第二章 声现象 整合与提升-2025-2026学年物理人教版（2024）八年级上册

第2章 声现象 1 教材图片 考查内容 教材P32图2.1-2 命题点声音的产生 如图所示,拨动绷紧的橡皮筋,橡皮筋会振动而发出声音。这说明了声音是由物体的_产生的。 振动 教材图片 考查内容 教材P33图2.1 4 命题点 声音的传播需要介质 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,通过逐渐抽气和进气可以感受到铃声的改变,说明声音的传播需要 ,还可以推断出 是不能传播声音的。 介质 真空 教材图片 考查内容 教材P33图2.1 5 命题点 声波 如图所示,击鼓时,鼓面的振动带动周围的空气振动,形成了疏密相间的波动,向远处传播。因此声音是以 的形式向远处传播的。 教材P34图2.1 6 命题点 声音的传播 如图所示,用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音),趴在桌子上的同学可以听到清晰的声音,这说明 可以传声。 波 固体 4 教材图片 考查内容 教材P36图2.1 7 命题点 骨传导 如图所示,取两个棉花球塞住耳朵,用橡皮锤敲击音叉,这时几乎听不到音叉发出的声音;再把振动的音叉尾部抵在下巴上,能清楚地听到音叉发出的声音。这说明 可以传声。 教材P40图2.2 4 命题点 声音的特性 在如图所示的实验中,敲击音叉的力度越大,听到的声音越强,看到乒乓球被弹开的幅度越大,说明声音的强弱是由发声体的_决定的。 固体 振幅 教材图片 考查内容 教材P45 教材P45 图2.3 3 图2.3 4 命题点 声的利用——回声定位 如图甲所示,蝙蝠靠超声波的回声确定目标位置,采用这个原理还可以制成超声导盲仪、倒车雷达(图乙)、声呐等。这说明声波可以传递_。 教材P46图2.3 6 命题点 声的利用——传递能量 如图所示,扬声器播放音乐时,旁边的蜡烛火焰晃动,说明声波能传递_。因为声的这一性质,我们可以利用超声波来清洗物体。 信息 能量 教材图片 考查内容 教材P51图2.4 2 命题点 噪声的控制 如图所示,控制噪声的途径有三条,即防止噪声 、阻断噪声 、防止噪声 。 产生 传播 进入耳朵 1.在“探究声音的传播”的实验中: (1)实验装置:如图所示。 (2)交流讨论:①在玻璃罩内放一个正在发声的音乐闹铃,此时你 (选填“能”或“不能”)听到音乐;②用抽气设备抽去玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会 (选填“变大”“变小”或“不变”);③如果把玻璃罩内的空气完全抽出,我们将 (选填“能”或“不能”)听到声音。 (3)实验结论:声音的传播需要 ,声音 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。 能 变小 不能 介质 不能 【补充设问】 (4)当拔掉抽气管,让空气进入玻璃罩中,我们将 (选填 “能”或“不能”)听到铃声。 (5)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中,仍可以听到铃 声,说明 。 能 水可以传声 2.物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究: (1)拨动塑料尺,观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动,同时听到塑料尺拍打桌面发出声音,这是由于小明采用了如图 (选填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法。 乙 (2)规范实验操作后,将塑料尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,为了探究声音的音调与频率的关系,应保持拨动塑料尺的力度不变,改变塑料尺的 ,发现塑料尺伸出桌面越 ,振动频率越高,发出声音的音调越 。 (3)实验时,保持塑料尺伸出桌面的长度不变,改变拨动力度,则是探究声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)与振动幅度的关系。 长度 短 高 响度 【补充设问】 (4)保持拨动塑料尺的力度不变、塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺右端开个小孔,开孔前后两次发声的波形如图丙所示。可见发声体结构的不同,会导致发出声音的_ (选填“音调”“响度”或“音色”)改变。 音色 (5)小华同学发现塑料尺伸出桌面的长度太长时,可以明显看到塑料尺在振动,但却听不到声音,这是因为_ _ 。 塑料尺振动的频率 小于20 Hz,是次声波,人耳听不到 1.(2024 安顺校级段考)下列乐器的发声体与其他三种不同的是 ( ) A 2.(2025 重庆改编)2025年5月20日,我国大型音乐舞蹈《编钟乐舞》在法国巴黎上演。美妙的编钟乐声是由编钟 产生的;声音的传播 (选填“需要”或“不需要”)介质。 3.(2025 遵义期末)据《天工开物》记载:“响箭则以寸木空中锥眼为窍,矢过招风而飞鸣。”人们听到响箭的声音是通过 传到人耳的。 振动 需要 空气 15 4.(遵义期中)古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。钓鱼的小儿面对路人的询问,只是招招手却默不作声,这是因为他知道声不仅能在空气中传播,还能在 中传播。 水 5.汽车匀速远离一座大山,鸣笛2 s后司机听到回声,此时汽车距离大山400 m,已知声音在空气中的传播速度为340 m/s。求: (1)汽车行驶的速度。 (2)鸣笛时,汽车离大山的距离。 (2)鸣笛时,汽车离大山的距离s″=400 m-120 m=280 m。 6.(2025 贵州模拟)“公共场所,禁止大声喧哗”,其中“禁止大声喧哗”指的是控制声音的 ( ) A.传播速度 B.音调 C.响度 D.音色 C 7.(2025 四川自贡)第九届亚冬会主题歌在开幕式现场唱响。下列说法正确的是 ( ) A.歌手发出的声音是由空气振动产生的 B.我们能通过响度区分不同乐器发出的声音 C.麦克风的主要功能是使声音的音调变高 D.后排观众听到的声音比前排小,是因为他们听到的声音响度小 D 8.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形图,其中音调相同的是 ;响度相同的是 ;其中丙比甲的频率 。 甲、乙 甲、丙 高 9. (多选) 科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象中,属于利用噪声的是( ) A.工厂工人在工作过程中佩戴防噪声耳机 B.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 C.穿越北京动物园的“隔音蛟龙” D.睡眠辅助器会播放白噪音来帮助失眠患者入睡 BD 10.在地球上,生灵之声包含着丰富多彩的情感,天地之声吐露着无穷无尽的秘密。根据所学物理知识,下列说法正确的是 ( ) A.在学校的文艺汇演中,我们通过听音调能分辨出演奏乐器的种类 B.声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度 C.为了保护听力,不得长期生活在90 dB以上的噪声环境中 D.中、高考期间,学校周边道路禁止鸣笛,这是在传播过程中减弱噪声 C 11.我国自主研发的深海水声学探测器,安装了包括导航测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐,声呐使用时发出的是 ;除此之外,人类还利用灵敏的声学仪器监测一些自然灾害产生的 ,可以提前预警,达到减少人员伤亡和财产损失的目的。(均选填“超声波”或“次声波”) 超声波 次声波 八(2)班正在音乐教室里上课。请完成下面12~14题。 12. 音乐课上,某段声音波形图变化如图所示,变化前是A段,变化后是B段,则变化后的声音 ( ) A.音调高,响度大 B.音调高,响度小 C.音调低,响度大 D.音调低,响度小 方法指导:如何探究声音特性的影响因素:音调——改变振动的频率;响度——改变振幅(力度);音色——改变发声体。 A 13.对于音乐教室中噪声较大的乐器,制造一个隔音罩把它罩起来,这是在 减弱噪声;在音乐教室和相邻教室之间设置吸音板,这是在 减弱噪声;在音乐教室排练时,学生用耳塞保护听力,这是在 减弱噪声。 声源处 传播过程中 人耳处 14.音乐老师介绍道,吉他的琴弦是一根根粗细不同的钢丝,在手指的拨动下,钢丝开始振动发出声音。由于拨动的力度不同,使弦振动的 不同,所以弹奏出的每一个音符的响度是不同的。如果用相同的力度拨动不同粗细的琴弦,由于琴弦的振动 不同,使弹奏出的每一个音符的 不同。但这些声音却能与一同演奏的钢琴、小号区别开来,这是由于它们的 不同。 幅度 音调 频率 音色 解:(1)由v=得,笛声在2 s内通过的路程s=v声t=340 m/s 2 s=680 m,设从开始鸣笛到听到笛声汽车通过的路程为s′,则有s+s′=2 400 m=800 m,则s′=800 m-680 m=120 m,由题意知,汽车通过120 m所用时间为2 s,则汽车行驶的速度v===60 m/s; $$