第五单元 天山之音《青春舞曲》（教学设计）2025-2026学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

人音版七年级下册 《青春舞曲》教案 授课教师：杨奔 【教学目标】 情感态度与价值观： 1.引导学生感受新疆维吾尔族音乐的独特魅力，培养对少数民族音乐文化的浓厚兴趣和尊重，增强民族自豪感。​ 2.让学生从歌曲中深刻领悟青春易逝的道理，树立珍惜青春时光、积极向上的生活态度。 过程与方法： 1.通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力，使其能够准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。​ 2.组织学生进行歌曲演唱、舞蹈创编、节奏伴奏等实践活动，提升学生的音乐表现力和创造力，增强团队协作能力。​ 知识与技能： 1.学生能够用自然、圆润、富有弹性的声音，清晰准确地咬字吐字，以欢快、活泼的情绪熟练演唱《青春舞曲》。​ 2.了解歌曲中 “鱼咬尾”、重复、变化重复等创作手法，掌握维吾尔族民歌的基本风格特点，如节奏明快、旋律优美且具有舞蹈性等。 【教学重、难点】 教学重点：深入体会新疆民歌的音乐特点，包括节奏、旋律、调式等方面，准确把握演唱歌曲欢快、活泼的情绪。​​ 教学难点： 1.准确掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏，使演唱更加富有韵律感和节奏感。​ 2.启发学生根据歌曲风格，创编出具有新疆维吾尔族特色的简单舞蹈动作和节奏伴奏，提升学生的创造力和艺术表现力。 【教学过程】    一、激趣导入 1.播放歌曲《掀起你的盖头来》，邀请学生为歌曲打拍子，老师伴随音乐起舞。 2.舞蹈欣赏结束后提问： 问题1：“同学们，刚刚我们看到的这段精彩的舞蹈来自我国哪个民族呀？” （维吾尔族舞蹈） 问题2：大家对维吾尔族还有哪些了解呢？可以从他们的生活地区、特色美食、风俗习惯等方面说一说。 （如环境、特产、服饰、宗教文化等。） 3.教师对学生的回答进行总结和补充，进一步介绍维吾尔族的文化特色，顺势引出本节课要学习的维吾尔族民歌《青春舞曲》，激发学生的学习兴趣。 二、教授新课 1.练声 （1）学说一句新疆话：“亚克西”（赞美之意）。 （2）用“亚克西”做一组简单的发声练习。 2.初步感知 （1）多媒体初听，引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，了解维吾尔族歌曲的风格特点。 （情绪是欢快、活泼的，速度为中速稍快，节奏明快跳跃。） （2）复听歌曲，学生随音乐哼唱，引导学生分析歌词所表达的含义。 （寓意着青春如同小鸟一样一去不复返，告诫我们要珍惜青春时光。） （3）介绍音乐家王洛宾。 3.学唱歌曲 （1）教师范读歌词，要求学生跟随朗读，注意咬字清晰、准确，同时感受歌词的韵律和节奏。 （解释“别得那哟哟” 是维语中小鸟哟的意思，也是维吾尔族语的衬词。） （2）解决歌曲中节奏难点。 （连续的十六分音符节奏和附点节奏，也是维吾尔族音乐中的特色，诗人感觉热情欢快） （3） 学唱歌曲，强调情绪情感，强调声音短促有弹性。 4.演唱练习及展示 （1）学生在小组内互相学习，练习演唱。 （2）老师与学生小组合作歌词接龙。 （3）全体学生齐唱歌曲，教师用钢琴伴奏。 5.歌曲分析 再次聆听歌曲，从旋律等方面深入分析歌曲的特点。歌曲 运用了“鱼咬尾” 的创作手法，以及歌曲中旋律的重复和变化重复，这种创作方式使歌曲既保持了旋律的一致性，又富有变化，朗朗上口。​ 三、拓展与创作——舞蹈创编 1.播放一段歌舞视频，感受新疆人民载歌载舞的欢乐氛围，了解新疆地区常用乐器，如木卡姆、手鼓等。 2.让学生观察维吾尔族舞蹈的基本动作和姿态，如动脖子、托帽手、移颈、垫步等。​ 3.老师示范舞蹈动作，学生跟随教师进行模仿练习，让学生初步掌握这些舞蹈动作的基本要领。​ 4.将这些舞蹈动作进行组合，编成一段简单的舞蹈，教师带领学生一起练习，同时播放《青春舞曲》的音乐，让学生在音乐的节奏中感受舞蹈的韵律。 5.每组进行舞蹈展示，其他小组认真观看并评价，从舞蹈动作的协调性、与音乐的契合度、创意等方面进行评价，教师最后进行总结和表扬，肯定学生的努力和创意。 四、课堂总结 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《青春舞曲》的歌曲特点、演唱技巧、所蕴含的珍惜青春的道理，以及维吾尔族的音乐文化和舞蹈特色等。   结束语：青春无限好，只要肯努力，你的未来一定会亚克西！   【板书设计】 《青春舞曲》王洛宾 欢快地 鱼咬尾、重复 学科网（北京）股份有限公司 $$