第一单元测试卷 2025-2026学年统编版（五四学制）语文七年级上册

统编版（五四学制）语文七年级上册第一单元测试卷 一、积累与运用（30分） 1.下列划线字读音有误的一项是（ ）（3分） A. 酝酿（yùn niàng） 黄晕（yùn） 发髻（jì） B. 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 嘹亮（liáo） C. 卖弄（lòng） 池畦（qí） 莅临（lì） D. 花苞（bāo） 竦峙（sǒng） 静谧（mì） 2.下列书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 朗润 喉咙 风筝 花枝招展 B. 贮蓄 响晴 绿苹 咄咄逼人 C. 高邈 冷冽 干躁 淅淅沥沥 D. 抖擞 骄媚 端庄 迫不急待 3.下列句子中划线处依次填入词语正确的一项是（ ）（3分） （1）春天像______的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （2）雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又________了。 A. 健壮 沉静 B. 强壮 安静 C. 健康 平静 D. 强健 寂静 4.下列对课文理解有误的一项是（ ）（3分） A. 《春》通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，展现了春天的美丽景象，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《雨的四季》通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生活的热爱和对美好人生的追求。 D. 《观沧海》是曹操的一首乐府诗，诗中描写了大海的壮丽景色，表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，同时也流露出诗人的消极情绪。 5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《春》这篇课文，使我更加热爱春天了。 B. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 C. 济南的冬天是一个美丽的地方。 D. 为了防止这类交通事故的再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 6.阅读下面的语段，按要求完成下面的题目。（6分） ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。②我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。③江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。④一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 （1） 请提取第①句的主干。 ________________________________________________________________ （2） 第②句中“饱尝一尝”这种表达是否重复啰嗦？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）第③句中“空气来得润”的“润”字换成“湿”字好不好？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、名句默写（10分） 1. 《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：___________，______________；____________，_____________。 2. 《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_______________，_________________。 3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：___________________，____________________。 4. 《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：__________________，_____________________。 三、文学文化常识填空（10分） 1. 《春》的作者是________，字________，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《________》《欧游杂记》等。 2. 《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人，满族，作家。主要作品有小说《________》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 3. 《雨的四季》的作者是________，当代诗人、翻译家。 4. 《观沧海》的作者是________，字________，东汉末政治家、军事家、诗人。他与其子________、________合称为“三曹”。 5. 《天净沙·秋思》的作者是________，号________，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家” 。 四、综合性学习（10分） 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！ 1. 请为这次活动设计一个主题词。（2分） ________________________________________________________________ 2. 请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（4分） 第一环节：绘四季美景 第二环节：________________ 第三环节：________________ 第四环节：唱四季赞歌 3.历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。（4分） 春：______________________，________________________。 夏：______________________，________________________。 秋：______________________，________________________。 冬：______________________，________________________。 五、阅读（40分） （一）古诗鉴赏（6分） 阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “海日生残夜，江春入旧年” 一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课内阅读（14分） 阅读《春》的选段，完成后面的题目。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1. 第一段中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 第二段中作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）课外阅读（20分） 阅读下面的文章，完成后面的题目。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对江南春天的期盼，是从冬天就开始的。当雪花飘飘扬扬落下，当大地渐渐被白雪覆盖，人们就在心底里憧憬着春天的到来。江南的春天，总是在不经意间，就悄悄来到了我们身边。 ③当田野里的泥土开始变得松软，当河边的柳树开始抽出嫩绿的新芽，当屋檐下的冰凌开始滴答滴答地融化，我们知道，春天已经来了。江南的春天，是绿色的，是充满生机和活力的。 ④春天的江南，最迷人的是那一片片油菜花。远远望去，那金黄的油菜花，就像一片金色的海洋，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。走进油菜花田，那浓郁的花香扑鼻而来，让人陶醉其中。一只只蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞着，它们是在酿造甜蜜的生活。 ⑤春天的江南，也是花的世界。桃花、杏花、梨花，你方唱罢我登场，争奇斗艳，把江南的春天装扮得格外美丽。还有那不知名的野花，漫山遍野地开放着，红的、黄的、紫的，五颜六色，像繁星一样点缀着大地。 ⑥江南的春天，还是鸟儿的天堂。燕子、黄莺、布谷鸟，它们从南方飞回来了，在枝头欢快地歌唱着，好像在诉说着春天的故事。它们的歌声，给江南的春天增添了无限的生机和活力。 ⑦春天的江南，更是人们放飞心情的季节。人们纷纷走出家门，来到田野里，来到河边，来到山坡上，尽情地享受着春天的阳光和清新的空气。孩子们在草地上奔跑着，放风筝，做游戏，欢声笑语回荡在田野上空。老人们坐在阳光下，晒着太阳，聊着天，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑧江南的春天，是一首优美的诗，是一幅绚丽的画，是一首动听的歌。我爱江南的春天！ 1. 文章从哪些方面描写了江南的春天？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请赏析文中画横线的句子。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中第⑥段写鸟儿有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文章表达了作者怎样的思想感情？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、作文（50分） 请以“我眼中的________”为题，写一篇作文，横线上可以填“春天”“秋天”“风景”“美”等词语。 要求：1. 先将题目补充完整；2. 立意自定，文体自选（诗歌除外）；3. 不少于600字；4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案详解 一、积累与运用 1. 答案：C 。解析：“卖弄”的“弄”应读nong ，故C选项错误 。 2. 答案：A 。解析：B项“绿苹”应为“绿萍”；C项“干躁”应为“干燥”；D项“骄媚”应为“娇媚”，“迫不急待”应为“迫不及待”，所以选A 。 3.答案：A 。解析： （1）“健壮”侧重于身体健康、强壮且充满活力，更能体现春天像青年一样有蓬勃的生命力，领着人们向前，符合语境；“强壮”侧重力量大，“健康”侧重无疾病，“强健”侧重强壮健康，均不如“健壮”贴切。 （2）“沉静”强调安静、沉稳，用于形容“出嫁生了孩子的妇人”的端庄气质，更显温婉内敛；“安静”侧重没有声音，“平静”侧重平稳无波动，“寂静”侧重环境安静，均不符合对人物气质的描述。因此选A。 4.答案：D 。解析：《观沧海》表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，并没有流露出消极情绪，D选项理解错误。 5.答案：D 。解析：A选项“通过……使”，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”；B选项两面对一面，应删去“能否”；C选项主宾搭配不当，应改为“冬天的济南是一个美丽的地方” 。 6.（1）答案：秋是好的 。解析：句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语等“枝叶”成分逐层压缩掉之后剩下的部分，“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”中，“无论在什么地方的”“总是”是修饰成分，去掉后主干为“秋是好的”。 （2）答案：不重复啰嗦。“饱尝”意思是尽情地品尝，“一尝”起到强调的作用，进一步突出想要尽情品味故都秋味的心情 。解析：从词语的表达效果和作者情感角度分析，“饱尝一尝”并非简单重复，而是强化了情感。 （3）答案：不好。“润”字不仅有湿润的意思，还能让人感受到一种滋润、舒适的感觉，而“湿”字只强调了潮湿，显得比较单调，不能很好地体现江南秋天空气的特点。解析：从词语的内涵和表达的意境分析，“润”字更能体现江南秋天空气的独特韵味。 二、名句默写 1. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2. 海日生残夜，江春入旧年。 3. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。 4. 夕阳西下，断肠人在天涯。 三、文学文化常识填空 1. 朱自清；佩弦；背影 2. 老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子 3. 刘湛秋 4. 曹操；孟德；曹丕；曹植 5. 马致远；东篱 四、综合性学习 1. 答案：示例：走进自然，领略美景（意思对即可，突出自然和感受） 2. 答案：示例：写四季美文；诵四季诗词（围绕四季，形式与所给例子一致即可 ） 3. 答案：春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （符合季节特点的诗句即可） 五、阅读 （一）古诗鉴赏 1. 答案：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。解析：描述画面要在理解诗句意思的基础上，加入合理的想象和细节描写 。 2. 答案：示例一：从炼字角度赏析，“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思 ，生动形象地表现了海日东升、春意萌动的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。示例二：从内容角度赏析，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒。（从其他角度赏析，言之成理亦可）解析：赏析诗句可以从炼字、修辞、内容、情感、哲理等角度入手 。 （二）课内阅读 1. 答案：“偷偷地”“钻”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间破土而出的情态，表现了小草顽强的生命力，也表达了作者对小草的喜爱之情 。解析：先明确修辞手法，再结合内容分析其对表现小草特点和作者情感的作用 。 2. 答案：从视觉、嗅觉角度进行观察描写。突出了春花多、艳、甜的特征 。解析：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等是视觉描写，“花里带着甜味儿”是嗅觉描写；“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”表现花多，各种颜色体现花艳，“花里带着甜味儿”体现花甜。 3. 答案：侧面烘托。通过写蜜蜂和蝴蝶的多和忙碌，侧面表现出春花的多、艳、甜，因为只有花多、艳、甜，才会吸引这么多蜜蜂和蝴蝶 。解析：明确写作手法为侧面烘托，再分析其对表现春花特征的作用 。 （三）课外阅读 1. 答案：从泥土、柳树、冰凌等春天到来的迹象，油菜花、各种花，鸟儿，人们的活动等方面描写了江南的春天。解析：通读全文，划分段落层次，概括每部分描写的内容。 2. 答案：运用比喻的修辞手法，把油菜花比作金色的海洋，形象生动地写出了油菜花面积大、颜色金黄、灿烂耀眼的特点；“浓郁的花香扑鼻而来，让人陶醉其中”从嗅觉角度写出了油菜花香气浓郁，表达了作者对油菜花的喜爱和对江南春天的赞美之情。解析：从修辞和感官角度赏析句子，先点明修辞手法及作用，再分析感官描写的作用和表达的情感 。 3. 答案：通过描写鸟儿从南方飞回来，在枝头欢快地歌唱，展现了江南春天生机勃勃的景象，烘托出人们愉悦的心情，也表达了作者对江南春天的喜爱之情 。解析：分析写鸟儿对表现春天特点、烘托人物心情和表达作者情感的作用 。 4. 答案：文章通过描写江南春天的自然景象和人们的活动，表达了作者对江南春天的喜爱、赞美之情，以及对大自然的热爱和对美好生活的向往 。解析：结合文章内容，从对春天的情感和对生活的态度等方面分析作者 参考范文 我眼中的春天 春天，是大自然最慷慨的馈赠，是一幅绚丽多彩的画卷，也是一首悠扬动听的歌谣。在我眼中，春天是充满生机与希望的季节。 当冬天的寒意尚未完全消散，春天已悄然踏上了征程。她像一位神奇的画家，手持调色板，轻轻一挥，大地便换上了新装。田野里，泥土开始变得松软，散发着阵阵芬芳，仿佛在召唤着万物复苏。河边的柳树，也在春风的轻抚下，抽出了嫩绿的新芽，那细长的柳枝，像婀娜多姿的少女，随风摇曳，翩翩起舞。 春天的花朵，是这幅画卷中最璀璨的明珠。桃花、杏花、梨花，你方唱罢我登场，争奇斗艳。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们把大地装扮得如同一座美丽的大花园。还有那不知名的野花，漫山遍野地开放着，五颜六色，像繁星一样点缀着大地。走进花丛中，那浓郁的花香扑鼻而来，让人陶醉其中。一只只蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞着，它们是在酿造甜蜜的生活；蝴蝶也赶来凑热闹，拍打着翅膀，在花朵上停歇，为春天增添了几分灵动与美丽。 春天，还是鸟儿的天堂。燕子、黄莺、布谷鸟，它们从南方飞回来了，在枝头欢快地歌唱着，好像在诉说着春天的故事。它们的歌声，清脆悦耳，给春天增添了无限的生机和活力。听，那“叽叽喳喳”的声音，是它们在庆祝春天的到来，也是在为大自然演奏一场美妙的音乐会。 春天更是人们放飞心情的季节。人们纷纷走出家门，来到田野里，来到河边，来到山坡上，尽情地享受着春天的阳光和清新的空气。孩子们在草地上奔跑着，放风筝，做游戏，欢声笑语回荡在田野上空；老人们坐在阳光下，晒着太阳，聊着天，脸上洋溢着幸福的笑容；年轻人则三两成群，漫步在春光里，感受着春天的美好，憧憬着未来的生活。 春天，是希望的象征。它告诉我们，无论经历多少寒冬，无论遇到多少困难，只要我们心怀希望，勇往直前，就一定能迎来美好的明天。就像那破土而出的小草，虽然历经了寒冬的洗礼，但依然能在春天里茁壮成长，展现出顽强的生命力。 我眼中的春天，是如此的美丽，如此的迷人。它是大自然赋予我们的宝贵财富，让我们用心去感受春天的气息，用爱去呵护春天的美好，让春天永远留在我们的心中。 学科网（北京）股份有限公司 $$