精品解析：河北省2024-2025学年七年级下学期期末历史试题

2024—2025学年度七年级下学期期末综合评估 历史 ▶下册全部◀ 注意事项：共两大题，满分60分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 科举制度是中国古代选官制度的重大变革。它选拔官员的主要标准是（ ） A. 门第 B. 才能 C. 军功 D. 血缘 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识及材料信息，科举制选拔官员的主要标准是才能，科举制创立于隋朝，通过考试选拔人才，打破门第限制，注重个人学识与能力，B项正确；“门第”是魏晋九品中正制的标准，排除A项；“军功”属战国军功爵制，排除C项；“血缘”对应世袭制，与科举无关，排除D项。故选B项。 2. 下表为某同学阅读《贞观政要》时所做的读书摘要。这体现的思想理念是（ ） 读书摘要（节选） 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割割股以啖腹，腹饱而身毙。 君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。 A. 变革创新 B. 重用贤能 C. 以民为本 D. 虚心纳谏 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割割股以啖腹，腹饱而身毙。君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”和所学知识可知，“为君之道，必须先存百姓”直接强调君主应以百姓的生存和发展为治国首要目标，若损害百姓利益来满足自身欲望，就如同“割股啖腹”，最终导致自身灭亡。这种思想体现了统治者对民生的重视，核心是民本思想。“水能载舟，亦能覆舟”将君主比作舟，百姓比作水，说明百姓的拥护是国家存续的基础，而失去民心则会导致政权颠覆。因此，读书摘要的核心是通过君民关系的论述，强调以民为本的治国理念，C项正确；摘要未涉及制度或政策的革新内容，排除A项；“重用贤能”虽为贞观之治的重要特点，但引文未直接提及选贤任能，排除B项；“虚心纳谏”虽与唐太宗的治国实践相关，但引文重点在君民关系而非纳谏行为，排除D项。故选C项。 3. 下图所示反映了唐代不同年份人口数量的变化情况。导致唐代755—764年人口数量下降的主要原因是（ ） A. 安史之乱的影响 B. 税收制度的改革 C. 自然灾害频发 D. 统治区域减少 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“755—764年”结合所学知识可知，安史之乱发生于755-763年，安史之乱给社会经济造成极大破坏，使唐朝由盛转衰，人口锐减，与图中人口变化时间和原因契合，A项正确；755年后唐朝人口下降主要原因是政治局势的动荡，给社会经济造成极大破坏，此时没有进行税收制度的改革，排除B项；755-763年唐朝并未出现自然灾害频发的现象，这一时期人口锐减的主要原因是安史之乱引发的社会动荡和战争破坏，而非自然灾害，排除C项；755-764年处于唐朝中期，此时的唐王朝统治区域并没有减少，排除D项。故选A项。 4. 唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期，是诗人辈出的时代。下图中“？”处应填入的人物是（ ） A. 王建 B. 杜甫 C. 元稹 D. 崔融 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被誉为“诗史”，B项正确；王建在唐代宗时期，安史之乱已经结束，他的诗歌代表作主要是《十五夜望月寄杜郎中》和《羽林行》等，排除A项；元稹诗歌以语言浅近通俗，题材现实多元，兼具讽喻精神与细腻抒情特征，出生在安史之乱之后，与题意不符，排除C项；崔融所处时期为唐朝逐渐走向鼎盛的时期，与题干中反映战争和腐败政治给人们带来的痛苦不符，排除D项。故选B项。 5. 史载，宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐无如读书。”由此可见，宋代（ ） A. 崇文风气成为社会时尚 B. 儒家思想开始受到推崇 C. 地方治理重在文化教育 D. 国家教育体制十分完备 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日阅三卷”“朝诵暮弦”“人生至乐无如读书。”和所学知识可知，宋代时，上至帝王，下到乡童都很喜欢读书，A项正确；题干虽然说到人们爱读书，却没有说读的是儒家的书籍，无法得出儒家思想开始受到推崇的结论，排除B项；题干并没有提及地方治理，材料无法体现地方治理重在文化教育，排除C项；题干并没有提到国家教育体制，说明不了国家教育体制十分完备，排除D项。故选A项。 6. “澶渊之盟”后，宋真宗立即下令更改河北路、河东路沿边有“戎”“虏”等字样的地名，如将“静戎”改为“安肃”，“破虏”改为“信安”，“平戎”改为“保定”，“平虏城”改为“肃宁”等。宋真宗此举意在（ ） A. 消除民族隔阂 B. 解决利益分歧 C. 扭转战争局势 D. 缓和民族矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干及所学知识可知，“戎”“虏”等字眼带有对少数民族的贬低，改名是为了减少敌意，体现缓和民族矛盾的意图，D项正确。“消除隔阂”夸大了改名的作用，民族隔阂在当时无法完全消除，排除A项；“解决利益分歧”已通过澶渊之盟实现，与改名无关，排除B项；“扭转战争局势”与当时已停战的事实不符，排除C项。故选D项。 7. 13世纪晚期，来广州进行贸易的140多个国家和地区中，有很多都没有在前代文献中出现过。当时的文献还将这些外贸往来对象划分为大东洋、小东洋、小西洋等几个海域，以替代前代文献中笼统称呼的“南海诸国”。据此可知，当时（ ） A. 中央政权偏安一隅 B. 陆上丝绸之路遭受阻隔 C. 海疆遭到外敌入侵 D. 海上交通范围得到拓展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“13世纪晚期，来广州进行贸易的140多个国家和地区中，有很多都没有在前代文献中出现过”“大东洋、小东洋、小西洋等几个海域”，结合所学知识可知，题干指出13世纪晚期来广州贸易的国家和地区数量远超以往，且文献中划分更细致的地理区域取代笼统的“南海诸国”，13世纪晚期正处于南宋末期至元初，这一时期海上贸易范围扩大，海上丝绸之路进一步发展，贸易范围扩展到更广阔区域，D项正确；13世纪晚期是元朝统一时期，定都大都（今北京），并非偏安一隅（如南宋偏安江南），排除A项；题干聚焦海上贸易，未提及陆上丝绸之路受阻；且元朝控制中亚，陆上丝绸之路相对畅通，排除B项；题干描述的是和平贸易往来，并未涉及外敌入侵，排除C项。故选D项。 8. 司马光在完成这一部编年体通史巨著后，宋神宗认为此书是“鉴于往事，有资于治道”而将其定名为《资治通鉴》。据此可知《资治通鉴》价值在于（ ） A. 详细记载了北宋前的历史 B. 提供历史经验以警示后人 C. 详细记录帝王将相的活动 D. 是中国最早的编年体史书 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中“宋神宗认为此书是‘鉴于往事，有资于治道’”，意思是宋神宗认为读这本书可以用历史的得失作为鉴诫来加强统治，可以得出，《资治通鉴》的价值在于提供历史经验以警示后人，B项正确；材料不涉及《资治通鉴》的范围，无法得出详细记载了北宋前的历史的结论，排除A项；材料不涉及《资治通鉴》的内容，无法得出详细记录帝王将相的活动的结论，排除C项。《春秋》是中国传世最早的一部编年体史书，不符合题意，排除D项。故选B项。 9. 明朝废除丞相，使六部直接向皇帝负责；设置锦衣卫监察百官；将地方权力分散到三司。这些措施旨在（ ） A. 强化皇权 B. 加强监察 C. 精简机构 D. 增强国力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“明朝废除丞相，使六部直接向皇帝负责；设置锦衣卫监察百官；将地方权力分散到三司”可知，题干中列举的措施包括废除丞相、设置锦衣卫监察百官、分散地方权力至三司。这些措施的共同特点是削弱或分散原有权力体系，将权力集中于皇帝手中。废除丞相使六部直接听命于皇帝，避免权臣威胁皇权；锦衣卫作为特务机构，直接对皇帝负责，强化对官员的控制；地方三司分权则防止地方势力坐大。这些举措的核心目的是强化皇权，巩固中央集权，A项正确；“加强监察”仅是锦衣卫的作用，不能概括全部措施，排除B项；“精简机构”与史实不符，六部机构并未减少，排除C项；这些措施聚焦于权力集中，未涉及经济发展或国力提升，排除D项。故选A项。 10. “驱荷寇，播一世英明，藩王正气参天地。辟荆榛，开千秋伟业，国姓遗风耀古今。”这副对联称颂的历史人物是（ ） A. 岳飞 B. 朱熹 C. 戚继光 D. 郑成功 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识，对联中“驱荷寇”指驱逐荷兰殖民者，“国姓”指郑成功（被赐姓“朱”，称“国姓爷”），“辟荆榛”指开发台湾，由此可知材料称颂的事件是郑成功收复台湾，称颂的历史人物是郑成功，D项正确；岳飞的主要事迹是抗金，排除A项；朱熹为理学家，与材料信息中的收复台湾不符合，排除B项；戚继光的主要事迹是抗击倭寇，排除C项。故选D项。 11. 有学者指出，清朝“在压力之下……大多数的儒生都慢慢退缩到安全地带，有的从事经学的研究，有的专心做八股文章，以求在科举仕途上猎取功名”。材料中的“压力”主要是指（ ） A. 科举制的完善 B. 军机处的设置 C. 文字狱的禁锢 D. 儒学地位式微 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，学者指出清朝儒生因“压力”转向经学或八股文。结合所学知识可知，文字狱的禁锢，是清朝文化高压政策的典型体现。在文字狱的威慑下，文人因言论获罪的风险极大，为了避免灾祸，他们被迫回避现实政治，转而选择相对安全的经学研究，或者专心于八股文章，通过科举这条相对安全的途径谋取功名，C项正确；科举制的完善，通常会为读书人提供更公平、更广阔的仕途发展空间，激励他们积极参与科举竞争，去追求政治抱负和社会地位，而不是让他们“退缩到安全地带”“专心做八股文章，以求在科举仕途上猎取功名”，排除A项；军机处的设置，主要是清朝加强君主专制中央集权的政治机构变革，侧重于处理军政要务，加强皇帝对权力的掌控，和读书人因压力而选择学术研究或专注八股以避祸的思想文化层面的情况关联不大，排除B项；儒学地位式微不符合清朝的实际情况。清朝时期，儒学尤其是程朱理学依然是官方正统思想，处于主导地位，排除D项。故选C项。 12. 黄宗羲称：“为天下之大害者，君而已矣。”他认为做官应该“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”。这表明黄宗羲（ ） A. 强调人的社会责任感 B. 否定传统伦理道德 C. 宣扬西方的民本思想 D. 反对君主专制制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“为天下之大害者，君而已矣。”结合所学知识可知，黄宗羲认为君主是“天下之大害”，主张官员应“为天下万民”而非效忠君主一人，这直接批判了君主专制制度，D项正确；题干虽涉及责任感，但未点明其反专制的核心，排除A项；黄宗羲并未全盘否定儒家伦理，排除B项；“西方民本思想”错误，其思想仍属儒家范畴，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共3小题，第13题10分，第14题14分，第15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 朝廷在故都（开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。” ——摘编自陆游《渭南文集》 材料二 明清农业较之前代的发展相对有限，但农作物品种的增加、多种经营方式的推广，则是比较突出的成就。自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地……经济作物棉、麻、桑、蓝靛、茶树、甘蔗、蔬菜、果木、花卉等品种的种植日益广泛，产品大量流入市场。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）材料一反映了我国古代经济发展出现的什么现象？结合所学知识，分析出现这一现象的原因。 （2）据材料二，概括明清时期高产作物传入中国后被广泛种植的原因，并归纳这一时期农业发展的表现。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括影响社会经济发展的因素。 【答案】（1）现象：经济重心南移。 原因：北方战乱，大量人口南迁，给南方带去先进的生产技术和大量劳动力；南方自然条件优越；南方统治者对经济发展的重视。 （2）原因：高产作物单位亩产量大；适应性强，不与其他农作物争地。 表现：农作物品种增加；经营方式多样；经济作物商品化程度提高。 （3）因素：社会稳定，劳动力；工具革新，国家政策，农作物品种。 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“朝廷在故都（开封）时，实仰东南财赋”可知，国家的赋税仰仗东南，南方成为全国经济重心，体现了经济重心南移的现象。 原因：根据所学经济重心南移的知识可知，北方战乱，如安史之乱、靖康之变等，导致大量人口南迁，给南方带去先进的生产技术和大量劳动力；南方气候温暖、水源充足，自然条件优越；南方统治者重视水利建设，重视经济发展，促进江南农业和商业发展。 【小问2详解】 原因：根据材料二“自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地”可知，高产作物传入中国后被广泛种植的原因是高产作物单位亩产量大；适应性强，不与其他农作物争地。 表现：根据材料二“但农作物品种的增加、多种经营方式的推广，则是比较突出的成就”可知，这一时期农业发展的表现是农作物品种增加；经营方式多样；根据材料二“经济作物棉、麻、桑、蓝靛、茶树、甘蔗、蔬菜、果木、花卉等品种的种植日益广泛，产品大量流入市场”可知，经济作物商品化程度提高。 【小问3详解】 因素：根据所学经济重心南移的知识可知，北方战乱导致北人南迁，带去了劳动力和生产技术，因此，社会稳定和劳动力影响经济的发展；根据所学曲辕犁、筒车等农业工具的知识可知，工具的革新推动经济的发展；根据所学经济重心南移的知识可知，统治者重视水利工程建设，推动了经济发展，因此，国家政策影响经济发展；根据材料二“自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地”可知，农作物品种的推广影响经济的发展。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 政治 宋人以华夏正统自居是其政治生活的常态，根深蒂固。辽人为表示辽朝的华夏正统地位，以轩辕氏、炎帝后裔自居。金朝统治者不断申明其华夏正统地位。 思想 辽太祖实行“尊孔崇儒”的文教政策。西夏建国后逐渐形成以汉学为主体的官学教育体系。金朝“尊孔崇儒”滥觞于立国之初，非常重视儒学教育。 制度 虽然辽朝采取“以国制治契丹，以汉制待汉人”的“因俗而治”政策，但是辽朝的中央官制俨然唐制“翻版”。西夏地方行政体制基本沿袭唐、宋，但也保留了较显著的民族特色。金朝在中央实行一元化汉制，在地方上同时推行女真制与汉制。 ——摘编自高福顺《内聚性：辽宋夏金时期中国历史演进的核心动力源泉》 材料二 明朝形势图（1433年） 清朝疆域图（1820年） 材料三 “康乾盛世”时期，清朝的版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固，清政府对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就。 （1）据材料一，从政治、思想、制度方面概括辽宋夏金时期民族交往特点。 （2）据材料二并结合所学知识，概括我国明清时期历史发展的阶段特征。 （3）结合所学知识，从台湾、西藏、新疆、东北黑龙江流域中任选一例，说明“康乾盛世”时期对边疆民族地区的统治管理取得的突出成就。 【答案】（1）特点：政治上，都以华夏正统自居；思想上，少数民族政权“尊孔崇儒”，重视学习汉族文化；制度上，少数民族政权学习汉族制度，但仍保留自己的民族制度特色。（答出其中两点即可） （2）阶段特征：统一多民族封建国家的巩固与发展。 （3）【示例一】 康熙时期，蒙古族准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱。康熙皇帝三次率军亲征，打败噶尔丹。乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱。乾隆皇帝下令调兵讨伐，清军在维吾尔等族人民的支持下，平定了大、小和卓分裂祖国的叛乱。1762年，清朝设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区的军政事务。清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。 【示例二】 1653年，顺治皇帝正式赐予西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛金册、金印和“达赖喇嘛”的封号。1713年，清廷册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。1727年，清朝在西藏设置驻藏办事大臣，监督西藏地方政务。1751年，清朝在西藏地方设立噶厦，授命达赖喇嘛和驻藏办事大臣管理政教事务。1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。清朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“宋人以华夏正统自居”“辽人……以轩辕氏、炎帝后裔自居”“金朝统治者不断申明其华夏正统地位”，可得出政治上，都以华夏正统自居；根据材料一“辽太祖实行‘尊孔崇儒’……西夏建国后逐渐形成以汉学为主体的官学教育体系。金朝‘尊孔崇儒’……”，可得出思想上，少数民族政权“尊孔崇儒”，重视学习汉族文化；根据材料一“辽朝的中央官制俨然唐制‘翻版’。西夏地方行政体制基本沿袭唐、宋……金朝在中央实行一元化汉制……”，可得出制度上，少数民族政权学习汉族制度，但仍保留自己的民族制度特色。 小问2详解】 阶段特征：根据材料二图示信息“明朝形势图（1433年）”“清朝疆域图（1820年）”和结合所学知识可知，明清时期版图开拓与稳定，奠定了现代中国疆域基础，清朝在西北、西南、东北、东南采取措施加强统治，这一时期的特征是统一多民族封建国家的巩固与发展。 【小问3详解】 成就： 【示例一】新疆地区 结合所学知识可知，康熙时，新疆天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱，占领了青海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，康熙皇帝三次率军亲征，打败噶尔丹。乾隆时期，清军最终平定了准噶尔部，稳定了西北部边疆地区。在天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，清朝把这个地区称为“回部”。乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动反清叛乱，形成割据势力。他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了大、小和卓分裂祖国的叛乱。1762年，清朝设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务。清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。 【示例二】西藏地区 结合所学知识可知，清军入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛亲自入京朝贺。顺治皇帝隆重接见，1653年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后来还拨款重修布达拉宫。1713年，清廷册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，监督西藏地方政务。1751年，清朝在西藏地方设立噶厦，授命达赖喇嘛和驻藏办事大臣管理政教事务。1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。章程明确驻藏办事大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务；驻藏办事大臣还掌管地方军事、对外交往等事务；西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签，依照宗教仪轨和历史定制，最后报请朝廷批准。清朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝的文化，灿烂辉煌，不仅在中国，而且在世界文化发展史上都占有重要地位。在唐朝统治的近300年当中，政治局面相对稳定的时期比较长，社会经济空前繁荣，对外经济文化交流十分频繁。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（上册） 材料二 从永乐三年（1405年）到宣德八年（1433年）的28年间，中国杰出的航海家郑和曾率领船队7次下西洋，前后经历了亚、非30多个国家。这是一件闻名中外的大事……郑和下西洋加强了中国与南洋各地的联系，很多国家都在和他接触之后派使臣来中国贸易。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》（下册） 材料三 清代统治者一直把安定社会秩序、稳定边疆、巩固国防放在首位，取得了较为明显的效果。比较而言，处理民族关系更为成功，而在处理国家关系上，尤其是在处理与西方国家的关系上，盲目自大、闭关自守的倾向十分明显，这实际为晚期的落后挨打种下了前因。 ——摘编自曹大为等《中国大通史·清（1644—1840）》上册 （1）据材料一，概括唐朝文化灿烂辉煌原因。结合所学知识，举出一例唐朝时期中外交流的史实。 （2）据材料二并结合所学知识，简述郑和下西洋的伟大意义，并指出郑和下西洋最远到达的地区。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括我国对外交往的变化趋势，并谈谈你对我国古代对外交往的认识。 【答案】（1）原因：政治局面稳定，社会经济繁荣，对外交往频繁。 史实：鉴真东渡；玄奘西行；日本派遣唐使；新罗派遣使臣和留学生；等等。（答出一例即可） （2）意义：发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 地区：非洲东海岸和红海沿岸。 （3）变化趋势：从主动对外交往到闭关自守。 认识：对外交往促进经济的发展和社会的进步；封闭自守导致落后。（答出符合题意的一点即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“在唐朝统治的近300年当中，政治局面相对稳定的时期比较长，社会经济空前繁荣，对外经济文化交流十分频繁”可得出唐朝文化灿烂辉煌的原因是政治局面相对稳定、社会经济空前繁荣、对外经济文化交流十分频繁； 史实：根据所学知识可知，唐朝时期中外交流的史实有玄奘西行天竺取经，为中国佛教的发展和中印文化交流作出重大贡献；鉴真东渡日本，传播了唐朝文化，促进了中日文化交流；日本派遣唐使来中国，学习唐朝先进的制度、文化等；新罗派遣使臣和留学生。（任举一例即可） 【小问2详解】 意义：根据材料二“郑和下西洋加强了中国与南洋各地的联系，很多国家都在和他接触之后派使臣来中国贸易”和结合所学知识，可知郑和下西洋开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且，为人类的航海事业作出了伟大贡献； 地区：根据所学知识可知，郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 【小问3详解】 变化趋势：根据材料一唐朝对外经济文化交流十分频繁，到材料二郑和下西洋加强了中国与南洋各地的联系，再到材料三清朝盲目自大、闭关自守，可得出我国对外交往的变化趋势是从主动对外交往到闭关自守。 认识：根据上述材料和结合所学知识，可知开放对外交往能够促进国家经济文化的繁荣和发展，如唐朝和明朝前期的对外交往；而闭关自守会导致国家逐渐落后于世界潮流，如清朝的闭关锁国政策。我们应该坚持对外开放，加强与世界各国的交流与合作，学习先进的技术和文化，以促进国家的发展。（言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度七年级下学期期末综合评估 历史 ▶下册全部◀ 注意事项：共两大题，满分60分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 科举制度是中国古代选官制度的重大变革。它选拔官员的主要标准是（ ） A. 门第 B. 才能 C. 军功 D. 血缘 2. 下表为某同学阅读《贞观政要》时所做的读书摘要。这体现的思想理念是（ ） 读书摘要（节选） 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割割股以啖腹，腹饱而身毙。 君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。 A. 变革创新 B. 重用贤能 C. 以民为本 D. 虚心纳谏 3. 下图所示反映了唐代不同年份人口数量的变化情况。导致唐代755—764年人口数量下降的主要原因是（ ） A. 安史之乱的影响 B. 税收制度的改革 C. 自然灾害频发 D. 统治区域减少 4. 唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期，是诗人辈出的时代。下图中“？”处应填入的人物是（ ） A 王建 B. 杜甫 C. 元稹 D. 崔融 5. 史载，宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐无如读书。”由此可见，宋代（ ） A. 崇文风气成社会时尚 B. 儒家思想开始受到推崇 C. 地方治理重在文化教育 D. 国家教育体制十分完备 6. “澶渊之盟”后，宋真宗立即下令更改河北路、河东路沿边有“戎”“虏”等字样的地名，如将“静戎”改为“安肃”，“破虏”改为“信安”，“平戎”改为“保定”，“平虏城”改为“肃宁”等。宋真宗此举意在（ ） A. 消除民族隔阂 B. 解决利益分歧 C. 扭转战争局势 D. 缓和民族矛盾 7. 13世纪晚期，来广州进行贸易140多个国家和地区中，有很多都没有在前代文献中出现过。当时的文献还将这些外贸往来对象划分为大东洋、小东洋、小西洋等几个海域，以替代前代文献中笼统称呼的“南海诸国”。据此可知，当时（ ） A. 中央政权偏安一隅 B. 陆上丝绸之路遭受阻隔 C. 海疆遭到外敌入侵 D. 海上交通范围得到拓展 8. 司马光在完成这一部编年体通史巨著后，宋神宗认为此书是“鉴于往事，有资于治道”而将其定名为《资治通鉴》。据此可知《资治通鉴》价值在于（ ） A. 详细记载了北宋前历史 B. 提供历史经验以警示后人 C. 详细记录帝王将相的活动 D. 是中国最早的编年体史书 9. 明朝废除丞相，使六部直接向皇帝负责；设置锦衣卫监察百官；将地方权力分散到三司。这些措施旨在（ ） A. 强化皇权 B. 加强监察 C. 精简机构 D. 增强国力 10. “驱荷寇，播一世英明，藩王正气参天地。辟荆榛，开千秋伟业，国姓遗风耀古今。”这副对联称颂的历史人物是（ ） A. 岳飞 B. 朱熹 C. 戚继光 D. 郑成功 11. 有学者指出，清朝“在压力之下……大多数的儒生都慢慢退缩到安全地带，有的从事经学的研究，有的专心做八股文章，以求在科举仕途上猎取功名”。材料中的“压力”主要是指（ ） A. 科举制的完善 B. 军机处的设置 C. 文字狱的禁锢 D. 儒学地位式微 12. 黄宗羲称：“为天下之大害者，君而已矣。”他认为做官应该“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”。这表明黄宗羲（ ） A. 强调人的社会责任感 B. 否定传统伦理道德 C. 宣扬西方的民本思想 D. 反对君主专制制度 二、非选择题（本大题共3小题，第13题10分，第14题14分，第15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求 材料一 朝廷在故都（开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。” ——摘编自陆游《渭南文集》 材料二 明清农业较之前代的发展相对有限，但农作物品种的增加、多种经营方式的推广，则是比较突出的成就。自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地……经济作物棉、麻、桑、蓝靛、茶树、甘蔗、蔬菜、果木、花卉等品种的种植日益广泛，产品大量流入市场。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）材料一反映了我国古代经济发展出现的什么现象？结合所学知识，分析出现这一现象的原因。 （2）据材料二，概括明清时期高产作物传入中国后被广泛种植的原因，并归纳这一时期农业发展的表现。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括影响社会经济发展的因素。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 政治 宋人以华夏正统自居是其政治生活的常态，根深蒂固。辽人为表示辽朝的华夏正统地位，以轩辕氏、炎帝后裔自居。金朝统治者不断申明其华夏正统地位。 思想 辽太祖实行“尊孔崇儒”的文教政策。西夏建国后逐渐形成以汉学为主体的官学教育体系。金朝“尊孔崇儒”滥觞于立国之初，非常重视儒学教育。 制度 虽然辽朝采取“以国制治契丹，以汉制待汉人”的“因俗而治”政策，但是辽朝的中央官制俨然唐制“翻版”。西夏地方行政体制基本沿袭唐、宋，但也保留了较显著的民族特色。金朝在中央实行一元化汉制，在地方上同时推行女真制与汉制。 ——摘编自高福顺《内聚性：辽宋夏金时期中国历史演进的核心动力源泉》 材料二 明朝形势图（1433年） 清朝疆域图（1820年） 材料三 “康乾盛世”时期，清朝的版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固，清政府对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就。 （1）据材料一，从政治、思想、制度方面概括辽宋夏金时期民族交往的特点。 （2）据材料二并结合所学知识，概括我国明清时期历史发展的阶段特征。 （3）结合所学知识，从台湾、西藏、新疆、东北黑龙江流域中任选一例，说明“康乾盛世”时期对边疆民族地区的统治管理取得的突出成就。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝的文化，灿烂辉煌，不仅在中国，而且在世界文化发展史上都占有重要地位。在唐朝统治的近300年当中，政治局面相对稳定的时期比较长，社会经济空前繁荣，对外经济文化交流十分频繁。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（上册） 材料二 从永乐三年（1405年）到宣德八年（1433年）的28年间，中国杰出的航海家郑和曾率领船队7次下西洋，前后经历了亚、非30多个国家。这是一件闻名中外的大事……郑和下西洋加强了中国与南洋各地的联系，很多国家都在和他接触之后派使臣来中国贸易。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》（下册） 材料三 清代统治者一直把安定社会秩序、稳定边疆、巩固国防放在首位，取得了较为明显的效果。比较而言，处理民族关系更为成功，而在处理国家关系上，尤其是在处理与西方国家的关系上，盲目自大、闭关自守的倾向十分明显，这实际为晚期的落后挨打种下了前因。 ——摘编自曹大为等《中国大通史·清（1644—1840）》上册 （1）据材料一，概括唐朝文化灿烂辉煌的原因。结合所学知识，举出一例唐朝时期中外交流的史实。 （2）据材料二并结合所学知识，简述郑和下西洋的伟大意义，并指出郑和下西洋最远到达的地区。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括我国对外交往的变化趋势，并谈谈你对我国古代对外交往的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$