14.2《荷塘月色》“四案”大课堂 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《荷塘月色》教案 一、教学目标 知识与技能目标 了解朱自清的生平事迹、文学成就及散文创作风格，掌握《荷塘月色》的写作背景。 积累文中重要词语，如 “蓊蓊郁郁”“袅娜”“斑驳” 等，理解其含义并能灵活运用。 学习本文情景交融、动静结合的写作手法，把握借景抒情的表达技巧。 过程与方法目标 通过反复朗读，感受文章的语言韵律和情感基调，提高朗读能力和语感。 运用圈点批注和小组讨论的方法，分析文中描写荷塘月色的段落，探究作者情感的变化。 学习赏析散文中优美的意象和精妙的语言，提升文学鉴赏能力。 情感态度与价值观目标 体会作者在文中所流露的复杂情感，理解作者对宁静美好生活的向往和对现实的淡淡忧愁。 培养对自然之美的感知能力，学会在生活中发现美、欣赏美，保持对生活的热爱。 二、教学重难点 教学重点 赏析文中描写荷塘月色的精彩段落，感受其营造的优美意境。 分析作者运用的比喻、拟人、通感等修辞手法，理解其表达效果。 教学难点 深入理解作者情感的内涵，把握作者在宁静与忧愁之间的情感纠葛。 体会文章 “形散神不散” 的特点，理解作者以荷塘月色为依托表达情感的巧妙构思。 三、教学过程 第一课时 （一）导入新课 在生活中，我们总会有这样的时刻，渴望寻找一片宁静的角落，摆脱尘世的喧嚣，释放内心的疲惫。而荷塘，往往能给人带来这样的慰藉。古往今来，许多文人墨客都曾描绘过荷塘的美景，比如杨万里的 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，充满了夏日的生机与热烈。那么，在朱自清的笔下，荷塘月色又会是怎样一番景象呢？今天，就让我们一同走进《荷塘月色》，去感受那独特的美。 （二）作者介绍 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔清丽著称，善于将真挚的情感融入对景物的描写之中，具有浓厚的抒情色彩。代表作有《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。其中，《荷塘月色》是他散文创作的巅峰之作，以其细腻的描写和深沉的情感打动了无数读者。 （三）写作背景 《荷塘月色》写于 1927 年 7 月。当时，中国正处于大革命失败后的白色恐怖时期，社会动荡不安，知识分子的处境十分艰难。朱自清在清华大学任教，他既对黑暗的现实感到不满和苦闷，又无力改变现状，内心充满了矛盾与彷徨。在这样的背景下，他常常在夜晚独自漫步于清华园的荷塘边，试图在宁静的自然景色中寻找心灵的慰藉。这篇文章便是他当时心境的真实写照，通过对荷塘月色的描绘，寄托了他对宁静生活的向往和对现实的忧虑。 （四）初读课文，整体感知 朗读课文：教师范读，学生跟读，注意读准字音、把握节奏，感受文章的整体氛围。 字词积累 给下列加点字注音 蓊蓊郁郁（wěng）、袅娜（niǎo nuó）、霎时（shà）、脉脉（mò）、斑驳（bān bó）、参差（cēn cī）、倩影（qiàn）、梵婀玲（fàn ē） 解释下列词语 蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的样子。 袅娜：形容草木柔软细长；形容女子姿态优美。 霎时：极短的时间，忽然之间。 脉脉：形容用眼神表达爱慕的情意；形容水没有声音、好像深含感情的样子。 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。 倩影：美丽的身影（多指女子）。 整体把握 问题 1：作者的行踪是怎样的？请找出文中表明作者行踪的语句。 明确：作者的行踪是：家里（颇不宁静）— 院子里（乘凉）— 小煤屑路（走着）— 荷塘边（观赏荷塘月色）— 回家（猛一抬头，不觉已是自己的门前）。表明作者行踪的语句有：“这几天心里颇不宁静”“我悄悄地披了大衫，带上门出去”“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路”“我且受用这无边的荷香月色好了”“猛一抬头，不觉已是自己的门前”。 问题 2：作者在不同的地方，心情有怎样的变化？ 明确：起初，作者 “心里颇不宁静”；在院子里乘凉时，心情稍有舒缓；走上小煤屑路，“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里”，感受到一种自由与宁静；在荷塘边观赏荷塘月色时，“我且受用这无边的荷香月色好了”，完全沉浸在美景中，内心的忧愁暂时消散；回家时，从宁静的氛围中回到现实，心情又恢复了之前的状态，但多了一份对荷塘月色的留恋。 （五）文本研读（1-4 段） 问题 3：第 1 段中，作者为什么说 “这几天心里颇不宁静”？这句话在文中有什么作用？ 明确：结合写作背景可知，作者 “心里颇不宁静” 是因为当时社会动荡不安，他对现实感到不满和苦闷，又无力改变现状，内心充满了矛盾与彷徨。这句话是全文的情感基调，为下文作者去荷塘寻找宁静做了铺垫，也暗示了作者在文中所流露的情感并非单纯的喜悦，而是夹杂着淡淡的忧愁。 问题 4：作者在描写去荷塘的小煤屑路时，运用了哪些词语来营造氛围？这些词语有什么表达效果？ 明确：作者运用了 “曲折”“幽僻”“蓊蓊郁郁”“阴森森”“淡淡” 等词语。“曲折”“幽僻” 写出了小煤屑路的偏僻、安静；“蓊蓊郁郁” 描写了树木的茂盛，给人一种幽深的感觉；“阴森森” 带有一丝冷清，但后面的 “淡淡” 又中和了这种感觉，营造出一种宁静、清幽的氛围。这些词语的运用，为下文描写荷塘月色的宁静之美做了铺垫，也烘托了作者想要摆脱尘世喧嚣、寻找宁静的心境。 第二课时 （一）复习导入 上节课我们了解了作者的行踪和心情变化，赏析了去荷塘路上的景色。这节课，我们将重点研读作者描写荷塘月色的精彩段落，深入感受文章的意境和作者的情感。 （二）文本研读（5-8 段） 问题 5：第 5 段中，作者是从哪些方面描写荷塘的？运用了哪些修辞手法？ 明确：作者从荷叶、荷花、荷香、荷波、流水等方面描写荷塘。在描写荷叶时，用 “弥望的是田田的叶子”“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的舒展、优美；描写荷花时，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，运用了拟人、比喻的修辞手法，“袅娜”“羞涩” 赋予荷花人的情态，使荷花显得娇美动人，三个比喻则从不同角度写出了荷花的晶莹、明亮和纯洁；描写荷香时，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感的修辞手法，将嗅觉上的清香转化为听觉上的歌声，写出了荷香的清淡、悠扬；描写荷波时，“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，运用比喻的修辞手法，将叶子和花的颤动比作闪电，将波痕比作凝碧的波浪，写出了荷塘的动态美；描写流水时，“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，运用拟人的修辞手法，“脉脉” 赋予流水人的情意，写出了流水的含蓄之美。 问题 6：第 6 段中，作者描写月光时，是如何表现月光的特点的？ 明确：作者通过描写月光在荷塘上的投射来表现月光的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，用 “流水” 比喻月光，用 “泻” 字写出了月光的皎洁、明亮和流动感；“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，用 “牛乳”“轻纱的梦” 比喻月光下的叶子和花，写出了月光的朦胧、柔和；“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”，通过描写黑影和倩影，从侧面衬托出月光的明亮和不均匀。 问题 7：作者在描写完荷塘月色后，为什么又联想到江南采莲的情景？这一联想有什么作用？ 明确：江南采莲的情景是热闹、欢快、充满活力的，与眼前荷塘月色的宁静、清幽形成对比。作者联想到江南采莲的情景，是因为他对宁静美好生活的向往，这种热闹的场景能暂时冲淡他内心的忧愁。同时，这一联想也丰富了文章的内容，拓展了文章的意境，使读者在感受荷塘月色宁静之美的同时，也能感受到一种别样的生活气息。此外，从结构上看，这一联想也为下文作者回到现实做了过渡。 问题 8：如何理解文章结尾 “轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了” 这句话？ 明确：这句话与文章开头 “这几天心里颇不宁静” 相呼应，形成了一种首尾圆合的结构。作者从家里出去寻找宁静，在荷塘月色中暂时忘却了忧愁，但最终还是要回到现实中来。“什么声息也没有，妻已睡熟好久了” 营造出一种宁静的氛围，但这种宁静与荷塘月色的宁静不同，它更带有一种现实的平淡。这句话既表现了作者对现实生活的无奈，也暗示了他虽然在自然中找到了暂时的慰藉，但内心的忧愁并没有完全消散。 （三）艺术手法分析 情景交融：作者将自己的情感融入到对荷塘月色的描写之中，使景物描写与情感表达完美结合。如在描写荷塘月色的宁静、优美时，流露出对宁静生活的向往；在联想到江南采莲的情景时，表现出对欢乐生活的渴望；而开头和结尾的 “不宁静” 则暗示了作者内心的忧愁。 多种修辞手法的运用 比喻：文中大量运用比喻的修辞手法，如将荷叶比作 “亭亭的舞女的裙”，将荷花比作 “一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人” 等，使描写的景物更加生动形象、具体可感。 拟人：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，赋予荷花人的情态，使荷花显得娇美动人。 通感：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉与听觉互通，写出了荷香的清淡、悠扬，给人以独特的审美感受。 动静结合：在描写荷塘时，既有对荷叶、荷花等静态景物的描写，如 “弥望的是田田的叶子”“零星地点缀着些白花”；也有对荷波等动态景物的描写，如 “叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”。动静结合的描写，使荷塘的景色更加富有生机和活力。 语言优美精炼：文章的语言清新自然、优美精炼，用词准确生动。如 “泻”“浮”“洗”“笼” 等动词的运用，准确地描绘出了月光、雾气等的特点，增强了文章的表现力。 （四）主题主旨归纳 《荷塘月色》通过对清华园荷塘月色的细腻描写，营造出一种宁静、清幽、朦胧的意境，表达了作者对宁静美好生活的向往和对现实的淡淡忧愁。作者在文中既展现了自然之美的魅力，又流露出内心的矛盾与彷徨。文章不仅是一幅优美的风景画，更是作者内心世界的真实写照，体现了他在黑暗现实中对精神家园的追寻。 （五）课堂小结 《荷塘月色》是一篇脍炙人口的散文佳作，朱自清以其细腻的笔触、精妙的语言，为我们描绘了一幅动人的荷塘月色图。在这篇文章中，我们感受到了自然之美的独特魅力，也体会到了作者复杂的情感。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像作者一样，善于发现美、欣赏美，并用文字记录下自己的感受。 （六）作业布置 背诵文中描写荷塘月色的精彩段落，体会其语言的优美和意境的深远。 模仿本文的写法，描写一处你熟悉的景物，要求运用至少两种修辞手法，不少于 500 字。 查阅资料，了解朱自清其他散文的特点，与《荷塘月色》进行比较分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.14.2《荷塘月色》同步练习（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（   ） A．曲折（qū） 名曲（qǔ） 独处（chǔ） 妙处（chù） B．参差（cī） 酣睡（hān） 袅娜（nuó） 踱着步（duó） C．颤动（zhàn） 脉脉（mò） 敛裾（jū） 宛然（wǎn） D．纤腰（xiān） 纤绳（qiàn） 单薄（bó） 薄衫（báo） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 C.“颤动”的“颤”应读chàn。 故选C。 2．下列词语字形有误的一项是（   ） A．踱步  袅娜   脉脉   斑驳 B．倩影  寂漠   风流  消受 C．嬉戏  旋律   和谐   分辨 D．采莲  彩练   霎时  刹那 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“寂漠”的“漠”应改为“寞”。 故选B。 3．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（　　） A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。 【答案】B 【详解】B项，“像”，表揣测。比喻要求本体和喻体必须是“性质不同的两类事物”，两者之间有“相似点”，选项不符合。 故B。 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 敏锐善感的心理特质，使得朱自清经常产生生命不堪重负的感觉，不免陷入低徊的情绪中。 。 。 。 ， ， 。①于是朱自清便从现实批判和伦理承担两方面来直面人生的沉重 ②现实批判，展示了朱自清作为现代知识分子对社会的责任感 ③但是平正的理性，又不许他陷入颓唐 ④在伦理关系重建中建构父子、夫妻、朋友的亲密关系，一日三省自己的过失 ⑤也实现了自我道德人格的升华 ⑥朱自清又在转换儒家文化合理内核中寻找到心灵安置之所 A．①②④③⑥⑤ B．③①②④⑥⑤ C．③①⑥⑤②④ D．①②⑥⑤④③ 【答案】B 【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，此题考核排序，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。此题③“陷入颓唐”承接上文“陷入低徊的情绪”，放在最前面；①“于是”新的做法，引出先问，④“在伦理关系重建中”和②“现实批判”照应①中的①中“现实批判和伦理承担”，顺序是先总后分； ⑥⑤“找到……”“也实现了”语意承接。故选B。 5．选出对下段文字分析正确的一项（    ） “路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。” A．此段文字通过记叙和抒情，表达了作者淡淡的喜悦和哀愁。 B．此段文字通过记叙和议论，抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情。 C．此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由。 D．此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境。 【答案】D 【详解】A、B两项中“记叙”和“议论”的说法不妥；C项中“行动上的不自由”说法不妥。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①散文是最接近作者生活形态的文学类型，生活是平凡而真实存在的，散文是对生活最真实的艺术发声，是作者感情和思想的真实流露。五四时期，思想上兼容并蓄，在这样的背景之下，需要充分自由、个性解放的散文创作取得了很大的成就，其成就甚至在小说、诗歌之上。 ②朱自清对于散文创作，认为：“我自己是没有什么定见的，只当时觉得要怎样写便怎样写，我意在表现自己，尽了自己的力便行。”在这里，他提出了“意在表现自己”的创作思想。文学创作是作家个性的表达，最终的文学作品是自我表达凝练而成的艺术结晶。在作品当中，作者是作为一个主体形象出现的，作品当中所呈现的应该是自己在某一个特定的时期内感受和经历的艺术表达。在整个五四文学思潮当中，这种冲破传统，重在表现“自我”的表达是非常常见的，体现出新时代的作家们新的审美追求。 ③文学创作是对生活的艺术记录，作家的人生阅历是最好的创作资源。写作也是一种发现，是作家对人生的一种体会和言说。朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件。但是，他的散文中常常蕴含着深刻的思想性。比如，《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严；借自然景物抒发自己的抒情散文创作，也是朱自清散文一个重要的方面，在细细描摹的自然景色当中，或激昂生命的热情（《春》），或悲悯一份职业（《桨声灯影里的秦淮河》），等等。 ④优秀的散文总是作者思想与情感的完美结合。作者思想的深度就是散文的深度，而思想的表达离不开真挚的情感作为支撑，情感当然也需要深邃的思想作为底蕴，只有这样，散文才会显得更加具有可读性和思想性。朱自清始终注视着芸芸众生，以一支妙笔，看人世间的悲欢离合，抨击人间的不平等和压迫，同时也展示出自然的美好。 ⑤“雅俗共赏”这个成语最早出自明代孙仁儒的《东郭记·绵驹》“闻得有绵驹（人名）善歌，雅俗共赏”。在普及与提高的双重要求之下，要求文学既是“阳春白雪”，也是普通人喜闻乐见、能够听懂接受的通俗易懂的文学。 ⑥朱自清在《论雅俗共赏》中，提出“雅俗共赏”的美学观念。为此，他创造并提倡了“谈话风”的艺术语言，在本国语言，正式的书面语的基础上，适当加上一些富有生活气息的地方口语，以及中国传统的文言文，形成雅俗共赏的语言风格。此外，他善于运用语言创造艺术美感，从而形成语言之美、意象之美和意境之美，使得他的散文具有极高的审美价值。 ⑦郁达夫说朱自清的散文“满贮着那一种诗意”。的确，朱自清的散文贮满了一种浓郁的诗情画意，然而又无斧凿之痕。叶圣陶先生说：“每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。”不难看出，朱自清的散文正是“雅俗共赏”审美目标的自觉追求，有着雅俗共赏的审美境界。 ⑧在五四“重估一切价值”的社会思潮之下，知识分子对于传统文化进行了一次大的反思，更加注重肯定“人”的个体性和价值，把“人”作为一切评价的标准。朱自清响应着整个时代的号召，在散文创作当中坚持“意在表现自己”。这个“自己”，是一个真正独立的个体，是真实的自己。也正是由于这种“独立性”和“真实性”，我们可以从他的散文中看到一个立体真实的朱自清。朱自清使抒写自我人格的情调成为现代散文审美价值取向的新标准。 ⑨如何在“普及”当中使思想意识、审美情趣得以“提高”，如何在“提高”中进一步扩大影响范围和“普及”，这是中国现代知识分子一直都在探索的问题。朱自清认为：“社会上存在着特权阶级的时候，他们只见到高度和深度；特权阶级垮台以后，才能见到广度。现在渐渐强调广度，去配合着高度深度，普及同时也提高，这才是新的‘民主’的尺度。要使这新的尺度成为文学的新标准，还有待于我们自觉的努力。”他强调的这个“民主”，是希望每一个人都平等地接受“普及”式的“提高”，就是在普及当中提高。从朱自清的散文作品中，也可以清晰地看到这种观念。从语言的角度来说，既有非常朴实无华，通俗易懂的口语化的表达，也有优美华丽、充满诗情画意精英式的话语写作。前者如《给亡妇》，作品是在自己妻子离开人世三年之后写的，对于妻子的愧疚和怀念之情非常深，却没有让这种感情肆意泛滥，而是以平实的文字娓娓道出；后者如《春》等作品，语言优美华丽，极富文学色彩，在笔者看来，这是一种非常典型的精英化写作，从“普及”与“提高”的角度来说，显然更重在“提高”这方面。 ⑩从另一方面来说，他从文艺“为人民服务，为社会服务”这个高度来实现一种“雅俗共赏”的审美境界，对文学的普及与提高具有推波助澜的巨大作用。 （摘编自甘林全《论朱自清的散文创作思想》） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．与小说、诗歌、戏剧等文学类型相比，散文与作者的生活形态最为接近，也最易于表现出真实的生活状态。 B．优秀的散文作品实现了思想与情感的完美结合，只有思想与情感互相促进，散文才会更具可读性与思想性。 C．成语“雅俗共赏”原本是用来形容绵驹的歌声，后来用于文学、戏曲等艺术领域，与“阳春白雪”的内涵具有相似性。 D．受五四时期社会思潮的影响，知识分子开始关注“人”的个性价值，朱自清顺应时代，在散文中表现了立体真实的自我。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．五四时期，我国的散文创作取得的成就超过了小说、诗歌，朱自清的散文创作在其中应当发挥了积极的作用。 B．朱自清关注普通人的生活，在散文中着力表现人们的悲欢离合，将自己对社会不公的揭露和批判作为创作的重心。 C．朱自清散文具有极高的审美价值，与他践行的“谈话风”艺术语言和文章的语言美、意象美、意境美等密不可分。 D．《给亡妇》和《春》虽语言风格截然不同，一个朴实无华，一个优美华丽，但都是作家创作理念的有力实践。 8．下列对文中有关引用内容的分析，不正确的一项是（    ） A．文中既引用了古人典籍内容，也引用了他人对朱自清散文特色的评价，在丰富文本内容的同时，也进一步增强了说服力。 B．从第②段所引用的话中可以看出，朱自清在当时对散文创作并没有形成一套相对明确、系统的理论，但这并不影响他创作出经典的散文作品。 C．第⑦段直接引用的句子，既表现了郁达夫、叶圣陶二人对朱自清散文的赞美，也可看出朱自清对他们创作产生的重要影响。 D．第⑨段中朱自清的话语，从历史发展的角度阐释了“普及”与“提高”的关系，特别强调了“民主”在文学创作中的地位。 9．文章第③段是如何增强论证效果的？请简要分析。 10．请结合原文内容，以《荷塘月色》为例，简要分析朱自清的散文创作思想。 【答案】6．B 7．B 8．C 9．①运用举例论证，列举《背影》《生命的价格-七毛钱》等作品，具体有力地论证了朱自清散文大多写个人所见所闻且蕴含深刻思想性。②多种表达方式相结合，综合运用叙述、分析等，增强论证效果。 10．①在《荷塘月色》中，朱自清通过描写月下荷塘景色，融入个人情感思绪，展现独特内心世界，体现“意在表现自己”。②文中既描绘美景表达对自然喜爱，又蕴含因现实苦闷产生的哀愁，实现思想与情感完美结合。③语言优美生动又通俗易懂，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，达到“雅俗共赏”境界。 【导语】这篇阅读文章通过多角度、多层次的论述，全面展现了朱自清的散文创作思想及其在五四时期的重要地位。文章从散文与生活的关系入手，强调散文的真实性与个性化表达，并结合朱自清的具体作品，分析其散文的思想深度、情感真挚以及“雅俗共赏”的美学追求。同时，文章引用朱自清及其同时代文人的言论，增强了论述的权威性和说服力。 6．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“也最易于表现出真实的生活状态”错，原文仅表明“散文是对生活最真实的艺术发声，是作者感情和思想的真实流露”，并没有将其与小说、诗歌、戏剧等其他文学类型在“最易于表现出真实的生活状态”方面进行比较，“最易于表现出真实的生活状态”属于无中生有。 C.“与‘阳春白雪’的内涵具有相似性”错，原文提到“在普及与提高的双重要求之下，要求文学既是‘阳春白雪’，也是普通人喜闻乐见、能够听懂接受的通俗易懂的文学”，说明“雅俗共赏”包含了“阳春白雪”和通俗易懂两个方面，与“阳春白雪”内涵并不相似。 D.“知识分子开始关注‘人’的个性价值”中“开始”表述错误，原文是“在五四‘重估一切价值’的社会思潮之下，知识分子对于传统文化进行了一次大的反思，更加注重肯定‘人’的个体性和价值”，“更加注重”说明不是“开始”关注。 故选B。 7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“将自己对社会不公的揭露和批判作为创作的重心”错，原文说“朱自清始终注视着芸芸众生，以一支妙笔，看人世间的悲欢离合，抨击人间的不平等和压迫，同时也展示出自然的美好”，并没有表明将对社会不公的揭露和批判作为创作重心。 故选B。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“也可看出朱自清对他们创作产生的重要影响”无中生有，第⑦段直接引用郁达夫和叶圣陶的话，主要是表现他们对朱自清散文的赞美，文中未提及朱自清对他们创作产生重要影响。 故选C。 9．本题考查学生分析论证方法、表达方式的能力。 ①运用举例论证：“比如，《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严；借自然景物抒发自己的抒情散文创作，也是朱自清散文一个重要的方面，在细细描摹的自然景色当中，或激昂生命的热情（《春》），或悲悯一份职业（《桨声灯影里的秦淮河》），等等”，通过列举《背影》《生命的价格——七毛钱》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等具体作品，具体有力地论证了“朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件。但是，他的散文中常常蕴含着深刻的思想性”这一观点，使论证更具说服力。 ②多种表达方式相结合：在论述过程中，既叙述了朱自清散文的内容特点，如“朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件”，又对其作品进行了分析，如“《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严”等，综合运用叙述、分析等表达方式，增强了论证效果。 10．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①“意在表现自己”：在《荷塘月色》中，朱自清通过描写月下荷塘的景色，如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”等，融入了自己的情感思绪，展现了自己独特的内心世界，体现了“意在表现自己”的创作思想。 ②思想与情感完美结合：文中既描绘了荷塘月色的美景，表达了对自然的喜爱之情，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，又蕴含了自己因现实的苦闷而产生的哀愁，如“这几天心里颇不宁静”，实现了思想与情感的完美结合。 ③“雅俗共赏”：《荷塘月色》的语言优美生动，如“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，其中“宛然”“脉脉”“风致”等词语属于比较“雅”的表达；同时又通俗易懂，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，都属于比较通俗易懂的表达。如此就达到了“雅俗共赏”的境界，符合朱自清散文创作的思想。 阅读下面的散文，完成小题。 一朵午荷 洛夫 这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢？” “爱它的翠叶田田。” “叶残了呢？” “听打在上面的雨声呀！” “这种结论岂不太过罗曼蒂克。” “你认为……？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。” 其实我和你都不是好辩的人，但这次却为你这句淡然的轻贵所慑服。临别时，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？ 记得那是一个落着小雨的下午.午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢的那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，噘起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，①室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。 ②窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。③满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。这种景象，徐志摩看了一定大呼过瘾，朱自清可能会吓得脸色发白。在荷塘边，在柔柔的月色下，他怎么样也无法联想起这种骚动 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立。之所以亭亭，是因为它有那一把腰身风中款摆，韵致绝佳。④但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎巳支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。 十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 噫！那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句： 众荷喧哗 而你是挨我最近 最静，最最温柔的一朵…… 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥、一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。 扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷。绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘?是殷切期盼中产生的幻觉?不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ 11．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“午”有双重意思，明指“我”两次欣赏池荷的时间，暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程。 B．从“爱它的翠叶田田”“听打在上面的雨声”可知，作者认为，真正懂得爱的人也会懂得接纳和欣赏凋零。 C．在文中，作者没有按照荷花“出淤泥而不染”的套路来写，他所写的荷花新鲜而有颇有创意，意蕴丰富。 D．作者两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示其“不解一思索—感悟一升华”的心路历程。 12．下列对文中画横线句子的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①句以动衬静，将雨声比喻成喧嚣的杀伐之声，以外在世界的喧哗，衬托内心的宁静状态。 B．②句写花虽凋零而莲蓬结实，“雕塑”一词赋予莲蓬坚挺的形态，可引发读者对生命的思考。 C．③句语言节奏急促有力，仿佛雨点敲击荷叶的声音，给人强烈的感官冲击，使人身临其境。 D．④中“仰脸”一词象征对生命的执着与坚守，“专注而矜持”则暗含一种内在的生命力量。 13．“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”是什么意思？作者是如何看待这句话的？ 14．同样都是“池荷”，文中的“荷”和朱自清《荷塘月色》中的“荷”相比，在形象和意蕴上有什么不同？ 【答案】11．A 12．A 13．①就表层而言，这句话说的是把对方的衰败与孤寂当作欣赏对象是不道德的，就实质而言，这句话是对生命的衰败与孤寂的一种否定。②经过两次观荷，作者意识到衰败与孤寂并不是一种羞耻，而是生命过程中的一部分，值得被欣赏和尊重，爱生命就要爱生命的全过程。 14．形象上：朱自清的荷是盛放的，温柔妩媚，纯洁宁静；文中的荷是凋零的，有英姿勃发的活力，也有衰败孤绝之态。意蕴上：朱自清的荷寄托了作者对自由宁静内心的向往；文中的荷象征了人类的爱情与生命，喧哗与孤寂，表达生命始终处于周而复始的兴衰变化中，“兴衰无非都是生命过程中的一部分”等哲思。 【导语】这篇散文以“午荷”为意象，通过两次观荷的经历，展现了作者对生命本质的哲思。文章以对话开篇，引出“欣赏孤寂”的命题，随后通过细腻的雨中荷景描写，将荷拟人化为生命的战士。最后在秋末寻得残荷，完成对生命轮回的顿悟。作者突破传统咏荷范式，赋予荷以动态的生命力，在喧嚣与静默、盛放与凋零的辩证中，探讨了生命存在的本质意义，体现出对自然万物的深刻体察与人文关怀。 11．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程”有误。从“窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢”“噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节”可看出，作者两次赏荷看到的都是池荷花残衰败的样子。 故选A。 12．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“以动衬静”有误。由“但极度的喧嚣中又有着出奇的静”可知，这里是指外在的喧嚣与内在的宁静同时存在的状态，并没用外在的喧嚣“衬托”内在的宁静之意。 故选A。 13．本题考查学生理解句子含义的能力。 ①结合文中语境，“欣赏别人的孤寂”指将他人或他物处于衰败、冷清状态时的孤寂视为观赏对象。作者的朋友认为，这种以他人/物的困境为“审美客体”的态度是不道德的，暗含对“观赏者居高临下审视衰败”的批判，认为这是对“孤寂者”的轻慢与不尊重。这句话本质上是对“生命衰败与孤寂”的否定。朋友的观念中，生命的价值仅存在于盛开、繁华的阶段，而衰败、孤寂是应当被摒弃或怜悯的“负面状态”，暗含“生命过程非此即彼”的二元对立思维，未能接纳生命的完整形态。 ②作者通过两次观荷的对比，打破了“欣赏孤寂是罪恶”的认知定式，指出生命的价值不局限于“盛开”的高光时刻，衰败与孤寂同样是生命的必然阶段，承载着独特的美感与意义。真正的“爱”应包含对生命完整过程的接纳——从繁华到凋零，从喧嚣到孤寂，都是值得敬畏的存在。 14．本题考查学生鉴赏作品的文学形象和丰富意蕴的能力。 形象上：朱自清《荷塘月色》，文中的荷花处于盛放期，如“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，展现出温柔妩媚、纯洁宁静的特质。本文中的荷，以凋零期为主，既包括“多已雕塑成一个个结实的莲蓬”的残荷，也有“将谢而未谢”的红莲，呈现出衰败与生机并存的复杂形态。 意蕴上：朱自清笔下的荷花是作者逃离现实苦闷、追寻自由宁静的精神载体。荷塘的“幽僻”“寂寞”与外界的“热闹”“喧嚣”形成对立，荷花的纯洁与月光的朦胧共同构筑了一个超脱世俗的乌托邦。作者借荷表达对片刻心灵安宁的渴望，以及对现实矛盾的暂时规避。文中荷的“喧哗”（盛放）与“孤寂”（凋零）对应爱情的热烈与平淡，如“挨我最近，最静，最最温柔的一朵”既象征爱情的亲密，也暗示生命的必然衰退。从“花事已残”到 “明年照样由根而茎而叶而花”，荷的生长周期隐喻生命的周而复始，作者由此领悟“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，强调接纳生命全程的哲学态度。 阅读下面的文字，完成下列小题。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼颇多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，　①　。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么? 一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅这冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，　②　；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多? 15．文中使用了哪些修辞手法 (　　) A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、引用 C．比喻、借代、排比 D．比喻、比拟、借代 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? 【答案】15．B 16．①又是一种说不出的悠闲境界；②是江南雪夜更深人静后的景况。 17．原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了白雨的细、密的特点;在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色彩感和画面感。原句“你说够不够悠闲”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。 【解析】15．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “细得同粉也似的白雨”运用了比喻的修辞手法。 “雪月梅这冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟的修辞手法。 第二段“晚来天欲雪，能饮一杯无”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”等多处运用了引用和排比的修辞手法。选文没有运用夸张和借代的修辞手法，所以排除A、C、D三项。 故选B。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，承接前面的主语“冬霖景象”，后面应该是评价性的语言，然后根据后文介绍了一幅悠闲的画面，所以此处应填“又是一种说不出的悠闲境界”。 ②处，根据前后语句的分析，应该是对引用诗句的小结，而且尽量句式一致，根据诗句意思，应填“是江南雪夜更深人静后的景况”。 17．本题考查学生赏析句子效果的能力。 首先，改句是“再洒上一层白雨”，原句是“再洒上一层细得同粉也似的白雨”，显然，在“白雨”前增添的修饰语“细得同粉也似的”运用了比喻的修辞手法，“细”“粉”两字形象地写出了白雨的细、密的特点。相比较改句中的“白雨”就没有写出细、密这样的特点。 其次，改句是“加上一层背景”，原句是“加上一层淡得几不成墨的背景”，其中在“背景”前增添的修饰语“淡得几不成墨的”，更形象地写出背景的特点，更具有色彩感和画面感。而改句的表达缺少对背景特点的描绘，也没有给人一种色彩感和画面感。 最后，改句是“就十分悠闲了”采用的是一般陈述语气。原文“你说够不够悠闲”这样一个反问句，让用了“你”字，读者更有参与感，与改句的陈述语气相比，更有趣味。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《荷塘月色》学案 姓名 问题 1：作者的行踪是怎样的？请找出文中表明作者行踪的语句。 答： 问题 2：作者在不同的地方，心情有怎样的变化？ 答： 问题 3：第 1 段中，作者为什么说 “这几天心里颇不宁静”？这句话在文中有什么作用？ 答： 问题 4：作者在描写去荷塘的小煤屑路时，运用了哪些词语来营造氛围？这些词语有什么表达效果？ 答： 问题 5：第 5 段中，作者是从哪些方面描写荷塘的？运用了哪些修辞手法？ 答： 问题 6：第 6 段中，作者描写月光时，是如何表现月光的特点的？ 答： 问题 7：作者在描写完荷塘月色后，为什么又联想到江南采莲的情景？这一联想有什么作用？ 答： 问题 8：如何理解文章结尾 “轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了” 这句话？ 答： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、教学目标 知识与技能目标 了解朱自清的生平事迹、文学成就及散文创作风格，掌握《荷塘月色》的写作背景。 积累文中重要词语，如“蓊蓊郁郁”“袅娜”“斑驳” 等，理解其含义并能灵活运用。 学习本文情景交融、动静结合的写作手法，把握借景抒情的表达技巧。 过程与方法目标 通过反复朗读，感受文章的语言韵律和情感基调，提高朗读能力和语感。 运用圈点批注和小组讨论的方法，分析文中描写荷塘月色的段落，探究作者情感的变化。 学习赏析散文中优美的意象和精妙的语言，提升文学鉴赏能力。 情感态度与价值观目标 体会作者在文中所流露的复杂情感，理解作者对宁静美好生活的向往和对现实的淡淡忧愁。 培养对自然之美的感知能力，学会在生活中发现美、欣赏美，保持对生活的热爱。 二、教学重难点 教学重点 赏析文中描写荷塘月色的精彩段落，感受其营造的优美意境。 分析作者运用的比喻、拟人、通感等修辞手法，理解其表达效果。 教学难点 深入理解作者情感的内涵，把握作者在宁静与忧愁之间的情感纠葛。 体会文章“形散神不散” 的特点，理解作者以荷塘月色为依托表达情感的巧妙构思。 第一课时 （一）导入新课 在生活中，我们总会有这样的时刻，渴望寻找一片宁静的角落，摆脱尘世的喧嚣，释放内心的疲惫。而荷塘，往往能给人带来这样的慰藉。古往今来，许多文人墨客都曾描绘过荷塘的美景，比如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，充满了夏日的生机与热烈。那么，在朱自清的笔下，荷塘月色又会是怎样一番景象呢？今天，就让我们一同走进《荷塘月色》，去感受那独特的美。 作者介绍 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔清丽著称，善于将真挚的情感融入对景物的描写之中，具有浓厚的抒情色彩。代表作有《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。其中，《荷塘月色》是他散文创作的巅峰之作，以其细腻的描写和深沉的情感打动了无数读者。 写作背景 《荷塘月色》写于1927 年 7 月。当时，中国正处于大革命失败后的白色恐怖时期，社会动荡不安，知识分子的处境十分艰难。朱自清在清华大学任教，他既对黑暗的现实感到不满和苦闷，又无力改变现状，内心充满了矛盾与彷徨。在这样的背景下，他常常在夜晚独自漫步于清华园的荷塘边，试图在宁静的自然景色中寻找心灵的慰藉。这篇文章便是他当时心境的真实写照，通过对荷塘月色的描绘，寄托了他对宁静生活的向往和对现实的忧虑。 整体把握 问题1：作者的行踪是怎样的？请找出文中表明作者行踪的语句。 明确：作者的行踪是：家里（颇不宁静）— 院子里（乘凉）— 小煤屑路（走着）— 荷塘边（观赏荷塘月色）— 回家（猛一抬头，不觉已是自己的门前）。表明作者行踪的语句有：“这几天心里颇不宁静”“我悄悄地披了大衫，带上门出去”“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路”“我且受用这无边的荷香月色好了”“猛一抬头，不觉已是自己的门前”。 问题2：作者在不同的地方，心情有怎样的变化？ 明确：起初，作者“心里颇不宁静”；在院子里乘凉时，心情稍有舒缓；走上小煤屑路，“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里”，感受到一种自由与宁静；在荷塘边观赏荷塘月色时，“我且受用这无边的荷香月色好了”，完全沉浸在美景中，内心的忧愁暂时消散；回家时，从宁静的氛围中回到现实，心情又恢复了之前的状态，但多了一份对荷塘月色的留恋。 文本研读（1-4 段） 问题3：第1 段中，作者为什么说 “这几天心里颇不宁静”？这句话在文中有什么作用？ 明确：结合写作背景可知，作者“心里颇不宁静” 是因为当时社会动荡不安，他对现实感到不满和苦闷，又无力改变现状，内心充满了矛盾与彷徨。这句话是全文的情感基调，为下文作者去荷塘寻找宁静做了铺垫，也暗示了作者在文中所流露的情感并非单纯的喜悦，而是夹杂着淡淡的忧愁。 问题4：作者在描写去荷塘的小煤屑路时，运用了哪些词语来营造氛围？这些词语有什么表达效果？ 明确：作者运用了“曲折”“幽僻”“蓊蓊郁郁”“阴森森”“淡淡” 等词语。“曲折”“幽僻” 写出了小煤屑路的偏僻、安静；“蓊蓊郁郁” 描写了树木的茂盛，给人一种幽深的感觉；“阴森森” 带有一丝冷清，但后面的 “淡淡” 又中和了这种感觉，营造出一种宁静、清幽的氛围。这些词语的运用，为下文描写荷塘月色的宁静之美做了铺垫，也烘托了作者想要摆脱尘世喧嚣、寻找宁静的心境。 第二课时 文本研读（5-8 段） 问题5：第5 段中，作者是从哪些方面描写荷塘的？运用了哪些修辞手法？ 明确：作者从荷叶、荷花、荷香、荷波、流水等方面描写荷塘。在描写荷叶时，用“弥望的是田田的叶子”“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的舒展、优美；描写荷花时，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，运用了拟人、比喻的修辞手法，“袅娜”“羞涩” 赋予荷花人的情态，使荷花显得娇美动人，三个比喻则从不同角度写出了荷花的晶莹、明亮和纯洁；描写荷香时，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感的修辞手法，将嗅觉上的清香转化为听觉上的歌声，写出了荷香的清淡、悠扬；描写荷波时，“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，运用比喻的修辞手法，将叶子和花的颤动比作闪电，将波痕比作凝碧的波浪，写出了荷塘的动态美；描写流水时，“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，运用拟人的修辞手法，“脉脉” 赋予流水人的情意，写出了流水的含蓄之美。 问题6：第6 段中，作者描写月光时，是如何表现月光的特点的？ 明确：作者通过描写月光在荷塘上的投射来表现月光的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，用 “流水” 比喻月光，用 “泻” 字写出了月光的皎洁、明亮和流动感；“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，用 “牛乳”“轻纱的梦” 比喻月光下的叶子和花，写出了月光的朦胧、柔和；“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”，通过描写黑影和倩影，从侧面衬托出月光的明亮和不均匀。 问题7：作者在描写完荷塘月色后，为什么又联想到江南采莲的情景？这一联想有什么作用？ 明确：江南采莲的情景是热闹、欢快、充满活力的，与眼前荷塘月色的宁静、清幽形成对比。作者联想到江南采莲的情景，是因为他对宁静美好生活的向往，这种热闹的场景能暂时冲淡他内心的忧愁。同时，这一联想也丰富了文章的内容，拓展了文章的意境，使读者在感受荷塘月色宁静之美的同时，也能感受到一种别样的生活气息。此外，从结构上看，这一联想也为下文作者回到现实做了过渡。 问题8：如何理解文章结尾“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了” 这句话？ 明确：这句话与文章开头“这几天心里颇不宁静” 相呼应，形成了一种首尾圆合的结构。作者从家里出去寻找宁静，在荷塘月色中暂时忘却了忧愁，但最终还是要回到现实中来。“什么声息也没有，妻已睡熟好久了” 营造出一种宁静的氛围，但这种宁静与荷塘月色的宁静不同，它更带有一种现实的平淡。这句话既表现了作者对现实生活的无奈，也暗示了他虽然在自然中找到了暂时的慰藉，但内心的忧愁并没有完全消散。 艺术手法分析 情景交融：作者将自己的情感融入到对荷塘月色的描写之中，使景物描写与情感表达完美结合。如在描写荷塘月色的宁静、优美时，流露出对宁静生活的向往；在联想到江南采莲的情景时，表现出对欢乐生活的渴望；而开头和结尾的“不宁静” 则暗示了作者内心的忧愁。 多种修辞手法的运用 比喻：文中大量运用比喻的修辞手法，如将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，将荷花比作 “一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人” 等，使描写的景物更加生动形象、具体可感。 拟人：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，赋予荷花人的情态，使荷花显得娇美动人。 通感：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉与听觉互通，写出了荷香的清淡、悠扬，给人以独特的审美感受。 动静结合：在描写荷塘时，既有对荷叶、荷花等静态景物的描写，如“弥望的是田田的叶子”“零星地点缀着些白花”；也有对荷波等动态景物的描写，如 “叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”。动静结合的描写，使荷塘的景色更加富有生机和活力。 语言优美精炼：文章的语言清新自然、优美精炼，用词准确生动。如“泻”“浮”“洗”“笼” 等动词的运用，准确地描绘出了月光、雾气等的特点，增强了文章的表现力。 主题主旨归纳 《荷塘月色》通过对清华园荷塘月色的细腻描写，营造出一种宁静、清幽、朦胧的意境，表达了作者对宁静美好生活的向往和对现实的淡淡忧愁。作者在文中既展现了自然之美的魅力，又流露出内心的矛盾与彷徨。文章不仅是一幅优美的风景画，更是作者内心世界的真实写照，体现了他在黑暗现实中对精神家园的追寻。 $$ 7.14.2《荷塘月色》同步练习（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（   ） A．曲折（qū） 名曲（qǔ） 独处（chǔ） 妙处（chù） B．参差（cī） 酣睡（hān） 袅娜（nuó） 踱着步（duó） C．颤动（zhàn） 脉脉（mò） 敛裾（jū） 宛然（wǎn） D．纤腰（xiān） 纤绳（qiàn） 单薄（bó） 薄衫（báo） 2．下列词语字形有误的一项是（   ） A．踱步  袅娜   脉脉   斑驳 B．倩影  寂漠   风流  消受 C．嬉戏  旋律   和谐   分辨 D．采莲  彩练   霎时  刹那 3．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（　　） A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 敏锐善感的心理特质，使得朱自清经常产生生命不堪重负的感觉，不免陷入低徊的情绪中。 。 。 。 ， ， 。①于是朱自清便从现实批判和伦理承担两方面来直面人生的沉重 ②现实批判，展示了朱自清作为现代知识分子对社会的责任感 ③但是平正的理性，又不许他陷入颓唐 ④在伦理关系重建中建构父子、夫妻、朋友的亲密关系，一日三省自己的过失 ⑤也实现了自我道德人格的升华 ⑥朱自清又在转换儒家文化合理内核中寻找到心灵安置之所 A．①②④③⑥⑤ B．③①②④⑥⑤ C．③①⑥⑤②④ D．①②⑥⑤④③ 5．选出对下段文字分析正确的一项（    ） “路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。” A．此段文字通过记叙和抒情，表达了作者淡淡的喜悦和哀愁。 B．此段文字通过记叙和议论，抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情。 C．此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由。 D．此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①散文是最接近作者生活形态的文学类型，生活是平凡而真实存在的，散文是对生活最真实的艺术发声，是作者感情和思想的真实流露。五四时期，思想上兼容并蓄，在这样的背景之下，需要充分自由、个性解放的散文创作取得了很大的成就，其成就甚至在小说、诗歌之上。 ②朱自清对于散文创作，认为：“我自己是没有什么定见的，只当时觉得要怎样写便怎样写，我意在表现自己，尽了自己的力便行。”在这里，他提出了“意在表现自己”的创作思想。文学创作是作家个性的表达，最终的文学作品是自我表达凝练而成的艺术结晶。在作品当中，作者是作为一个主体形象出现的，作品当中所呈现的应该是自己在某一个特定的时期内感受和经历的艺术表达。在整个五四文学思潮当中，这种冲破传统，重在表现“自我”的表达是非常常见的，体现出新时代的作家们新的审美追求。 ③文学创作是对生活的艺术记录，作家的人生阅历是最好的创作资源。写作也是一种发现，是作家对人生的一种体会和言说。朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件。但是，他的散文中常常蕴含着深刻的思想性。比如，《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严；借自然景物抒发自己的抒情散文创作，也是朱自清散文一个重要的方面，在细细描摹的自然景色当中，或激昂生命的热情（《春》），或悲悯一份职业（《桨声灯影里的秦淮河》），等等。 ④优秀的散文总是作者思想与情感的完美结合。作者思想的深度就是散文的深度，而思想的表达离不开真挚的情感作为支撑，情感当然也需要深邃的思想作为底蕴，只有这样，散文才会显得更加具有可读性和思想性。朱自清始终注视着芸芸众生，以一支妙笔，看人世间的悲欢离合，抨击人间的不平等和压迫，同时也展示出自然的美好。 ⑤“雅俗共赏”这个成语最早出自明代孙仁儒的《东郭记·绵驹》“闻得有绵驹（人名）善歌，雅俗共赏”。在普及与提高的双重要求之下，要求文学既是“阳春白雪”，也是普通人喜闻乐见、能够听懂接受的通俗易懂的文学。 ⑥朱自清在《论雅俗共赏》中，提出“雅俗共赏”的美学观念。为此，他创造并提倡了“谈话风”的艺术语言，在本国语言，正式的书面语的基础上，适当加上一些富有生活气息的地方口语，以及中国传统的文言文，形成雅俗共赏的语言风格。此外，他善于运用语言创造艺术美感，从而形成语言之美、意象之美和意境之美，使得他的散文具有极高的审美价值。 ⑦郁达夫说朱自清的散文“满贮着那一种诗意”。的确，朱自清的散文贮满了一种浓郁的诗情画意，然而又无斧凿之痕。叶圣陶先生说：“每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。”不难看出，朱自清的散文正是“雅俗共赏”审美目标的自觉追求，有着雅俗共赏的审美境界。 ⑧在五四“重估一切价值”的社会思潮之下，知识分子对于传统文化进行了一次大的反思，更加注重肯定“人”的个体性和价值，把“人”作为一切评价的标准。朱自清响应着整个时代的号召，在散文创作当中坚持“意在表现自己”。这个“自己”，是一个真正独立的个体，是真实的自己。也正是由于这种“独立性”和“真实性”，我们可以从他的散文中看到一个立体真实的朱自清。朱自清使抒写自我人格的情调成为现代散文审美价值取向的新标准。 ⑨如何在“普及”当中使思想意识、审美情趣得以“提高”，如何在“提高”中进一步扩大影响范围和“普及”，这是中国现代知识分子一直都在探索的问题。朱自清认为：“社会上存在着特权阶级的时候，他们只见到高度和深度；特权阶级垮台以后，才能见到广度。现在渐渐强调广度，去配合着高度深度，普及同时也提高，这才是新的‘民主’的尺度。要使这新的尺度成为文学的新标准，还有待于我们自觉的努力。”他强调的这个“民主”，是希望每一个人都平等地接受“普及”式的“提高”，就是在普及当中提高。从朱自清的散文作品中，也可以清晰地看到这种观念。从语言的角度来说，既有非常朴实无华，通俗易懂的口语化的表达，也有优美华丽、充满诗情画意精英式的话语写作。前者如《给亡妇》，作品是在自己妻子离开人世三年之后写的，对于妻子的愧疚和怀念之情非常深，却没有让这种感情肆意泛滥，而是以平实的文字娓娓道出；后者如《春》等作品，语言优美华丽，极富文学色彩，在笔者看来，这是一种非常典型的精英化写作，从“普及”与“提高”的角度来说，显然更重在“提高”这方面。 ⑩从另一方面来说，他从文艺“为人民服务，为社会服务”这个高度来实现一种“雅俗共赏”的审美境界，对文学的普及与提高具有推波助澜的巨大作用。 （摘编自甘林全《论朱自清的散文创作思想》） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．与小说、诗歌、戏剧等文学类型相比，散文与作者的生活形态最为接近，也最易于表现出真实的生活状态。 B．优秀的散文作品实现了思想与情感的完美结合，只有思想与情感互相促进，散文才会更具可读性与思想性。 C．成语“雅俗共赏”原本是用来形容绵驹的歌声，后来用于文学、戏曲等艺术领域，与“阳春白雪”的内涵具有相似性。 D．受五四时期社会思潮的影响，知识分子开始关注“人”的个性价值，朱自清顺应时代，在散文中表现了立体真实的自我。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．五四时期，我国的散文创作取得的成就超过了小说、诗歌，朱自清的散文创作在其中应当发挥了积极的作用。 B．朱自清关注普通人的生活，在散文中着力表现人们的悲欢离合，将自己对社会不公的揭露和批判作为创作的重心。 C．朱自清散文具有极高的审美价值，与他践行的“谈话风”艺术语言和文章的语言美、意象美、意境美等密不可分。 D．《给亡妇》和《春》虽语言风格截然不同，一个朴实无华，一个优美华丽，但都是作家创作理念的有力实践。 8．下列对文中有关引用内容的分析，不正确的一项是（    ） A．文中既引用了古人典籍内容，也引用了他人对朱自清散文特色的评价，在丰富文本内容的同时，也进一步增强了说服力。 B．从第②段所引用的话中可以看出，朱自清在当时对散文创作并没有形成一套相对明确、系统的理论，但这并不影响他创作出经典的散文作品。 C．第⑦段直接引用的句子，既表现了郁达夫、叶圣陶二人对朱自清散文的赞美，也可看出朱自清对他们创作产生的重要影响。 D．第⑨段中朱自清的话语，从历史发展的角度阐释了“普及”与“提高”的关系，特别强调了“民主”在文学创作中的地位。 9．文章第③段是如何增强论证效果的？请简要分析。 10．请结合原文内容，以《荷塘月色》为例，简要分析朱自清的散文创作思想。 阅读下面的散文，完成小题。 一朵午荷 洛夫 这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢？” “爱它的翠叶田田。” “叶残了呢？” “听打在上面的雨声呀！” “这种结论岂不太过罗曼蒂克。” “你认为……？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。” 其实我和你都不是好辩的人，但这次却为你这句淡然的轻贵所慑服。临别时，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？ 记得那是一个落着小雨的下午.午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢的那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，噘起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，①室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。 ②窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。③满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。这种景象，徐志摩看了一定大呼过瘾，朱自清可能会吓得脸色发白。在荷塘边，在柔柔的月色下，他怎么样也无法联想起这种骚动 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立。之所以亭亭，是因为它有那一把腰身风中款摆，韵致绝佳。④但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎巳支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。 十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 噫！那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句： 众荷喧哗 而你是挨我最近 最静，最最温柔的一朵…… 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥、一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。 扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷。绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘?是殷切期盼中产生的幻觉?不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ 11．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“午”有双重意思，明指“我”两次欣赏池荷的时间，暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程。 B．从“爱它的翠叶田田”“听打在上面的雨声”可知，作者认为，真正懂得爱的人也会懂得接纳和欣赏凋零。 C．在文中，作者没有按照荷花“出淤泥而不染”的套路来写，他所写的荷花新鲜而有颇有创意，意蕴丰富。 D．作者两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示其“不解一思索—感悟一升华”的心路历程。 12．下列对文中画横线句子的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①句以动衬静，将雨声比喻成喧嚣的杀伐之声，以外在世界的喧哗，衬托内心的宁静状态。 B．②句写花虽凋零而莲蓬结实，“雕塑”一词赋予莲蓬坚挺的形态，可引发读者对生命的思考。 C．③句语言节奏急促有力，仿佛雨点敲击荷叶的声音，给人强烈的感官冲击，使人身临其境。 D．④中“仰脸”一词象征对生命的执着与坚守，“专注而矜持”则暗含一种内在的生命力量。 13．“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”是什么意思？作者是如何看待这句话的？ 14．同样都是“池荷”，文中的“荷”和朱自清《荷塘月色》中的“荷”相比，在形象和意蕴上有什么不同？ 阅读下面的文字，完成下列小题。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼颇多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，　①　。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么? 一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅这冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，　②　；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多? 15．文中使用了哪些修辞手法 (　　) A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、引用 C．比喻、借代、排比 D．比喻、比拟、借代 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$