知识点03（讲义）：文言虚词-2026年吉林省高职分类考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》及吉林历年高职分类考试真题分析进行编写。本资料将高职分类考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高职分类考试题型。整套资料共包含个9专题，共45个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》专题四：古诗文阅读。本知识点是文言虚词。 2026年吉林省高职分类考试一轮复习语文知识清单——讲义 专题四 古诗文阅读 知识点03 文言虚词 一、考点解读 吉林省高职分类考试的文言虚词部分主要考查学生对文言词汇的掌握情况，一般不单独考查，通常会融合到断句题和翻译句子题中，隐形考查常见的文言虚词在具体语境中的意义和用法。考生学习文言虚词要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，就会收到事半功倍之效。 二、解题要领 常见的文言虚词是指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高职分类考试的考查范围。虽然文言虚词的意义较多，用法灵活，但考生如果能在平时积累的基础上，寻找规律，抓住重难点，形成一定的推断技巧和语感，就能正确解题。 解题策略：①句意分析法。根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法，如“风雨兴焉”翻译为“风雨就会从那里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”，即“在这里”。②标志识别法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，其用法是固定的。如“……者，……也”表示判断；“……为……所”表示被动等。③句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其”在句首一般作代词，“其意常在沛公也”中的“其”代指项庄；在名词（或代词）后一般是语气副词，“吾其还也”中的“其”意为“还是”等。④语法切入法。根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义，不同的句子成分决定了虚词的词性和用法。如“我为鱼肉”中的“为”译为动词“是”，“何辞为”中的“为”是表示疑问的语气助词，无实义。⑤词性界定法。有些文言虚词兼有实词和虚词的意义和用法，可借助其词性，推断其意义。如“及其所之既倦”中的“之”是动词“往、到达”，“犹不能不以之兴怀”中的“之”是代词，代指前文的内容。⑥对称分析法。语言结构相同或相似的词句构成对文，其对应位置上的虚词用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，来推断对应位置的疑难虚词的用法。如“因利乘便”中的“因”“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”，由此可推断“因”也是介词“趁着”的含义。 三、知识储备 【而】 1.连词 ①表并列，译为“又”，如：此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。——《过秦论》 ②表递进，译为“而且、并且”，如：君子博学而日参省乎己。——《劝学》 ③表承接，译为“就、接着”，或不译，如：积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《劝学》 ④表转折，译为“但是、却”，如：青，取之于蓝，而青于蓝。——《劝学》 ⑤表假设，译为“如果、假如”，如：秦以城求璧而赵不许——《廉颇蔺相如列传》 ⑥表修饰，用于连接状语，可不译，如：吾尝终日而思矣——《劝学》 ⑦表因果，可不译，如：赂秦而力亏，破灭之道也。——《六国论》 ⑧表目的，译为“为了”，如：籍吏民，封府库，而待将军。——《鸿门宴》 2.代词，译为“你、你的”，如：某所，而母立于兹。——《项脊轩志》 3.介词，译为“好像，如同”，如：军惊而坏都舍。——《察今》 4.复音虚词，译为“罢了”，如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——《师说》 【何】 1.疑问代词 ①作宾语，译为“哪里、什么”，如：大王来何操？——《鸿门宴》 ②固定结构，用来询问原因，译为“什么原因、为什么”，如：何者？严大国之威以修敬也。——《廉颇蔺相如列传》 2.疑问副词，译为“怎么、多么、怎么这样”，如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! ——《伶官传序》 3.通假字，通“呵”，译为“喝问”，如：信臣精卒陈利兵而谁何。——《过秦论》 4.复音虚词 ①“何如、奈何、若何”，译为“怎么样、什么样”，如：为之奈何？——《鸿门宴》 ②“无何”，译为“不久、没多久”，如：抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。——《促织》 ③“何以”，译为“凭什么”，如：君何以知燕王？——《廉颇蔺相如列传》 【乎】 1.语气助词 ①疑问语气，译为“吗”，如：儿寒乎？欲食乎？——《项脊轩志》 ②猜度或商量语气，译为“吧”，如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？——《师说》 ③感叹语气或祈使句，译为“啊、呀”，如：技盖至此乎！——《庖丁解牛》 ④反问语气，译为“吗、呢”，如：布衣之交尚不相欺，况大国乎？——《鸿门宴》 2.用于词尾，译为“……的样子”，如：浩浩乎如凭虚御风。——《赤壁赋》 3.介词，译为“对、对于、比、向、跟、于、在”，如：君子博学而日参省乎己——《劝学》 【乃】 1.副词 ①表顺承紧接，译为“于是、就、便”，如：度我至军中，公乃入。——《鸿门宴》 ②表逆转相背，译为“却、竟、反而、才”，如：而陋者乃以斧斤考击而求之。——《石钟山记》 ③表范围限制，译为“只”，如：乃令张良留谢。——《鸿门宴》 ④表确认判断，译为“是、就是”，如：尔乃吾心腹之友也。 2.第二人称，译为“你、你的”，如：尔其无忘乃父之志！——《伶官传序》 【其】 1.代词 ①第三人称，译为“他、他们、他的、它的”，如：其闻道也固先乎吾。——《师说》 ②指示代词，译为“其中的”，如：于乱石间择其一二扣之。——《石钟山记》 2.副词 ①表测度，译为“恐怕、或许、大概、可能”，如：其皆出于此乎？——《师说》 ②表期望，译为“可要”，如：尔其无忘乃父之志!——《伶官传序》 ③表祈使，译为“可、还是”，如：攻之不克，围之不继，吾其还也。——《烛之武退秦师》 3.复音虚词，译为“多么”，如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!——《伶官传序》 【且】 1.连词 ①表并列，译为“又、并”，如：河水清且涟漪。——《伐檀》 ②表递进，译为“而且、况且、并且”，如：且燕赵处秦革灭殆尽之际——《六国论》 ③表让步，译为“尚且”，如：臣死且不避，卮酒安足辞!——《鸿门宴》 ④表转折，译为“然而、可”，如：固不如也，且为之奈何？——《鸿门宴》 2.副词，译为“将、将要”，如：若属皆且为所虏。——《鸿门宴》 3.复音虚词，译为“况且、再说”，如：且夫天地之间，物各有主。——《赤壁赋》 【也】 1.句中语气助词，表停顿、舒缓语气，不译，如：其闻道也亦先乎吾。——《师说》 2.句末语气助词 ①表判断，不译，如：沛公之参乘樊哙者也。——《鸿门宴》 ②表肯定、感叹，译为“啊、呢”，如：古之人不余欺也。——《石钟山记》 ③表疑问或反诘，句中有疑问代词，译为“呢”，如：安见方六七十，如五六十，而非邦也与？——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 ④表示祈使语气，译为“吧”，如：攻之不克，围之不继，吾其还也。《烛之武退秦师》 【若】 1.第二人称，译为“你”，如：若属皆且为所虏。——《鸿门宴》 2.表假设连词，译为“如果、假设”如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事——《烛之武退秦师》 3.动词 ①译为“像、好像”，如：形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。——《促织》 ②译为“比得上、及、如”，如：“公之视廉将军孰与秦王？”“不若也。”——《廉颇蔺相如列传》 【所】 1.助词 ①在动词前，译为“所……的人/事物”，如：郦元之所见闻，殆与余同。——《石钟山记》 ②“为……所”结构，表被动，如：不者，若属皆且为所虏。——《鸿门宴》 2.表地点的名词，译为“处所、地方”，如：某所，而母立于兹。——《项脊轩志》 3.复音虚词 ①表原因，译为“……的原因”，如：所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。——《鸿门宴》 ②表凭借，译为“用来……的、……的根据、……的方法”，如：师者，所以传道受业解惑也。——《师说》 ③译为“所说的”，如：非吾所谓传其道解其惑者也。——《师说》 ④译为“到处”，如：石之铿然有声音者，所在皆是也。——《石钟山记》 【之】 1.结构助词 ①表修饰，译为“的”，如：五亩之宅。——《寡人之于国也》 ②定语后置的标志，不译，如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。——《劝学》 ③取消句子独立性，不译，如：道之所存，师之所存也。——《师说》 ④宾语前置的标志，不译，如：句读之不知，惑之不解。《师说》 2.音节助词 ①形容词、副词词尾，不译，如：顷之，执一象笏至。——《项脊轩志》 ②调整音节，不译，如：月出于东山之上。——《赤壁赋》 3.代词 ①代人、代物、代事，译为“他、他们、它、它们”，如：人非生而知之者，孰能无惑。——《师说》 ②指示代词，译为“这、那”，如：赵奢之伦制其兵——《过秦论》 4.动词，译为“往、到达”如：所之既倦。——《兰亭集序》 【为】 1.介词 ①表动作、行为的对象，译为“向、对”，如：此中人语云：“不足为外人道也。”——《桃花源记》 ②表动作、行为的替代，译为“替、给”，如：公为我献之。——《鸿门宴》 ③表被动关系，如：不者，若属皆且为所虏!——《鸿门宴》 ④表动作、行为的原因，译为“因为、由于”，如：视为止，行为迟。——《庖丁解牛》 2.语气助词，放在疑问句末，表诘问，译为“呢”，如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？——《鸿门宴》 3.动词 ①译为“作为、充当、变成、成为”，如：卒相与欢，为刎颈之交。——《廉颇蔺相如列传》 ②译为“是”，如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。——《廉颇蔺相如列传》 ③译为“以为，认为”，如：窃为大王不取也。——《鸿门宴》 ④译为“干、做”，如：客何为者？——《鸿门宴》 ⑤译为“写、作”，如：因为长句——《琵琶行》 ⑥译为“弹奏”，如：初为《霓裳》后《六幺》——《琵琶行》 【焉】 1.代词 ①疑问代词，译为“哪里、怎么、什么”，如：杀鸡焉用牛刀（成语） ②第三人称，译为“他、他们、它、它们”，如：从师而问焉。——《师说》 2.助词 ①陈述语气，译为“了、啊、呢”，如：始速祸焉。——《六国论》 ②句中停顿，不译，如：或师焉，或不焉。——《师说》 ③形容词、副词词尾，译为“……的样子”，如：少焉，月出于东山之上。——《赤壁赋》 3.兼词 ①译为“在这里”，如：积土成山，风雨兴焉。——《劝学》 ②译为“在哪里、从哪里”，如：若不阙秦，将焉取之？——《烛之武退秦师》 【以】 1.介词 ①表工具、方法等，译为“用、拿、凭借、依据、按照、用什么身份等”，如：王好战，请以战喻。——《寡人之于国也》 ②表提前宾语，译为“把”，如：秦亦不以城予赵。——《廉颇蔺相如列传》 ③表原因，“因、由于”，如：以其无礼——《烛之武退秦师》 ④表时间、处所，译为“在、从”，如：余以乾隆三十九年二十月——《登泰山记》 2.连词 ①表并列或递进，译为“而、又、而且、并且”，如：猥以微贱，当侍东宫——《陈情表》 ②表修饰，译为“着”，如：樊哙侧其盾以撞——《鸿门宴》 ③表目的，译为“而、来、用来、以致”，如：作《师说》以贻之。——《师说》 ④表因果，译为“因为”，如：臣以供养无主，辞不赴命。——《陈情表》 3.动词 ①“以+为”，译为“以为、认为、作为”，如：铸以为金人十二。——《鸿门宴》 4.助词，用来调整音节，如：学不可以已。——《劝学》 【与】 1.介词 ①表比较，译为“比、和……比较”，如：孰与君少长？——《鸿门宴》 ②前后两个词语不能互换，译为“同、跟”，如：欲呼张良与俱去——《鸿门宴》 2.连词 ①连接并列词语，两个词语可互换，译为“跟、和”，如：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。——《六国论》 3.助词 ①通“欤”，表疑问语气，译为“呢、吗”，如：唯求则非邦也与？——《论语》 4.动词，译为“送给、结交、赞许”，如：夫子喟然叹曰：“吾与点也。”——《论语》 【则】 1.连词 ①表承接，译为“就、便、原来是”，如：徐而察之，则山下皆石穴罅。——《石钟山记》 ②表条件、假设，译为“假使、如果、要是……就、那么、就、便”，如：王如知此，则无望民之多于邻国也。——《寡人之于国也》 ③表并列，译为“就”，或不译，如：位卑则足羞，官盛则近谀。——《师说》 ④表转折、让步，译为“可是、却”，如：于其身也，则耻师焉，惑矣。——《师说》 2.表推测的副词，译为“或许、也许”如：君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。——《廉颇蔺相如列传》 【者】 1.结构助词 ①主语后，表判断、提顿，不译，如：楚左尹项伯者，项羽季父也。——《鸿门宴》 ②附在词或一组词后，起提顿作用，不译，如：举所佩玉玦以示之者三。——《鸿门宴》 ③附在时间词后，不译，如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——《鸿门宴》 ④附在主语后，表原因，如：身死人手，为天下笑者，何也？《过秦论》 ⑤定语后置的标志，不译，如：求人可使报秦者——《廉颇蔺相如列传》 2.语气助词，用于句末，表疑问，不译，如：谁为大王为此计者？——《鸿门宴》 【因】 1.介词：表示动作、行为发生的原因、依据、方式 ①译为“通过”，如：因宾客至蔺相如门谢罪——《廉颇蔺相如列传》 ②译为“趁着、凭借”，如：因利乘便。——《过秦论》 ③译为“趁机”，如：请以剑舞，因击沛公于坐。——《鸿门宴》 2.表顺承或结果的连词，译为“于是、便”，如：相如因持璧却立。——《廉颇蔺相如列传》 3.副词 ①译为“于是、就”，如：因招樊哙出——《鸿门宴》 ②译为“因而”，如：因为长句，歌以赠之。——《琵琶行》 4.动词，译为“依靠、就着、顺着、继承、沿袭、继续”，如：蒙故业，因遗策。——《过秦论》 【于】 1.介词 ⑴表时间、处所、范围、对象、方面、原因等 ①译为“在”，如：得复见将军于此。——《鸿门宴》 ②译为“对于”，如：于其身也，则耻师焉——《师说》 ⑵表比较，译为“比、胜过”，如：冰，水为之，而寒于水。——《劝学》 ⑶表被动，如：臣诚恐见欺于王而负赵——《廉颇蔺相如列传》 2.复音虚词，表前后句的承接或因果，译为“于是”，如：于是秦王不怿，为一击缶。——《廉颇蔺相如列传》 1.（2026·仿真模拟）下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A.若（至于）属皆且为所虏 B.若（如果、假设）亡郑而有益于君 C.形若（像、好像）土狗…… D.不若（比得上、及、如）也 【参考答案】A 【解析】A项中的“若”是第二人称代词，译为“你”。 2.（2026·仿真模拟）下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A.郦元之所（所……的事物）见闻 B.某所（处所、地方），而母立于兹 C.所以（……的原因）遣将守关者 D.师者，所以（到处）传道受业解惑也 【参考答案】D 【解析】D项中的“所以”表凭借，译为“用来……的”。 3.（2026·仿真模拟）下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A.孰与（介词，比）君少长 B.吾与（动词，参加、参与）点也 C.唯求则非邦也与（助词，呢、吧） D.较秦之所得，与（连词，和）战胜而得者 【参考答案】B 【解析】B项中的“与”是动词，译为“赞同、赞许”。 4.（2026·仿真模拟）下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A.位卑则（连词，就）足羞，官盛则近谀 B.君不如肉袒伏斧质请罪，则（副词，或许、也许）幸得脱矣 C.徐而察之，则（副词，或许、也许）山下皆石穴罅 D.于其身也，则（连词，可是、却）耻师焉，惑矣 【参考答案】C 【解析】C项中的“则”是连词，表示承接，可译为“就、便、原来是”。 5.（2026·仿真模拟）下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ） A.闻道有先后，术业有专攻，如是而已（无意义） B.君何以（凭什么）知燕王 C.至于誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也 D.且（况且、再说）夫天地之间，物各有主 【参考答案】A 【解析】A项中的“而已”是语气助词，用于句尾，译为“罢了”。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$