知识点06（练习）：文段理解分析-2026年吉林省高职分类考试语文一轮复习知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》及吉林历年高职分类考试真题分析进行编写。本资料将高职分类考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高职分类考试题型。整套资料共包含个9专题，共45个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》专题四：古诗文阅读。本知识点是文段理解分析。 2026年吉林省高职分类考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题四 古诗文阅读 知识点06 文段理解分析 1、 基础巩固 1.下列对《种树郭橐驼传》一文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，他身上体现了一 种“顺应自然”的哲理和人生智慧。 B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“能顺木之天，以致其性焉尔”的道理。 C.文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对应，规劝做官者为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。 D.本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。 2.下列对《伶官传序》论证思路的分析，不正确的一项是（ ） A.文章以庄宗得天下与失天下的史实为论据，进行对比论证。 B.作者先提出论点，再列举史实，最后得出“祸患常积于忽微”的结论。 C.文中“方其系燕父子以组，函梁君臣之首”等句，描绘了庄宗成功时的盛况。 D.作者通过对庄宗“盛”与“衰”的分析，强调“天命”对国家兴亡的决定作用。 3.下列对《劝学》2-3段有关内容的分析，不正确的是（ ） A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B.从所选的文段可以看出，作者所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C.从所选文段还可以看出，作者认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，不需要后天的努力。 D.选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 4.下列选项中对本文理解不恰当的一项是（ ） A.文章首先叙述了机会的时间、地点、人物，交代了“修禊事也”的原因，再描写兰亭四周“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍”的美景，尽显雅致。 B.作者描写这一天“天朗气清，惠风和畅”，众人临水而坐，举杯畅饮，吟诗作赋。“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”写出了贵族出身的王羲之等人，生活放纵，铺张浪费。 C.“信可乐也”把宴会高兴之情推向了高潮，但是作者认为“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。因此乐极生悲，产出了关于“死生亦大矣”的哲学哀思。 D.最后通过描写成书的过程，感到人事变迁，总是由盛转衰，由生到死，这是必然的结果。所以作者才要著文流传后世，只能寄托“后之览者”，希望后人能“有感于斯文”。 5.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有关内容的概括和分析，正确的是（ ） A.子路的志向是治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。“夫子哂之”说明孔子并不赞同子路的志向，因而对其表示讥笑。 B.冉有的志向是治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，则要等待高明的君子了，他谨慎小心，谦虚退让，孔子对其志向非常地赞赏。 C.公西华的志向是能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”，他谦恭有礼，娴于辞令。但孔子并不认为其志向小。 D.曾皙洒脱高雅、从容淡定。他只愿能在暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个成年人，带着六七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。孔子对此表示赞赏，因为孔子也向往那种与世无争的生活。 6.下列选项中，叙述不符合《烛之武退秦师》文意的一项是（ ） A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。 B.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但是把城池给出去后，就马上修筑城池进行防御。 C.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵，指出亡郑只能对晋国有利。 D.烛之武从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。 7.下列对《廉颇蔺相如列传》一文的的表述，有误的一项是（ ） A.文章主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”“将相和”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护赵国团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。 B.“渑池之会”表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视强权的凛然气概。 C.“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其做了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如做了铺垫。 D.“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”表明秦赵两国化干戈为玉帛。 8.下列对《群英会蒋干中计》5-6段中周瑜三次“大笑”的理解，不正确的一项是（ ） A.选文①处的“大笑”，是周瑜对蒋干的蔑视，同时也是为了缓和紧张气氛，稳住蒋干。 B.选文②处的“大笑”，既体现了周瑜为自己的成就、地位而自豪，又从侧面制止蒋干劝降。 C.选文③处的“大笑”，表明了周瑜忠于东吴的坚定立场，从侧面断绝了蒋干的劝降念头。 D.三次大笑体现了周瑜勇敢善战、足智多谋、年轻潇洒、豪爽自信的特点。 9.下列对《陈情表》一文的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.李密原是亡蜀之臣，对新建立的晋朝有所顾虑，他一再不应诏，违抗皇命，是因为看透了官场的黑暗，想“矜守名节”，做一名隐士。 B.李密为了打动晋武帝，没有直陈其事，而是围绕着“孝情”二字，营造一个感人至深的情境，博取晋武帝的同情和怜悯。 C.李密慈父早亡，母亲改嫁，自幼体弱多病，全赖祖母抚养成人；家门人丁不旺，祖母年老体弱，全靠自己侍奉汤药。 D.李密从年龄比较，说明自己正当年，感恩报国，来日方长；祖母年事已高，风烛草露，瞬息可灭，表明自己先尽孝后尽忠。 10.下列对《石钟山记》一文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态或声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色。 B.作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意；对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名。 C.文章描绘出一幅阴森可怖、冷清凄厉的石钟山夜景，着力渲染惊心动魄的环境气氛，烘托出亲身探访的不易。 D.作者在和儿子谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟"相联系，肯定自己的考察结果，点出以钟名山的缘由。 重难提升 1.下列对《登泰山记》一文内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A.本文是一篇登泰山的游记，此行是姚鼐和知府朱孝纯一同登上。 B.作者记录行踪，移步换景，从南边山脚下上山，和子颖在日观亭看日出。 C.作者登顶后，俯瞰泰安城、汶水和徂徕山，壮怀激烈，意气风发。 D.本文是桐城派名篇之一，布局构思别致，语言简洁生动，文风古朴典雅。 2.下面对《琵琶行》序言部分的理解，有错误的一项是（ ） A.选文介绍了长诗所述故事发生的时间、地点，琵琶女的身世经历，作者写作此诗的缘起等内容。 B.选文表现了诗人对艺人的深切同情，以及虽怀才不遇而又渴望入世的积极情怀。 C.选文概括介绍了长诗的基本内容，是理解全诗必要的背景知识。 D.诗人“始觉有迁谪意”的真正原因是与琵琶女有同病相怜之感。 3.下列选项中，对《长亭送别》词曲的艺术手法和情感表达,分析不正确的一项是（ ） A.“碧云天，黄花地”运用借景抒情的手法，以明丽的秋景反衬离别的哀伤，强化了悲剧氛围。 B.“西风紧，北雁南飞”通过动态的景物描写，既点明时节，又暗喻离人漂泊无依的命运。 C.“晓来谁染霜林醉”以拟人手法写红叶，想象新奇，将自然景物与离人的情感融为一体。 D.“总是离人泪”直接抒情，点明离别的痛苦，但略显直白，削弱了前文含蓄的意境美。 4.下列对《赤壁赋》第三段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 B.本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。 C.本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。 D.本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。 5.下列对《公输》第3-5段有关内容的概括和分析，不正确的是（ ） A.墨子见到楚王，先不正面说明来意，而是大讲偷窃者舍文轩、窃敝舆等种种违反常情可耻可笑的故事，意在引导楚王得出“必为窃疾矣”的结论。 B.墨子在指出楚宋两国国力悬殊之后，用类比推理归纳指出，楚国攻打宋国如同邻有窃疾一样。 C.公输盘在与墨子的攻守之战中连连失利，恼羞成怒，暗中决定刺杀墨子以挽回败局，对此楚王早已心知肚明。 D.选文文字简洁明快，形象生动。在辩论中，运用逻辑推理，具有强大的说服力。 三、真题实战 （2026·仿真模拟）阅读下文，回答问题 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.肩之所倚（yǐ） 莫不中（zhòng）音 B.砉然向（xiǎng）然 技经肯綮（qìng） C.批大郤（xǐ） 岁更（gēng）刀 D.导大窾（kuǎn） 发于硎（xíng） 2.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.乃中（合乎）《经首》之会 B.批大郤，导（引导，这里指引刀进入）大窾 C.族（众）庖月更刀，折也 D.如土委（堆积）地 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.庖丁为文惠君解牛 / 而为秦人积威之所劫 B.而刀刃若新发于硎 / 青，取之于蓝，而青于蓝 C.彼节者有间，而刀刃者无厚 / 吾尝终日而思矣 D.今臣之刀十九年矣 / 壬戌之秋，七月既望 4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A.砉然向然，奏刀騞然 B.技盖至此乎 C.刀刃若新发于硎 D.批大郤 5.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.视为止，行为迟 B.虽然，每至于族 C.依乎天理，批大郤，导大窾 D.三年之后，未尝见全牛也 6.根据文段内容填空 ⑴最能代表庖丁观点的语句是：______________________。 ⑵庖丁解牛经过三个阶段，请用课文中的原句回答：______________________；_______________________；_______________________________。 7.给文中画线句子断句： 虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微。 8.下列对词语的解说，不正确的一项是（ ） A.庖丁：意思是名为“丁”的厨师，“庖”是职业，“丁”是名字。 B.目无全牛：意思是只见部分，不见整体。 C.游刃有余：意思是刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。形容做事熟练，轻而易举。 D.踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 9.下列对文段有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B.庖丁技艺高超的原因之一是，他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C.庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D.庖丁解牛的故事启示我们，高超的技艺并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 10.把下面的句子翻译成现代汉语 ⑴方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 ⑵彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 11.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生之道”有什么联系？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》及吉林历年高职分类考试真题分析进行编写。本资料将高职分类考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高职分类考试题型。整套资料共包含个9专题，共45个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年吉林省高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》专题四：古诗文阅读。本知识点是文段理解分析。 2026年吉林省高职分类考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题四 古诗文阅读 知识点06 文段理解分析 1、 基础巩固 1.下列对《种树郭橐驼传》一文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，他身上体现了一 种“顺应自然”的哲理和人生智慧。 B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“能顺木之天，以致其性焉尔”的道理。 C.文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对应，规劝做官者为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。 D.本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。 【参考答案】D 【解析】本文与正史写法不同，本文虽是人物传记，但兼有寓言性质，且并非重在议论说教，而是重在托讽。 2.下列对《伶官传序》论证思路的分析，不正确的一项是（ ） A.文章以庄宗得天下与失天下的史实为论据，进行对比论证。 B.作者先提出论点，再列举史实，最后得出“祸患常积于忽微”的结论。 C.文中“方其系燕父子以组，函梁君臣之首”等句，描绘了庄宗成功时的盛况。 D.作者通过对庄宗“盛”与“衰”的分析，强调“天命”对国家兴亡的决定作用。 【参考答案】D 【解析】文章核心是强调“人事”（人的作为）对国家兴亡的影响，而非“天命”。D项中“强调‘天命’的决定作用”与文意相悖，其余选项均符合文章论证思路。 3.下列对《劝学》2-3段有关内容的分析，不正确的是（ ） A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B.从所选的文段可以看出，作者所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C.从所选文段还可以看出，作者认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，不需要后天的努力。 D.选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 【参考答案】C 【解析】“作者认为，对‘学’来讲，人的先天条件是决定因素”表述错误，原文是“君子生非异也，善假于物也”。 4.下列选项中对本文理解不恰当的一项是（B） A.文章首先叙述了机会的时间、地点、人物，交代了“修禊事也”的原因，再描写兰亭四周“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍”的美景，尽显雅致。 B.作者描写这一天“天朗气清，惠风和畅”，众人临水而坐，举杯畅饮，吟诗作赋。“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”写出了贵族出身的王羲之等人，生活放纵，铺张浪费。 C.“信可乐也”把宴会高兴之情推向了高潮，但是作者认为“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。因此乐极生悲，产出了关于“死生亦大矣”的哲学哀思。 D.最后通过描写成书的过程，感到人事变迁，总是由盛转衰，由生到死，这是必然的结果。所以作者才要著文流传后世，只能寄托“后之览者”，希望后人能“有感于斯文”。 【参考答案】B 【解析】“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”没有写出生活放纵之意。 5.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有关内容的概括和分析，正确的是（ ） A.子路的志向是治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。“夫子哂之”说明孔子并不赞同子路的志向，因而对其表示讥笑。 B.冉有的志向是治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，则要等待高明的君子了，他谨慎小心，谦虚退让，孔子对其志向非常地赞赏。 C.公西华的志向是能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”，他谦恭有礼，娴于辞令。但孔子并不认为其志向小。 D.曾皙洒脱高雅、从容淡定。他只愿能在暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个成年人，带着六七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。孔子对此表示赞赏，因为孔子也向往那种与世无争的生活。 【参考答案】C 【解析】A“因而对其表示讥笑”有误，孔子只是不完全赞同子路的志向，但没有讥笑子路。B“孔子对其志向非常地赞赏”有误，孔子只是认同冉有的能力，对其志向并未表示非常赞赏。D“与世无争的生活”有误，是“追求天下大同的和谐生活”。 6.下列选项中，叙述不符合《烛之武退秦师》文意的一项是（   ） A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。 B.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但是把城池给出去后，就马上修筑城池进行防御。 C.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵，指出亡郑只能对晋国有利。 D.烛之武从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。 【参考答案】B 【解析】B项中“把城池给出去后，就马上修筑城池进行防御”错误。原文中说“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，意思是秦穆公曾经帮助过晋文公，晋文公许诺给秦国焦、瑕两地，但晋文公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，并没有把城池划过去。 7.下列对《廉颇蔺相如列传》一文的的表述，有误的一项是（ ） A.文章主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”“将相和”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护赵国团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。 B.“渑池之会”表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视强权的凛然气概。 C.“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其做了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如做了铺垫。 D.“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”表明秦赵两国化干戈为玉帛。 【参考答案】D 【解析】“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”描述了秦赵两国在和氏璧事件中的最终结果。当时，秦国想要用十五座城池换取赵国的和氏璧，但赵国不愿轻易放弃这块珍贵的玉石。最终，双方都没有采取武力手段解决问题，而是通过外交途径达成了一定的妥协。这句话表明秦赵两国没有因为和氏璧事件而发生战争，暂时避免了冲突和对抗，并没有化干戈为玉帛。 8.下列对《群英会蒋干中计》5-6段中周瑜三次“大笑”的理解，不正确的一项是（ ） A.选文①处的“大笑”，是周瑜对蒋干的蔑视，同时也是为了缓和紧张气氛，稳住蒋干。 B.选文②处的“大笑”，既体现了周瑜为自己的成就、地位而自豪，又从侧面制止蒋干劝降。 C.选文③处的“大笑”，表明了周瑜忠于东吴的坚定立场，从侧面断绝了蒋干的劝降念头。 D.三次大笑体现了周瑜勇敢善战、足智多谋、年轻潇洒、豪爽自信的特点。 【参考答案】D 【解析】周瑜的三次大笑不仅展现了他内心的自信和对局势的掌控，也反映了他作为一个年轻将领的潇洒和豪爽。这些笑声成为了他性格特点的重要组成部分，也是他对抗曹操时所展现出的智慧和勇气的体现。并不能体现周瑜“勇敢善战”的性格特点。 9.下列对《陈情表》一文的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.李密原是亡蜀之臣，对新建立的晋朝有所顾虑，他一再不应诏，违抗皇命，是因为看透了官场的黑暗，想“矜守名节”，做一名隐士。 B.李密为了打动晋武帝，没有直陈其事，而是围绕着“孝情”二字，营造一个感人至深的情境，博取晋武帝的同情和怜悯。 C.李密慈父早亡，母亲改嫁，自幼体弱多病，全赖祖母抚养成人；家门人丁不旺，祖母年老体弱，全靠自己侍奉汤药。 D.李密从年龄比较，说明自己正当年，感恩报国，来日方长；祖母年事已高，风烛草露，瞬息可灭，表明自己先尽孝后尽忠。 【参考答案】A 【详解】本文表达了李密进退两难的尴尬处境，但李密绝非看透官场黑暗，不想做官，而是对晋武帝不了解，此时不宜做官。 10.下列对《石钟山记》一文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态或声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色。 B.作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意；对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名。 C.文章描绘出一幅阴森可怖、冷清凄厉的石钟山夜景，着力渲染惊心动魄的环境气氛，烘托出亲身探访的不易。 D.作者在和儿子谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟"相联系，肯定自己的考察结果，点出以钟名山的缘由。 【参考答案】B 【解析】“作者写了两处水声，都写得比较舒缓”理解错误。从文中“余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”可看出，作者两处对水声的描写都非常有气势，令人心惊，并非舒缓。 2、 重难提升 1.下列对《登泰山记》一文内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A.本文是一篇登泰山的游记，此行是姚鼐和知府朱孝纯一同登上。 B.作者记录行踪，移步换景，从南边山脚下上山，和子颖在日观亭看日出。 C.作者登顶后，俯瞰泰安城、汶水和徂徕山，壮怀激烈，意气风发。 D.本文是桐城派名篇之一，布局构思别致，语言简洁生动，文风古朴典雅。 【参考答案】C 【解析】“壮怀激烈，意气风发”错误。不符合文中作者的情感，文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的错误，文字简洁生动，写景尤为出色。文中更多的是对自然景色的描写和感叹，并无“壮怀激烈，意气风发”之感。 2.下面对《琵琶行》序言部分的理解，有错误的一项是（ ） A.选文介绍了长诗所述故事发生的时间、地点，琵琶女的身世经历，作者写作此诗的缘起等内容。 B.选文表现了诗人对艺人的深切同情，以及虽怀才不遇而又渴望入世的积极情怀。 C.选文概括介绍了长诗的基本内容，是理解全诗必要的背景知识。 D.诗人“始觉有迁谪意”的真正原因是与琵琶女有同病相怜之感。 【参考答案】B 【解析】诗人白居易通过琵琶女对自己年轻时色艺超群、倍受追捧和年老后门庭冷落、独守空船的对比，表达了对琵琶女的不幸遭遇的深切同情。同时，诗人将自己的遭遇与琵琶女进行了对比，表达了自己怀才不遇的苦闷和对社会不公的强烈不满。“渴望入世的积极情怀”说法理解有误。 3.下列选项中，对《长亭送别》词曲的艺术手法和情感表达,分析不正确的一项是（   ） A.“碧云天，黄花地”运用借景抒情的手法，以明丽的秋景反衬离别的哀伤，强化了悲剧氛围。 B.“西风紧，北雁南飞”通过动态的景物描写，既点明时节，又暗喻离人漂泊无依的命运。 C.“晓来谁染霜林醉”以拟人手法写红叶，想象新奇，将自然景物与离人的情感融为一体。 D.“总是离人泪”直接抒情，点明离别的痛苦，但略显直白，削弱了前文含蓄的意境美。 【参考答案】D 【详解】“但略显直白，削弱了前文含蓄的意境美”理解有误。“总是离人泪”虽是直接抒情，但它是对前文情景交融描写的总结与升华，将红叶与离人泪巧妙关联，进一步强化了离别的哀伤，并没有削弱前文的意境美，而是使全曲的情感表达更加深沉强烈。 4.下列对《赤壁赋》第三段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 B.本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。 C.本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。 D.本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。 【参考答案】C 【解析】C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。 5.下列对《公输》第3-5段有关内容的概括和分析，不正确的是（ ） A.墨子见到楚王，先不正面说明来意，而是大讲偷窃者舍文轩、窃敝舆等种种违反常情可耻可笑的故事，意在引导楚王得出“必为窃疾矣”的结论。 B.墨子在指出楚宋两国国力悬殊之后，用类比推理归纳指出，楚国攻打宋国如同邻有窃疾一样。 C.公输盘在与墨子的攻守之战中连连失利，恼羞成怒，暗中决定刺杀墨子以挽回败局，对此楚王早已心知肚明。 D.选文文字简洁明快，形象生动。在辩论中，运用逻辑推理，具有强大的说服力。 【参考答案】C 【解析】对于公输盘想刺杀墨子一事，楚王最初并不知道，是在墨子解释之后才知晓的。 三、真题实战 （2026·仿真模拟）阅读下文，回答问题 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.肩之所倚（yǐ） 莫不中（zhòng）音 B.砉然向（xiǎng）然 技经肯綮（qìng） C.批大郤（xǐ） 岁更（gēng）刀 D.导大窾（kuǎn） 发于硎（xíng） 【参考答案】C 【解析】“批大郤”的“郤”正确读音为“xì”。 2.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.乃中（合乎）《经首》之会 B.批大郤，导（引导，这里指引刀进入）大窾 C.族（众）庖月更刀，折也 D.如土委（堆积）地 【参考答案】D 【解析】“如土委地”的“委”意思是“卸落、散落”。 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.庖丁为文惠君解牛 / 而为秦人积威之所劫 B.而刀刃若新发于硎 / 青，取之于蓝，而青于蓝 C.彼节者有间，而刀刃者无厚 / 吾尝终日而思矣 D.今臣之刀十九年矣 / 壬戌之秋，七月既望 【参考答案】D 【解析】A项前“为”是“替、给”，后“为”是“被”。B项前“于”是“从”，后“于”是“比”。C项前“而”是“表转折”，后“而”是“表修饰”。D项两个“之”都是“结构助词，的”。 4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A.砉然向然，奏刀騞然 B.技盖至此乎 C.刀刃若新发于硎 D.批大郤 【参考答案】C 【解析】A项“向”通“响”，B项“盖”通“盍”，D项“郤”通“隙”。 5.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.视为止，行为迟 B.虽然，每至于族 C.依乎天理，批大郤，导大窾 D.三年之后，未尝见全牛也 【参考答案】D 【解析】A项：“行为”古义为“动作因此”，今义为“受思想支配而表现在外面的活动”。 B项：“虽然”古义为“虽然这样”，今义为“表转折的连词”。C项：“天理”古义为“牛的自然生理结构”，今义为“天然的道理”。D项：“未尝”古今义均为“未曾”。 6.根据文段内容填空 ⑴最能代表庖丁观点的语句是：臣之所好者，道也。 ⑵庖丁解牛经过三个阶段，请用课文中的原句回答：始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也；方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 7.给文中画线句子断句 虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微。 8.下列对词语的解说，不正确的一项是（ ） A.庖丁：意思是名为“丁”的厨师，“庖”是职业，“丁”是名字。 B.目无全牛：意思是只见部分，不见整体。 C.游刃有余：意思是刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。形容做事熟练，轻而易举。 D.踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 【参考答案】B 【解析】“目无全牛”的意思是“眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构”，形容技艺达到极其纯熟的地步。 9.下列对文段有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B.庖丁技艺高超的原因之一是，他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C.庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D.庖丁解牛的故事启示我们，高超的技艺并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 【参考答案】B 【解析】庖丁技艺高超的原因之一是，他对“道”的追求超过了对技术的追求。 10.把下面的句子翻译成现代汉语 ⑴方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 【参考答案】现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。 ⑵彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 【参考答案】那牛骨节间有空隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，十分宽绰，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！ 11.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生之道”有什么联系？ 【参考答案】庖丁解牛之道在于顺应自然，尊重事物的客观规律，避免强行对抗，从而达到高效且持久的效果。这种理念与“养生之道”相通，即在养生过程中，也应顺应自然规律，保持身心和谐，避免过度损耗，从而实现健康长寿。两者都强调了“顺其自然、尊重规律”的核心思想。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$