4.19 北朝政治和北方民族大交融课件-2025--2026学年统编版七年级历史上册

北朝政治和 北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 兵戈声中看交融： 淝水之战 第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融 一、兵戈声中看交融 ◎西晋北方各族内迁分布图 关中（主要是今陕西一带）之人，百余万口，率其户口，戎狄居半。 ——《晋书》 ◎东晋十六国形势图 从4世纪初到5世纪前期，北方主要的15个政权，连同西南的成汉，被称为“十六国”。 注意：这些政权并不是同时存在哦 五凉、四燕、三秦、二赵，并成、夏为十六。 学生活动：回顾政权的变化 一、兵戈声中看交融 氐（dǐ）人苻氏建立的前秦一度统一了北方 相关史事 苻坚重用汉人王猛，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。 ◎东晋前秦形势图 想一想，前秦的统一对北方民族关系有何影响？ 东邻大海，南抵汉水，西到龟兹，北达沙漠。 魏晋南北朝的战乱史，本质上是一部民族的融合史。 ——历史学家陈寅恪 创造民族交融的条件 缓和民族关系的任务 一、兵戈声中看交融 ◎苻坚 吾每思天下不一， 未尝不临食辍铺。 ——《晋书》卷一百一十四 晋号僻陋吴越，乃正朔相承。亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。鲜卑、羌虏，我之仇也，终为人患，宜渐除之，以便社稷。 ——《晋书》卷一百一十四 ◎王猛 383年，前秦君主苻坚发动了旨在统一全国的战争—— 淝水之战 一、兵戈声中看交融 任务二：运用方法贴士读地图，结合教材内容完成资料卡片。 淝水之战历史卡片 交战时间 交战双方 交战结果 战争特点 383年 前秦与东晋 前秦败，东晋胜 以少胜多 ◎淝水之战示意图 看图名 看图例 看图注 会对照 如何阅读 历史地图 方法贴士 历史上还有哪些著名的以少胜多的战役？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 一、兵戈声中看交融 从成语看淝水之战的过程 ◎淝水之战示意图 投鞭断流 把所有的马鞭投到江里，就能截断水流；比喻人马众多，兵力强大。 草木皆兵 把山上的野草树木都当作敌兵，形容为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼。 风声鹤唳 听到风声和鹤叫声疑心是追兵，后比喻惊慌失措或自相惊忧的样子。 东山再起 指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。 前秦出动约90万大军： 多为强征北方各族壮丁组成 一、兵戈声中看交融 任务三：结合材料小组讨论，为什么苻坚统一全国失败了呢？ （可以从民族关系、战略战术、人心所向等角度思考） 淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面…… 材料一：前秦的统一是“暂时的不巩固的军事行政联合”，其统治秩序远未稳定下来……被统治民族激烈对抗氐族统治的形势尚未消失。 ——田余庆《东晋门阀政治》 材料二：前秦境内汉族人口占绝对多数，但氐族统治者始终将其视为‘二等臣民’。这种民族歧视政策不仅导致汉族士兵普遍厌战，更使他们在心理上倾向于东晋政权。 ——蒋福亚《前秦史》 民族矛盾尖锐，统一时机尚未成熟 汉化改革促交融： 北魏孝文帝改革 第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融 二、汉化改革促交融 北魏孝文帝改革 嘎仙洞在内蒙古大兴安岭北段，是一个可以容纳数千人的天然山洞。从这里走出的鲜卑拓跋部建立了北魏…… 二、汉化改革促交融 4世纪后期，鲜卑拓跋部崛起，建立北魏 439年，北魏统一北方，结束了十六国 以来分裂割据的局面 想一想，统一后的北魏着怎样的统治困境？ ◎南北朝形势图 ◎西晋北方各族内迁分布图 请从以下角度观察地图： （1）图中反映了怎样的民族状况？ （2）与其他民族相比，鲜卑的内迁活动范围有何特点？ 拓跋部内迁较晚， 统治方式相对落后 北方各族杂居交融 二、汉化改革促交融 ◎北魏孝文帝拓跋宏 孝文帝5岁即位，24岁亲政。从小由汉人冯太后抚养，自幼受到儒家思想文化熏陶，倾向于汉化改革。 相关史事 北魏孝文帝5岁继位，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行改革，建立了一系列制度，如实行官僚俸禄制等，推动了鲜卑人汉化，促进了民族交融。 二、汉化改革促交融 ◎北魏迁都示意图 北魏孝文帝改革 阶段一：迁都 读地图，说说北魏的迁都时间与路线 494年，从平城（今大同）迁都至洛阳 相关史事 公元493年，孝文帝假意宣布南伐，亲率大军南下。行至洛阳时，适逢秋雨连绵，士卒疲惫不堪。群臣跪谏停止南伐。孝文帝趁机提出：若不南伐，则须迁都于此。群臣惮于南伐之难，只得同意迁都洛阳。迁都大计就此实现。 二、汉化改革促交融 北魏孝文帝改革 任务一：结合材料与所学，帮助孝文帝辨一辩为何要迁都 材料一：此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。 ——《魏书》 材料二：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。 ——[北魏]王肃《悲平城》 ◎北魏迁都示意图 反对 迁都者 陛下，我北魏在平城根基已深，故土难离，习俗难改啊！ ◎孝文帝拓跋宏 （可以从平城的地理位置、自然条件与对改革的阻力、洛阳的优势等角度思考） 平城地处偏远，保守势力强，不利于对中原地区的统治和学习汉文化制度 洛阳曾为数朝古都，文化积淀深厚 二、汉化改革促交融 北魏孝文帝改革 阶段二：推行汉化措施 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 讲汉语 鲜卑姓 改为 汉姓 鲜卑姓 改为 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 改汉姓 从短衣窄袖到宽袍大袖 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所聘之妇均出八族及清修之门。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 通汉婚 穿汉服 想一想，孝文帝改汉姓的目的是什么？ 淡化胡汉观念，促进鲜卑人对中原文化的认同 守孝等等 二、汉化改革促交融 北魏孝文帝改革 任务二：结合教材“知识拓展”，小组合作探究孝文帝改革有何影响？ （可以从北魏的统治、民族关系发展等多角度思考） 材料一：北魏迁都以后，洛阳成为北方的政治、经济中心。城内外有许多大的市场……城中不少富商大贾“资财巨万”……市内设有专门管理贸易和税收的官吏。 ——《中国历史》七年级上册，第112页“知识拓展” 材料二： “自晋、宋以求，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ” ——《洛阳伽蓝记》 推动了北魏发展，促进了民族交融 二、汉化改革促交融 北朝政权更替 ◎北魏迁都示意图 北方设立六个军镇，以抵御柔然南下 北魏初期 北魏后期 尤其在迁都洛阳后，军镇作用减小，地位降低 六镇兵变，北魏分裂 二、汉化改革促交融 北朝政权更替 ◎北周、北齐、南朝陈形势图（572年） 北齐 北周 北魏 东魏 西魏 ◎北朝政权更替示意图 继承孝文帝遗志的北周一统北方……魏晋南北朝……最终在政治和民族发展的历史合力下，选择了以北朝作为历史出口。一个崭新的隋唐大帝国正在走来！ ——阎步克《波峰与波谷》 为隋朝统一全国打下了基础 577年 为什么是北周完成了统一 二、汉化改革促交融 北朝政权更替 实行政治、经济、军事、文化等方面的全方位改革 竭力促成鲜卑人与汉人的交融 结合教材思考，为何北周能够实现统一？ 阎步克：“继承孝文帝遗志” ◎北周太祖文皇帝 宇文泰 顺应民族交融的时代趋势 ◎孝文帝拓跋宏 胡汉相济大交融： 北方地区的民族交融 第四单元第19课 北朝政治和北方民族大交融 三、汉化改革续交融 方法贴士 如何从出土文物中获取信息 关注历史价值，获取时、空信息 关注艺术价值，获取审美信息 关注科学价值，获得科技信息 任务一：运用方法贴士，从下列砖画中提取历史信息 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 山西九原岗墓壁画中的将领服饰 生产生活上，内迁少数民族与汉族相互学习 北方民族交融的表现 内迁各族向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业。 汉族向北方各族人民学习畜牧经验，还接受其食物、服装、用具等。 三、汉化改革续交融 北方民族交融的表现 匈奴 羯 氐 羌 賨 前赵 北凉 夏 后赵 前秦 后凉 后秦 成汉 鲜卑 汉 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦 前凉 北燕 西凉 政治制度上，十六国北朝政权大多与汉人士族合作，沿袭中原 地区原有的统治方式。 ◎十六国统治者族属表 秦主坚命牧伯守宰各举孝悌、廉直、文学、政事，察其所举，得人者赏之，非其人者罪之。 ——《资治通鉴·卷一百三》 察举制 三、汉化改革续交融 北方民族交融的表现 文化交流上，汉语成为北方主要通用语言，北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民喜爱。 《张猛龙碑》局部 碑刻书体 北齐徐显秀墓宴饮壁画 手拿琵琶 笙 箜篌 三、汉化改革续交融 北方民族交融的表现 材料一：昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服。昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。 ——《魏书·序纪》 心理认同上，以往的的“胡”“汉”观念淡化，各族相互认同感日益增强。 【译文】昔日黄帝有二十五个儿子，有的被分封在中原华夏各部，有的被分封在边远蛮荒之地。其子昌意最小的儿子受封于北方疆土，封国内有一座大鲜卑山，因此以'鲜卑'作为部族称号。 任务二：材料研读，想一想这则材料说明了什么？ 内迁北方民族对中原历史文化的自觉认同 后秦的建立者为羌人，把自己的祖先说成是有虞氏;前泰的建立者为氐人，把自己的祖先说成是中原的有扈氏;大夏的建立者为匈奴人，把自己的祖先说成是大禹 三、汉化改革续交融 任务三：小组讨论，为何魏晋南北朝时期会出现民族交融的高潮？ 各民族错综杂居，加强了相互交流 交流、交往 交融 推动 想一想，魏晋南北朝时期有哪些增加民族间交流与交往的历史事件呢？ 促进民族交融 统一战争 汉化改革 人口迁徙 …… 推动 三、汉化改革续交融 任务四：小组讨论，魏晋南北朝时期的民族交融高潮有何影响？ 材料一：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《金明馆丛稿》 材料二：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 ——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 为隋唐统一多民族国家的发展奠定基础 丰富了中华民族的物质文化和精神文化 感谢观看 $$