看出，同学们都开始认真思考自己的人生目标了，这非常好。大家制定的目标都很实际，也清楚了如何通过近期努力去靠近长远目标 。 （四）课堂总结（3 分钟） 教师：同学们，今天我们一起学习了探问人生目标这一课。我们知道了人的生命活动与动物不同，人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标 。明白了确立人生目标的重要性，它决定着我们人生道路的方向，正确的目标会给我们带来强大的动力 。还了解了人生目标分为长远目标和近期目标，它们相互关联，我们要通过实现一个个近期目标来达成长远目标 。希望大家在今后的生活中，都能认真思考自己的人生目标，积极主动地规划人生，让自己的人生更加精彩 。 （五）课后作业布置（2 分钟） 教师：课后，请大家完成一份简单的人生目标规划书。在规划书中，明确写出自己的一个长远目标，然后将这个长远目标分解为三个近期目标，并详细说明为了实现每个近期目标，你打算采取哪些具体行动 。下节课我们一起分享大家的人生目标规划书 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$