古文阅读（2）-专项训练卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第80卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第80卷，是专项训练卷。主要考查学生古文阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第80卷 古文阅读（2）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。A距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。B盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。C然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，D后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 1．下列句子中加点词语的解释，不正确的是（   ） A．唐浮图慧褒始舍于其址    浮图：地名 B．火尚足以明也        明：形容词活用作动词，照明 C．于是余有叹焉        叹：感慨 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也    学者：古今异义词，研究学问的人 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的是（   ） A．其孰能讥之乎        其为惑也，终不解矣 B．褒之庐冢也        余之力尚足以入 C．余与四人拥火以入        险以远 D．有怠而欲出者        吾尝终日而思矣 3．下列对文段中画线句子的翻译，不准确的是（   ） A．距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山的南面而这样称呼它。 B．大约我走到的地方，比起那些喜欢游览的人所到的地方，还不及十分之一。 C．但是力量足够到达那里，在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来是有所悔恨的。 D．后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢！ 4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．首段以游踪为序，由禅院到华山洞，再到仆碑，以山名起始，以考证山名结尾，内容上环环相扣。 B．第二段突出前洞与后洞不同的环境特征，及游前洞之易与游后洞之难，这为下文的议论作好了铺垫。 C．作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方需要志、力、物，三者之中“志”最重要。 D．作者赞美古人求思之深广的治学精神，旨在批评当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风。 阅读文段，完成下面小题。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 5．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（   ） A．思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称 B．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 C．六国互丧 互：交互 D．盖失强援 盖：因为 6．下列各句中加点词不存在古今异义的一项是（   ） A．秋毫不敢有所近 B．可谓智力孤危 C．备他盗之出入与非常也 D．与战胜而得者，其实百倍 7．将选段中画线句子翻译成现代汉语。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。 （有删节） 8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．登辞疾不受                    辞：推辞 B．铨简秀士                      简：选拔 C．登待接寮属                    寮：同僚 D．或共帐而寐                    或：或者 9．下列各项中，加点词的意思和用法与“于是诸葛恪等以选入”中的“以”相同的一项是（   ） A．以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》） B．愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） C．余船以次俱进。（《赤壁之战》） D．皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 10．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．孙登是孙权的长子，魏黄初二年，孙权被封为吴王，同时孙登被任命为东中郎将，封万户侯，但他以生病为由推辞不接受。 B．当年，孙登被立为太子，孙权为他选拔师傅和优秀的士人作为他的宾客朋友，诸葛恪等人因此被选入。 C．孙登对待下属，使用类似于普通人的礼节，他和诸葛恪等人有时同坐一辆车，有时同睡一张床。 D．黄龙元年，孙权称帝，孙登被立为皇太子，可见孙权对他的重视。 11．请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第80卷，是专项训练卷。主要考查学生古文阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第80卷 古文阅读（2）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。A距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。B盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。C然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，D后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 1．下列句子中加点词语的解释，不正确的是（   ） A．唐浮图慧褒始舍于其址    浮图：地名 B．火尚足以明也        明：形容词活用作动词，照明 C．于是余有叹焉        叹：感慨 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也    学者：古今异义词，研究学问的人 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的是（   ） A．其孰能讥之乎        其为惑也，终不解矣 B．褒之庐冢也        余之力尚足以入 C．余与四人拥火以入        险以远 D．有怠而欲出者        吾尝终日而思矣 3．下列对文段中画线句子的翻译，不准确的是（   ） A．距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山的南面而这样称呼它。 B．大约我走到的地方，比起那些喜欢游览的人所到的地方，还不及十分之一。 C．但是力量足够到达那里，在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来是有所悔恨的。 D．后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢！ 4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．首段以游踪为序，由禅院到华山洞，再到仆碑，以山名起始，以考证山名结尾，内容上环环相扣。 B．第二段突出前洞与后洞不同的环境特征，及游前洞之易与游后洞之难，这为下文的议论作好了铺垫。 C．作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方需要志、力、物，三者之中“志”最重要。 D．作者赞美古人求思之深广的治学精神，旨在批评当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风。 【答案】1．A 2．B 3．C 4．D 【导语】这篇游记以褒禅山游历为线索，由实景描写转入哲理思考。作者通过前洞后洞的对比，引出“志”“力”“物”的辩证关系，强调追求“险远之观”需要坚定的意志。文章结构严谨，写景为议论铺垫，最后以仆碑为喻，警示学者“深思慎取”，体现了宋代散文情理交融的特点。 44．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“浮图：地名”错误。“浮图”，和尚，僧人。句意：唐代和尚慧褒当初在这里筑舍定居。 B.正确。句意：火把也还足够用来照明。 C.正确。句意：我对这件事有所感慨。 D.正确。句意：这就是求学的人不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 故选A。 45．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，表反问语气的副词。／指示代词，那。句意：难道谁还能讥笑他吗？／那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。 B.“之”，都是助词，的。句意：是慧褒和尚的墓舍。／我的体力还足够继续前进。 C.“以”，表修饰的连词。／表并列的连词。句意：我和同游的四个人拿着火把走进去。／危险而又偏远的地方。 D.“而”，表顺承关系的连词。／表修饰关系的连词。句意：有个懈怠而想退出的伙伴。／我曾经整天地思考。 故选B。 46．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “然力足以至焉”，省略句，完整的表述为：然力足以至焉（却没有到达）。正确的翻译：力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。 故选C。   47．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“旨在批评当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风”错误。作者赞美古人的治学精神，旨在倡导深入思考和谨慎治学的态度，“批评当时学风”属于过度解读。 故选D。 参考译文： 褒禅山也被称作华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑舍定居，死后又葬在这里；因为这个缘故，后人就把这座山命名为“褒禅”。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，有个被称作华山洞的地方，因为它处在华山的南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已模糊不清，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的字样。现在把 “华”读成“华实”的“华”，大概是读音上的错误。 华山洞下边平坦空旷，有泉水从旁边涌出，来这里游览并题记的人很多，这就是人们所说的“前洞”。顺着山路向上走五六里，有个洞穴幽深昏暗，进去便觉得很寒冷，打听它的深度，就是那些喜欢游览的人也未能走到尽头，这就是人们所说的“后洞”。我和同游的四个人拿着火把走进去，进去越深，前进就越困难，而见到的景象也就越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，大家都跟他一起退了出来。大概我们所到达的地方，比起那些喜欢游览的人所到的地方，还不及十分之一，然而看看左右的洞壁，来到这里并且题记的人已经很少了。大概洞内更深的地方，到的人就更少了。当（决定从洞内退出）这个时候，我的体力还足够继续前进，火把也还足够用来照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔自己跟他出来，而未能尽享游洞的乐趣。 对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所收获，是因为他们探究、思考得深入而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又偏远的地方，到达的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有志向的人是不能到达的。有了志向，也不跟随（别人）而停止（不前），然而力量不足的，也不能到达。有了志向与力量，而且又不跟随别人而懈怠，到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨了，难道谁还能讥笑他吗？这就是我这次游山的收获。 我对于那倒在路旁的石碑，又因此感叹古代刻写的文献未能存留，后世弄错了它的流传（文字）而没有人能够说明白的（情况），哪能说得完呢！这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 阅读文段，完成下面小题。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 5．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（   ） A．思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称 B．暴秦之欲无厌 厌：讨厌 C．六国互丧 互：交互 D．盖失强援 盖：因为 6．下列各句中加点词不存在古今异义的一项是（   ） A．秋毫不敢有所近 B．可谓智力孤危 C．备他盗之出入与非常也 D．与战胜而得者，其实百倍 7．将选段中画线句子翻译成现代汉语。 【答案】5．B 6．A 7．况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 【导语】这篇文段选自《六国论》，通过对比六国与秦国的战略得失，深刻揭示了“赂秦而亡”的历史教训。作者运用对比手法（秦之所得与诸侯所亡）、比喻论证（抱薪救火）和假设推理（向使三国各爱其地），层层递进地论证了“以地事秦”的致命错误。文风犀利，逻辑严密，具有强烈的讽喻现实意义。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：想到他们的祖辈父辈。 B.“厌：讨厌”错误，“厌”，同“餍”，满足。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 C.正确。句意：六国相继灭亡。 D.正确。句意：因为他们失掉了强有力的外援。 故选B。 6．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“秋毫”，古今同义，秋天动物身上新长出的细毛，比喻极细微的东西。句意：极小的财物都不敢沾染。 B.“智力”：古义，智谋和力量。／今义，理解事物的能力。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 C.“非常”：古义，意外的变故。／今义，异乎寻常；十分，很。句意：以防止其他盗贼的进入和意外变故的发生。‌ D.“其实”：古义，它的实际数量。／今义，副词，实际上。句意：比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。 故选A。 7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “且”，况且；“革”，改变，除去；“殆”，几乎，将要；“可谓”，可以说是；“智力”，智谋和力量（国力）。 参考译文： 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的贿赂就获得邑镇，大的贿赂就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国又两次打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因为谗言陷害被诛杀，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。 （有删节） 8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．登辞疾不受                    辞：推辞 B．铨简秀士                      简：选拔 C．登待接寮属                    寮：同僚 D．或共帐而寐                    或：或者 9．下列各项中，加点词的意思和用法与“于是诸葛恪等以选入”中的“以”相同的一项是（   ） A．以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》） B．愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） C．余船以次俱进。（《赤壁之战》） D．皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 10．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．孙登是孙权的长子，魏黄初二年，孙权被封为吴王，同时孙登被任命为东中郎将，封万户侯，但他以生病为由推辞不接受。 B．当年，孙登被立为太子，孙权为他选拔师傅和优秀的士人作为他的宾客朋友，诸葛恪等人因此被选入。 C．孙登对待下属，使用类似于普通人的礼节，他和诸葛恪等人有时同坐一辆车，有时同睡一张床。 D．黄龙元年，孙权称帝，孙登被立为皇太子，可见孙权对他的重视。 11．请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。 【答案】8．D 9．C 10．A 11．孙登对待下属，大致用普通人的礼节，和诸葛恪等人有时同坐一辆车，有时同睡一张床。 【导语】《孙登传》以简笔勾勒其仁厚形象：辞万户侯、布衣礼士，与诸葛恪“同舆共帐”显亲民风范。“铨简秀士”细节见孙权育嗣之智。按时间线递进，从辞官至立储，“黄龙元年”收尾强化史实厚重。“同舆共帐”等对偶句式，既凝练又暗喻亲密，言简意丰。全文生动再现三国储君之德。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：孙登以生病为由推辞不接受（任命）。 B.正确。句意：挑选有才能的人。 C.正确。句意：孙登对待下属。 D.“或：或者”错误。“或”，有时。句意：有时同睡在一个帐篷里。 故选D。 9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，按照、依照。句意：在这个时候，诸葛恪等人依照（一定的选拔标准）被选入（东宫，作为宾友）。 A.“以”，因为。句意：因为蔺相如功劳大，任命他为上卿。 B.“以”，用。句意：愿意用十五座城请求交换和氏璧。 C.“以”，按照、依照。句意：其余的船只依照次序一起前进。 D.“以”，认为。句意：都认为（自己）比徐公美。 故选C。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“同时孙登被任命为东中郎将”错误。原文“魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受”，应该是孙权被封为吴王，孙登被任命为东中郎将，封万户侯，孙登以生病为由推辞不接受，而不是孙权被封吴王的同时孙登被任命。 故选A。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “待接”，接待，对待；“寮属”，指下属、属官；“略”，大致，大概；“布衣”，平民百姓，这里是指用平民之间交往的礼节；“或”，有时；“舆”，车；“载”，乘坐；“寐”，睡觉。 参考译文： 孙登字子高，是孙权的长子。魏黄初二年，朝廷封孙权为吴王，同时任命孙登为东中郎将，封他为万户侯，孙登以生病为由推辞，没有接受。这一年，孙权立孙登为太子，为他选拔安置师傅，挑选有才能的优秀士人，让他们作为孙登的宾客和朋友，于是诸葛恪等人因为被选中而进入东宫，他们陪伴孙登在宫内讲读诗书，外出时跟随孙登骑马射箭。孙登对待接待下属，大致采用平民之间的礼节，他与诸葛恪等人有时同坐一辆车，有时同睡在一个帐篷里。黄龙元年，孙权称帝，立孙登为皇太子。 （有删节） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$