古文阅读（3）-专项训练卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第81卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第81卷，是专项训练卷。主要考查学生古文阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第81卷 古文阅读（3）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读文段，完成下面小题。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 1．下列对选文分析不正确的一项是（   ） A．“试使”句把陈涉和山东诸国作比较，说明了秦亡是因为对手强大。 B．设问句“何也”，使文章表达更具气势，并能引发读者的深入思考。 C．通过对比秦王朝覆灭和陈涉起义成功，增强文章观点的说服力。 D．整齐而富有变化的句式，使行文较为灵活，也增添作品的文学色彩。 2．解释下列加点的词语。 （1）非铦于钩戟长铩也 （2）致万乘之势 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）且夫天下非小弱也。 （2）然后以六合为家，崤函为宫。 4．根据选文简要分析贾谊写作本文的意图。 阅读文段，完成下面小题。 【甲】范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹不受减五十匹复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈于范，云：“人宁可使妇无裈邪？”范笑而受之。 （选自《世说新语·德行》） 【乙】王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？”恭无言。大去后，既举所坐者送之，既无金席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多。故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” （选自《世说新语·德行》） 5．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．韩后与范同载          后：后来 B．人宁可使妇无裈邪      裈：裤子 C．卿东来                东：东面 D．既举所坐者送之        举：拿、把 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．非为痛                为国者，无使为积威之所劫哉 B．是以啼耳              且以一璧之故逆强秦之欢，不可 C．范笑而受之            蟹六跪而二螯 D．王大看之              后大闻之 7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．韩豫章遗绢百匹/不受/减五十匹/复不受 B．韩豫章遗绢百匹/不受/减五十匹复/不受 C．韩豫章遗绢/百匹不受减/五十匹/复不受 D．韩豫章遗绢/百匹不受减/五十匹复/不受 8．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ） A．身体发肤，不敢毁伤，出自《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” B．范宣孝敬父母、品行高尚、清廉俭省，他的这些美好德行值得我们发扬光大。 C．王大是王恭的老丈人，因此在王恭从会稽回来后，王大要他的竹席子，王恭没说什么就把自己坐着的席子给了他。 D．成语“身无长物”出自【乙】文，这个成语的意思是除自身外再没有多余的东西，形容贫穷或俭朴，常被误用作没有特长。 9．将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。 如是减半，遂至一匹，既终不受。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。（A）均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”（B）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，（C）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。（D）大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾礼于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （选自《廉颇蔺相如列传》，有删节） 10．下列各句中“以”字的意义和用法，与例句相同的是（   ） 例句：且以一璧之故逆强秦之欢 A．皆以美于徐公 B．为国以礼 C．故临崩寄臣以大事也 D．以吾一日长乎尔 11．下列对句式的判断，不正确的是（   ） A．臣诚恐见欺于王而负赵（被动句） B．和氏璧，天下所共传宝也（判断句） C．求人可使报秦者（倒装句） D．秦王恐其破璧（省略句） 12．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．平均这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担委屈。 B．于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发，到秦国去。 C．我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？ D．您如果一定要逼我，我的脑袋今天就和和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！ 13．下列对文段的理解与分析，不正确的是（   ） A．蔺相如善于审时度势。秦王向赵国讨要和氏璧，赵王不知所措时，蔺相如分析了当时的形式，认为应该把和氏璧给秦国，于是自己带和氏璧出使秦国。 B．蔺相如有必胜的信心。蔺相如在答应赵王出使秦国时向赵王保证：秦国把城池给赵国就把和氏璧留在秦国，否则把和氏璧完好无损地带回赵国。 C．蔺相如临机应变。当蔺相如发现秦王无意给赵国城池时，他说和氏璧有瑕疵，得到和氏璧后威胁秦王，秦王无奈把和氏璧给蔺相如。 D．蔺相如不辱使命。蔺相如出使秦国，和秦王巧妙周旋，最终不辱使命，没有让秦王得逞，让和氏璧完好地回到赵国。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第81卷，是专项训练卷。主要考查学生古文阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第81卷 古文阅读（3）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读文段，完成下面小题。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 1．下列对选文分析不正确的一项是（   ） A．“试使”句把陈涉和山东诸国作比较，说明了秦亡是因为对手强大。 B．设问句“何也”，使文章表达更具气势，并能引发读者的深入思考。 C．通过对比秦王朝覆灭和陈涉起义成功，增强文章观点的说服力。 D．整齐而富有变化的句式，使行文较为灵活，也增添作品的文学色彩。 2．解释下列加点的词语。 （1）非铦于钩戟长铩也 （2）致万乘之势 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）且夫天下非小弱也。 （2）然后以六合为家，崤函为宫。 4．根据选文简要分析贾谊写作本文的意图。 【答案】1．A 2．（1）锋利 （2）兵车万乘，指国势强盛。 3．（1）况且那天下不是缩小削弱了。 （2）然后（秦始皇）把天下作为自己的家，用崤山、函谷关作为自己的内宫。 4．借古讽今，希望当朝君主施行仁政。通过分析陈涉起义与秦亡国的历史事件，对比强弱之间的差距，揭示出秦国灭亡的根本原因在于不施仁义，以此警示统治者应体恤民意、施行仁政，以保持政权的长久和稳固。 【导语】这段选文出自贾谊《过秦论》，通过对比陈涉起义与六国实力，剖析秦亡原因。作者运用排比、设问等手法，以整齐多变的句式增强气势，突出“仁义不施而攻守之势异”的核心论点。文章兼具说理深度与文学美感，体现了贾谊借古讽今的政论风格。 1．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“说明了秦亡是因为对手强大”错误。根据原文“试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣”可知，并非说明秦亡是因为对手强大，而是通过对比强调陈涉的起义力量远不如山东诸国，但最终却成功推翻秦朝，以此突出秦亡的根本原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。 故选A。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：并不比钩戟长矛锋利。 （2）句意：发展到了兵车万乘的国势。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“且夫”，复合虚词，表递进，相当“再说”“而且”；“小弱”，形容词作动词，变小变弱。 （2）“以”，介词，把；“六合”，天下。 4．本题考查学生探讨作者的写作背景和写作意图的能力。 借古讽今：通过分析秦朝灭亡的原因（“仁义不施而攻守之势异也”），委婉劝谏汉朝统治者吸取历史教训。选文中将陈涉起义成功与秦朝迅速覆灭作对比，正是为了突出“不施仁义”的严重后果。强调仁政思想：文中直指秦亡的根本原因在于“仁义不施”，这体现了贾谊作为儒家学者对仁政的推崇。他希望当朝君主能以此为鉴，推行仁政以巩固统治。警示统治者：用“一夫作难而七庙隳”的强烈对比，警示统治者即使拥有强大武力（“崤函之固”）和地理优势，若不施仁政仍会重蹈覆辙。巩固汉朝统治：作为汉初政论家，贾谊通过总结秦亡教训，实质上是在为汉王朝提供治国方略，希望建立长治久安的统治秩序。 参考译文： 况且那秦国当初并不是变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；锄头木棍等农具并不比钩戟长矛锋利；被征发戍守边地的民众并不比九国的军队强大；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前六国的那些才智之士。但是成功失败却有不同，功业完全相反，这是为什么呢？假使拿崤山以东各国与陈涉的军队比较长短，较量一下权势，衡量一下军力，简直不能相提并论。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，统治了雍州、崤山以西的地区，日削月割，以趋于灭亡。秦人统治其他诸侯国已经一百多年了；然后就把天下作为自己的家，把崤山函谷关作为自己的内宫；一个戍卒发难就毁掉了秦王朝的天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （节选自贾谊《过秦论》） 阅读文段，完成下面小题。 【甲】范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹不受减五十匹复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈于范，云：“人宁可使妇无裈邪？”范笑而受之。 （选自《世说新语·德行》） 【乙】王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？”恭无言。大去后，既举所坐者送之，既无金席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多。故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” （选自《世说新语·德行》） 5．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．韩后与范同载          后：后来 B．人宁可使妇无裈邪      裈：裤子 C．卿东来                东：东面 D．既举所坐者送之        举：拿、把 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．非为痛                为国者，无使为积威之所劫哉 B．是以啼耳              且以一璧之故逆强秦之欢，不可 C．范笑而受之            蟹六跪而二螯 D．王大看之              后大闻之 7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．韩豫章遗绢百匹/不受/减五十匹/复不受 B．韩豫章遗绢百匹/不受/减五十匹复/不受 C．韩豫章遗绢/百匹不受减/五十匹/复不受 D．韩豫章遗绢/百匹不受减/五十匹复/不受 8．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ） A．身体发肤，不敢毁伤，出自《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” B．范宣孝敬父母、品行高尚、清廉俭省，他的这些美好德行值得我们发扬光大。 C．王大是王恭的老丈人，因此在王恭从会稽回来后，王大要他的竹席子，王恭没说什么就把自己坐着的席子给了他。 D．成语“身无长物”出自【乙】文，这个成语的意思是除自身外再没有多余的东西，形容贫穷或俭朴，常被误用作没有特长。 9．将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。 如是减半，遂至一匹，既终不受。 【答案】5．C 6．B 7．A 8．C 9．像这样一直减一半，最后减到了一匹，范宣始终不接受。 【导语】这两则《世说新语》选段通过典型细节展现魏晋名士风骨。【甲】文以“伤指啼哭”的非常之举，凸显范宣恪守孝道的执拗；“裂绢相赠”的戏剧性场景，既见韩豫章的巧思，更显范宣清廉中的通达。【乙】文“赠席坐荐”的对比，将王恭的纯粹与王大的世故形成微妙反讽。两文均以物质馈赠为引，最终指向精神品格：范宣在原则中保有温情，王恭以行动诠释“无长物”的生命境界，共同构成魏晋风度的立体画卷。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：后来韩豫章（韩伯）和范宣同坐一辆车。 B.句意：一个人难道能让妻子没有裤子穿吗？ C.“东：东面”错误。“东”，名词作状语，从东边。句意：你从东边回来。 D.句意：（王恭）就把自己所坐的那张（竹席）拿出来送给了他。 故选C。 6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，因为。／治理。句意：不是因为疼痛。／治理国家的人，不要让自己被积久而成的威势所胁迫啊。 B.“以”，因为。句意：因此才哭泣罢了。／况且因为一块和氏璧的缘故违背强大秦国的意愿，这是不行的。 C.“而”，表修饰。／表并列。句意：范宣笑着接受了它。／螃蟹有六条腿，两只大钳子。 D.“之”，代词，代指王恭。／代词，代指王恭把竹席送给王大自己没有多余竹席这件事。句意：王大去看望他。／后来王大听说了这件事。 故选B。 7．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：韩豫章（韩伯）送给他一百匹绢，他不接受；减到五十匹，还是不接受。 “韩豫章遗绢百匹”是一个完整的主谓宾结构，“百匹”是“绢”的数量，作宾语，应在“百匹”后断开，表示韩豫章送了一百匹绢这个行为。“不受”是范宣的态度，独立成句。“减五十匹”是说把绢的数量减少到五十匹，“复不受”表示再次不接受，“复”修饰“不受”，不能分开。所以正确的断句是“韩豫章遗绢百匹/不受/减五十匹/复不受”。 故选A。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“王大是王恭的老丈人”错误。文中“丈人不悉恭”里的“丈人”是对长辈的尊称，并非指王大是王恭的老丈人。王大向王恭要竹席，王恭没说什么是因为他为人谦逊，且本身就没有多余的东西，而不是因为王大是他老丈人才把席子给他。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “如是”，像这样；“遂”，最终，终于；“至”，到；“既”，已经，……之后；“终”，始终；“受”，接受。 参考译文： 【甲】  范宣八岁的时候，有一次在后园挖菜，不小心弄伤了手指，就大哭起来。有人问他：“很疼吗？”他回答说：“不是因为疼，身体发肤（受之父母），不敢有所毁伤，所以才哭啊！”范宣品行高洁，生活廉洁俭省。韩豫章（韩伯）送给他一百匹绢，他不接受；减到五十匹，还是不接受。像这样依次减半，最终减到了一匹，他始终还是不接受。后来韩豫章与范宣同坐一辆车，在车里撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道能让妻子没有裤子穿吗？”范宣这才笑着接受了。   （选自《世说新语·德行》） 【乙】  王恭从会稽回来，王大去看望他。王大看见王恭坐着一张六尺长的竹席，就对王恭说：“你从东边回来，所以应当会有这种东西，可以拿一张给我吗？”王恭没有说话。王大走后，王恭就把自己所坐的那张竹席送给了他。王恭自己已经没有多余的竹席了，就只好坐在草垫上。后来王大听说了这件事，非常惊讶，说：“我本来以为你有很多（竹席），所以才向你要的。”王恭回答说：“您不了解我，我做人从来没有多余的东西。” （选自《世说新语·德行》） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。（A）均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”（B）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，（C）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。（D）大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾礼于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （选自《廉颇蔺相如列传》，有删节） 10．下列各句中“以”字的意义和用法，与例句相同的是（   ） 例句：且以一璧之故逆强秦之欢 A．皆以美于徐公 B．为国以礼 C．故临崩寄臣以大事也 D．以吾一日长乎尔 11．下列对句式的判断，不正确的是（   ） A．臣诚恐见欺于王而负赵（被动句） B．和氏璧，天下所共传宝也（判断句） C．求人可使报秦者（倒装句） D．秦王恐其破璧（省略句） 12．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．平均这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担委屈。 B．于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发，到秦国去。 C．我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？ D．您如果一定要逼我，我的脑袋今天就和和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！ 13．下列对文段的理解与分析，不正确的是（   ） A．蔺相如善于审时度势。秦王向赵国讨要和氏璧，赵王不知所措时，蔺相如分析了当时的形式，认为应该把和氏璧给秦国，于是自己带和氏璧出使秦国。 B．蔺相如有必胜的信心。蔺相如在答应赵王出使秦国时向赵王保证：秦国把城池给赵国就把和氏璧留在秦国，否则把和氏璧完好无损地带回赵国。 C．蔺相如临机应变。当蔺相如发现秦王无意给赵国城池时，他说和氏璧有瑕疵，得到和氏璧后威胁秦王，秦王无奈把和氏璧给蔺相如。 D．蔺相如不辱使命。蔺相如出使秦国，和秦王巧妙周旋，最终不辱使命，没有让秦王得逞，让和氏璧完好地回到赵国。 【答案】10．D 11．D 12．A 13．A 【导语】这段文字节选自《廉颇蔺相如列传》，通过“完璧归赵”的故事，生动展现了蔺相如的智勇双全。文章以对话为主，语言精炼有力，通过“奉璧”“睨柱”等细节描写，刻画出蔺相如临危不惧、机智果敢的形象。情节跌宕起伏，展现了外交场合的智慧较量，彰显了“宁许以负秦曲”的外交策略。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：介词，因为。句意：况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。 A.“以”，动词，认为。句意：他们都认为我比徐公美。 B.“以”，介词，用。句意：治国要用礼。 C.“以”，介词，把。句意：临终时把国家大事托付给我。 D.“以”，介词，因为。句意：因为我年纪比你们大一点。 故选D。 11．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。被动句，“见……于”是被动句的标志。句意：我实在是害怕被大王欺骗因而辜负了赵王。 B.正确。判断句，“也”表判断。句意：和氏璧是天下公认的宝物。 C.正确。定语后置句，正常语序为“求可使报秦者人”。句意：寻找一个能到秦国去回复的使者。 D.“省略句”错误。该句是一般句式，句意：秦王怕他把宝璧撞碎。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“平均”“委屈”错误。“均”，权衡比较；“曲”，理亏。 故选A。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“秦王向赵国讨要和氏璧”错误。原文为“秦王以十五城请易寡人之璧”。 故选A。 参考译文： 于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王用十五座城请求交换我的和氏璧，可以给他吗？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦国用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而秦国不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。”赵王问：“谁可以出使呢？”蔺相如说：“大王如果确实无人可派，臣愿捧护和氏璧前往出使。城邑归属赵国了，就把璧留给秦国；城邑不能归赵国，我一定把和氏璧完好地送回赵国。”赵王于是就派遣蔺相如带着和氏璧，西行入秦。 秦王在章台宫接见相如，相如捧着和氏璧进献给秦王。秦王非常高兴，把玉璧传给嫔妃和左右侍从们看，侍从们都欢呼万岁。相如看秦王没有把城池偿付给赵国的意思，就上前说：“这块璧上有斑点，请让我指给您看。”秦王把璧交给相如。相如就势拿过玉璧，后退几步后站住了。他靠着柱子，怒发冲冠，对秦王说：“大王您想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，大家都说：‘秦王贪婪，倚仗秦国的强大，用口头上说的话来求取玉璧，要秦国偿付城池恐怕不可能。’商议着不想把玉璧给秦国。我却认为百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国呢？ 而且为了一块玉璧的缘故而惹强大的秦国不高兴，是不合适的。于是赵王就斋戒了五天，让我捧着玉璧，在朝堂上行过礼，送出国书。为什么这样隆重？为的是尊重贵国的威严和表示敬意啊。现在我来了，大王在一般的宫殿接见我，礼节上很傲慢；拿到玉璧后又传给嫔妃们看，以此来戏弄我。我看您没有把城池偿付给赵国的意思，所以我又把玉璧拿了回来。大王如果一定要逼迫我，我的脑袋现在就和玉璧一起撞碎在这柱子上！” 相如手拿玉璧，斜着眼睛看着庭柱，准备向柱子撞去。秦王怕他撞碎玉璧，连忙婉言道歉，坚决请求他别撞玉璧，并召来官员察看地图，指着图说从这到那15座城池划给赵国。 相如推测秦王不过是用诡计假装划给赵国城池，实际上是得不到的，于是对秦王说：“和氏璧是天下公认的至宝，赵王敬畏大王，不敢不献出。他恭送玉璧时斋戒了五天，现在大王您也应斋戒五天，并在朝堂上设‘九宾’的礼节，我才敢献上玉璧。”秦王估量这事毕竟不能靠强夺，就答应斋戒五天，并安置相如住在广成宾馆。 相如心想秦王即使斋戒了，也必定违背诺言不肯偿付城池，于是让他的随从穿上粗布衣服，怀揣玉璧，从小路逃走，把玉璧送回赵国。 （选自《廉颇蔺相如列传》，有删节） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$