第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）

第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．有人这样比喻：社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。下列对这句话的理解正确的是（   ） A．社会关系不同，身份不同 B．每个人都是社会的一员 C．个人的成长可以离开社会 D．社会关系错综复杂 2．“不负春光寻芳趣，研学旅行促成长。”我区某校在研学基地开展春季研学活动，同学们播种灌溉忙中有乐；志合山海，戮力同心；开心加倍，快乐无限……“研”途皆风景， “学”堂在自然。此类活动可以帮助我们（   ） ①增强劳动观念，树立正确价值观     ②走进社会生活，养成亲社会行为 ③协调社会关系，增强自我保护     ④培养良好习惯，塑造健康人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．2024年京东双11大促活动开启后，10分钟内下单的用户数及成交订单量同比增长均超4倍，百亿补贴商品5分钟销售破亿元。网购的兴起说明网络（   ） A．推动生产方式的深刻变革 B．改进社会治理方式 C．使信息变得越来越丰富 D．为法治建设出新招 4．“清朗”系列专项行动重点整治任务包括：整治春节网络环境、整治“自媒体”发布不实信息、整治短视频领域恶意营销、整治AI技术滥用乱象等。我们从中得到的认识有（   ） ①要提高媒介素养，传播网络正能量 ②网络是法外之地，言论自由不受限制 ③要依法整治网络乱象 ④在网络生活中要恪守道德、遵守法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．八年级学生小婷，每天除了上课、睡觉外，其他时间都在玩手机。最近她脖子疼、头昏，父亲带她去医院检查，结果显示她的颈椎出现了生理曲度改变，略呈反弓，发生了严重的脊椎变形。医生说这样的颈椎老化程度已相当于50岁的人。对此，你给小婷的建议是（   ） ①提高媒介素养，科学把控上网时间 ②学会“信息节食”，不沉迷虚拟时空 ③让谣言止于智者，自觉抵制不良信息 ④合理利用网络，享受健康的网络生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的话告诉我们个人与社会的关系是（   ） ①社会是由人构成的 ②社会为人的生存和发展提供必要的条件 ③个人的生存和发展完全靠自己 ④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 7．下列是中学生童童的感悟，这说明（   ） 在家里，我是父母的孩子，我要孝亲敬长。 在学校里，我是老师的学生，我要努力学习。 在社会中，我是公民，我要遵守法律。 A．在社会生活中我们要学习各种知识 B．在社会生活中我们要承担相同的责任 C．在社会生活中我们要努力贬低自己 D．在社会生活中我们学习扮演社会角色 8．有人说，一个社会最大的悲剧不是恶的横行，而是善的沉默。良好社会风尚的形成，除了靠政府部门和新闻媒体的宣传引导外，更需要广大网民对正能量加以褒扬，用点赞的方式给予肯定。这启示我们（   ） ①要充分利用网络为所有言论点赞 ②要以实际行动让网络空间充满正能量 ③要提高网络媒介素养，做有正义感的网民 ④要不做沉默的网民，想说什么就说什么 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 9．社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏为伍，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生了社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你应建议他们（   ） ①养成健康的生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，融入社会 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④尝试融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识。这说明（   ） A．社会生活具有公共性 B．社会分工日益精细 C．在社会生活中，我们学习生活技能 D．在社会生活中，我们不与他人交往 11．在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言谈举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（   ） A．礼主要体现在语言文明等方面 B．文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 C．文明有礼保障社会秩序的实现 D．自律和他律相互补充 12．近年来，随着文明出行的倡导和国民素养的不断提高，我国出境游客的形象和口碑都有了明显改善，但仍有个别游客做出一些不文明的行为。你最应该对漫画《捷足先登》中出境游客说的一句话是（   ） A．文明有礼是一个人立身处世的前提 B．文明有礼促进社会和谐发展 C．文明有礼是社会关系的基石 D．文明有礼体现民族尊严，展现国家形象 13．在秘鲁首都利马连续会见6位外国领导人，在利马同美国总统拜登举行会晤，会见英国、澳大利亚、墨西哥、德国、法国、玻利维亚、阿根廷的领导人……在这些场合，习近平主席表现出了亲切与友好，显示了我国在国际事务中的大国担当。上述材料体现出（   ） A．中华民族是最讲礼仪的民族 B．文明有礼是世界各国立身处世的前提 C．文明有礼就能赢得他人的尊重与认可 D．文明有礼塑造良好的国家形象 14．“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训《聪训斋语》中有一段话：“余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起”。“让墙”事小意重大，小巷虽窄道理宽。下列对这则材料论述正确的是（   ） ①要友善对待他人②友善传递温情与爱心 ③友善促进社会和谐④友善不能讲原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．文化和旅游部市场管理司发布的《旅游景区文明引导工作指南》（简称《指南》），对文明入园、文明游览、文明交通、文明观演、文明餐饮等提出了具体引导要求，并对不文明行为建立处置机制，落实“黑名单”制度。该《指南》的发布（   ） ①体现了社会公德的要求 ②表明秩序保障规则实施 ③能够促进社会文明祥和 ④能够根除旅游市场乱象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．王某因与商家发生纠纷，为泄私愤，使用电脑P图软件，恶意抹黑商家店铺，对商家造成了恶劣影响，最终被警方依法行政拘留5日。该案例启示我们（   ） A．要拒绝上网，努力营造清朗网络空间 B．树立法治观念，自觉守法，解决问题靠法 C．要想尽办法帮助他人遵守社会规则 D．做人要文明有礼、诚实守信、友善待人 17．近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律学习宣传等形式多样的法治教育主题活动。这说明，树立法治观念需要我们（   ） ①积极主动地学习法律 ②积极参与各种法治实践行动 ③把学习法律知识作为主要任务 ④只遵守宪法和法律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”下列说法与其相符的是（   ） ①要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值 ②社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境 ③要学法懂法守法用法，树立法律意识，增强法治观念 ④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、分析说明题 19．以下是中学生小志日常生活中的几个情境： 情境一  小志和爷爷在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体。 情境二  小志和妈妈在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社。 情境三  小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机。 情境四  小志和爸爸看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法。 (1)从上述情境中我们可以看出，社会生活有哪些特点？ (2)上述情境启示我们青少年应该如何做？ 20．【正确认识网络】 “互联网+”大潮正席卷各行各业，淘宝、支付宝、微信等都是“互联网+”的杰作。“互联网+”推动了传统产业的转型升级，促进了互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态。 (1)依据材料思考，“互联网+”推动传统产业转型升级说明了什么？ (2)除此之外，网络还有哪些作用？ 21．[新考法]阅读材料，回答问题。 以下为大头儿子一家“晒”在网络上的生活画面。 (1)从围裙妈妈和小头爸爸“晒”的内容来看，网络具有怎样的作用？ (2)请你为大头儿子如何正确享受网络生活提出两条合理性建议。 22．阅读材料，回答问题。 材料一  虽然很多人都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，但仍有人违反交通规则；虽然很多人都明白喝酒不开车、开车不喝酒，但仍有人酒驾甚至醉驾…… 材料二  《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，人民是依法治国的主体和力量源泉。必须增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的氛围。 (1)材料一中的种种社会现象折射出什么问题？ (2)我们应如何敬畏和信仰法律？ (3)树立守法光荣、违法可耻的观念我们应该如何做？ 23．某学习小组开展了以“维护社会秩序”为主题的探究性学习活动，请你参与。 活动一  学习小组的同学讨论校门口的现象：学校和一所幼儿园相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重。 (1)请说说活动一中的“堵得慌”说明了什么。 活动二  学习小组的同学搜集了一则案例：罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，造成列车延迟发车。最终，罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款。 (2)结合上述案例，谈谈社会规则对维护社会秩序的意义。 (3)由此可以看出，社会规则具有哪些作用？ 活动三  为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组准备制作一本生活规则手册。 (4)请你列举两个生活中应该遵守的规则。 24．阅读材料，完成下列要求。 材料一  旅游景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，三人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。” 材料二  微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。 (1)从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。 (2)请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。 (3)你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C B A D D A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B D D A B B A C 1．B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干未提及社会关系或身份差异，故A不符合题意； B：比喻强调个人是社会的组成部分，体现每个人都是社会的一员，故B符合题意； C：个人成长离不开社会，故C说法错误； D：题干未涉及社会关系的复杂性，故D不符合题意； 故本题选B。 2．B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：题干提到“播种灌溉忙中有乐”，说明学生参与劳动，有助于增强劳动观念，树立正确价值观，故①符合题意； ②：研学活动属于社会实践，学生“志合山海，戮力同心”体现了走进社会生活，养成亲社会行为，故②符合题意； ③：题干未提及“协调社会关系”或“自我保护”相关内容，故③不符合题意； ④：题干中“快乐无限”“成长”等描述，有利于促进学生培养良好习惯，塑造健康人格，故④符合题意； 故本题选B。 3．A 【详解】本题考查网络改变世界的表现。 A：网络推动电子商务发展，改变传统销售模式，说明网络推动生产方式的深刻变革，故A符合题意； B：改进社会治理方式通常涉及政府管理层面，与题干中的网购促销无直接关联，故B不符合题意； C：网络确实使信息更丰富，但题干强调网购带来的交易增长，属于经济领域而非信息传播，故C不符合题意； D：法治建设与网购促销活动无直接联系，故D不符合题意； 故本题选A。 4．C 【详解】本题考查提高媒介素养的要求，恪守道德、遵守法律的要求，传播网络正能量的要求。 ①③④：根据“清朗”系列专项行动重点整治任务可知，国家要依法整治网络乱象，积极为网民营造清朗的网络空间，我们要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我，传播网络正能量，高扬主旋律、培育积极健康的网络文化，在网络生活中要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者，故①③④说法正确； ②：网络并非法外之地，言论自由受法律和道德约束，故②说法错误； 故本题选C。 5．B 【详解】本题考查合理利用网络。 ①②④：小婷的问题是由于过度沉迷手机，导致颈椎健康受损。因此，给她的建议应提高媒介素养，科学把控上网时间，学会“信息节食”，不沉迷虚拟时空，合理利用网络，享受健康的网络生活，故①②④符合题意； ③：题干未涉及让谣言止于智者，自觉抵制不良信息，故③不符合题意。 故本题选B。 6．A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①②：分析题文，总书记的话告诉我们个人与社会紧密相连，社会是由人构成的，社会为人的生存和发展提供必要条件和资源，故①②符合题意； ③：“完全靠自己”否定了社会对个人的作用，故③说法错误； ④：“可以脱离社会而存在”违背了人是社会性存在的基本原理，故④说法错误； 故本题选A。 7．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干强调在不同场合承担不同责任，而非单纯“学习各种知识”，故A不符合题意； B：童童在不同场合的责任不同，而非“相同的责任”，故B说法错误； C：“贬低自己”与题意无关，且是自卑的表现，故C说法错误； D：童童在不同情境中明确自己的角色并履行责任，体现了“学习扮演社会角色”，故D符合题意； 故本题选D。 8．D 【详解】本题考查对理性参与网络生活、传播网络正能量的要求的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，良好社会风尚的形成，除了靠政府部门和新闻媒体的宣传引导外，更需要广大网民对正能量加以褒扬，用点赞的方式给予肯定，这启示我们要以实际行动让网络空间充满正能量；同时要做到提高网络媒介素养，做有正义感的网民，故②③说法正确； ①④：我们应该为正能量言论点赞，而非“所有言论”；言论自由需遵守法律和道德，不能“想说什么就说什么”，故①④说法错误； 故本题选D。 9．A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：养成健康生活方式和良好的行为习惯有助于提升身体和心理状态，增强社交信心，故①符合题意； ②：积极参与社会生活是克服社交恐惧的直接途径，能帮助青少年融入社会，故②符合题意； ③：过度关注个人利益可能导致社交中以自我为中心，不利于建立良好关系，故③说法错误； ④：寻求舒适安逸可能使人回避社交挑战，无法真正克服恐惧，故④说法错误； 故本题选A。 10．C 【详解】本题考查个人成长与社会的关系。 C：题干描述了从出生到上学阶段，个人通过家庭和学校教育逐步掌握生活技能和知识，直接对应“在社会生活中学习生活技能”这一过程，故C符合题意； A：公共性强调社会共同规则或资源共享，题干未体现，故A不符合题意； B：社会分工精细指职业或角色细化，题干未涉及分工问题，故B不符合题意； D：题干明确提到父母、老师、同学的帮助，说明存在交往，故D说法错误； 故本题选C。 11．B 【详解】本题考查文明有礼的意义。 A：表述片面，礼不仅体现在语言文明，还包括仪表端庄、举止文明等，故A说法错误； B：题干中“谦虚恭敬的言谈举止”带来尊重、沟通顺畅等积极结果，说明文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可，故B符合题意； C：社会规则保障社会秩序的实现，故C说法错误； D：题干未涉及自律和他律相互补充，故D不符合题意； 故本题选B。 12．D 【详解】本题考查文明有礼的重要性。 D：分析可知，我国素来有“礼仪之邦”的美誉，在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。《捷足先登》中出境游客有损国家形象，告诉我们文明有礼体现民族尊严，展现国家形象，故D符合题意； AB：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故AB不符合题意； C：道德是社会关系的基石，故C说法错误； 故本题选D。 13．D 【详解】本题考查文明有礼的意义。 A：“最讲礼仪”表述过于绝对，材料未体现与其他民族的比较，故A说法错误； B：文明有礼是个人立身处世的前提，而非“世界各国”，故B说法错误； C：“就能”过于绝对，文明有礼有助于赢得尊重，但非唯一条件，故C说法错误； D：习主席的亲切友好展现了大国风范，直接体现文明有礼对国家形象的塑造作用，故D符合题意； 故本题选D。 14．A 【详解】本题考查友善。 ①：张英主动让墙的行为体现了友善待人的态度，故①符合题意； ②：礼让传递了温情，增进了人与人之间的情感，故②符合题意； ③：材料中“让墙”化解矛盾，说明友善促进社会和谐，故③符合题意； ④：友善需要坚持原则，不能无底线退让，故④说法错误； 故本题选A。 15．B 【详解】本题考查社会公德。 ①：社会公德要求人们在公共生活中遵守文明规范，《指南》明确文明入园、游览等要求，体现社会公德，故①符合题意； ②：规则是维护秩序的基础，而非秩序保障规则实施，表述逻辑颠倒，故②说法错误； ③：《指南》通过引导文明行为和建立处置机制，有助于减少不文明现象，促进社会文明祥和，故③符合题意； ④：“根除”表述绝对化，旅游市场乱象难以完全消除，《指南》只能有效遏制而非根除，故④说法错误； 故本题选B。 16．B 【详解】本题考查学会依法办事的要求的相关知识。 A：拒绝上网的说法过于绝对，案例强调合理使用网络而非完全拒绝，故A说法错误； B：王某因违法行为被处罚，说明应树立法治观念，依法解决问题，故B符合题意； C：案例未涉及“帮助他人遵守规则”，与题意无关，故C不符合题意； D：文明有礼等是道德要求，但案例更直接体现法律后果，故D不符合题意； 故本题选B。 17．A 【详解】本题考查对树立法治观念的认识和理解。 ①②：学校组织青少年开展形式多样的法治教育主题活动，题干要求选择树立法治观念需要我们怎样做；分析选项可知，模拟法庭、法律知识竞赛等活动需要学生主动学习法律知识；同时参与法治实践活动（如模拟法庭）是树立法治观念的重要途径；故①②说法正确； ③④：学生的主要任务是全面发展，而非单一学习法律知识；“只遵守宪法和法律”表述绝对化，忽略了道德等其他规范，故③④说法错误； 故本题选A。 18．C 【详解】本题考查对树立法治意识的认识和理解。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值强调从内心拥护法律，符合题干“铭刻在公民内心里”的主旨；同时学法懂法守法用法和树立法治观念体现了对法律的内心认同和行动遵循；另外，尊崇、信赖、遵守和捍卫法律直接呼应题干中法律铭刻于内心的要求，故①③④说法符合题意； ②：该选项涉及法律体系的完善，与题干强调的内心尊崇法律无关，故②说法不符合题意； 故本题选C。 19．(1)①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。（其他符合题意的答案也可） (2)面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【分析】考点考查：社会生活的特点、应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活的特点的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在公园晨练，看到小路两侧新种植的树木，方便人们锻炼身体→可链接社会生活具有公共性。 关键词②：小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机、看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法、在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社→可链接社会生活是丰富多彩的、社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机、看完电影《哪吒之魔童闹海》，交流看法、 在菜市场购买的新鲜西红柿出自售货员自己家的合作社→可链接青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)网络推动了生产方式的深刻变革。 (2)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络改进了社会治理方式。 【分析】考点考查：网络的作用。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“互联网+”推动了传统产业的转型升级，促进了互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态→网络推动了生产方式的深刻变革。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查网络的作用，可以结合教材知识作答。 21．(1)手机远程遥控家电，体现网络让我们的生活变得更加便利和美好；直播带货，体现网络促进资金、技术、物资的流动，推动传统行业转型升级。 (2)要加强自我保护意识，学会辨析网络信息；不沉迷网络游戏，接受父母给予的合理建议和保护；提高媒介素养，利用互联网获取知识、完善自我；等等。（其他符合题意的答案也可） 【分析】考点考查：网络对生活方式的影响、网络对生产方式的影响、提高媒介素养的要求、学会选择网络信息。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络对生活方式的影响、网络对生产方式的影响相关知识，从作用类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：手机远程遥控家电→网络让我们的生活变得更加便利和美好； 关键词②：直播带货→网络促进资金、技术、物资的流动，推动传统行业转型升级； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提高媒介素养的要求、学会选择网络信息相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“电信诈骗要警惕”→加强自我保护意识，学会辨析网络信息； 关键词②：“网络游戏不能玩”→不沉迷网络游戏，接受父母给予的合理建议和保护； 关键词③：“想通过刷单赚点钱买游戏装备”→提高媒介素养，利用互联网获取知识、完善自我； 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)一些人的规则意识淡薄、法治观念缺失。（其他符合题意的答案也可） (2)我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (3)①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。②自觉践行社会主义核心价值观。③自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。④努力营造尊法学法守法用法的社会氛围。 【分析】考点考查：树立法治观念。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：明知交通规则却闯红灯、知晓酒驾违法却仍冒险驾驶→可链接一些人的规则意识淡薄、法治观念缺失。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何敬畏和信仰法律，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何树立守法光荣、违法可耻的观念，可结合教材知识作答。 23．(1)①社会正常运行需要秩序。②社会秩序离不开社会规则的维系。 (2)社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时该如何处罚，如公安机关依据《铁路安全管理条例》责令罗某认错改正并处以2000元罚款。 (3)社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 (4)上课时，遵守课堂纪律，认真学习；等候公交车时，自觉排队；上下楼梯时，自觉靠右走，不乱跑，不抢道。 【分析】考点考查：社会秩序的重要性、社会规则的作用、社会规则与社会秩序的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性、社会规则的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校和一所幼儿园相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重→可联系社会正常运行需要秩序；社会秩序离不开社会规则的维系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则与社会秩序的关系的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款→可联系社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时该如何处罚作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款→可联系社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查列举两个生活中应该遵守的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 24．(1)“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。 (2)随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。 (3)①要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。④要不断学习、观察、思考和践行。 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、做文明有礼的人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大→可链接文明有礼的重要性，结合课本知识进行回答； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查列举两个违背文明有礼要求的“微行为”，开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查如何做文明有礼的中学生，结合课本知识进行回答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$