精品解析：江西省赣州市会昌中等专业学校2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题（职高班）

绝密★启用前（HCZZ➋➋➎） 会昌中等专业学校2025年春学期第一次月考 《语文》试卷 试卷编号：L9 适用班级：24级职高班 出卷人： 校稿人： 第 I 卷 选 择 题（ 45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（24分，每小题3分） 1. 下列加点的字，注音全部正确的一项是（ ） A. 上朔（suó） 陶冶（yě） 睿智（ruì） 卑鄙（bì） B. 诸多（zhū） 往哲（zhé） 执着（zhē） 奸诈（zhà） C. 浩瀚（hàn） 嗜好（shì） 厌恶（wù） 崇高（chóng） D. 熔化（ròng） 补偿（cháng） 结缘（yuán） 包揽（lǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音能力。 A. “上朔”的“朔”应读作shuò，“卑鄙”的“鄙”应读作bǐ。 B.“执着”的“着”应读作zhuó。 D.“熔化”的“熔”应读作róng。 故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 迁徙 迄今 胜卷在握 B 袅娜 通缉 名门旺族 C. 瑕疵 宣泄 剑拔弩张 D. 寥廓 朗颂 美轮美奂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“胜卷在握”的“卷”应写作“券”。 B.“名门旺族”的“旺”应写作“望”。 D.“朗颂”的“颂”应写作“诵”。 故选C。 3. 下列选项中的词语，填入句子空格处，正确的一项是（ ） 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，_____________万水千山，_____________一年多的长途跋涉，_____________无数次残酷的战斗，_____________了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，_____________我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ A. 经历 经过 经历 忍耐 不过 B. 经过 经过 经过 忍受 但是 C. 经过 经历 经历 忍受 不过 D. 经过 经过 经历 忍受 但是 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。句子强调的是红军“通过”万水千山的过程。选择“经过”。 第二空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。这里“经过”和“经历”都可以用，但考虑到与第一个空格的词语搭配，保持句式的一致性。选择“经过”。 第三空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。而“残酷的战斗”是一种过程。选择“经过”。 第四空：“忍受”，强调忍受困难带来的痛苦。/“忍耐”，更多强调忍受某种行为或状态。句子强调的是红军艰难地承受了物质生活上的困难。选择”忍受“。 第五空：“但是”，转折词，表示前后两句之间存在转折关系。/“不过”，也有转折的意思，但语气较轻。句子中用来连接前面描述的困难和后面到达目的地的喜悦，形成强烈的对比。选择”但是”。 故选B。 4. 下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A. 美食节上，各地的奇瓜异果、特色小吃济济一堂，市民大饱口福。 B. 泰山一直是文人墨客们向往的胜地。在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C. 实现中国梦是伟大的事业，要靠全国人民长期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。 D. 为逃避公检法部门检查，制假贩假窝点曾两度停止活动，但等到风声一过，就又东山再起。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“济济一堂”，原形容许多人聚集在一起。用于形容“奇瓜异果、特色小吃”而非人群，使用对象有误。 B.“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富，此处用于形容中华典籍数量多、内容丰富，与句意相符。 C.“一挥而就”，通常指才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快，但在此句中用于形容“实现中国梦”这一伟大事业，使用对象有误，应为“一蹴而就”。 D.“东山再起”，原指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势，但在此句中用于形容“制假贩假窝点”死灰复燃，显然感情色彩不当，因为“东山再起”含有褒义，而此处应使用贬义词。 故选B。 5. 下列句子中，语意明确，没有语病的是（ ） A. 这次全国技能大赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会特别紧张了。 B. 我终于想明白他为什么对我横眉冷对的原因了。 C. 《枕着光的她》这首歌一经推出，就在全国广泛引起了反响。 D. 中央电视台播出的《汉字听写大会》节目，激发了人们认汉字、写汉字的兴趣。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表意不明。有歧义，“我一定说服老师和你一起去”可理解为“我说服老师，让我和你一起去”或“我说服老师，让老师和你一起去”，可修改为两种理解的其中之一。 B.结构混乱。“为什么……”和“……的原因”句式杂糅，可删去“为什么”或“的原因”。 C.语序不当。应把“广泛”放在“引起了”后面。 故选D。 6. 下列选项中，标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 B. “红军长途行军”、“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们相机包围了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 C. 司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的了。 D. 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.顿号使用错误，部分引号缺失。多个引号之间不需用顿号隔开；句中“红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”“相机包围”都是引用了蒋介石密电中的原文，应加双引号。应改为：“红军长途行军”“企图进入陕北回合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 故选B。 7. 下列句子中，修辞的运用与其他三项不同的是（ ） A. 我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。 B. 蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 C. 烟囱发出呜呜的响声，如在黑夜中哽咽。 D. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。本体“我们聆听智者的教诲”，比喻词“犹如”，喻体“花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露”。 B.比喻。本体“蝴蝶”，比喻词“如同”，喻体“会飞的花朵”。 C.拟人。“哽咽”赋予烟囱以人的特性。 D.比喻。本体“叶子”，比喻词“像”，喻体“亭亭的舞女的裙”。 故选C。 8. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将其以《诗经》并称为“风骚”。 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。 C. 《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的作家，他在作品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志，饱含着浓浓的爱国主义思想。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“现实主义”错误。《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。 故选A。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下列小题。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （选自辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》） 9. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人起笔便抒发自己对江山依旧，而英雄不再、后继无人的感慨。 B. “元嘉草草”三句用典，写南朝刘义隆造就了封狼居胥山的伟业，表达了词人对如刘义隆般建功立业的向往。 C. “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表达了诗人对现实的悲痛。 D. 这首词意境开阔、语言豪放、节奏感强、情感壮烈，是一首典型的豪放词。 10. 词的最后一个典故写道：“廉颇老矣，尚能饭否。”下列对这种写法的作用分析不正确的一项是（ ） A. 作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B. 作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C. 表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。 D. 怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 11. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “四十三年”一句词人将笔锋从沉寂远去的历史拉向自身，开始回顾自己的人生经历。 B. “佛狸祠下”与“烽火扬州路”今昔对比，表达对国家暂时安定的欣慰。 C. 本词历史人物与事件穿插，与词人的思想感情相融合，形成作品深沉顿挫的独特风格。 D. 本词用典虽多，但这些典故信手拈来，十分贴切，大大拓展了行文容量。 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写南朝刘义隆造就了封狼居胥山的伟业”错误。“元嘉草草”三句实际上是指南朝宋文帝刘义隆草率北伐，结果遭到失败，仓皇逃回，留下历史的遗憾。这里并不是表达对刘义隆建功立业的向往，而是用以反衬自己对当时政治局面的不满和对历史英雄的怀念。辛弃疾通过这一典故，表达了对历史兴衰的感慨以及对理想与现实差距的无奈。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C.“表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情”错误。辛弃疾在词的结尾用“廉颇老矣，尚能饭否”的典故，是借廉颇的故事来自比，表达自己虽然年老但仍有为国效力的壮志和愿望。通过这个典故，辛弃疾表达了自己对朝廷可能不用自己的忧虑，以及即便年老仍旧希望得到重用以实现报国之志的复杂情感。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表达对国家暂时安定的欣慰”错误。这两句词通过今昔对比，表达的是辛弃疾对国家现状的忧虑和对往昔战乱的沉痛回忆。在“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中，词人描绘了一幅表面安宁的景象，但实际上暗示了人们对历史的遗忘和对现实的麻木。而“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”则回忆起当年扬州路上的战火，表达了词人对那段动荡岁月的深刻记忆和对国家命运的深切关怀。这种对比，更加突出了词人对国家和民族未来的担忧，而非对暂时安定的欣慰。 故选B。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 12. 下列各句中加点字的解释有误的一项是（ ） A. 相如奉璧奏秦王 奏：呈现，取得 B. 相如度秦王特以诈佯为予赵城 度：估计 C. 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 负：违背 D. 秦王因曰 因：于是 13. 下列加点的字与例句中字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：卒廷见相如，毕礼而归之。 A. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 B. 秦王恐其破璧，乃辞谢固请， C. 遂许斋五日，舍相如广成传。 D. 乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 14. 下列各句中不属于古今异义的一项是（ ） A. 秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。 B. 赵岂敢留璧而得罪于大王乎？ C. 璧有瑕，请指示王。 D. 召有司案图，指从此以往十五都予赵。 15. 下面翻译不正确的一项是（ ） A. 相如奉璧奏秦王。 译：相如捧璧呈献给秦王。 B. 从径道亡，归璧于赵。 译：从大路逃跑，把璧送回赵国。 C. 舍相如广成传。 译：把相如安排在广成客栈。 D. 欲以击柱。译：就要向庭柱上撞去。 【答案】12. A 13. B 14. B 15. B 【解析】 【导语】这篇文章节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，描写了蔺相如出使秦国，凭借机智勇敢保全赵国和氏璧的事迹。相如在面临危险时，利用秦王的贪婪本性，以及斋戒礼仪的规定，巧妙地以勇示威，成功逼迫秦王答应条件，展现出蔺相如卓越的话术和胆识。这段情节既表现了秦王的强大和蛮横，也突显了小国使者在大国压力下的智慧与勇气，是对外交斗争的生动刻画。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“呈现，取得”错误。“奏”，进献、呈献。句意：蔺相如捧着和氏璧进献给秦王。 B.句意：蔺相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑。 C.句意：蔺相如估计秦王即使斋戒了，也必定违背约定，不把城邑补偿给赵国。 D.句意：秦王于是说。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 例句： “归” ，使动用法，使…… 回去。句意：终于在朝堂上接见蔺相如，完成接见的礼节，然后让他回去。 A.“上” ，名词作动词，向上。句意：蔺相如于是手持和氏璧退后几步站定，背靠着柱子，愤怒得头发向上竖起冲动了帽子。 B.“破” ，使动用法，使…… 破。句意：秦王恐怕他（蔺相如）撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求（蔺相如不要把璧撞碎）。 C.“舍” ，名词作动词，安排住宿。句意：于是答应斋戒五天，把蔺相如安置在广成宾馆里。 D.“褐”，粗布衣服。句意：于是让他的随从穿上粗布衣服，怀揣和氏璧，从小路逃走，把和氏璧送回赵国。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“约束” ，古义：条约；今义：限制，使不超出范围。句意：秦国自从秦穆公以来的二十多位君主，从来没有一个是能坚决明确地遵守条约的。 B.“得罪”，古今同义，冒犯。句意：赵国怎么敢留下和氏璧从而冒犯大王您呢？ C.“指示”，古义：指给…… 看；今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法等。句意：和氏璧上有瑕疵，请允许我指给大王看。 D.“从此” ，古义：从这里到那里；今义：从前、以前。句意：召集官吏查看地图，指出从这里到那里的十五座城划给赵国。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“大路”错误。“径道”，小路。句意：从小路逃跑，把璧送回赵国。 故选B。 参考译文： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步，靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块玉璧的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！””秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块玉璧的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的外交大礼然后送他回国。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 第 Ⅱ 卷 非　选 择 题 （ 105 分） 四、（5分） 16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①携来百侣曾游，______________。 ②__________________，车错毂兮短兵接。 ③__________________，_________________，赢得仓皇北顾。 ④身既死兮魂以灵，________________。 【答案】 ①. 忆往昔峥嵘岁月稠 ②. 操吴戈兮被犀甲 ③. 元嘉草草 ④. 封狼居胥 ⑤. 子魄魂兮为鬼雄 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“峥嵘”“犀”“嘉”“胥”“魄魂”。 五、（30分） （一）（14分） 请根据课文内容，完成下面小题。 长征胜利万岁 杨成武 十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ “吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子，我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字。 区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。 没隔多久，毛主席、周副主席率领中央领导机关的同志也来到了吴起镇。我们红军刚想在吴起镇安营休息，可敌人又追上来了。 自从过了哈达铺，我们为了保全和发展自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。 然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 17. 本文展现了怎样的红军战士形象？ 18. 请赏析“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”。 19. 长征精神是什么？对当代的我们有怎样的启示？ 【答案】17. 本文运用了大量的场面描写、语言描写、细节描写等正面描写手法。通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过描写红军战士们歼灭骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 18. 这是一段侧面描写，“灿烂”说明了阳光的温暖。作者借用灿烂的阳光，侧面烘托出战士们抵达吴起镇时内心的欢乐与激动，表达了作者面对长征即将胜利时的欣喜之情。此外，作者运用了拟人的修辞手法，“披着”这一动词，赋予了吴起镇人的动作，富有艺术美感。 19. （1）伟大的长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （2）启示：长征途中，红军将士面对重重困难，始终保持着对革命事业的坚定信念。这启示我们，在当今社会，无论面对何种挑战和困难，都应坚定自己的理想信念，勇往直前。 【解析】 【导语】这篇《长征胜利万岁》以红军抵达吴起镇为切入点，通过生动的场景描写和细腻的情感刻画，展现了红军战士坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。作者杨成武将历史与现实交织，以“苏维埃”为情感纽带，凸显革命信仰的力量。文中自然意象与人文情怀相融，语言质朴而富有感染力，既是对长征胜利的礼赞，也是对革命精神的深刻诠释。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 在回答这一问题时，需要关注文章中对红军战士的具体描写和叙述。首先，要从文章中提取出描写红军战士的句子或段落，然后对这些内容进行分类和归纳，最后总结出红军战士的形象特点。在提取和归纳的过程中，要注意从多个角度进行分析，如红军战士的战斗精神、革命信念、革命纪律等方面。 首先，场面描写，通过描述红军战士们欢叫、沸腾的场面，展现了他们内心的喜悦和激动，这反映了他们坚定的革命信念和不怕困难的精神。其次，语言描写。“吴起镇到了！”“我们互相祝贺、互诉衷肠”，文中提到红军战士看到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，这表现出他们对党和苏维埃的深厚感情和忠诚。第三，细节描写，文章中提到了红军战士们在艰苦的环境中依然能够保持革命斗志，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但最终还是到达了目的地。这些细节展示了红军战士们的顽强毅力和无私奉献精神。 【18题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 赏析重要语句丰富含义，首先要明确赏析的角度，如侧面描写、意象选择、修辞手法等。然后结合句子内容，具体分析这些角度是如何在句子中得以体现的。最后，要挖掘出句子背后的情感色彩和深层含义，从而全面理解句子的内涵和价值。 作者并没有直接描述战士们内心的喜悦和激动，而是从侧面展现了红军战士们抵达吴起镇时的心情。阳光作为自然界的一个元素，被赋予了情感和温度，从而折射出战士们内心的喜悦。作者选择“灿烂”来形容阳光，不仅说明了阳光的明亮和温暖，更暗示了战士们内心的愉悦和期待。这种对阳光的描述，增强了文章的情感色彩，使读者能够更直观地感受到战士们的情绪。 从修辞手法看，运用了拟人。将吴起镇拟人化，“披着”“欢迎”赋予其人类的动作和情感。从表达效果上讲，一方面表现了吴起镇的同志们的热情好客，因为吴起镇就像这里的人们一样，以美好的姿态迎接红军；另一方面，更重要的是体现了红军胜利到达陕北吴起镇时，战士们内心的兴奋、激动和欣喜之情。这种拟人的写法，让读者能更真切地感受到战士们当时的心情，同时也使吴起镇的形象更加生动美好。 【19题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 长征精神是一种革命英雄主义精神，是不畏艰难困苦，不怕流血牺牲，坚持理想和信念，百折不挠、自强不息、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、克服困难、战胜敌人的精神。它体现了红军将士在长征途中表现出的对革命理想和事业无比忠诚、坚定的信念，体现了红军将士顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，体现了红军将士不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，体现了红军将士在艰苦卓绝的战争环境中表现出的革命英雄主义气概。  对当代的我们的启示：①长征途中，红军将士面对重重困难，始终保持着对革命事业的坚定信念。这启示我们，在当今社会，无论面对何种挑战和困难，都应坚定自己的理想信念，勇往直前。②长征的胜利离不开红军将士的团结合作。这启示我们，在团队中，应相互支持、密切配合，共同克服困难，实现目标。③长征途中，红军将士在物资匮乏、环境恶劣的情况下，依然坚持战斗。这启示我们，在工作和生活中，应发扬艰苦奋斗的精神，勇于面对挑战，不断进取。④长征途中，红军将士在艰难困苦的环境中依然保持着乐观向上的精神风貌。这启示我们，在面对困难和挫折时，应保持积极乐观的心态，坚定信心，克服困难。 （二）（16分） 阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 20. 结合文段内容，解释下列加点词语的意思。 ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 21. 文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？ 22. 选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？ 23. 小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。 【答案】20. ①声音短暂而急促；②磕磕绊绊：形容动作不顺畅，踉踉跄跄的样子。 21. ①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。 ②能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。 ③可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。 22. ①动作、神态、语言描写。②擦身子、缝衣服、盖被子。 23. ①百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文以借代的手法代指印有百合花的被子。 ②作者赋予了百合花丰富的象征意义：印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的笔触，展现了新媳妇对牺牲通讯员的深情与悲痛。作者运用第一人称叙述，增强了真实感与代入感。新媳妇的举止、神态描写生动，凸显了她的纯真与坚韧。百合花象征纯洁与感情，深化了主题，使悲壮氛围中透出温暖与希望。 20题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“短促”在这里指的是声音短暂而急促，表达了新媳妇在看到通讯员受伤时瞬间的惊讶和关切之情。 ②“磕磕绊绊”在这里形容“我”在急切寻找医生时，因为心情焦急而走路不稳，脚步不连贯的样子。 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。读者能够通过“我”的视角去观察和感受整个事件的发展，仿佛亲身经历一般。 ②“我”可以作为事件的见证者和参与者，能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。比如“我”见证了新媳妇从最初的羞涩到后来对小通讯员的深情厚谊的转变过程，通过“我”的所见所闻，让这种情感变化更加自然、真实地展现出来。 ③“我”还可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。如“我”对新媳妇行为的观察和内心感受，能够让读者更好地理解故事中的人物关系和情感氛围。 【22题详解】 本题考查学生梳理文章内容的能力。 从“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”看出，这是动作和神态描写，做事情是擦身子。 从“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”看出，这是动作描写，做的事情是缝衣服。 从“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”这是动作和语言描写，做的事情是盖被子。 【23题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从标题的表面含义看，百合花被子是贯穿全文的重要线索。由原文第三段“这原来是一条里外全新的新花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，标题“百合花”首先是指代这条印有百合花图案的被子。 ②从标题的深层含义看。百合花具有淡雅、柔和的色泽，给人一种清新、高雅的感觉。在小说中，这种色泽文雅的特点象征着小通讯员和新媳妇内心的纯净和高尚。由原文“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里”可知，小通讯员具有高尚的牺牲精神，具有像百合花一样纯洁美好的心灵；由原文“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”等信息可知，新媳妇淳朴善良、百合花象征了一种人性美、性格美。由原文“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”可知，印有百合花的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆，她义无反顾地奉献出来，又象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。同时，战士和战士之间的情感也同样如此，例如“我”对小通讯员的关心，以及大家对他牺牲的悲痛，都体现了战士之间纯洁美好的情感。这种情感的升华，使得“百合花”这一象征意义更加深刻，也让小说的主题得到了进一步的深化。 六、语文综合实践。（10分） 24. 按要求完成写作 为弘扬传统文化，深圳职业学校校学生会欲举办“我爱成语故事”知识竞赛，参赛学生不仅可以学习成语知识，培养学习兴趣，还有机会获取丰富的奖品。时间：2023年6月10日（周五）15：30；地点：学校大礼堂。请你以该校学生会的名义，写一则宣传海报。要求：格式规范，内容完整，语言简明得体。 【答案】 海报 你爱成语故事吗？你想在知识竞赛中找到自信吗？深圳职业学校的全体学生，快来参加“我爱成语故事”知识竞赛吧！不仅可以学习成语知识培养学习兴趣，还有机会获取丰富的奖品哟！ 时间：6月10日（周五）15：30 地点：学校大礼堂 校学生会 2023年6月3日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：宣传海报 宣传海报的格式通常由标题、正文、落款四部分组成。 一、标题。首行居中书写。可以直接使用“海报”作为标题，简单明了，也可以根据实际内容具体书写，本题如“‘我爱成语故事’知识竞赛”，直接引起别人注意。 二、正文。包含活动的所有关键信息，如比赛时间、比赛地点、想邀请的参赛对象、比赛内容、奖品设置、报名方式等。 三、落款。落款包括署名和日期，分上下两行，分别靠右书写发布海报的单位或个人名称及发布时间。 七、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求作文。 朱光潜先生在武汉大学任教期间，看到有些青年面对困难和挫折时一味烦闷、消沉，于是提倡奉行“此身，此时，此地”的“三此主义”，即此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。 对以上材料，你有什么感悟？请写一篇不少于700字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 把握“三此”，绽放人生 人生如同一条蜿蜒曲折的河流，我们乘着时间的舟，一路向前。然而，这旅途中，我们总会遇到各种困难和挫折，如同河中的暗礁，让人心生烦闷，甚至消沉。然而，朱光潜先生提出的“三此主义”，犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们明白，唯有把握“此身，此时，此地”，我们才能绽放人生的光彩。 “此身”，是我们生命的载体，是我们行动的主体。我们每个人都有自己的责任和使命，这是我们必须担当的。正如古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”面对困难和挫折，我们不能选择逃避，而是应该勇敢面对，用我们的此身去担当，去奋斗。因为，只有我们亲身经历，才能真正理解生活的意义，才能真正感受到成功的喜悦。 “此时”，是时间的节点，是我们行动的时机。时间是公平的，它不会因为我们的迟疑而停留，也不会因为我们的忙碌而加速。因此，我们必须抓住每一个此时，去做我们应该做而且能够做的事。不要等到明天，不要等到未来，因为明天和未来都是不确定的，只有此时，才是我们可以把握的。正如那句名言所说：“今日事，今日毕。”只有这样，我们才能充分利用时间，实现我们的目标。 “此地”，是我们的环境，是我们的位置。我们每个人都有自己的位置和角色，这是我们不能改变的。然而，我们可以在自己的位置上，发挥自己的作用，做出自己的贡献。无论我们身处何地，无论我们面临何种环境，我们都应该珍惜此地，做好此地应该做而且能够做的事。因为，只有在我们自己的位置上，我们才能发挥出最大的价值，才能实现我们的价值。 “三此主义”，不仅是一种生活态度，更是一种人生哲学。它告诉我们，只有把握“此身，此时，此地”，我们才能真正地活出自己，活出精彩。在人生的旅途中，我们会遇到各种困难和挫折，但是只要我们坚持“三此主义”，就能找到前进的动力，就能找到生活的意义。 让我们都牢记“三此主义”，用我们的此身去担当，用我们的此时去行动，用我们的此地去贡献。只有这样，我们才能在人生的旅途中，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 首先，我们需要仔细阅读题目材料，理解朱光潜先生提出的“三此主义”的内涵。材料中提到，“三此主义”即“此身，此时，此地”，分别对应着个人的行动主体、行动时机和行动环境。在审题时，我们要注意这三个方面是如何相互关联、共同构成一个人行动准则的。 接下来，我们需要将“三此主义”与现实生活相联系，思考这一准则在个人生活、学习、工作等方面的具体体现和应用。这有助于我们深入理解“三此主义”的实际意义和价值。 立意： ①从“此身”出发，强调个人责任与担当 立意建议：结合现代社会中人们常常推卸责任、逃避困难的现象，阐述“此身”所代表的责任感和担当精神的重要性。可以通过具体案例或自身经历，说明只有勇于担当，才能赢得他人的尊重和信任，实现个人的成长和进步。 ②以“此时”为焦点，探讨时间管理与效率提升 立意建议：分析现代社会中人们常常因拖延、浪费时间而错失良机的问题，强调“此时”所代表的时间观念和效率意识的重要性。可以提出具体的时间管理方法和技巧，帮助人们更好地把握当下，实现个人目标和梦想。 ③立足“此地”，强调实际行动与脚踏实地 立意建议：针对一些人好高骛远、不切实际的现象，阐述“此地”所代表的实事求是、脚踏实地的精神的重要性。可以通过具体案例或自身经历，说明只有立足实际、从点滴做起，才能逐步积累经验和能力，实现长远的发展和进步。 ④综合“三此”，探讨个人成长与成功之道 立意建议：将“此身、此时、此地”三者相结合，探讨个人如何在具体的生活和工作中综合运用这一准则，实现个人的成长和成功。可以提出具体的建议和方法，帮助人们更好地规划自己的人生道路，实现自我价值和社会价值。 ⑤以“三此”为镜，反思社会现象与问题 立意建议：将“三此主义”作为一面镜子，反思当前社会存在的一些问题和现象。例如，可以分析一些企业或个人因缺乏责任感和担当精神而导致的失败案例；可以探讨一些社会现象背后的时间观念和效率问题；可以批评一些不切实际、好高骛远的行为和心态。通过反思和批评，促进社会的进步和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前（HCZZ➋➋➎） 会昌中等专业学校2025年春学期第一次月考 《语文》试卷 试卷编号：L9 适用班级：24级职高班 出卷人： 校稿人： 第 I 卷 选 择 题（ 45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（24分，每小题3分） 1. 下列加点的字，注音全部正确的一项是（ ） A. 上朔（suó） 陶冶（yě） 睿智（ruì） 卑鄙（bì） B. 诸多（zhū） 往哲（zhé） 执着（zhē） 奸诈（zhà） C. 浩瀚（hàn） 嗜好（shì） 厌恶（wù） 崇高（chóng） D. 熔化（ròng） 补偿（cháng） 结缘（yuán） 包揽（lǎn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 迁徙 迄今 胜卷在握 B. 袅娜 通缉 名门旺族 C. 瑕疵 宣泄 剑拔弩张 D. 寥廓 朗颂 美轮美奂 3. 下列选项中的词语，填入句子空格处，正确的一项是（ ） 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，_____________万水千山，_____________一年多的长途跋涉，_____________无数次残酷的战斗，_____________了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，_____________我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ A. 经历 经过 经历 忍耐 不过 B. 经过 经过 经过 忍受 但是 C. 经过 经历 经历 忍受 不过 D. 经过 经过 经历 忍受 但是 4. 下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A. 美食节上，各地的奇瓜异果、特色小吃济济一堂，市民大饱口福。 B. 泰山一直是文人墨客们向往的胜地。在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C. 实现中国梦是伟大的事业，要靠全国人民长期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。 D. 为逃避公检法部门检查，制假贩假窝点曾两度停止活动，但等到风声一过，就又东山再起。 5. 下列句子中，语意明确，没有语病的是（ ） A. 这次全国技能大赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会特别紧张了。 B. 我终于想明白他为什么对我横眉冷对的原因了。 C. 《枕着光的她》这首歌一经推出，就在全国广泛引起了反响。 D. 中央电视台播出的《汉字听写大会》节目，激发了人们认汉字、写汉字的兴趣。 6. 下列选项中，标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 B. “红军长途行军”、“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们相机包围了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 C. 司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的了。 D. 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ 7. 下列句子中，修辞的运用与其他三项不同的是（ ） A. 我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。 B. 蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。 C. 烟囱发出呜呜的响声，如在黑夜中哽咽。 D. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 8. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将其以《诗经》并称为“风骚”。 B. 《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。 C. 《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的作家，他在作品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志，饱含着浓浓的爱国主义思想。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下列小题。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （选自辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》） 9. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人起笔便抒发自己对江山依旧，而英雄不再、后继无人的感慨。 B. “元嘉草草”三句用典，写南朝刘义隆造就了封狼居胥山的伟业，表达了词人对如刘义隆般建功立业的向往。 C. “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表达了诗人对现实悲痛。 D. 这首词意境开阔、语言豪放、节奏感强、情感壮烈，是一首典型豪放词。 10. 词的最后一个典故写道：“廉颇老矣，尚能饭否。”下列对这种写法的作用分析不正确的一项是（ ） A. 作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B. 作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C. 表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。 D. 怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 11. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “四十三年”一句词人将笔锋从沉寂远去的历史拉向自身，开始回顾自己的人生经历。 B. “佛狸祠下”与“烽火扬州路”今昔对比，表达对国家暂时安定的欣慰。 C. 本词历史人物与事件穿插，与词人的思想感情相融合，形成作品深沉顿挫的独特风格。 D. 本词用典虽多，但这些典故信手拈来，十分贴切，大大拓展了行文容量。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 12. 下列各句中加点字的解释有误的一项是（ ） A 相如奉璧奏秦王 奏：呈现，取得 B. 相如度秦王特以诈佯为予赵城 度：估计 C. 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 负：违背 D. 秦王因曰 因：于是 13. 下列加点的字与例句中字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：卒廷见相如，毕礼而归之。 A. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 B. 秦王恐其破璧，乃辞谢固请， C. 遂许斋五日，舍相如广成传。 D. 乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 14. 下列各句中不属于古今异义的一项是（ ） A. 秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。 B. 赵岂敢留璧而得罪于大王乎？ C. 璧有瑕，请指示王。 D. 召有司案图，指从此以往十五都予赵。 15. 下面翻译不正确的一项是（ ） A. 相如奉璧奏秦王。 译：相如捧璧呈献给秦王。 B. 从径道亡，归璧于赵。 译：从大路逃跑，把璧送回赵国。 C. 舍相如广成传。 译：把相如安排在广成客栈。 D. 欲以击柱。译：就要向庭柱上撞去。 第 Ⅱ 卷 非　选 择 题 （ 105 分） 四、（5分） 16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①携来百侣曾游，______________。 ②__________________，车错毂兮短兵接。 ③__________________，_________________，赢得仓皇北顾。 ④身既死兮魂以灵，________________ 五、（30分） （一）（14分） 请根据课文内容，完成下面小题。 长征胜利万岁 杨成武 十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ “吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子，我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字。 区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。 没隔多久，毛主席、周副主席率领中央领导机关的同志也来到了吴起镇。我们红军刚想在吴起镇安营休息，可敌人又追上来了。 自从过了哈达铺，我们为了保全和发展自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。 然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 17. 本文展现了怎样的红军战士形象？ 18. 请赏析“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”。 19. 长征精神是什么？对当代的我们有怎样的启示？ （二）（16分） 阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 20. 结合文段内容，解释下列加点词语的意思。 ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 21. 文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？ 22. 选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？ 23. 小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。 六、语文综合实践。（10分） 24. 按要求完成写作 为弘扬传统文化，深圳职业学校校学生会欲举办“我爱成语故事”知识竞赛，参赛学生不仅可以学习成语知识，培养学习兴趣，还有机会获取丰富的奖品。时间：2023年6月10日（周五）15：30；地点：学校大礼堂。请你以该校学生会的名义，写一则宣传海报。要求：格式规范，内容完整，语言简明得体。 七、作文（60分） 25. 阅读下面材料，根据要求作文。 朱光潜先生在武汉大学任教期间，看到有些青年面对困难和挫折时一味烦闷、消沉，于是提倡奉行“此身，此时，此地”的“三此主义”，即此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。 对以上材料，你有什么感悟？请写一篇不少于700字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $