1.2地球与地球仪（第二课时） 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.掌握经线、纬线的特点，经度、纬度的划分及表示方法，能准确区分经线和纬线、经度和纬度。 2.理解东西半球、南北半球的划分依据，学会在地球仪上判读经纬度、辨别半球，提升空间定位与分析能力。 3.感受地理知识的严谨性，培养细致观察、对比分析的学习习惯。 二、学习过程​ 1.任务一：梳理经线和经度 阅读“经线和经度”部分，画出经线定义（连接南北两极的半圆弧）、特点（指示南北方向、形状为半圆、长度相等），标注本初子午线（0° 经线）、东经（E）、西经（W）的划分及范围（0°经线向东、向西各分 180°）。结合图 1.11，在纸上简单绘制经线分布示意图，标注东经、西经度数，记录疑问（如 “180° 经线是东经还是西经”）。 2.任务二：初识东西半球划分 阅读 “任意两条相对的经线组成一个经线圈……” 段落，找出东西半球划分的经线圈（20°W 和 160°E ），思考 “为什么用这组经线圈划分”，查看 “思与学” 内容，尝试理解原因（避免把大洲大陆分在两个半球）。在地球仪上找 20°W 和 160°E 经线，观察其穿过的区域，记录困惑点（如 “如何快速判断某经线属于东半球还是西半球”）。 3.任务三：探究纬线和纬度 阅读“纬线和纬度”部分，画出纬线定义（与赤道平行的圆圈）、特点（指示东西方向、形状为圆、长度不等，赤道最长），标注赤道（0°纬线）、北纬（N）、南纬（S）的划分及范围（赤道向北、向南各分 90°）。结合图 1.14、1.15，绘制纬线分布示意图，标注低、中、高纬度划分（0—30°低纬，30—60°中纬，60—90 高纬），对比经线和纬线的不同，准备课上交流。 （二）课中探究・合作学习 活动一：对比经线和纬线、经度和纬度 1.小组内交流课前绘制的经线、纬线示意图，对比梳理经线和纬线的特点（形状、长度、指示方向），填写表 1.4（形状：经线是半圆，纬线是圆 ；长度：经线相等，纬线不等 ；指示方向：经线南北，纬线东西）。选派代表上台展示，教师补充完善，强化经纬线特点区分。 2.纬度和经度对比：小组合作，从度数范围、表示符号、分布规律等角度，填写表 1.5（度数范围：经度 0°—180°，纬度 0°—90° ；表示符号：经度 E/W，纬度 N/S ；分布规律：经度向东向西增大，纬度向北向南增大 ）。开展 “经纬特点抢答赛”，巩固知识，如 “哪种线指示东西方向？”“纬度最大多少度？” 等，提升掌握程度。 活动二：判读经纬度与辨别半球 1.经纬度判读：教师在黑板画出简易地球仪经纬网（标注部分经纬线度数），小组选派成员上台，判读指定点的经纬度（如某点在 0°经线以东 30°，北纬 20°，则经纬度为 30°E，20°N），说明判读依据（东经向东增大，北纬向北增大），其他小组补充纠错，掌握经纬度判读方法。 2.半球辨别：结合东西半球（20°W 和 160°E 划分）、南北半球（赤道划分）的依据，小组讨论“如何判断某点所在半球”。以具体坐标为例（如 25°E，30°N ：东半球、北半球 ；170°E，40°S ：西半球、南半球），分析判断过程（先看经度，若在 20°W—0°—160°E 为东半球，160°E—180°—20°W 为西半球 ；纬度看南北纬，赤道以北北半球，以南南半球）。开展 “半球辨别挑战”，教师给出坐标，小组抢答半球位置，强化应用能力。 活动三：理解东西半球划分依据 1.案例分析：结合教材 “思与学” 中本初子午线标志和东西半球划分的内容，小组讨论 “为什么用 20°W 和 160°E 划分东西半球，而不用 0° 和 180°” 。分析 0°和 180°经线穿过的大洲（如 0°经线穿过欧洲、非洲 ，180°经线穿过太平洋），若以此划分，会把欧洲、非洲大陆分在两个半球；而 20°W 和 160°E 穿过的陆地少，能更好呈现完整大陆。选派代表分享，教师总结：划分半球要尽量避免把大洲、国家分割，体现地理划分的实用性与合理性。 2.拓展应用：在地球仪上找出20°W和160°E经线，观察其经过的区域（海洋为主），思考 “这种划分对地理学习和研究的意义”（方便统计、分析半球内的地理事物，如气候、国家分布），提升对地理划分逻辑的理解。 （三）课后巩固・达标检测 填空题 （1）经线指示____方向，形状是____；纬线指示____方向，形状是____，是最大的纬线圈。 （2）经度以____经线为起始线，向东为（用符号____表示 ），向西为____（用符号____表示 ）；纬度以____为起始线，向北为____（用符号____表示 ），向南为____（用符号____表示 ）。 （3）东西半球的划分经线圈是____和____，南北半球以____为界。 选择题 （1）下列纬线圈中，长度最长的是（ ） A. 10°N B. 30°S C. 50°N D. 70°S （2）某点经纬度为（120°E，40°N ），它位于（ ） A.东半球、北半球 B.西半球、北半球 C.东半球、南半球 D.西半球、南半球 简答题 简述经线和纬线的主要区别，说明东西半球划分的依据及合理性。 三、思维建构 1.绘制经纬网思维导图：以“经纬网”为中心，分支为 “经线与经度”“纬线与纬度”“半球划分” ，细化各部分特点、划分依据、判读方法等，用不同颜色标注易混点（如经纬线形状、经纬度符号），构建清晰知识网络。 2.撰写学习总结：围绕本节课经纬线、经纬度、半球划分的学习，写下掌握较好的知识（如经纬线特点对比）、仍可深化的内容（如复杂经纬网判读），及学习感悟（如 “地理知识需要细致对比，半球划分体现了实用性”），字数150字左右，促进知识内化。 学科网（北京）股份有限公司 $$