1.3.2 动物体的结构层次 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦动物体的结构层次，引导学生从细胞分裂与分化切入，理解组织的形成，进而认识器官、系统的构成，构建从细胞到人体的微观至宏观认知脉络，为课堂学习提供清晰支架。 资料以生命观念中的结构与功能观为核心，通过对比关联四种组织的特点与功能培养科学思维，知识预习的问题引导与显微镜观察要求支持探究实践，助力学生自主梳理知识，提升应用能力，有效落实核心素养培养。

第三章·从细胞到生物体 第二节·动物体的结构层次（精品导学案） 课标要求：明确教学方向标准 学习目标：规定学生达成结果 重难分析：剖析知识关键壁垒 知识预习：引导课前内容初探 试题练习：检验应用掌握程度 【课标要求】 · 阐明组织的概念，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 · 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片，识别人体的四种基本组织。 · 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 【学习目标/核心素养】 结构层次 · 核心：动物体的结构层次是一个从微观到宏观的有机整体。 · 关键：细胞→组织→器官→系统→动物体。 结构和功能的统一性 · 核心：不同层次的结构与其功能相适应。 · 关键：如肌肉组织由肌细胞构成，肌细胞的收缩特性使肌肉组织具有收缩和舒张的功能。 【重难分析】 重点： · 动物体结构层次的顺序：细胞→组织→器官→系统→动物体，明确每个层次的定义和从属关系。 · 四种基本组织的特点与功能：通过结构→功能关联记忆。 难点： · 细胞分化与组织形成：细胞分化（形态、结构和功能发生稳定性差异）。 · 系统间的协调配合：人体八大系统相互配合完成人体生命活动的调节。 【知识预习】 阅读课文：动物体的结构层次，完成以下预习内容。 一、基础认知：​ 细胞分化形成不同的组织 1.人的受精卵通过 产生新细胞。这些细胞起初在 、 方面都很相似，并且都具有 能力。后来，除了 仍然保持着能力以外，大部分细胞的 、 和 都发生了变化。 2.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过 产生的后代，在 、 和 上发生差异性的变化。 3.细胞分化的结果：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 、 的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 4.人体的四种基本组织： 名称 构成 功能 所在部位 上皮组织 等 结缔组织 具有 、连接、 、 等 ________、_________等 肌肉组织 具有______、______功能 骨骼、心脏壁等 神经组织 ，传导 ， 脑、脊髓等 答案： 1.细胞分裂；形态；结构；分裂；一小部分；形态；结构；功能 2.细胞分裂；形态；结构；功能 3.形态相似；功能相同 4.上皮细胞；保护、分泌；消化道上皮 结缔组织：支持；保护；营养；骨组织；血液 肌细胞；收缩；舒张 神经组织：神经细胞；感受刺激；神经冲动 组织进一步形成器官 器官：由不同的组织按照 结合在一起构成的 的结构。人体具有 、心脏、胃、 、肺、 、眼、耳、甲状腺、 等器官。 答案： 一定次序；行使一定功能；大脑；肝；肾；唾液腺 器官构成系统和人体 1.系统：能够 完成 的多个器官按照 组合在一起构成系统。 2.消化和吸收的器官组合在一起，就构成了消化系统。此外，人体还有 、呼吸系统、 、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、 等。这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 答案： 1.共同；一种或几种生理功能；一定次序 2.运动系统；循环系统；生殖系统 二、重点梳理：带着问题读课本​ 1.细胞是如何通过分化形成组织的？分化过程中细胞发生了哪些具体变化？ 2.系统由多个器官组成，那这些器官在系统中是如何分工合作的？ 3.上皮组织细胞排列紧密，这种结构特点与它的保护、分泌功能有怎样的内在联系？ 4.系统是由多个器官按一定次序组合而成，共同完成一种或几种生理功能。怎样依据这个定义来判断一个系统的组成？ 【课本答疑】 1.细胞分化与细胞分裂的区别？ 细胞分裂主要是细胞数量的增多，细胞的形态、结构和功能基本不变；而细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞数量不增加。 2.怎样判断一个结构是否为器官？ 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。例如胃，它由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，能完成储存和初步消化食物的功能，所以胃是器官。 3.人体有哪些系统？它们分别有什么功能？ 人体有八大系统，分别是消化系统（消化食物和吸收营养）、呼吸系统（吸入氧气和呼出二氧化碳）、运动系统（具有运动、支持、保护的功能）、循环系统（运输体内物质，包括所需养料和排出的废物）、泌尿系统（生成尿液、排出代谢废物）、神经系统（调节人体的各项生理活动）、内分泌系统（分泌激素，通过激素的作用调节人体的生理活动）、生殖系统（繁殖后代）。 4.动物体的各大系统是如何协同工作的？ 以跑步为例，运动系统提供运动的基础，肌肉收缩舒张带动骨骼运动；呼吸系统吸入氧气，为细胞呼吸提供原料，呼出二氧化碳排出代谢废物；循环系统将氧气和营养物质运输到肌肉等组织细胞，同时将代谢废物运走；神经系统则调节肌肉的收缩和舒张，以及各系统之间的协调配合，使人体能够完成跑步这一动作。 【试题练习】 1.红细胞和心肌细胞具有不同的功能,但两者都来自一群相似的胚胎细胞,这主要依赖于( ) A.细胞分化 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞癌变 2.受到刺激能够产生兴奋并传导兴奋和具有收缩与舒张功能的组织分别是( ) A.上皮组织和肌肉组织 B.结缔组织和肌肉组织 C.神经组织和上皮组织 D.神经组织和肌肉组织 3.iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞，医学上利用其可产生多种体细胞的特点来治疗疾病。下列说法错误的是( ) A.图示说明iPS细胞具有分裂和分化能力 B.过程①表示细胞生长，细胞不能无限长大 C.过程②产生的新细胞，染色体数目不变 D.经过程③，细胞遗传物质发生改变 4.下列有关人体构成正确的是( ) A.组织→器官→系统→人体 B.细胞→器官→组织→人体 C.细胞→组织→系统→人体 D.细胞→组织→器官→系统→人体 5.下列有关细胞分裂和细胞分化的说法，错误的是( ) A.一个草履虫通过细胞分化形成两个草履虫 B.幼苗生长时，细胞分裂和细胞分化旺盛 C.受精卵形成新个体离不开细胞分裂和细胞分化 D.此时我们身体内有些细胞正在进行分裂或分化 6.下面两图表示细胞的有关生理过程，请据图回答问题。 （1）甲图①表示细胞的___________过程，其结果能使细胞数目___________。 （2）甲图②表示细胞的___________过程，其结果能使细胞体积增大。 （3）甲图③表示细胞的___________过程，其结果能形成不同的___________。 （4）乙图表示的是甲图①过程，该过程的正确顺序是（填字母）：___________。 答案以及解析 1.答案：A 解析：在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作细胞分化。红细胞和心肌细胞来自相似的胚胎细胞,但具有不同的功能,主要依赖于细胞分化,故选A。 2.答案：D 解析：上皮组织具有保护和分泌的功能；肌肉组织具有收缩与舒张功能；神经组织具有受到刺激能够产生兴奋并传导兴奋的功能；结缔组织具有保护、支持、连接和营养等功能。因此，受到刺激能够产生兴奋并传导兴奋和具有收缩与舒张功能的组织分别是神经组织和肌肉组织，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 3.答案：D 解析：A.过程②表示细胞数目增多，是细胞分裂，过程③表示形成了不同的组织，是细胞分化，说明iPS细胞具有分裂和分化能力。A正确。 B.过程①细胞体积增大，表示细胞生长，细胞体积增大，表面积与体积之比就会变小，营养物质供应会不足，所以，细胞不能无限长大。B正确。 C.过程②表示细胞分裂，在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。C正确。 D.过程③表示细胞分化，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。在细胞分化过程中细胞数目不会增多，细胞中的遗传物质也不会发生改变。D错误。 故选D。 4.答案：D 解析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体，D正确。 故选D。 5.答案：A 解析：草履虫属于单细胞生物,无细胞分化过程,错误。 6.答案：（1）分裂；增多（增加） （2）生长 （3）分化；组织 （4）ACB 解析：（1）甲图①细胞数目增多，因此表示细胞的分裂过程，其结果能使细胞数目增多。 （2）甲图②表示细胞的生长过程，其结果能使细胞体积增大。 （3）甲图③表示细胞的分化过程，其结果能形成不同的组织如上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。 （4）乙图表示的是甲图①过程，该过程的正确顺序是：A细胞核分裂、C细胞质分成两份、B细胞膜向内凹陷，形成新的细胞膜。 学科网（北京）股份有限公司 $$