9.4 法国 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期湘教版（2024）

法国（第二课时） 区域认知：通过对法国城市、交通、旅游等要素的分析，深入了解法国这一区域的人文地理特征，掌握区域分析的方法，能够从区域的视角认识法国在世界中的地位和作用。 综合思维：综合考虑法国的自然地理环境（地形、气候等）与人文地理要素（城市分布、交通、旅游业等）之间的相互关系，理解地理环境的整体性和差异性，培养学生全面、系统地分析地理问题的思维能力。 地理实践力：运用地图标注法国主要城市、交通线路及旅游景点，开展小组讨论评价法国交通网络的均衡性等活动，提高学生的地理实践操作能力和解决实际问题的能力。 人地协调观：通过学习法国在城市化过程中采取的环境保护措施，以及旅游业发展与环境保护的协调关系，引导学生树立人地协调发展的观念，认识到人类活动应与自然环境相和谐。 （一）教学重点 法国城市分布与功能，以巴黎为核心的城市体系对全国发展的辐射作用。 法国旅游业发展与地理环境的相互作用，包括丰富的自然和人文旅游资源。 法国交通网络的分布特征及其对区域发展的促进作用。 （二）教学难点 城市化过程中如何平衡历史遗产保护与现代化建设，理解两者之间的辩证关系。 综合分析法国自然条件对其人文地理要素（如城市分布、旅游业发展等）的影响，建立地理要素之间的内在联系。 本节教材是湘教版七年级下册第九章《走近国家》的第四节内容。在第一课时，学生已对法国的自然地理概况有了初步了解，为本课时深入探究法国的人文地理特征奠定了基础。本课时主要涵盖法国的城市分布与功能、交通网络、旅游业发展以及城市化与可持续发展等内容。教材通过丰富的图表、案例，引导学生理解法国在人文地理方面的特色与优势，以及在发展过程中面临的问题与应对措施。这部分内容不仅有助于学生全面认识法国这个国家，还能为后续学习其他国家的人文地理提供方法和思路。同时，教材注重培养学生运用地图和资料分析地理问题的能力，体现了地理学科的综合性与区域性特点。“文化与旅游” 部分强调了法国作为世界旅游大国，其丰富的旅游资源与自然、人文环境的紧密联系，以及旅游业对经济发展的重要推动作用。这与课程标准中 “运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例” 的要求相契合。 学生在学习法国之前，已经学习了大洲、地区以及部分国家的地理知识，对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备了一定的知识基础和读图能力。通过第一课时的学习，学生对法国的地理位置、地形、气候等自然地理特征有了初步认识。然而，对于七年级的学生来说，他们的逻辑思维能力仍在发展过程中，在综合分析地理要素之间的相互关系，以及将自然地理知识与人文地理知识相结合方面，还存在一定的困难。例如，在理解法国城市分布与自然环境、经济发展的关系，以及旅游业发达的原因等问题时，可能需要教师的引导和启发。此外，学生虽然对法国的一些文化符号，如埃菲尔铁塔、葡萄酒等比较感兴趣，但对于这些文化现象背后所蕴含的地理因素，缺乏深入的思考。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助学生构建完整的知识体系，提升地理核心素养。 教学环节一 新课导入 （一）新课导入 教师活动：展示法国巴黎埃菲尔铁塔、卢浮宫、普罗旺斯薰衣草田、阿尔卑斯山滑雪场等图片，播放一段介绍法国旅游的视频。提问：“法国是世界旅游大国，每年吸引着大量来自全球的游客。请同学们结合图片和视频，思考法国旅游业为何如此发达？这与法国的自然和人文环境有怎样的关系？” 学生活动：观看图片和视频，结合已有知识，思考并回答问题。可能回答法国有著名的建筑、美丽的自然风光、浪漫的文化氛围等。 设计意图：通过展示丰富的图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。以问题引导学生思考，自然地引入本节课关于法国旅游业及人文地理的学习内容，同时培养学生的观察能力和分析问题的能力。 教学环节二 教学过程 （二）新课讲授 城市分布与功能 教师活动：展示《法国城市分布图》，运用 PPT 或电子白板的标注功能，指出巴黎、马赛、里昂等主要城市的位置。讲解巴黎是法国的首都，是全国的政治、经济、文化中心，介绍巴黎的城市规划，如塞纳河穿城而过，为城市提供了便利的水运条件，城市周围有绿带环绕，改善了城市生态环境。说明马赛是法国地中海沿岸的重要港口城市，其发展与地中海的地理位置和优越的港湾条件密切相关。介绍里昂是法国重要的工业与交通枢纽，位于罗讷河航运便利之处，且铁路交汇，交通优势明显。提问：“巴黎为何能成为法国发展的核心？从自然条件和社会经济条件两方面进行分析。” 引导学生思考并回答。 学生活动：观察地图，聆听教师讲解，思考问题并回答。可能回答巴黎位于平原地区，地形平坦；气候温和湿润；有塞纳河提供水源和水运；历史悠久，经济发达，交通便利，人才汇聚等。 设计意图：通过地图直观展示，让学生清晰地了解法国主要城市的分布特点。以问题驱动，引导学生从自然和社会经济多方面分析城市功能形成的原因，培养学生综合分析问题的能力和区域认知素养。表格填空有助于学生梳理和总结知识，加深对城市功能与地理优势关系的理解。 交通网络与区域发展 教师活动：结合教材内容，展示法国交通图，运用不同颜色线条标注高速铁路（TGV）、航空线路、公路等交通线路。讲解法国高速铁路以巴黎为中心呈放射状分布，连接了主要城市。提问：“高速铁路对法国城乡发展有什么重要作用？” 介绍法国在交通建设中注重环保，如巴黎推广共享单车、使用新能源公交车等低碳交通措施。组织学生小组讨论：“如何评价法国交通网络的均衡性？” 学生活动：观察交通图，思考教师提出的问题，积极参与小组讨论。在小组讨论中，学生可能从缩短城乡时空距离、促进人员和物资流动、带动经济发展等方面阐述高速铁路的作用。对于交通网络均衡性的评价，学生可能认为法国交通网络覆盖全国，但巴黎作为核心，交通线路更为密集，存在一定的不均衡性。在交通图上用不同颜色标注高速铁路、航空线路，分析其对城市联系的促进作用。 设计意图：通过地图分析和问题引导，让学生理解法国交通网络的分布特征及其对区域发展的重要意义，培养学生的综合思维能力。小组讨论活动促进学生之间的思想交流与碰撞，提高学生的合作探究能力和语言表达能力，同时引导学生关注交通发展与环境保护的关系，树立可持续发展的理念。 旅游业与地理环境 教师活动：讲解法国旅游资源的多样性，文化景观方面，介绍卢浮宫拥有丰富的艺术藏品，是世界著名的艺术殿堂；凡尔赛宫建筑风格奢华，展示了法国的历史文化底蕴。自然风光方面，介绍阿尔卑斯山是著名的滑雪胜地，地中海阳光海岸吸引着众多游客前来享受阳光沙滩。分析普罗旺斯薰衣草种植与地中海气候（夏季干热）的关系，说明自然环境对农业旅游资源的影响。展示法国旅游地图，要求学生在地图上用符号标注主要景点，并分类说明其类型（文化类、自然类）。引导学生绘制思维导图，梳理 “法国旅游业发达的自然与人文条件”。 学生活动：认真聆听教师讲解，观察旅游地图，在地图上标注景点并分类。绘制思维导图，从自然条件（多样的气候、优美的自然风光等）和人文条件（悠久的历史、丰富的文化遗产、浪漫的民俗风情等）两方面总结法国旅游业发达的原因。 设计意图：通过详细介绍法国丰富的旅游资源，让学生感受法国旅游业的魅力，培养学生对不同文化的欣赏能力。借助地图标注和思维导图绘制，培养学生的地理实践力和归纳总结能力，使学生深入理解地理环境与旅游业发展的相互关系，提升综合思维素养。 城市化与可持续发展 教师活动：讲解巴黎在城市化过程中面临的挑战，如交通拥堵、住房紧张等问题。介绍巴黎采取的应对措施，如建设卫星城，分散城市职能；进行绿带规划，保护城市生态环境。展示里昂低碳社区、马赛海岸保护等法国生态城市建设的案例，分析其在环境保护方面的成功经验。要求学生在巴黎城市规划简图中标注绿带、卫星城，并分析其生态意义。组织学生撰写建议：“如何在保护巴黎历史建筑的同时推进现代化？” 学生活动：聆听教师讲解，观察巴黎城市规划简图，标注绿带、卫星城，并思考其生态意义，如绿带可以净化空气、调节气候、提供休闲空间等，卫星城可以缓解大城市的人口压力和交通拥堵等。学生撰写建议，可能提出限制高层建筑的高度和数量，避免破坏历史建筑的景观协调性；加强对历史建筑的修复和维护，合理开发利用历史建筑，发展文化旅游产业等。 设计意图：通过案例分析，让学生了解法国在城市化进程中面临的问题及采取的可持续发展措施，培养学生的人地协调观。标注和撰写建议活动，提高学生的地理实践能力和解决实际问题的能力，引导学生关注城市发展中的环境问题和历史文化保护问题，树立正确的发展观念。 （三）课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，以思维导图或知识框架的形式在黑板或 PPT 上呈现。总结法国以巴黎为核心形成了均衡发展的城市与交通网络，旅游业依托丰富的自然与人文资源蓬勃发展，并通过绿色规划等措施实现了可持续发展。强调地理要素之间的相互联系，以及法国在人文地理方面的特色与优势对其国家发展的重要作用。 学生活动：跟随教师的引导，回顾知识点，补充完善自己的思维导图或笔记。回答教师提出的一些总结性问题，如法国城市分布的特点、旅游业发达的原因等，强化对重点知识的记忆。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识体系，加深对重点内容的理解和记忆。引导学生从整体上把握法国人文地理的特征，培养学生的归纳总结能力和综合思维能力。 （四）作业布置 基础作业：绘制法国城市与交通简图，标注巴黎、马赛、里昂及 TGV 线路，要求线条清晰、标注准确。完成课本课后练习题第 3 题，分析旅游业对法国经济的影响，要求条理清晰、观点明确。 拓展作业：以 “我的法国之旅” 为题，设计一份旅游攻略，结合自然与人文景点说明路线规划。要求包括旅游景点介绍、行程安排、交通方式选择等内容，字数不少于 300 字。 设计意图：基础作业旨在巩固学生对法国城市和交通分布的认识，以及对旅游业经济影响的理解，培养学生的绘图能力和分析问题的能力。拓展作业具有较强的开放性和实践性，通过设计旅游攻略，让学生将课堂所学知识应用到实际中，提高学生的综合运用知识能力和创新思维能力，同时激发学生对地理学习的兴趣。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$