第十七课 简笔画人 教学设计-2024-2025学年一年级美术上册湘美版

一年级上册美术《简笔画人》教学设计 一、教学背景 一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力丰富且活泼好动的阶段，他们对绘画有着浓厚兴趣，但手部精细动作和造型能力还在发展中。《简笔画人》作为造型表现领域课程，旨在引导学生用简单图形和线条表现人物，开启人物绘画学习之旅。 二、教学目标 1、知识与技能：学生能了解简笔画人的基本构成，如用圆形、椭圆形代表头部，线条表示身体和四肢；熟练掌握简笔画人的绘画步骤，画出不同动态人物，如站立、行走、跑步等。 2、过程与方法：通过观察、模仿、讨论、实践，培养学生观察力，使其能捕捉人物动态特征；提升想象力，让学生为简笔画人赋予故事和场景；锻炼表现力，通过绘画表达想法感受；增强动手能力，熟练运用绘画工具。 3、情感态度与价值观：激发学生对简笔画的热爱，培养对生活中人物姿态的关注和热爱；让学生在创作中获得成就感，增强自信心；鼓励学生发挥创意，培养创新精神和审美能力。 三、教学重难点 1、重点：掌握简笔画人的基本形状组合和绘画顺序，先画头部，再依次画身躯、上肢、下肢；理解人物动态变化与身体各部分的关系，如跑步时四肢摆动、弯腰时躯干弯曲。 2、难点：精准表现人物动态，避免人物形态扭曲或动作不自然；合理构图，使简笔画人在画面中布局得当，主次分明。 四、教学方法 1、直观演示法：通过多媒体展示大量简笔画人作品、绘画步骤视频，教师现场示范，让学生直观了解绘画方法和技巧。 2、游戏教学法：开展“模仿秀”“动作猜猜猜”等游戏，让学生在轻松氛围中观察人物动态，激发学习兴趣。 3、小组合作法：组织学生小组讨论、合作绘画，培养团队协作和交流能力。 五、教学准备 1、多媒体课件，含简笔画人图片、动画、绘画步骤分解图、优秀作品赏析。 2、绘画工具，彩笔、勾线笔、画纸、绘画示范用的大白纸和记号笔。 3、实物道具，关节可活动的人偶、木偶。 六、教学过程 （一）趣味导入（3分钟） 1、播放一段有趣的简笔画人动画短视频，内容为一群简笔画小人在欢快玩耍、做游戏，吸引学生注意力。 2、提问：“同学们，刚刚视频里那些可爱的小人是用什么画出来的呀？”引导学生观察简笔画人简洁、概括的特点，自然引出课题——简笔画人。 （二）知识讲解（7分钟） 1、利用PPT展示简笔画人的基本形状构成，如用圆形表示头部，用长方形或线条表示身体，线条表示四肢。 2、教师在黑板上现场示范画一个站立的简笔画人，边画边讲解绘画步骤：“先画一个圆圆的脑袋，像小皮球；接着画直直的身体，再从身体两侧伸出胳膊，下面画出两条腿。”强调线条要流畅、简洁。 3、拿出关节可活动的人偶，现场展示人偶做不同动作，如举手、踢腿、弯腰等，引导学生观察身体各部位的变化，提问：“同学们，看看人偶动起来的时候，哪里变了呀？”让学生直观感受人物动态与身体部位变化的关系 。 （三）游戏互动（7分钟） 1、“模仿秀”游戏：请几位同学上台，抽取写有不同动作的卡片，如跳绳、跳舞、做操等，然后模仿卡片上的动作，其他同学仔细观察他们身体各部分的动态变化。 2、“动作猜猜猜”游戏：教师在黑板上快速画出一个简笔画人的动态，让学生举手抢答，猜出这个小人在做什么动作，猜对的同学给予小贴纸奖励。通过游戏，加深学生对人物动态的理解和记忆。 （四）示范创作（8分钟） 1、教师再次在黑板上示范画不同动态的简笔画人，如跑步、跳跃、坐下等，边画边详细讲解线条的运用技巧，如表现手臂弯曲用弧线，表现伸直的腿用直线；以及如何把握人物重心，确保人物“站得稳”“动得自然” 。 2、提醒学生注意人物各部分的比例，如头部与身体的大小比例，手臂和腿的长短比例等。示范完成后，邀请几位学生上台，在黑板上尝试画自己想到的人物动态，教师在旁边指导纠正 。 （五）学生实践（15分钟） 1、布置作业任务：让学生以“我的快乐一天”为主题，画出3 - 5个不同动态的简笔画人，组成一幅小画，表现自己一天中有趣的活动，如上学、课间玩耍、放学回家等。 2、学生开始绘画创作，教师巡回指导，观察学生绘画过程，及时给予帮助和鼓励。对于绘画有困难的学生，教师耐心引导，如帮助他们确定人物动态、起形；对于有创意的学生，鼓励他们大胆发挥，添加更多细节和背景。 （六）展示评价（5分钟） 1、组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上 。 2、开展“小小评论家”活动，让学生自主选择一幅作品进行评价，说一说这幅画好在哪里，比如线条流畅、人物动态生动、颜色漂亮等，也可以提出一些建议，如某个部位比例不太对、可以再添加些背景会更丰富等 。 3、教师进行总结性评价，肯定每个学生的努力和创意，表扬作品中动态表现出色、构图合理、有独特想法的学生，同时针对普遍存在的问题，如人物重心不稳、线条不流畅等，进行统一讲解和指导 。 （七）课堂小结（2分钟） 1、与学生一起回顾本节课重点内容，如简笔画人的基本形状、绘画步骤、表现人物动态的方法以及绘画时要注意的比例和重心问题 。 2、鼓励学生在课后继续观察生活中人们的各种动作姿态，用简笔画记录下来，养成随时观察和绘画的好习惯 。 七、教学延伸 1、举办班级简笔画人作品展览，将学生的优秀作品精心装裱展示，增强学生的自信心和成就感 。 2、开展简笔画人故事创编活动，让学生为自己画的简笔画人编写小故事，下节课分享交流，进一步发挥学生的想象力和创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $$