精品解析：山东省滨州市职业技工学校2024-2025学年下学期高一语文月考模拟题

语文试题 （时间：120分钟 满分120分） 第Ⅰ卷 （选择题 共30分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 吮（shǔn） 吸 菽（shū）粟 衣（yì）钵 笑靥（yè） B. 攻讦（jié） 泊（pō） 船 龋（qǔ）齿 战栗（lì） C. 牟（móu）利 罹（1í）难 瞥（piē）见 啜（chuò）泣 D. 挑（tiāo）拨 琴弦（xián） 联袂（mèi） 粗糙（cāo） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A 落寞 陨落 目不暇接 一筹莫展 B. 杂糅 篷蒿 鸿鹄之志 另辟溪径 C. 驰骋 澎胀 白头谐老 放浪形骸 D. 锋烟 弥望 自行其事 慨当以慷 3. 在下面一段话横线处依次填写词语，最恰当的一-组是（ ） 传统文化中的各个部分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至 ，它们或者与时俱进， 出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狹， 它们存在过，便都是传统文化。 A. 物换星移 演化 如果 B. 物换星移 演绎 只要 C. 时过境迁 演绎 如果 D. 时过境迁 演化 只要 4. 下列各句中，没有语病的一-句是（ ） A. 随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的转变。 B. 领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 C. 朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。 D. 这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但不再伸手向国家要粮了，而且向国家交售了大批粮食。 5. 下列句中划线的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声--过又东山再起。 B. 我们一行驱车来到北京全聚德烤鸭店，品尝了大名鼎鼎的北京烤鸭。 C. 诸葛亮在刘备入吴时，授予他锦囊妙计，到危急时刻刘备取出使用果然逢凶化吉。 D. 伊拉克长期遭受美国制裁，人民生活异常困难。最近又遭美英飞机轰炸，真是祸起萧墙。 6. 下列各句中，书名号使用不正确的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B. 对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 C. 《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学评论。 D. 本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 7. 下列关于生孩子的祝福语中，表达得体的一-句是（ ） A. 惊闻贵夫人喜得贵子，特赠玉镯一对 ，聊表寸心！ B. 恭贺兄长弄璋之喜，祝您家小千金健康成长，聪明可爱！ C. 欣闻弄瓦之喜，不胜高兴，特备薄礼一份，以示庆祝！ D. 祝贺妹妹含饴之喜！初为人母，愿你事事顺心，天天快乐！ 8. 下列句子中，表达最得体的一句是（ ） A. 小许将他寒假里精心创作的国画《羌寨之晨》赠送给我，我真诚地告诉他。我将永远惠存这幅画，时刻铭记同窗情谊！ B. 毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C. 我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。 D. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 9. 下列有关文化常识的说法，正确的一项是（ ） A. “望闻问切”，本是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。作为学者和诗人的闻一多先生要采用此法给我们当时衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。 C. 《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，法家经典之一。是中国古代的史学和文学名著，相传为春秋时期左丘明所作。 D. 高尔基，俄国作家，其作品《海燕》，原题为《海燕之歌》。主要作品有自传体小说《童年》《在人家》《我的大学》。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 登泰山 [元]张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖①咏新作，满空笙鹤②下高寒。 [注]①洪崖：古仙人名，传说尧帝时已三千岁。②笙鹤：仙乐声。 A. 首联写到了登山过程，作者伴着和风、轻云登到岱顶，站在泰山极顶纵览壮丽的景观，“此观”就是领联中描写到的泰山景色。 B. 李贺曾在《梦天》中写道“遥望齐州九点烟。”作者化用此诗句，用“万古齐州烟九点”一句描绘出泰山烟云缭绕中群峰耸峙的景象。 C. 作者观赏到太阳从云海中涌出的壮观美景。“五更沧海日三竿”一句写泰山日出，“沧海”指云海，刚刚五更，云海之上日已三竿。 D. 尾联写作者笑拍洪崖仙人咏唱登临泰山的诗作，满天的仙乐飘然而下，与泰山共鸣。作者运用写实的手法，展现了一幅情景交融的画面。 二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成各题， 新诗的“变”与“常” ①新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变”是新诗的根本。对新诗的“新”的误读，造成了新诗百年发展道路的曲折，造成了在新文学中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴赏视野之外。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。 ②其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。 ③中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。 ④在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位。他们对个人命运的咏叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。 ⑤新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。许多新诗人对此有所感悟。徐志摩在《翡冷翠的一夜》的创作中加强了音乐性，闻一多说，这是徐诗“一个绝大的进步”。从“感情泛滥”到“情感羁勒”，说明徐志摩的形式感和音乐感的加强。没有形式感和音乐感的人绝对称不上是诗人。 ⑥中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方式。“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白）， 诸如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。 ⑦新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承“常”是非常重要的。 （选自《人民日报》2010年3月15日） 11. 下列关于原文内容的表述，不正确的--项是（ ） A. 中国新诗在新文学运动中充当着旗帜和先锋角色，变化是新诗的根本。 B. 新诗至今还处在现代文学的边缘，还排除在国人的艺术鉴赏视野之外，原因是人们对新诗的“新”的误读。 C. 中国新诗能否繁荣取决于它适应新的时代精神和审美精神的程度，而诗歌精神和审美精神又是诗歌的一种“常”。 D. 新诗有它作为诗的一些“常态”的美学元素，无论怎么变化，“常”总是存在的。 12. 下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个人哀愁之作在中国不被看重。 B. 从诗质上去捕捉诗情的音乐性，从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准，新诗创作要注重形式美和音乐美。 C. 在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，只要“走出”，拉开审美距离，就会有诗美体验，就会创造出诗。 D. 当徐志摩的诗从“情感泛滥”到“情感羁勒”时，证明了他在诗歌创作上形式感和音乐感的加强，这是他的“变”中有“常”。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的--项是（ ） A. “国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的--个规律。所以，处在国泰民安的当下，诗人们是写不出上等诗篇的，也成就不了大诗人的。 B. 重建写诗的难度，重建读诗的易度是民族诗歌之“常”，在新诗未来发展创作过程中也同样值得我们重视。 C. 新诗的“常”是指中国诗歌传统，它是恒定不变的诗歌元素；“变”则是指新诗创作对传统规范的不断突围、超越与改写。 D. 中国新诗要想在未来文学中重振雄风，必须在“变”中继承“常”，时时回望，向中国古典诗歌学习。 阅读下面的文字，完成各题。 抗生素滥用是所有人的事 谢蜀生 随着抗生素的发明和应用，细菌对抗生素的耐药性很快就表现出来了。人们很容易认为，一定是细菌在抗生素的作用下，基因发生了突变，才导致耐药菌的产生。 曾有一个著名的实验是这样的：在细菌培养液中加入青霉素，当青霉素的浓度为300微克/毫升时，大多数细菌死亡，只有少数细菌可以存活。研究人员将这些细菌分离出来，继续放在相同浓度青霉素的培养液中。一段时间后，逐渐增加青霉素的浓度。以浓度渐增的方法，研究人员对细菌进行耐药性筛选，最终获得了完全耐青霉素的菌种。 20世纪30年代，经典遗传学理论确立后，拉马克的“获得性遗传”理论就开始走向衰落了。但直到20世纪40年代，在细菌研究领域中，拉马克主义仍大行其道。上述细菌耐药试验似乎更证明了拉马克主义的观点：环境的变化（青霉素）使细菌的性状逐渐产生了变化（耐药），细菌“获得”的耐药性逐渐遗传下去，最终产生了完全耐青霉素的“新种”。 1943年，德国科学家麦克斯·德尔布吕克和萨尔瓦多·爱德华·卢里亚的噬菌体试验证明，某些细菌对噬菌体的抗性突变是自然发生的，与噬菌体的存在与否无关。另一项果蝇试验也证明，一些抗DTT①的果蝇，在接触DTT前已具有了对DTT的耐受性。1952年著名遗传学家约书亚·莱德伯格夫妇用“影印培养法”直接证明了细菌对青霉素的耐药性是细菌自然随机突变的结果，而与青霉素诱导无关。 上述实验还证明，在一个细菌群体中，细菌会产生某种自发的突变（这种随机、无方向的突变是经常发生的），其中一些是抗青霉素的突变，会让细菌获得对青霉素的耐药性。因此，这种细菌对青霉素的耐药性，在青霉素发明以前就存在了，与青霉素的使用并无关系。 拉马克主义的“用进废退”和“获得性遗传”的观点很符合我们的直观理性，它的本质是强调环境在物种进化过程中的主导作用。这与达尔文的“随机突变”“自然选择”在本质上是不同的。而上述关于细菌耐药性产生机理的研究，将拉马克主义逐出了细菌学这个“拉马克主义最后的堡垒”。 那么，细菌耐药性与滥用抗生素之间的关系是什么呢？现在认为，在某一细菌群体中，存在一些耐药突变的菌株，但它们只是少数，在正常的群体生态中它们不可能无限扩张。因此，大多数感染人体的是非耐药菌株，它们对抗生素敏惑，因此很容易被控制。而大量滥用抗生素会破坏细菌的群体生态平衡，敏感菌株都被杀灭了，耐药菌则开始变为优势菌株。这样，整个菌种就产生了耐药性。 细菌耐药性已成了当代医学的大难题。为有效遏制日益严重的细菌耐药性问题，就应当在人类群体水平上防止抗生素滥用。但这不是一个简单的问题。不少人认为，我们平时尽量少用抗生素，一旦感染了细菌，就可以保持自己对抗生素的敏感性。实际上，耐药菌的出现是群体水平的，一旦某种细菌（如肺炎双球菌）对某种药物（如青霉素）的耐药性已经形成，那么每个感染者感染的都是耐药菌，它们可不管你平时是否“滥用抗生素”。 因此，制止滥用抗生素应是人类的群体行为，只要有相当部分的人在滥用，并最终形成了耐药菌种，所有人都要为因此产生的耐药性买单。如在青霉素发明之初，只要肌肉注射几十万单位的青霉素就能控制细菌感染，到现在初次使用就动则几百万、上千万单位已成常规。防止细菌耐药性这件事的艰巨性和严酷性就在这里。 （选自《环球科学》2014年8月号，有改动） 注释：①DTT：二硫苏糖醇，一种很强的还原剂。 14. 关于细菌的耐药性，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 加大培养液的青霉素浓度能得到耐青霉素的菌种，说明滥用抗生素导致了细菌的耐药性。 B. 德国科学家的噬菌体实验证明，某些细菌的抗体突变是自然发生的，与噬菌体是否存在无关。 C. 果蝇试验说明，一些耐受DTT的果蝇在接触DTT之前就具有耐受性，并不是逐渐积累的结果。 D. “影印培养法”试验说明，细菌耐药性可能是在青霉素发明之前就存在了，与青霉素的使用无关。 15. 下列对文章的理解，符合文意的一项是（ ） A. 抗生素的使用导致细菌的基因产生突变，细菌进而产生了耐药性。 B. 在某些细菌群体中，耐药突变的菌株一直存在，不过它们只是少数。 C. 环境的变化造成了细菌的性状的变化，使得细菌在适应抗生素的过程，获得了耐药性。 D. 拉马克“用进废退”的观点也是强调环境在物种进化中的主导作用，与达尔文的“自然选择”一样。 16. 关于制止滥用抗生素的理由，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 大量滥用抗生素具有极大的危害性，因为这种行为导致了细菌群体的生态平衡被打破。 B. 大多数感染人体的是非耐药菌株，容易被抗生素控制、杀死，这样耐药菌就有可能成为优势菌株。 C. 就个体而言，平时坚持不滥用抗生素就可以保持个体对抗生素的敏感性，所以每个人都应该那样做。 D. 只要有部分人滥用抗生素，就会导致耐药菌种的产生，最终是所有人都要为部分人的滥用行为买单。 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍琴而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰；“吾与点也！” 17. 对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 摄乎大国之间   摄：夹，迫近 B. 因之以师旅     因：因为 C. 以俟君子       俟：等待 D. 鼓瑟希         鼓：弹奏 18. “亦各言其志也”的“其”应讲作（ ） A. 他 B. 你 C. 自己 D. 其中 19. 下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是（ ） 例句：方六七十 A. 有朋自远方来 B. 太行王屋二山，方七百里 C. 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 D. 不以规矩，不成方圆 20. 下列对孔子及其弟子的评价，不正确的一项是 （　　） A. 孔子对学生循循善诱、和蔼可亲，体现了一个教育家的风范。 B. 子路胸怀大志，性情豪爽，但是有些鲁莽轻率。 C. 冉有谦虚敦厚，谨小慎微；公西华除谦虚外，还善于辞令。两人性格同中有异。 D. 曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 古诗句默写，任选三个。 （1）当局者迷，________________。 （2）无边落木萧萧下，_____________________。 （3）不管风吹浪打，____________________。 （4）更立西江石壁，________________ （5）恰同学少年，______________。 22. 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。（字数可比例句略多） 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ （3）_______________________________________________ 23. 读以下材料按要求写作 2023年12月28农校校学生会的李红到总务科借了一套音响，供迎新晚会使用，答应会后立即归还。请你帮她给总务科写张借条。 阅读理解 阅读文字，完成下面小题。 地下森林断想 ①森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它——植物世界骄傲的代表。 ②可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？ ③那一定是遥远的年代了。突然一次巨大的火山爆发，狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…… ④火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。山是光秃秃的，谷是光秃秃的。太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色…… ⑤几千年过去了，大自然的生命无处不在。也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾落下过草籽儿，但是草籽儿却没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿却没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线向谷底窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。 ⑥阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ ⑦阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？ ⑧不幸的峡谷，悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。 ⑨大风经过这里把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它的种子毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。 ⑩几千年过去了，几万年过去了。 ⑪几千年过去了，几万年过去了。 ⑫终于有一天，人们在昔日在死火山口发现了一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然整整理齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因它长在井底般的深谷之中，又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。 ⑬如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。时间是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光千万次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。 ⑭啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上反复震荡的回声：我是森林！ ⑮大自然第一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 ⑯我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下“种子”。愿你们创造更多的奇迹！ 24. 阅读全文，简要回答地下森林遭遇了哪些不幸？它又是怎样对待这些不幸的？ 25. 结合文本，回答下列问题。 （1）“几千年过去了，几万年过去了”，在文中反复出现，这样写有什么作用？请简要说明。 （2）第⑤段“它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了”一句中的两个“它”各指代什么？请具体说明。 26. 作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！”面对重大自然灾难，人类总会以顽强的抗争求得生存，创造出生命的奇迹。请结合地下森林的生长过程谈谈你对“生命”的感悟。 27. 下列对选文理解有误的两项是（ ） A. 作者用丰富的想象、优美的语言，描写了地下森林的生长过程，赞颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的景仰之情。 B. 本文第⑥⑦段使用了三个问句，与第②段中三个问句不同的是，这里的三个问句是无疑而问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。 C. 作者有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，说明表达的情感强弱有所不同，用“你”表达的情感要弱一些，显得更含蓄，更亲切。 D. 本文运用拟人手法，凸显了峡谷的深沉与坚忍，阳光的无情与偏私，地下森林对生命的挚爱与顽强，使它们无不具有人的品格或禀性。 E. 篇末作者由衷感叹“我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下‘种子’”，句中的“种子”就是指那些毅然跳进了峡谷怀抱长成地下森林的鱼鳞松的种子。 28. 结合自己的生活体验，仿照第⑬段的划线句拟写一个句子。 六、作文（45分） 29. 写作。 当袖管两空的刘伟走上“中国达人秀”舞台时，没人能想象他究竟用怎样的方式弹奏钢琴。但当优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃时，全场先是陷入了一片安静，然后在他表演结束后，所有的评委和观众无一不起身鼓掌，向他表示衷心的祝贺和祝福。 刘伟童年时因意外电击失去双臂，在“要么赶紧去死，要么精彩地活着”之间，他选择了后者。他凭着勇士般的毅力，用脚趾弹奏出动听的音符，演绎出动人的旋律，同时也让自己的生命绽放出耀眼的光彩。 请根据以上材料，结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于700字的文章，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试题 （时间：120分钟 满分120分） 第Ⅰ卷 （选择题 共30分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 吮（shǔn） 吸 菽（shū）粟 衣（yì）钵 笑靥（yè） B. 攻讦（jié） 泊（pō） 船 龋（qǔ）齿 战栗（lì） C. 牟（móu）利 罹（1í）难 瞥（piē）见 啜（chuò）泣 D. 挑（tiāo）拨 琴弦（xián） 联袂（mèi） 粗糙（cāo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。  A.“衣钵”的“衣”应读作yī。    B.“泊船”的“泊”应读作bó。    D.“挑拨”的“挑”应读作tiǎo。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 落寞 陨落 目不暇接 一筹莫展 B. 杂糅 篷蒿 鸿鹄之志 另辟溪径 C. 驰骋 澎胀 白头谐老 放浪形骸 D. 锋烟 弥望 自行其事 慨当以慷 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“另辟溪径”的“溪”应写作“蹊”。 C.“白头谐老”的“谐”应写作“偕”。 D.“自行其事”的“事”应写作“是”。 故选A。 3. 在下面一段话横线处依次填写词语，最恰当的一-组是（ ） 传统文化中的各个部分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至 ，它们或者与时俱进， 出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狹， 它们存在过，便都是传统文化。 A. 物换星移 演化 如果 B. 物换星移 演绎 只要 C. 时过境迁 演绎 如果 D. 时过境迁 演化 只要 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“时过境迁”，指随着时间的推移，情况发生变化。／“物换星移”，侧重时间流逝和世事变迁。句中说“传统文化在历史进程中变化”，应用“时过境迁”。 第二空：“演化”，指事物逐渐发展变化。／“演绎”，强调铺陈、发挥。句中是说“传统文化与时俱进、产生新内容形式”的动态过程，应用“演化”。 第三空：“只要”与后文“便”构成条件关系，强调“存在过即是传统文化”的绝对条件。／“如果”，表假设，语气较弱，不贴合语境。应用“只要”。 故选D。 4. 下列各句中，没有语病的一-句是（ ） A. 随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的转变。 B. 领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 C. 朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。 D. 这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但不再伸手向国家要粮了，而且向国家交售了大批粮食。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“消费水平”与“转变”搭配不当，一般说“消费水平”提高或降低。 B.不合逻辑。前半句使用了“是否”“能否”，表示两种情况（廉明和不廉明、能坚持和不能坚持），而后半句只对应了一种结果，即推动发展，属于两面对一面的错误。 C.搭配不当。“一发生矛盾就各执己见，争吵不休，互不通融”，这描述的是一种行为表现，不能说这种行为是“一种最愚蠢的见解”，主宾搭配不当。 故选D。 5. 下列句中划线的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声--过又东山再起。 B. 我们一行驱车来到北京全聚德烤鸭店，品尝了大名鼎鼎的北京烤鸭。 C. 诸葛亮在刘备入吴时，授予他锦囊妙计，到危急时刻刘备取出使用果然逢凶化吉。 D. 伊拉克长期遭受美国制裁，人民生活异常困难。最近又遭美英飞机轰炸，真是祸起萧墙。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。这里误用来形容“制造假烟的窝点”，应该改为“死灰复燃”。 B.“大名鼎鼎”，鼎鼎盛大的样子形容名气很大，只能影容人。不能用来形容“北京烤鸭”。 C.“锦囊妙计”，旧小说里描写足智多谋的人把对付敌方的计策写在纸条上，放在锦囊里，以便当事人在紧急时拆阅。比喻有准备的巧妙办法。句中指诸葛亮给予刘备在紧急时的计策，符合语境。 D.“祸起萧墙”，萧墙，古代宫室内当门的小墙。指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱，这里说的是伊拉克遭到了美英的轰炸，并不是内部发生祸乱。 故选C。 6. 下列各句中，书名号使用不正确的一项是（ ） A. 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B. 对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 C. 《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学评论。 D. 本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而“雅思（IELTS）考试”和“博思（BULATS）考试”是考试名称，并非书名、篇名等，所以不应该使用书名号，应改为引号。 故选B。 7. 下列关于生孩子的祝福语中，表达得体的一-句是（ ） A. 惊闻贵夫人喜得贵子，特赠玉镯一对 ，聊表寸心！ B. 恭贺兄长弄璋之喜，祝您家小千金健康成长，聪明可爱！ C. 欣闻弄瓦之喜，不胜高兴，特备薄礼一份，以示庆祝！ D. 祝贺妹妹含饴之喜！初为人母，愿你事事顺心，天天快乐！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“惊闻”一般指某事出乎意料，让人心情紧张多用于不好的事，不能用来祝福对方生孩子。 B.不得体。“弄璋之喜”指生男孩，与后文“小千金”不匹配。 C.得体。“欣闻”表示高兴地听到，语气亲切自然。 “弄瓦之喜”是祝贺生女孩的固定说法，用词恰当。 “特备薄礼一份，以示庆祝”表达了送礼的诚意，整体表达得体。 D.“含饴之喜”指添孙子，不能用于对方生小孩。 故选C。 8. 下列句子中，表达最得体的一句是（ ） A. 小许将他寒假里精心创作国画《羌寨之晨》赠送给我，我真诚地告诉他。我将永远惠存这幅画，时刻铭记同窗情谊！ B. 毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C. 我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。 D. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“惠存”是敬辞，用于请对方保存自己的东西。此处用于自己保存别人的礼物，使用不当。 B.“垂念”是敬辞，指对方挂念自己。此处学生表达对老师的挂念，使用不当。 C.“建树”指重大成就。句中用于描述“400米第九名”程度过重，且“骄人成绩”与第九名的语境不符，使用不当。 D.“拙作”是谦辞，指自己的作品；“哂笑”是谦辞，意为请对方笑纳（含宽容意味）；“不吝赐教”是敬辞，请求对方指导，用词得体，符合语境。 故选D。 9. 下列有关文化常识的说法，正确的一项是（ ） A. “望闻问切”，本是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。作为学者和诗人的闻一多先生要采用此法给我们当时衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。 C. 《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，法家经典之一。是中国古代的史学和文学名著，相传为春秋时期左丘明所作。 D. 高尔基，俄国作家，其作品《海燕》，原题为《海燕之歌》。主要作品有自传体小说《童年》《在人家》《我的大学》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“东汉”错误。《礼记》确实是战国至秦汉间儒家论著的汇编，但相传是西汉戴圣编纂，而非东汉。 C.“法家”错误。《左传》是儒家经典之一（“十三经”之一）。 D.“俄国作家”错误。高尔基是苏联作家。 故选A。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 登泰山 [元]张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖①咏新作，满空笙鹤②下高寒。 [注]①洪崖：古仙人名，传说尧帝时已三千岁。②笙鹤：仙乐声。 A. 首联写到了登山过程，作者伴着和风、轻云登到岱顶，站在泰山极顶纵览壮丽的景观，“此观”就是领联中描写到的泰山景色。 B. 李贺曾在《梦天》中写道“遥望齐州九点烟。”作者化用此诗句，用“万古齐州烟九点”一句描绘出泰山烟云缭绕中群峰耸峙的景象。 C. 作者观赏到太阳从云海中涌出的壮观美景。“五更沧海日三竿”一句写泰山日出，“沧海”指云海，刚刚五更，云海之上日已三竿。 D. 尾联写作者笑拍洪崖仙人咏唱登临泰山的诗作，满天的仙乐飘然而下，与泰山共鸣。作者运用写实的手法，展现了一幅情景交融的画面。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“写实的手法”错误。作者笑拍洪崖仙人咏唱登临泰山的诗作，满天的仙乐飘然而下，与泰山共鸣。但这里的“满空笙鹤”并非实写，而是作者运用想象和夸张的手法，描绘了一幅仙乐飘飘、与泰山共鸣的虚幻画面，以表达自己登临泰山的愉悦和豪情。 故选D。 二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成各题， 新诗的“变”与“常” ①新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变”是新诗的根本。对新诗的“新”的误读，造成了新诗百年发展道路的曲折，造成了在新文学中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴赏视野之外。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。 ②其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。 ③中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。 ④在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位。他们对个人命运的咏叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。 ⑤新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。许多新诗人对此有所感悟。徐志摩在《翡冷翠的一夜》的创作中加强了音乐性，闻一多说，这是徐诗“一个绝大的进步”。从“感情泛滥”到“情感羁勒”，说明徐志摩的形式感和音乐感的加强。没有形式感和音乐感的人绝对称不上是诗人。 ⑥中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方式。“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白）， 诸如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。 ⑦新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承“常”是非常重要的。 （选自《人民日报》2010年3月15日） 11. 下列关于原文内容的表述，不正确的--项是（ ） A. 中国新诗在新文学运动中充当着旗帜和先锋的角色，变化是新诗的根本。 B. 新诗至今还处在现代文学的边缘，还排除在国人的艺术鉴赏视野之外，原因是人们对新诗的“新”的误读。 C. 中国新诗能否繁荣取决于它适应新的时代精神和审美精神的程度，而诗歌精神和审美精神又是诗歌的一种“常”。 D. 新诗有它作为诗的一些“常态”的美学元素，无论怎么变化，“常”总是存在的。 12. 下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个人哀愁之作在中国不被看重。 B. 从诗质上去捕捉诗情的音乐性，从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准，新诗创作要注重形式美和音乐美。 C. 在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，只要“走出”，拉开审美距离，就会有诗美体验，就会创造出诗。 D. 当徐志摩的诗从“情感泛滥”到“情感羁勒”时，证明了他在诗歌创作上形式感和音乐感的加强，这是他的“变”中有“常”。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的--项是（ ） A. “国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的--个规律。所以，处在国泰民安的当下，诗人们是写不出上等诗篇的，也成就不了大诗人的。 B. 重建写诗的难度，重建读诗的易度是民族诗歌之“常”，在新诗未来发展创作过程中也同样值得我们重视。 C. 新诗的“常”是指中国诗歌传统，它是恒定不变的诗歌元素；“变”则是指新诗创作对传统规范的不断突围、超越与改写。 D. 中国新诗要想在未来文学中重振雄风，必须在“变”中继承“常”，时时回望，向中国古典诗歌学习。 【答案】11. B 12. C 13. A 【解析】 【导语】这篇《新诗的“变”与“常”》以辩证视角剖析新诗发展困境。文章通过“变”与“常”的二元结构，揭示新诗在现代化转型中与传统诗歌美学的深刻关联：既强调新诗需适应时代精神（变），又指出必须继承诗歌精神、形式音乐性、家国情怀等恒常美学元素（常）。作者以徐志摩创作为例，论证“变中守常”的创作规律，最终提出新诗振兴需在创新中回望古典传统的核心观点，具有鲜明的文化自觉意识。 【11题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“还排除在国人的艺术鉴赏视野之外”错误。原文①段表述为“新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴赏视野之外”，选项中扩大了范围，表述不准确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“只要‘走出’，拉开审美距离，就会有诗美体验，就会创造出诗”错误。原文④段表述为“没有‘走出’，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗”，这是一个必要条件（“没有……就没有……”），而选项将其改为“只要‘走出’，拉开审美距离，就会有诗美体验，就会创造出诗”，混淆了必要条件与充分条件（“只要……就……”），表述错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“处在国泰民安的当下，诗人们是写不出上等诗篇的，也成就不了大诗人的”错误。原文④段“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”是说“国家遭遇不幸时，诗人更容易写出深刻的诗句”，但不能推出“国泰民安时就写不出上等诗篇、成就不了大诗人”，这一说法过于绝对，不符合逻辑。 故选A。 阅读下面的文字，完成各题。 抗生素滥用是所有人的事 谢蜀生 随着抗生素的发明和应用，细菌对抗生素的耐药性很快就表现出来了。人们很容易认为，一定是细菌在抗生素的作用下，基因发生了突变，才导致耐药菌的产生。 曾有一个著名的实验是这样的：在细菌培养液中加入青霉素，当青霉素的浓度为300微克/毫升时，大多数细菌死亡，只有少数细菌可以存活。研究人员将这些细菌分离出来，继续放在相同浓度青霉素的培养液中。一段时间后，逐渐增加青霉素的浓度。以浓度渐增的方法，研究人员对细菌进行耐药性筛选，最终获得了完全耐青霉素的菌种。 20世纪30年代，经典遗传学理论确立后，拉马克的“获得性遗传”理论就开始走向衰落了。但直到20世纪40年代，在细菌研究领域中，拉马克主义仍大行其道。上述细菌耐药试验似乎更证明了拉马克主义的观点：环境的变化（青霉素）使细菌的性状逐渐产生了变化（耐药），细菌“获得”的耐药性逐渐遗传下去，最终产生了完全耐青霉素的“新种”。 1943年，德国科学家麦克斯·德尔布吕克和萨尔瓦多·爱德华·卢里亚的噬菌体试验证明，某些细菌对噬菌体的抗性突变是自然发生的，与噬菌体的存在与否无关。另一项果蝇试验也证明，一些抗DTT①的果蝇，在接触DTT前已具有了对DTT的耐受性。1952年著名遗传学家约书亚·莱德伯格夫妇用“影印培养法”直接证明了细菌对青霉素的耐药性是细菌自然随机突变的结果，而与青霉素诱导无关。 上述实验还证明，在一个细菌群体中，细菌会产生某种自发的突变（这种随机、无方向的突变是经常发生的），其中一些是抗青霉素的突变，会让细菌获得对青霉素的耐药性。因此，这种细菌对青霉素的耐药性，在青霉素发明以前就存在了，与青霉素的使用并无关系。 拉马克主义的“用进废退”和“获得性遗传”的观点很符合我们的直观理性，它的本质是强调环境在物种进化过程中的主导作用。这与达尔文的“随机突变”“自然选择”在本质上是不同的。而上述关于细菌耐药性产生机理的研究，将拉马克主义逐出了细菌学这个“拉马克主义最后的堡垒”。 那么，细菌耐药性与滥用抗生素之间的关系是什么呢？现在认为，在某一细菌群体中，存在一些耐药突变的菌株，但它们只是少数，在正常的群体生态中它们不可能无限扩张。因此，大多数感染人体的是非耐药菌株，它们对抗生素敏惑，因此很容易被控制。而大量滥用抗生素会破坏细菌的群体生态平衡，敏感菌株都被杀灭了，耐药菌则开始变为优势菌株。这样，整个菌种就产生了耐药性。 细菌耐药性已成了当代医学的大难题。为有效遏制日益严重的细菌耐药性问题，就应当在人类群体水平上防止抗生素滥用。但这不是一个简单的问题。不少人认为，我们平时尽量少用抗生素，一旦感染了细菌，就可以保持自己对抗生素的敏感性。实际上，耐药菌的出现是群体水平的，一旦某种细菌（如肺炎双球菌）对某种药物（如青霉素）的耐药性已经形成，那么每个感染者感染的都是耐药菌，它们可不管你平时是否“滥用抗生素”。 因此，制止滥用抗生素应是人类的群体行为，只要有相当部分的人在滥用，并最终形成了耐药菌种，所有人都要为因此产生的耐药性买单。如在青霉素发明之初，只要肌肉注射几十万单位的青霉素就能控制细菌感染，到现在初次使用就动则几百万、上千万单位已成常规。防止细菌耐药性这件事的艰巨性和严酷性就在这里。 （选自《环球科学》2014年8月号，有改动） 注释：①DTT：二硫苏糖醇，一种很强的还原剂。 14. 关于细菌的耐药性，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 加大培养液的青霉素浓度能得到耐青霉素的菌种，说明滥用抗生素导致了细菌的耐药性。 B. 德国科学家的噬菌体实验证明，某些细菌的抗体突变是自然发生的，与噬菌体是否存在无关。 C. 果蝇试验说明，一些耐受DTT的果蝇在接触DTT之前就具有耐受性，并不是逐渐积累的结果。 D. “影印培养法”试验说明，细菌的耐药性可能是在青霉素发明之前就存在了，与青霉素的使用无关。 15. 下列对文章的理解，符合文意的一项是（ ） A. 抗生素的使用导致细菌的基因产生突变，细菌进而产生了耐药性。 B. 在某些细菌群体中，耐药突变的菌株一直存在，不过它们只是少数。 C. 环境的变化造成了细菌的性状的变化，使得细菌在适应抗生素的过程，获得了耐药性。 D. 拉马克“用进废退”的观点也是强调环境在物种进化中的主导作用，与达尔文的“自然选择”一样。 16. 关于制止滥用抗生素的理由，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 大量滥用抗生素具有极大的危害性，因为这种行为导致了细菌群体的生态平衡被打破。 B. 大多数感染人体的是非耐药菌株，容易被抗生素控制、杀死，这样耐药菌就有可能成为优势菌株。 C. 就个体而言，平时坚持不滥用抗生素就可以保持个体对抗生素的敏感性，所以每个人都应该那样做。 D. 只要有部分人滥用抗生素，就会导致耐药菌种的产生，最终是所有人都要为部分人的滥用行为买单。 【答案】14. A 15. B 16. C 【解析】 【导语】这篇文章以抗生素滥用为主题，通过科学实验和理论对比（拉马克主义与达尔文进化论），揭示了细菌耐药性的本质是自然突变而非抗生素诱导。文章逻辑清晰，论证有力，强调耐药性是群体问题，需全社会共同遏制滥用。语言严谨，兼具科普性与警示意义，呼吁人类重视抗生素合理使用。 【14题详解】 本题考查学生理解文章重要词语含义的能力。 A.“说明滥用抗生素导致了细菌的耐药性”错误。第五段“上述实验还证明，在一个细菌群体中，细菌会产生某种自发的突变（这种随机、无方向的突变是经常发生的），其中一些是抗青霉素的突变，会让细菌获得对青霉素的耐药性。因此，这种细菌对青霉素的耐药性，在青霉素发明以前就存在了，与青霉素的使用并无关系”由此可见，细菌的耐药性与青霉素本身无关，和浓度也无关。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生筛选文章信息的能力。 A.“细菌进而产生了耐药性”错误。文章第五段“在一个细菌群体中，细菌会产生某种自发的突变（这种随机、无方向的突变是经常发生的），其中一些是抗青霉素的突变，会让细菌获得对青霉素的耐药性”，明确指出细菌耐药性是自然随机突变的结果，而非抗生素诱导。 C.“使得细菌在适应抗生素的过程，获得了耐药性”错误。文章第五段“其中一些是抗青霉素的突变，会让细菌获得对青霉素的耐药性”，明确说明是“一些”突变，不是所有的突变。 D.“一样”错误。文章第六段明确表示“这与达尔文的‘随机突变’‘自然选择’在本质上是不同的”，选项说法与文意相反。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解文章内容能力。 C.“所以每个人都应该那样做”错误。第八段“不少人认为，我们平时尽量少用抗生素，一旦感染了细菌，就可以保持自己对抗生素的敏感性。实际上，耐药菌的出现是群体水平的，一旦某种细菌（如肺炎双球菌）对某种药物（如青霉素）的耐药性已经形成，那么每个感染者感染的都是耐药菌，它们可不管你平时是否滥用抗生素”，由此可知选项是不符合文意的。 故选C。 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍琴而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰；“吾与点也！” 17. 对加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 摄乎大国之间   摄：夹，迫近 B. 因之以师旅     因：因为 C. 以俟君子       俟：等待 D. 鼓瑟希         鼓：弹奏 18. “亦各言其志也”的“其”应讲作（ ） A. 他 B. 你 C. 自己 D. 其中 19. 下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是（ ） 例句：方六七十 A. 有朋自远方来 B. 太行王屋二山，方七百里 C. 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 D. 不以规矩，不成方圆 20. 下列对孔子及其弟子的评价，不正确的一项是 （　　） A. 孔子对学生循循善诱、和蔼可亲，体现了一个教育家的风范。 B. 子路胸怀大志，性情豪爽，但是有些鲁莽轻率。 C. 冉有谦虚敦厚，谨小慎微；公西华除谦虚外，还善于辞令。两人性格同中有异。 D. 曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。 【答案】17. B 18. C 19. B 20. D 【解析】 【导语】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》生动展现了孔子与弟子的一场对话。通过不同弟子的志向表达，凸显人物性格。孔子循循善诱，弟子们各有特色。文章以简洁的语言、生动的场景，展现了儒家的教育理念和人生追求，具有深刻的思想内涵和文学价值，是一篇经典的文言文佳作，让人感受到古代师生间的智慧碰撞与人生思考。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：夹在大国之间。 B.“因：因为”错误。“因” ，接着、加之。句意：加上外国军队的侵犯。 C.正确。句意：来等待君子。 D.正确。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对文言词语中虚词的一词多义现象的理解能力。 “其”，代指说话者自身，即子路、冉有、公西华等人，因此解释为“自己”。句意：不过是各自说说自己志向罢了。 故选C。 19题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“方”，方圆、面积，指纵横若干长度的范围。句意：一个纵横各六七十里或五六十里的国家。 A.“方”，地方。句意：有志同道合的人从远方来。 B.“方”，方圆、面积。句意：太行山、王屋山这两座山，方圆七百里。 C.“方”，正要。句意：正要走，转身看柴草堆的后面，一只狼在那里打洞。 D.“方”，方形。句意：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求”错误。曾皙并非傲慢无礼、放浪形骸，原文中曾皙的志向体现了他淡泊宁静、向往和谐自然的生活态度，有自己独特的理想和追求。 故选D。 参考译文： 子路急忙回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。” 孔子听了，微微一笑。 “冉求，你怎么样？” 冉求回答说：“一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。” “公西赤，你怎么样？” 公西赤回答说：“我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。” “曾点，你怎么样？” （曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏，接着铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才能不一样呀！” 孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！” （曾皙）说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。” 孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法啊！” 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 古诗句默写，任选三个。 （1）当局者迷，________________。 （2）无边落木萧萧下，_____________________。 （3）不管风吹浪打，____________________。 （4）更立西江石壁，________________。 （5）恰同学少年，______________。 【答案】 ①. 旁观者清 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 胜似闲庭信步 ④. 截断巫山云雨 ⑤. 风华正茂 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“庭”“截”“风”。 22. 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。（字数可比例句略多） 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ （3）_______________________________________________ 【答案】 ①. 示例：书是良药，能医治愚昧之症。 ②. 示例：书是乳汁，哺育人们成长。 ③. 示例：书是灯塔，在迷茫的人生旅途上，为我们指引前进的方向。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 ①分析例句结构，明确仿写格式。 例句基本结构为：书是XX（喻体），能／帮助XX（动作）+XX（具体作用／效果）。前半句是比喻（本体“书”+喻词“是”+喻体）；后半句阐释喻体与书的共性（通过动作体现书的功能，如“开启智慧之门”“登上理想高峰”）。 ②联想“书”的核心特质，寻找合适喻体。 书的核心价值：传递知识、启迪思想、指引方向、滋养精神、连接时空等。需选择与这些特质相关的事物作为喻体，确保喻体与书的功能有相似性：如“航船”（载着人探索未知）、“灯塔”（指引方向）、“食粮”（滋养精神）等。 ③完善后半句，体现喻体与书的关联。 后半句需具体说明“喻体如何像书一样发挥作用”，注意动作要匹配喻体（如“航船”对应“驶向”“探索”；“灯塔”对应“指引”“照亮”）；效果要贴合书的价值（如“知识的海洋”“心灵的澄澈”“人生的方向”）。 ④示例验证，确保逻辑与文采。 以“书是航船”为例：喻体“航船”的功能是载运人到达远方、探索未知；书的功能是带领人获取知识、探索世界；组合为“书是航船，能载着我们驶向知识的海洋，探索未知的奥秘”，既符合格式，又体现共性。 通过以上步骤，可确保仿写的句子结构统一、比喻贴切，且准确传达书的意义。 23. 读以下材料按要求写作 2023年12月28农校校学生会的李红到总务科借了一套音响，供迎新晚会使用，答应会后立即归还。请你帮她给总务科写张借条。 【答案】示例： 借条 今借到总务科音响壹套，用于我校迎新晚会活动。在迎新晚会结束后立即归还，保证音响完好无损，如有损坏或丢失，照价赔偿。 借用人：农校学生会 李红 2023年12月28日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：借条 这是一篇借条，属于应用文写作，需要牢记格式要求。借条一般由标题、正文和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合借条的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：“借条”居中。 正文：换行空两格，一般要写明向谁借、借什么、借到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况；钱物的数量要大写，钱款的前面要注明币种，后面要加“整”；要注明归还日期；正文后还需要加“此据”二字作为结语。 落款：署名和日期分两行，右对齐；日期在署名下方。署名一般要求写上借钱物的个人姓名并签章或按手印，日期要年、月、日完备。 阅读理解 阅读文字，完成下面小题。 地下森林断想 ①森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它——植物世界骄傲的代表。 ②可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？ ③那一定是遥远的年代了。突然一次巨大的火山爆发，狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…… ④火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。山是光秃秃的，谷是光秃秃的。太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色…… ⑤几千年过去了，大自然的生命无处不在。也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾落下过草籽儿，但是草籽儿却没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿却没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线向谷底窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。 ⑥阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ ⑦阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？ ⑧不幸的峡谷，悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。 ⑨大风经过这里把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它的种子毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。 ⑩几千年过去了，几万年过去了。 ⑪几千年过去了，几万年过去了。 ⑫终于有一天，人们在昔日在死火山口发现了一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然整整理齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因它长在井底般的深谷之中，又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。 ⑬如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。时间是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光千万次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。 ⑭啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上反复震荡的回声：我是森林！ ⑮大自然第一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 ⑯我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下“种子”。愿你们创造更多的奇迹！ 24. 阅读全文，简要回答地下森林遭遇了哪些不幸？它又是怎样对待这些不幸的？ 25. 结合文本，回答下列问题。 （1）“几千年过去了，几万年过去了”，在文中反复出现，这样写有什么作用？请简要说明。 （2）第⑤段“它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了”一句中的两个“它”各指代什么？请具体说明。 26. 作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！”面对重大自然灾难，人类总会以顽强的抗争求得生存，创造出生命的奇迹。请结合地下森林的生长过程谈谈你对“生命”的感悟。 27. 下列对选文理解有误的两项是（ ） A. 作者用丰富的想象、优美的语言，描写了地下森林的生长过程，赞颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的景仰之情。 B. 本文第⑥⑦段使用了三个问句，与第②段中的三个问句不同的是，这里的三个问句是无疑而问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。 C. 作者有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，说明表达的情感强弱有所不同，用“你”表达的情感要弱一些，显得更含蓄，更亲切。 D. 本文运用拟人手法，凸显了峡谷的深沉与坚忍，阳光的无情与偏私，地下森林对生命的挚爱与顽强，使它们无不具有人的品格或禀性。 E. 篇末作者由衷感叹“我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下‘种子’”，句中的“种子”就是指那些毅然跳进了峡谷怀抱长成地下森林的鱼鳞松的种子。 28. 结合自己的生活体验，仿照第⑬段的划线句拟写一个句子。 【答案】24. （1）火山爆发给予它灭顶之灾；阳光的不公正对待，使它处于黑暗的深渊，经历了漫长岁月的煎熬。 （2）地下森林面对不幸，始终默默坚守，在黑暗与压抑中积蓄力量，凭借顽强的生命力突破重重阻碍，最终在绝境中生长、繁衍，展现出坚韧不拔的抗争精神，于逆境中绽放生机。 25. （1）强调了地下森林成长的艰辛和漫长，突出了生命的坚忍与顽强。 （2）前一个“它”指代“阳光”，后一个“它”指代“峡谷”。 26. 生命的伟大不在于所处环境的优越，而在于面对绝境时的不屈与坚守。就像地下森林，即使被剥夺阳光、饱受岁月煎熬，依然以“热烈真挚”的爱拥抱生命，用漫长的等待与抗争诠释“顽强”。人类亦是如此，在灾难面前，唯有坚守希望、永不放弃，才能突破困境，创造属于自己的“生命奇迹”。 27. CE 28. 只如果它当初选择在沃土中扎根，在阳光下舒展，也许早就摆脱了这岩缝里的百般困顿。 【解析】 【导语】《地下森林断想》以炽烈的抒情与奇崛的想象，铺展地下森林的涅槃之路。火山劫后的荒芜与数万年的黑暗煎熬，在反复的时空叩问中凝成生命史诗。拟人化的峡谷、阳光与森林，既是自然物语，更是精神图腾——于绝境中坚守的韧性，在光明与黑暗的博弈里，绽放出超越物象的哲思，字间激荡着对不屈生命力的礼赞。 【24题详解】 本题考查学生概括文章要点的能力。 回答本题要需从文中筛选与“不幸”相关的事件及地下森林的应对行为。 首先定位原文③-⑤段，火山爆发摧毁环境，如火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命”、阳光吝啬，如“阳光不喜欢峡谷”“没有一丝暖意”，都是地下森林遭遇的不幸。 而第⑧-⑪段体现其态度，如“隐姓埋名，安于荒僻”“在黑暗中苦苦挣扎向上”“把双臂伸向光明”，这说明面对这些不幸，“地下森林”安于荒僻，隐姓埋名，不急于炫耀，默默坚守，凭借顽强的毅力在黑暗中苦苦挣扎，最终冲破黑暗，将粗壮的双臂伸向光明，长成蔚为壮观的森林，为人类奉献成材。 【25题详解】 本题考查学生分析文章重要语句作用的能力。 （1）这是一道“手法作用题”，需先识别修辞手法，再分析其在内容、情感、主旨上的效果。“几千年过去了”“几万年过去了”运用了反复的修辞手法，内容上强调时间的极端漫长，与地下森林最终“蔚为壮观”的结果形成强烈对比，突出地下森林成长过程的艰难；情感上，反复的句式带有作者的感慨，强化对地下森林“熬过长夜”的敬佩，为后文“在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚”的赞美铺垫，凸显“生命顽强不屈”的核心主题。 （2）回答本题要联系上下文语境，找代词前的具体对象。前一句“阳光是公平的，在这里却不”，可知“它从没有留意”的“它”指“阳光”；“早已将它遗忘”的“它”，结合“陷落的大坑”，指被遗忘的“峡谷”。 【26题详解】 本题考查学生结合文章内容表达观点的能力。 这是一道“拓展感悟题”，需以文本内容为基础，提炼生命特质，再联系现实谈理解。 首先分析文本，地下森林在火山毁灭、阳光隔绝的绝境中，以“几万年的代价”坚守，最终“伸向光明”，体现“绝境不屈”“执着坚守”“热爱生命”等特质。因此，在谈对生命的感悟时应紧扣这些特质。接着，进行现实延伸，例如人类面对地震、疾病等灾难时，同样以坚韧求生存，如抗疫中的坚守、困境中的奋斗，这与地下森林的精神相通。因此回答时，紧扣文本事例+提炼生命精神+结合现实谈感悟，逻辑清晰即可。 【27题详解】 本题考查学生分析文章内容的能力。 C.“更含蓄，更亲切”错误。用“你”称呼地下森林时，情感更强烈、直接，而非“更弱、更含蓄”，这是一种拟人化的亲切对话，增强情感共鸣。 E.“就是指那些……鱼鳞松的种子”错误。“种子”不仅指鱼鳞松的种子，更是象征所有在困境中坚守、追寻光明的顽强生命，具有象征意义。 故选CE。 【28题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 先分析原句的核心内容和结构，画线句子是用“如果……也许早就……”的假设转折句式，假设“安逸选择”，结果“免除艰辛”，暗含对“不选安逸”的肯定，体现“放弃艰辛”与“坚守成长”的对比。仿写需复制句式，保持转折逻辑，内容体现“放弃挑战”与“坚守的价值”，贴合“坚守与成长”的主题即可。 六、作文（45分） 29. 写作。 当袖管两空的刘伟走上“中国达人秀”舞台时，没人能想象他究竟用怎样的方式弹奏钢琴。但当优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃时，全场先是陷入了一片安静，然后在他表演结束后，所有的评委和观众无一不起身鼓掌，向他表示衷心的祝贺和祝福。 刘伟童年时因意外电击失去双臂，在“要么赶紧去死，要么精彩地活着”之间，他选择了后者。他凭着勇士般的毅力，用脚趾弹奏出动听的音符，演绎出动人的旋律，同时也让自己的生命绽放出耀眼的光彩。 请根据以上材料，结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于700字的文章，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。 【答案】例文： 琴键上的月光​ 那束追光灯打在刘伟空荡荡的袖管上时，我正趴在医院走廊的栏杆上数梧桐叶。消毒水的气味混着秋雨的凉意钻进鼻腔，手机屏幕里传来评委惊讶的抽气声，紧接着是十个脚趾在琴键上跳跃的旋律，像月光碎在了湖面。​ 三个月前我摔断了右腿。手术那天主治医生举着 X 光片说：“韧带撕裂得厉害，以后可能没法再跳芭蕾了。”我盯着天花板上晃动的输液管，突然觉得十六年的人生像个笑话。从五岁踮着脚尖在练功房转圈开始，足尖鞋磨破的血泡、腰椎间盘突出的刺痛、每个周末泡在舞蹈室的汗水，原来都可以被一句“可能没法”轻轻抹去。​ 母亲把平板电脑塞进我手里时，屏幕上的刘伟正在说那句“要么赶紧去死，要么精彩地活着”。他坐在特制的琴凳上，脚趾关节因为常年用力而显得格外突出，指腹上泛着厚茧的光泽。镜头切到他练琴的片段：脚趾一次次从琴键上滑落，乐谱被汗水浸得发皱，深夜的琴房里只有反复弹奏的错音。​ “你看他脚趾动得多灵活，”母亲轻声说，“医生说你的脚踝恢复得不错。”我猛地关掉屏幕，盯着石膏上斑驳的涂鸦——那是住院时小病友画的芭蕾舞者，裙摆飘得很高。​ 那天之后我开始偷偷看刘伟的采访。他说第一次用脚夹筷子时，饭菜掉得比吃进去的还多；说学游泳时因为平衡不好，总在泳池里翻跟头；说练琴时脚趾抽筋到半夜哭醒，第二天还是要把曲子练到熟练为止。有个镜头拍到他床头的相框，里面是十岁的他穿着泳裤站在领奖台上，那时他刚在全国残疾人游泳锦标赛上拿到金牌。​ 秋雨停的那天，护士来拆石膏。我盯着自己细瘦的右腿，突然想起刘伟说的“抉择”。康复训练室的镜子里，我扶着栏杆练习下蹲，膝盖发出咯吱的响声。汗水滴在地板上，晕开一小片深色的印记，像极了练功房里我曾留下的足迹。​ 三个月后我站在康复中心的汇报台上，右腿还戴着护具。伴奏响起时，我忽然想起刘伟脚趾下的旋律。改编过的《天鹅湖》去掉了高难度的跳跃动作，我用手臂的舒展弥补足尖的局限，旋转时扶着膝盖的手微微用力，像握着一束不会熄灭的光。​ 台下响起掌声时，我看见母亲眼里的泪光。窗外的月光落在地板上，像钢琴的黑白键在闪烁。原来生命从不是只有一条赛道，就像刘伟用脚趾弹出的月光，一样能照亮那么多人的夜空。​ 现在我的右腿仍不能承受足尖站立的重量，但我开始学现代舞。老师说我的手臂线条格外有力量，像是藏着未说出口的故事。每次舒展手臂时，我总会想起那个在舞台上微笑的无臂钢琴师，想起他脚趾间流淌的旋律，如何把一道艰难的选择题，写成了一首动人的歌。​ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料围绕着“无臂钢琴师”刘伟展开，刘伟童年因意外电击失去双臂，这是他人生面临的巨大困境和挑战，让他的生活陷入了艰难的境地。 在“要么赶紧去死，要么精彩地活着”这两个极端的选择中，刘伟毅然选择了后者，体现出他对生命的珍视和积极向上的人生态度。最后他凭借着勇士般的毅力，用脚趾弹奏出动听的音符，不仅实现了自己弹奏钢琴的梦想，还让自己的生命绽放出耀眼的光彩，收获了观众和评委的认可与祝福。写作时可从精神品质角度，立意为 “坚韧成就人生”，强调刘伟在面对失去双臂的困境时，凭借坚韧不拔的毅力实现梦想，体现出坚韧这种品质对人生的重要意义。也可从挫折与成长角度，表明挫折虽然带来痛苦，但也能促使一个人成长，就像刘伟在失去双臂的挫折中不断成长，实现自我价值。还可以从人生选择角度，说明刘伟在生死抉择面前做出了正确的选择，进而改变了自己的人生轨迹。 可写议论文。开篇：挫折并非阻碍，而是成长的催化剂，能让我们的生命更加璀璨，就像刘伟在挫折中实现了自我蜕变。主体可从三个层面进行论证：挫折激发潜能，挖掘无限可能（例如尼克・胡哲天生没有四肢，但挫折激发了他演讲的潜能）；挫折磨炼意志，铸就钢铁品质（例如司马迁遭受宫刑这一巨大挫折，却发愤著书，完成了《史记》）；挫折丰富阅历，拓宽人生视野（例如苏轼一生多次被贬，但挫折让他人生境界更加豁达）。结尾：总结全文，强调挫折作为成长的催化剂，能让我们激发潜能、磨炼意志、丰富阅历。鼓励大家以积极的心态面对挫折，在挫折中不断成长，让生命在挫折的洗礼中绽放出更加绚烂的光彩。 立意： 1.以坚韧为笔，书人生华章 2.选择“精彩”，让生命不再黯淡 3.在伤疤处，开出更艳的花 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$