1.1 中国的疆域 第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

中国的疆域（第一课时） （一）区域认知 学生能够通过阅读地图，精准描述中国的半球位置、纬度位置和海陆位置，明确我国疆域的四至点及范围。 识别我国濒临的海洋、主要岛屿、半岛以及 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望的国家，深刻认识我国疆域辽阔、海陆兼备的显著特征。 （二）综合思维 对比分析我国与日本（岛国）、哈萨克斯坦（内陆国）、俄罗斯（高纬度国家）、巴西（低纬度国家）等在地理位置上的差异，全面归纳我国 “纬度适中、海陆兼备” 所具备的地理优势。 深入分析我国地理位置特点对气候、农业、交通及对外交往等方面产生的影响，充分理解辽阔疆域和复杂邻国环境给国家发展带来的意义与挑战。 （三）地理实践力 学生能够熟练运用地图工具，准确获取有关我国疆域的各种信息。 按照一定步骤，成功绘制出中国轮廓图，并清晰标注出四至点、南海诸岛、钓鱼岛等重要地理事物，切实掌握我国疆域的空间特征。 （四）人地协调观 深切感受祖国疆域的辽阔与壮美，牢固树立珍惜国土资源的意识。 深刻认识到我国领土的神圣不可侵犯性，坚定树立维护国家主权（涵盖海洋权益和台湾等领土完整）的强烈意识，极大增强民族自豪感和责任感。 全面掌握中国地理位置的特点，包括半球位置、纬度位置和海陆位置，并深入理解其优越性。 清晰明确中国的疆域四至点，牢记我国的陆地面积，约 960 万平方千米。 准确在地图上指出我国濒临的海洋，如渤海、黄海、东海、南海，以及主要岛屿（如台湾岛、海南岛等）。 熟知我国的 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望的国家，深刻认识我国既是陆地大国，也是海洋大国这一重要特征。 本节课选自湘教版初中地理八年级上册，作为中国地理的开篇之作，具有极为重要的地位。本节教材主要涵盖 “伟大的祖国”“辽阔的疆域” 和 “众多的邻国” 三部分内容。 首先，教材引导学生依据地图，从不同维度描述我国的地理位置，旨在让学生熟练掌握从空间角度认识地理事物特征的科学方法，有效增强学生的空间思维能力。通过与其他国家地理位置的对比，突出我国地理位置的优越性，培养学生的综合分析能力。 其次，教材呈现了我国的领土面积、四至点、邻国和临海等重要信息，进一步引导学生深入分析我国地理位置的优越性，有力提高学生评价一个国家或区域位置的专业能力，为后续学习中国地理的其他内容奠定坚实基础。 学生在七年级一学年的地理学习中，已积累了一定的地理基础知识和基本技能，对世界地理有了初步认知，并且在小学阶段也接触过一些关于中国地理位置和基本疆域的常识。然而，他们对知识的掌握尚不够系统和深入，不能灵活、准确地运用所学知识解决实际问题。 八年级的学生好奇心旺盛，具有强烈的爱国情怀，但他们的空间概念相对模糊，地图阅读和分析技能较为薄弱，抽象思维能力还有待进一步提升。在学习本章内容时，学生可能在精准描述地理位置、记忆并定位众多邻国与海域以及理解疆域辽阔及海洋权益的深层意义等方面面临较大困难。因此，在教学过程中，教师需充分借助地图、多媒体等可视化教学手段，并设计丰富多样的课堂活动，以激发学生的学习兴趣，降低学习难度，深化学生对国家的认同感。 教学环节一 新课导入 （一）导入新课 展示图片：呈现北京 “双奥之城” 的相关图片，包括 2008 年夏季奥运会和 2022 年冬奥会的精彩瞬间。 提出问题：“同学们，我们都知道北京夏季奥运会开幕时是晚上 8 点，可为什么此时新疆喀什仍阳光明媚呢？” 引导思考：鼓励学生结合已有的生活常识和知识储备，思考并尝试回答问题，从而引出本节课我国疆域辽阔这一关键主题。 【设计意图】通过展示学生熟悉且感兴趣的 “双奥之城” 图片，快速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探究欲望。提出与生活实际紧密相关的问题，引导学生积极思考，顺利导入新课，同时让学生初步感知我国疆域辽阔所带来的差异。 教学环节二 教学过程 （二）讲授新课 探究活动 1：地理位置分析 展示地图：呈现 “中国在世界上的位置” 图，引导学生仔细观察。 提问引导：“同学们，请观察地图，从半球位置来看，我国位于东半球还是西半球？位于北半球还是南半球呢？从纬度位置分析，我国大部分地区处于哪个温度带？少部分地区又在哪个温度带？是否有地区位于寒带呢？从海陆位置思考，我国位于哪个大洲的东部？又濒临哪个大洋的西岸呢？” 学生回答：学生观察地图后，积极举手回答问题，教师对学生的回答进行点评和总结，明确我国位于东半球、北半球；大部分地区位于北温带，南部小部分地区位于热带，没有地区位于寒带；位于亚洲东部，太平洋西岸。 对比分析：展示日本（岛国）、哈萨克斯坦（内陆国）、俄罗斯（高纬度）、巴西（低纬度）的地图，引导学生对比这些国家与我国在地理位置上的差异。组织学生进行小组讨论，探讨我国 “纬度适中、海陆兼备” 的优势。 小组讨论：学生分组热烈讨论，每组推选一名代表进行发言。有的小组指出，我国纬度适中，气候多样，有利于发展多种农业；有的小组认为，我国海陆兼备，既可以通过陆上交通与中亚、西亚、欧洲各国交往，又能利用漫长的海岸线发展海洋事业，加强与海外各国的友好往来。 教师总结：我国地理位置十分优越。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。从海陆位置看，我国是一个海陆兼备的国家。东部沿海地区交通便利，有利于发展对外贸易和海洋事业；西部深入亚欧大陆内部，便于与陆上邻国进行边境贸易和友好交流。 【设计意图】通过引导学生观察地图，自主描述我国的地理位置，培养学生的读图能力和语言表达能力。组织学生对比不同国家的地理位置，进行小组讨论，分析我国地理位置的优越性，培养学生的对比分析能力和综合思维能力，同时增强学生的团队合作意识。 探究活动 2：辽阔的疆域 展示地图：展示 “中国疆域” 图，引导学生关注我国疆域的四至点。 知识讲解：详细介绍我国疆域的四至点，即最东端为黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处（135°E）；最西端为帕米尔高原（73°E）；最北端为漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N）；最南端为曾母暗沙（4°N）。 计算分析：引导学生计算我国东西经度差（约 62°）和南北纬度差（约 49°），组织学生思考并讨论东西时差和南北气候差异产生的原因。 小组讨论：学生分组讨论后，得出由于我国东西跨经度广，所以产生了较大的时差；南北跨纬度广，导致气候差异显著。例如，冬季时，我国北方地区冰天雪地，而南方地区温暖如春。 展示实例：展示冬季我国南北不同景观的图片，以及同一时刻我国东西部不同时间的场景图片，让学生更加直观地感受我国疆域辽阔所带来的差异。 强调面积：明确告知学生我国陆地面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。同时，介绍我国还有广阔的海域，海岸线长达 1.8 万多千米。 【设计意图】通过展示地图，让学生直观认识我国疆域的四至点，培养学生的区域认知能力。引导学生计算经度差和纬度差，分析东西时差和南北气候差异的原因，培养学生的综合思维能力。展示实例图片，增强学生的感性认识，使学生更深刻地理解我国疆域辽阔的特点。强调我国的陆地面积和海域范围，让学生明确我国是一个领土辽阔的大国，增强民族自豪感。 地理实践：绘制中国轮廓图 分步指导： 第一步，确定坐标原点：教师在黑板上示范，根据我国领土的东西与南北的距离，选取合适的位置作为坐标原点，并建立平面直角坐标系。 第二步，描关键点：引导学生在坐标系中描出我国陆地关键点的坐标，如 A（0，8），B（4，11），C（8，8），D（13，12），E（16，11），F（16，9），G（13，7），H（14，3），I（11，0），J（7，0），K（0，6）等，并将这些点连接起来形成参考线。 第三步，确定特殊地点：指导学生确定我国最东、最西、最北三个端点的位置，以及渤海、长江口、杭州湾、珠江口、雷州半岛、台湾岛、海南岛、南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等特殊地点的位置和形状。 第四步，绘制轮廓：让学生依据参考线和确定的特殊地点，绘出我国轮廓图，并将北京、黄河、长江等重要地理事物清晰地标示在图上。 学生绘制：学生在练习本上按照教师的指导步骤，认真绘制中国轮廓图，教师在教室里巡回走动，观察学生的绘制情况，及时给予指导和帮助。 小组互评：绘制完成后，组织学生进行小组内互评，互相检查轮廓图的准确性和标注的完整性，提出修改建议。每个小组推选一幅优秀作品，在班级内展示。 总结点评：教师对学生的作品进行总结点评，肯定学生的努力和优点，同时指出存在的不足之处，强调需要注意的要点，如轮廓的准确性、标注的清晰性等。 【设计意图】通过让学生亲手绘制中国轮廓图，培养学生的地理实践力和动手操作能力。在绘制过程中，学生能够更加深入地了解我国疆域的空间形态和重要地理事物的位置，强化区域认知能力。小组互评和教师点评，有助于学生相互学习，提高绘图水平，同时培养学生的批判性思维和交流能力。 （三）拓展讨论 展示地图：展示 “中国濒临的海洋” 图。 提出问题：“同学们，结合这幅地图，请大家讨论一下我国海陆兼备的地理条件对经济发展有哪些重要意义呢？” 学生讨论：学生展开热烈讨论，有的学生认为沿海港口众多，有利于发展对外贸易，促进经济繁荣；有的学生指出西部内陆地区便于与中亚、欧洲开展陆上贸易往来，推动区域经济合作。 教师总结：我国海陆兼备的地理条件为经济发展提供了得天独厚的优势。沿海地区可以充分利用海洋资源，发展海洋运输、海洋渔业、海洋旅游等产业；内陆地区可以通过陆上交通与周边国家加强经济联系，拓展市场，实现优势互补，共同发展。 【设计意图】通过展示地图，引导学生讨论我国海陆兼备的地理条件对经济发展的意义，培养学生的综合思维能力和知识迁移能力。让学生认识到地理环境与经济发展之间的密切关系，树立人地协调观。 （四）课堂小结 引导回顾：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括我国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）、疆域四至点、陆地面积、海域范围以及地理位置的优越性等。 强调重点：重点强调我国疆域辽阔、海陆兼备这一重要特征，以及地理位置对我国自然环境和经济发展的深远影响。 【设计意图】通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，强化重点知识的记忆，加深对我国疆域的认识和理解，培养学生的归纳总结能力。 （五）作业布置 绘制 “中国疆域示意图”，要求准确标注出四至点、濒临的海洋及主要邻国。 查阅资料，说明钓鱼岛、南海诸岛是我国固有领土的依据，下节课进行分享交流。 【设计意图】通过绘制疆域示意图，巩固学生对我国疆域的认识，提高绘图能力和知识应用能力。布置查阅资料的作业，培养学生自主学习和探究问题的能力，增强学生的国家版图意识和维护国家领土完整的责任感。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$