1.1地球的宇宙环境（第二课时） 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.梳理人类及我国太空探索的历程，列举重要事件及时间节点，说出我国在太空探索领域的关键成就。 2.理解太空探索的意义，能从科技进步、资源开发、宇宙认知、地球保护等角度阐述，分析航天员登月面临的困难，提升综合分析能力。 3.感受人类探索精神，增强民族自豪感，树立探索未知、保护地球的观念。 二、学习过程​ 1.任务一：梳理太空探索历程 阅读教材 “人类的太空探索”“我国太空探索”内容，用时间轴形式，分别梳理人类（从1957年开始）和我国（从20世纪60年代起）太空探索的重要事件及对应时间，标注关键成就（如人类第一颗人造卫星、我国 “东方红一号” 等），尝试绘制简易时间轴草图。 2.任务二：初识太空探索意义与困难 阅读 “太空探索有助于推动科技进步……” 段落，圈出太空探索意义的关键词（科技进步、资源开发、宇宙起源、保护地球等），简单概括意义。查看 “航天员在月球上需要克服哪些困难” 部分，思考并罗列月球环境给航天员带来的挑战（低重力、辐射、温度、生存资源等），记录疑问（如 “如何应对这些困难”）。 3.任务三：准备资料收集 围绕“了解我国太空探索的成就”活动，选定一个探索领域（如载人航天、月球探测等），通过网络、书籍等渠道，收集该领域的阶段性成就资料（时间、事件、意义），准备课上分享。 （二）课中探究・合作学习 活动一：回顾太空探索历程 1.小组内展示课前绘制的人类及我国太空探索时间轴，成员互相补充完善。每组选派代表，用投影仪展示时间轴，讲解重要事件（如1957年苏联第一颗人造卫星、1970 年我国 “东方红一号”、2022 年我国 “天宫” 空间站建成等 ），强调关键时间节点和成就，教师补充点评，强化历程记忆。 2.对比分析：小组讨论 “人类与我国太空探索历程的联系与差异”，从起步时间、发展节奏、重点领域等角度分析，如人类探索起步早，我国虽起步稍晚但发展迅速、成就突出 ，感受我国太空探索的追赶与突破，增强民族自豪感。 活动二：探究太空探索的意义与困难 1.意义研讨：结合教材及生活认知，小组讨论太空探索的意义，从 “科技进步（推动航天技术、材料科学等发展）”“资源开发（月球矿产、宇宙能源等）”“宇宙认知（了解宇宙起源、生命起源）”“地球保护（监测地球环境、应对宇宙威胁）” 等维度展开，每组选 1 - 2 个维度深入阐述，派代表分享，教师引导拓展（如太空探索对天气预报、通信技术的影响），深化对意义的理解。 2.困难分析：针对 “航天员在月球上需要克服哪些困难”，小组结合教材及收集的资料（如月球重力、大气、辐射等特点），分析低重力（影响行动、身体机能）、太空辐射（损害健康）、温度剧变（昼夜温差大）、生存资源短缺（水、氧气等匮乏 ）等困难及应对思路（如特制航天服、基地保障），选派代表模拟 “航天员登月困难汇报”，提升分析与解决问题能力。 活动三：聚焦我国太空探索成就 1.资料分享：小组围绕选定的我国太空探索领域（如载人航天），分享收集的阶段性成就资料（如“神舟五号”首飞、“天宫”空间站建设等），填写表 1.2（时间、成就、意义），并派代表上台讲解，突出成就的价值（如 “神舟五号” 标志我国进入载人航天时代），感受我国探索的艰辛与辉煌。 2.情感升华：结合我国太空探索从 “东方红一号” 到 “天宫” 空间站、“祝融号” 火星车等成就，小组讨论 “我国太空探索体现的精神（探索精神、创新精神、奋斗精神）”，每人用一句话表达感受（如 “我国太空探索成就彰显大国担当，我为祖国骄傲”），全班交流，厚植家国情怀。 （三）课后巩固・达标检测 填空题 （1）1957 年____发射人类第一颗人造地球卫星，开启太空探索新纪元；我国第一颗人造地球卫星 “ ” 于 1970 年发射成功。 （2）太空探索的意义包括推动、促进____、了解宇宙起源、保护地球家园等。 选择题 （1）下列属于我国太空探索成就的是（ ） A. 1969 年 “阿波罗 11 号” 登月 B. 1977 年 “旅行者号” 发射 C. 2021 年 “祝融号” 火星车着陆 D. 2010 年国际空间站建成 （2）航天员在月球上不需要克服的困难是（ ） A.低重力 B.强辐射 C.多暴雨 D.缺氧气 简答题 简述太空探索的意义，结合我国成就，谈谈你对人类探索精神的理解。 三、思维建构 1.完善时间轴：在课前绘制的人类及我国太空探索时间轴基础上，补充课上学习的细节（如事件意义、我国成就的精神内涵），用彩色笔标注重点，形成完整、清晰的太空探索历程知识图谱。 2.撰写感悟短文：以“太空探索：历程、意义与担当”为题，结合本节课所学，阐述人类及我国太空探索的历程、意义，表达对探索精神的理解及个人启发（如 “我要学习探索精神，勇于挑战未知”），字数150-200字，深化知识与情感认知。 学科网（北京）股份有限公司 $$