1.1.2 生物的特征 教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第一单元 生物和细胞  第一章认识生物  第二节 生物的特征

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

依据 2022 版生物学课程标准，本节课需引导学生通过观察、分析多样生命现象，概括生物的共同特征，助力学生构建生命观念，发展科学思维，培养探究实践能力，增强对生命的尊重与保护意识 。

教材分析

《生物的特征》为人教版 2024 七年级上册生物第一单元第一章第二节内容。承接上节对周边生物的观察，聚焦生物区别于非生物的本质特征，是生物学学习基石，后续生物分类、生态系统等知识的学习，均需以此为依托 。

核心素养
目标

生命观念：促使学生理解生物特征，认同生命独特性与共性，初步构建结构与功能相适应、生物与环境相统一观念 。​

科学思维：着重锻炼学生观察、比较、归纳能力，引导运用科学思维剖析生命现象，区分生物与非生物 。​

探究实践：鼓励学生投身生物特征探究活动，熟练使用观察、实验等方法，提升实践与合作能力 。​

态度责任：激发学生对生命科学的热爱，培育尊重生命、保护生物多样性的社会责任感 。

教学重难点

重点：透彻理解并掌握生物的七大基本特征，即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒外，生物都是由细胞构成的；能够精准运用生物特征辨别生物与非生物 。

难点：深入领会生物遗传和变异特性的内涵及意义；理解细胞作为生物体结构和功能基本单位（病毒除外）这一抽象概念 。