9.5 流体压强与流速的关系（教学设计）-2024-2025学年人教版物理八年级下册

流体压强与流速的关系  教学设计

教学目标：

（1）物理观念：理解流体压强与流速的关系，掌握飞机升力产生的基本原理。

（2）科学思维：能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象，如站台安全线、轮船航行规则等。

（3）科学探究：通过实验探究流体压强与流速的关系，培养观察、分析和归纳的能力。

（4）科学态度与责任：通过实验和生活中的现象，激发对物理学的兴趣，养成关注和思考身边现象的习惯，增强安全意识。

教学重难点：

（1）理解流体压强与流速的关系，能够通过实验现象归纳总结出 “流速大处压强小，流速小处压强大” 的规律。

（2）运用流体压强与流速的关系解释生活中的实际问题，如飞机的升力、喷雾器的工作原理等，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学准备：

（1）多媒体投影仪、电脑、相关教学 PPT 及视频资源，用于展示流体压强与流速关系的动画模拟、实际生活中的应用案例以及飞机升力产生的原理。

（2）实验器材套装，包括但不限于：羽毛、塑料管、小型风扇、水槽、水、透明塑料袋、简易自制喷雾器模型、机翼模型演示器，用于学生分组实验探究流体压强与流速的关系。

（3）互动式白板及配套软件，用于实时记录学生的讨论结果、实验数据及结论，促进师生间的互动交流，增强教学的动态性和参与感。

教学方法：

实验法、观察法、案例分析法、讨论法、归纳法

教学过程：

一、趣味实验，导入新课

教师活动：

实验 1：“漏斗吹球” 比赛（请学生用手托住乒乓球，然后将乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时松开手。观察现象）。

提出问题：为什么我们对乒乓球吹气时，它却没有掉下去呢？这种神奇的现象背后有什么科学原理呢？让我们一起走进第九章第四节《流体压强与流速的关系》。

学生活动：

学生进行 “漏斗吹球” 实验，仔细观察并记录实验现象。

学生思考并提出自己的初步猜测和想法。

设计意图： 通过有趣的实验现象引入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。

二、合作探究，推进新课

学习任务一：探究流体压强与流速的关系

教师活动：

教师介绍流体的概念：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

引导学生思考当流体流动时，它的压强会发生什么变化。

指导学生分组进行探究实验，提供实验器材：乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开 (未断) 折成直角的饮料吸管，两张纸等。

展示并解释演示实验：液体压强与流速的关系（让水流过粗细不同的一水平管，观察与水平管相连的竖直玻璃管中的液面是否相平）。

学生活动：

分组选择合适的器材，设计实验方案。

进行实验，记录现象。

分析实验现象，得出结论。

小组展示实验方案，分享实验结果，交流实验结论。

设计意图： 小组合作探究，培养学生的团结协作意识，养成从实验现象中发现问题和分析问题的能力。

师生互动：

教师：同学们，你们在实验中发现了什么现象？（学生：我发现吹气时，乒乓球没有掉下来，反而被吹起来了。）

教师：很好！那么为什么会这样呢？（学生：可能是由于吹气时，乒乓球周围的空气流速变大，压强变小，而下方的空气流速小，压强大，所以乒乓球被托住了。）

学习任务二：解释生活中的现象

教师活动：

提出一系列生活中的现象：火车站或地铁站的站台上画有安全线、轮船不能近距离同向航行、喷雾器的工作原理、非洲草原犬鼠洞穴的特点、杜甫诗句 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” 的物理现象。

引导学生结合流体压强与流速的关系，解释这些现象。

讲解每个现象的原因，并总结。