现代文阅读（4）-专项训练卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第78卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第78卷，是专项训练卷。主要考查学生现代文的阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第78卷 现代文阅读（4）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花 这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。 通讯员撒开大步，一直走在我前面。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了。从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝。 很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定因为我是个女同志。我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。他立即张皇起来，局促不安，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里的百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？ 我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！ ……老百姓死封建……” “哪一家？ 你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。半晌，她转身进去抱被子。 她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们。那位新媳妇也来了，我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起了一轮满月。一会儿，炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 前面又下来一个重伤员，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！ 你治好他，我……我们全体担架队员给你上匾！”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 那个担架员负罪地说道：“反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己一下子扑在那个东西上…… 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。 等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。 （有删改） 1．下列对本文的描述错误的一项是（   ） A．本文以抗美援朝战争为背景。 B．本文描写了我军某前沿包扎所发生的一个故事。 C．本文表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情。 D．本文表现了崇高纯洁的人性美和人情美。 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （   ） A．“你去借吧！ ……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 B．通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写表现了小战士的天真、乐观、热爱生活。 C．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。 D．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员的伤势严重，可能已经牺牲。 3．晚自习上，周老师安排观看了由小说改编的电影《百合花》，许多同学被电影的主题感动，假如你想借诗句表达自己观影后的心情，在学习小组讨论，你会选择下面的哪一项（   ） A．恩疏宠不及，桃李伤春风。 B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂。 C．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚秋。 D．今日花自好，兹人已远行。 4．借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 5．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”运用了什么描写手法？ 表现了新媳妇怎样的心理？ 请结合文本简要回答。 阅读下面文字，完成下列小题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 （节选自《祝福》） 6．选文《祝福》的出处是（   ） A．《呐喊》 B．《彷徨》 C．《故事新编》 D．《朝花夕拾》 7．对第一段文字中描写鲁四老爷内容的理解不正确的一项是（   ） A．鲁四老爷书房的陈设，特别是那些理学书，表明了他的身份和性格。 B．他“大骂其新党”，说明他是封建礼教的代言人。 C．表现了鲁四老爷顽固守旧的思想和性格。 D．表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。 8．选文第三段描写祥林嫂运用的主要方法是（   ） A．肖像描写 B．语言描写 C．行动描写 D．心理描写 9．选文第二段画线句连用三个“如此”，其表达含义表述不正确的一项是（   ） A．强调鲁镇环境的闭塞、守旧，点明了封建迷信在农村的流毒之久，影响之深。 B．说明封建礼教、封建等级观念十分严重。 C．表明中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。 D．句子运用了排比修辞，描写了辛亥革命后农村的巨大变化。 10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头景物描写形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。 B．第二段描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，显示了辛亥革命以后中国农村的状况：封建势力、封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 C．开头景物描写衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。 D．写“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 阅读文字，完成下面小题。 咬文嚼字 朱光潜 ①一般人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实改动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听到贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是他表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”来看，“推”似乎比“敲”更调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。所以问题不在“推”和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。 ②无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义迷离不易捉摸，由它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程中所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变幻莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的、个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。 ③联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前作诗文的人都依靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类的书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵，美人都是“柳腰桃面”“王嫱”“西施”，才子都是“学富五车、才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”，做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”而来。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思维、情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 11．作者认为用“推”字比“敲”字好的理由，不包括（   ） A．“推”字表示孤僧步月归寺，门须自掩自推，足见其乃孤零一人。 B．“敲”字显得拘礼，也显示了不甘寂寞，破坏了温暖的人情。 C．“推”可以无声，“敲”不免剥啄有声，也似乎平添了搅扰。 D．“推”字所呈现的情境似乎比“敲”字所呈现的情境更调和一些。 12．下列表述中符合文章意思的一项是（   ） A．一件事发生时，如果你的心理习惯倾向于“套板反应”，那么这件事容易让你联想到一些套语滥调，并且毫不斟酌地使用它们。 B．“烟”直指的意义，见过燃烧体冒烟的人都会明白，但它的联想的意义迷离不能捉摸。 C．科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗。 D．因为直指的意义易用，联想的意义难用，所以前者是固定的，后者是游离的。 13．下列表述中，正确一项是（   ） A．“蓝田日暖玉生烟”是由蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异。 C．只要在报章杂志里面挑一段文章来分析，你会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”而来。 D．诗文中的字难以控制，是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 14．第③段中的“乞灵”一词在文中的含义是： 15．第①段中，作者举“推敲”一例意在说明什么？这段文字所要表达的观点是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第二部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第78卷，是专项训练卷。主要考查学生现代文的阅读能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第78卷 现代文阅读（4）·专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读（本题共三大题，第一题30分，第二题30分，第三题40分，满分100分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花 这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。 通讯员撒开大步，一直走在我前面。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了。从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝。 很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定因为我是个女同志。我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。他立即张皇起来，局促不安，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里的百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？ 我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！ ……老百姓死封建……” “哪一家？ 你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。半晌，她转身进去抱被子。 她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们。那位新媳妇也来了，我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起了一轮满月。一会儿，炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 前面又下来一个重伤员，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！ 你治好他，我……我们全体担架队员给你上匾！”新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 那个担架员负罪地说道：“反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己一下子扑在那个东西上…… 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。 等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。 （有删改） 1．下列对本文的描述错误的一项是（   ） A．本文以抗美援朝战争为背景。 B．本文描写了我军某前沿包扎所发生的一个故事。 C．本文表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情。 D．本文表现了崇高纯洁的人性美和人情美。 2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （   ） A．“你去借吧！ ……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 B．通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写表现了小战士的天真、乐观、热爱生活。 C．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。 D．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员的伤势严重，可能已经牺牲。 3．晚自习上，周老师安排观看了由小说改编的电影《百合花》，许多同学被电影的主题感动，假如你想借诗句表达自己观影后的心情，在学习小组讨论，你会选择下面的哪一项（   ） A．恩疏宠不及，桃李伤春风。 B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂。 C．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚秋。 D．今日花自好，兹人已远行。 4．借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 5．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”运用了什么描写手法？ 表现了新媳妇怎样的心理？ 请结合文本简要回答。 【答案】1．A 2．A 3．D 4．美丽、纯洁、善良、高尚。 5．（1）运用了细节（动作）描写。 （2）不能让救人牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们。 （3）她庄严虔诚的行为，表达了对通讯员19岁青春陨落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。（或：她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕裂的破洞而产生的歉疚感。） 【导语】这篇文章通过描绘战争背景下的一个前沿包扎所发生的故事，表现了军民之间深厚的情感以及人物内心的人性美和人情美。通讯员和新媳妇构成了故事的核心，一个年轻的生命为保护战友而牺牲，而新媳妇用自己的嫁妆被子表达对通讯员的崇敬和悼念。这份纯洁的奉献和牺牲精神，在严酷的战争背景中显得格外震撼。寥寥几笔，就勾勒出瞬间深刻动人的人性光辉。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“抗美援朝战争”错误。本文以解放战争为背景，而非抗美援朝战争。 故选A。 2．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇”错误。通讯员说“老百姓死封建……”并不是因为看不起新媳妇，而是因为他不了解情况，认为老百姓不借被子是因为封建思想，为后文得知新媳妇是刚过门三天的新娘子，把唯一的嫁妆新被子借出来形成反差，表现通讯员的质朴和对百姓的误解，并非看不起新媳妇。 故选A。 3．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 A.本句表达的是不受恩宠的失落，与电影主题不相关。 B.本句描绘了垂丝海棠的美丽与娇弱，表达了诗人对美好事物的怜爱之情，与电影主题不相关。 C.本句是赞美美人蕉的诗词，与电影主题不相关。 D.本句寄托了诗人对过去美好时光的追忆与怀念，以及对生命短暂、世事无常的深刻思考，情感细腻，意境深远。可以表达对小通讯员牺牲的感慨和惋惜，与观看电影《百合花》后的感动心情相契合。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 借被时，新媳妇一开始故意气通讯员，后来得知是为了伤员还是拿出了新被子，展现出她的善良和真诚；献被时，她把自己唯一的嫁妆被子给小通讯员盖上，体现了她的深明大义和淳朴品质。 5．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 作答时结合句子所在语境，判断运用的描写手法，并抓住重要词语进行理解。本句“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”的主语是“新媳妇”，“她”在那个“通讯员”失去了生命，“手都冰冷了”的情况下，依然为他缝补军装的肩头上露着那个大洞，这里从描写技巧角度看，“依然”“细细地、密密地缝着”运用了动作、细节描写。而人物的动作、细节描写则是为了体现人物的心理情感，此处的动作、细节描写体现了“新媳妇”的心理，即不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们，也表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜等复杂情感。 阅读下面文字，完成下列小题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 （节选自《祝福》） 6．选文《祝福》的出处是（   ） A．《呐喊》 B．《彷徨》 C．《故事新编》 D．《朝花夕拾》 7．对第一段文字中描写鲁四老爷内容的理解不正确的一项是（   ） A．鲁四老爷书房的陈设，特别是那些理学书，表明了他的身份和性格。 B．他“大骂其新党”，说明他是封建礼教的代言人。 C．表现了鲁四老爷顽固守旧的思想和性格。 D．表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。 8．选文第三段描写祥林嫂运用的主要方法是（   ） A．肖像描写 B．语言描写 C．行动描写 D．心理描写 9．选文第二段画线句连用三个“如此”，其表达含义表述不正确的一项是（   ） A．强调鲁镇环境的闭塞、守旧，点明了封建迷信在农村的流毒之久，影响之深。 B．说明封建礼教、封建等级观念十分严重。 C．表明中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。 D．句子运用了排比修辞，描写了辛亥革命后农村的巨大变化。 10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头景物描写形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。 B．第二段描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，显示了辛亥革命以后中国农村的状况：封建势力、封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 C．开头景物描写衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。 D．写“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 【答案】6．B 7．D 8．A 9．D 10．C 【导语】《祝福》选段通过细腻的景物描写和人物刻画，展现了鲁镇年终的传统习俗和封建迷信的深厚影响。文章开头的景物描写不仅烘托了节日气氛，也暗示了祥林嫂悲剧命运的社会背景。鲁四老爷的形象代表了顽固守旧的封建势力，而祥林嫂的悲惨遭遇则揭示了封建礼教对个体的压迫。通过对比“我”与鲁镇居民的思想差异，作者鲁迅深刻批判了封建社会的腐朽和对人性的摧残。 6．本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识能力。 B.选文《祝福》的出处是《彷徨》。《彷徨》是中国现代文学巨匠鲁迅的第二部短篇小说集，收录了他在1924年至1925年间创作的十一篇小说。这个时期的鲁迅，面对五四运动后新文化阵营的分化和个人精神的孤独，创作了这些反映社会现实和个体命运的作品，这些作品一篇都深刻地揭示了当时社会的各种问题，尤其是对封建制度下受压迫的农民和知识分子的同情与批判。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 D.“对晚辈的关心”错误。由“他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党”可知，鲁四老爷对晚辈的关心并没有直接表现出来。文中提到鲁四老爷与叙述者的互动主要是寒暄，随后便转而大骂新党，并没有体现出对晚辈的关心。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏人物描写方法的能力。 由“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑……下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了”可知，主要是肖像描写。 故选A。 9．本题考查学生鉴赏文中重要词语含义的能力。 D.“排比修辞”“巨大变化”错误。并没有运用排比修辞来描写辛亥革命后农村的巨大变化。这句话并没有相似的句式，而是通过重复使用“如此”一词，强调了鲁镇对传统习俗的坚守，而不是变化。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏文章重要句子含义的能力。 C.“欢愉心情”错误。由“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”可知，晚云为“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声不是喜庆的象征，而是“送灶的爆竹”，以及“震耳的大音”和“幽微的火药香”等，这些都营造出了一种沉闷和不安的气氛，并没有衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情，相反，文中的描写反映了一种沉重和压抑的氛围。 故选C。 阅读文字，完成下面小题。 咬文嚼字 朱光潜 ①一般人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实改动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听到贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是他表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”来看，“推”似乎比“敲”更调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。所以问题不在“推”和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。 ②无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义迷离不易捉摸，由它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程中所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变幻莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的、个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。 ③联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前作诗文的人都依靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类的书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵，美人都是“柳腰桃面”“王嫱”“西施”，才子都是“学富五车、才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”，做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”而来。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思维、情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 11．作者认为用“推”字比“敲”字好的理由，不包括（   ） A．“推”字表示孤僧步月归寺，门须自掩自推，足见其乃孤零一人。 B．“敲”字显得拘礼，也显示了不甘寂寞，破坏了温暖的人情。 C．“推”可以无声，“敲”不免剥啄有声，也似乎平添了搅扰。 D．“推”字所呈现的情境似乎比“敲”字所呈现的情境更调和一些。 12．下列表述中符合文章意思的一项是（   ） A．一件事发生时，如果你的心理习惯倾向于“套板反应”，那么这件事容易让你联想到一些套语滥调，并且毫不斟酌地使用它们。 B．“烟”直指的意义，见过燃烧体冒烟的人都会明白，但它的联想的意义迷离不能捉摸。 C．科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗。 D．因为直指的意义易用，联想的意义难用，所以前者是固定的，后者是游离的。 13．下列表述中，正确一项是（   ） A．“蓝田日暖玉生烟”是由蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异。 C．只要在报章杂志里面挑一段文章来分析，你会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”而来。 D．诗文中的字难以控制，是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 14．第③段中的“乞灵”一词在文中的含义是： 15．第①段中，作者举“推敲”一例意在说明什么？这段文字所要表达的观点是什么？ 【答案】11．B 12．A 13．C 14．在古书中寻找辞藻典故。 15．第①段中作者举“推敲”一例意在说明：更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。 这段文字所要表达的观点是：文字和思想感情密切相关，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。 【导语】文章围绕“咬文嚼字”展开。先以“推”“敲”为例，阐明文字与思想情感紧密相关。接着指出字有直指和联想意义，联想意义难用且易误用。最后谈“套板反应”的弊端，因其与创作动机相悖且无法引起读者新鲜情趣。要避免“套板反应”需摆脱习惯束缚，让语言随思维情感走，深入思考。 11．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“破坏了温暖的人情”错误。作者认为用“推”字比“敲”字好的理由主要是“推”字能体现孤僧独往独来的自在无碍，且“推”字与上句“鸟宿池边树”更调和，同时“推”可以无声，不会像“敲”字那样惊起宿鸟、打破岑寂、平添搅扰。而说“敲”字破坏了温暖的人情表述不准确，原文只是说“敲”字显得寺里有人应门，有一些温暖人情，并非是破坏温暖人情。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“但它的联想的意义迷离不能捉摸”错误。原文第二段说“只是它的联想的意义迷离不易捉摸”，而不是“不能捉摸”。 C.“文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗”错误。原文第二段提到“文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面”，该项遗漏了“有时”，扩大了范围。 D.“因为直指的意义易用，联想的意义难用，所以前者是固定的，后者是游离的”错误。由第二段“因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的、个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。所以直指的意义易用，联想的意义却难用”可知，选项因果倒置。 故选A。 13．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“由蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想”错误。此句出自李商隐的《锦瑟》，是一种具有诗意和美感的独特意象联想，描绘的是在阳光照耀下，蓝田山的美玉仿佛升起袅袅青烟的朦胧意境，并非是实际的燃烧现象。 B.“字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异”错误。由第二段“联想的意义是文字在历史过程中所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变幻莫测”可知，原文并未提及是因带上主观色彩而导致字的联想意义的不同。 D.“诗文中的字难以控制，是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离”错误。由第二段“直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的、个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离”可知，诗文中字难以控制的原因是其联想意义是游离的、个别的，不易控制，而不仅仅是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 故选C。 14．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 从前作诗文的人在创作时，遇到需要找词藻典故的情况，便到《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类的书籍中去寻求帮助、获取灵感，以满足创作中对华丽辞藻和典故运用的需求。 15．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 由第一段“其实改动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听到贾岛吟诗……”可知，举“推敲”一例是为了说明“更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的”。 第一段最后明确提到“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’”，这是对前面内容的高度总结，直接点明了这段文字的核心观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$