1《中国人民站起来了》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《中国人民站起来了》教学设计 【教学目标】 1． 语言建构与运用：积累重要词语，理解文中重要语句的含义，把握文章内容，提升阅读理解能力。 2． 思维发展与提升：梳理文章结构，分析文章的论证思路和逻辑关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。 3． 审美鉴赏与创造：体会文章庄重典雅、慷慨激昂的语言风格，感受毛泽东文章的独特魅力，提高语言审美能力。 4． 文化传承与理解：理解中国革命取得胜利的历史意义，体会中国人民当家作主的自豪之情，传承和弘扬革命文化。 【教学重点】 1． 把握文章的主要内容，理解“中国人民站起来了”的深刻含义。 2． 分析文章的论证结构和论证方法。 【教学难点】 1． 结合历史背景，深入理解文章中蕴含的情感和意义。 2． 体会毛泽东文章的语言特色和表达技巧。 【教学过程】 （一）导入新课 1． 播放一段关于新中国成立的历史纪录片片段，展示开国大典的盛况，引导学生回顾新中国成立的历史意义，激发学生的学习兴趣，然后引出课文《中国人民站起来了》。 （二）作者及背景介绍 1． 作者介绍：请学生分享自己所了解的毛泽东，教师进行补充和总结，强调毛泽东作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家对中国革命和建设的巨大贡献。 资料补充：毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之，湖南湘潭人。他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家、军事家、诗人、书法家。 作为中国革命和建设的核心领导人，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合，形成了 “毛泽东思想”，为中国革命的胜利和新中国的建立奠定了理论基础。他领导中国人民经过长期艰苦卓绝的新民主主义革命，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国，实现了民族独立和人民解放，让 “中国人民站起来了” 成为现实。 在文学与语言领域，毛泽东的著作和讲话兼具磅礴气势与深刻思想，文风雄浑豪迈、通俗易懂，善于运用排比、判断等句式强化情感张力与说服力，《中国人民站起来了》便是其开幕词中的经典之作，既宣告了历史转折，也凝聚了民族精神。他的诗词作品如《沁园春・雪》《七律・长征》等，兼具革命激情与艺术魅力，成为中国现代文学的重要组成部分。 毛泽东始终以人民为中心，强调 “人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，其思想与精神至今仍深刻影响着中国的发展与民族的复兴征程。 2． 背景介绍：介绍本文的写作背景，即1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，中国革命即将取得全国胜利，新中国即将诞生，让学生了解文章产生的历史环境。 资料补充：《中国人民站起来了》是毛泽东于 1949 年 9 月 21 日在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表的开幕词。其诞生有着深刻的历史背景，具体如下： 百年屈辱与民族觉醒：自 1840 年鸦片战争起，西方列强凭借坚船利炮打开中国国门，腐朽的封建制度无力抵御外敌，中国被迫签订一系列不平等条约，沦为半殖民地半封建社会。在这一过程中，列强贪婪地攫取在中国的种种特权，人民不仅遭受帝国主义压迫，还要承受本国封建主义、官僚资本主义的残酷剥削，生活极端贫困 。面对民族危亡，无数仁人志士前赴后继，从林则徐、魏源的 “开眼看世界”，到洪秀全领导的太平天国运动，再到康有为、梁启超发起的戊戌变法，以及孙中山先生领导的辛亥革命，都为民族独立和人民解放不懈努力，但均未能彻底改变中国的命运。不过，这些探索与抗争唤醒了民族意识，为后续的革命奠定了思想基础。 中国共产党的诞生与奋斗：1921 年，中国共产党应运而生，将为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为初心使命。党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，在土地革命战争时期，开展土地革命，废除封建地主土地所有制，让广大农民获得土地，为武装斗争和建立革命政权赢得了坚实的群众基础。在抗日战争中，党率先高举武装抗日旗帜，倡导和推动抗日民族统一战线的建立，领导人民军队深入敌后，开辟抗日根据地，与日本侵略者展开殊死搏斗，成为全民族抗战的中流砥柱 。解放战争时期，党领导人民解放军奋起反击国民党反动派的进攻，经过辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役等一系列战斗，消灭国民党反动派 800 万军队，推翻了国民党反动政府，基本打倒了帝国主义、封建主义和官僚资本主义这 “三座大山”，为新中国的成立创造了前提条件。 新中国成立前夕的关键节点：1949 年初，随着解放战争三大战役的结束，中国革命形势一片大好，东北全境、华北大部以及长江中下游以北的广大地区获得解放，解放区总面积约 260 万平方公里，人口约 2 亿，占全国总人口的 42%，新中国的诞生指日可待 。1949 年 3 月，中国共产党在西柏坡召开七届二中全会，为新中国的建设进行了重要的理论和政策准备，提出了 “两个务必” 的重要思想。1949 年 9 月 21 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕，会议肩负着筹建新中国、制定国家大政方针等重要使命 。毛泽东在此次会议上发表《中国人民站起来了》的开幕词，向全世界宣告中国人民从此翻身解放，当家作主，开启了历史的新纪元。 （三）初读课文，整体感知 1． 学生自由朗读课文，圈点勾画文中重要的字词和语句。 2． 教师利用多媒体展示重点字词的读音和释义，如“协商”“筹备”“屹立”等，学生进行识记。 3． 思考问题：文章标题“中国人民站起来了”有什么深刻含义？引导学生从政治、经济、文化等方面进行初步思考。 预设： 1　 政治层面：标志着中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了被奴役、被压迫的屈辱历史，建立了人民当家作主的新政权。人民通过政治协商会议参与国家治理，“执行全国人民代表大会的职权”，实现了民族独立和政治主权的完整，真正成为国家的主人。 2　 经济层面：摆脱了帝国主义和官僚资本的经济掠夺与剥削，为独立自主的经济建设奠定了基础。文中提出 “经济建设的高潮”，意味着国家将通过发展生产、改善民生，让人民摆脱贫困，掌握自身经济命运，不再受外来经济压迫。 3　 文化层面：宣告 “中国人被人认为不文明的时代已经过去了”，中华民族将以 “高度文化的民族” 屹立于世界。这不仅是对民族文化自信的重塑，更预示着文化建设的兴起，通过传承民族精神、发展教育文化，洗刷近代以来的文化自卑，彰显民族文化的尊严与活力。 （四）精读课文，分析内容 1． 梳理文章结构： 引导学生快速浏览课文，划分文章层次，概括各部分的主要内容。 预设：明确文章可分为以下几个部分：开幕词（第1段）→回顾革命历程（第2 - 6段）→展望未来（第7 - 11段）→祝贺会议成功（第12 - 16段）。 2． 分析论证思路： (1) 以小组为单位，讨论文章是如何围绕“中国人民站起来了”这一主题进行论证的。 预设：文章围绕 “中国人民站起来了” 这一主题，通过 “历史回顾 — 现实宣告 — 未来展望” 的逻辑层层论证，辅以鲜明的语言形式强化主题表达： 1　 回顾历史，论证 “站起来” 的必然性 文章先追溯革命历程，强调中国人民 “战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府”，在三年多时间里 “团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人”，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义 “三座大山”。通过分析百年屈辱中各次探索的失败与中国共产党领导革命的胜利对比，论证 “站起来” 是历史发展的必然结果，为主题奠定历史根基。 2　 立足当下，宣告 “站起来” 的现实成就 文章以核心判断句 “中国人民站起来了” 明确主题，从政治、地位等维度阐释内涵：政治上，人民通过政协会议 “执行全国人民代表大会的职权”，实现当家作主；国际地位上，“民族将再也不是被侮辱的民族”，“朋友遍于全世界”。同时提出巩固胜利的任务，如 “防止破坏捣乱”“团结国际友人”，将主题从宣告推向现实实践的巩固。 3　 展望未来，擘画 “站起来” 的发展蓝图 文章从经济、文化、国防三方面规划未来：提出 “经济建设的高潮”“文化建设的高潮”，承诺 “以高度文化的民族出现于世界”；强调 “国防将获得巩固”，抵御外来侵略。通过描绘持续发展的蓝图，说明 “站起来” 是新起点，而非终点，延伸了主题的时代意义。 (2) 教师引导学生分析各部分之间的逻辑关系，如回顾革命历程是为了证明中国人民经过长期的斗争取得了胜利，为“站起来”奠定了基础；展望未来则阐述了新中国成立后的各项任务和前景，进一步说明中国人民能够真正“站起来”。 3． 品味语言特色： 找出文中具有感染力和表现力的语句，分析这些语句在修辞手法、表达方式、语气等方面的特点，体会文章庄重典雅、慷慨激昂的语言风格。 预设： 1　 核心判断句：奠定庄重基调，传递确信力量 语句：“中国人民站起来了！”“我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。” 特点：运用判断句，语气斩钉截铁、不容置疑。“站起来了”“从此站立起来了” 以简洁有力的宣告，定格历史转折的庄严瞬间，既明确 “民族独立、人民当家作主” 的核心内涵，又传递出对历史成就的绝对自信，奠定全文庄重肃穆的基调。 2　 排比句：强化语势节奏，营造磅礴气势 语句：“只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。” 特点：以 “只要…… 只要…… 只要……” 的排比结构，层层递进强化逻辑，形成语流的冲击力。句式整齐对称，节奏明快，既清晰阐述奋斗条件，又以重复的 “我们” 增强集体归属感，字里行间洋溢着昂扬的斗志，凸显慷慨激昂的风格。 3　 祈使句与警示句：凸显行动导向，传递坚定意志 语句：“我们务必不要松懈自己的警惕性。”“将革命进行到底。” 特点：运用祈使句直接发出行动指令，“务必”“将…… 进行到底” 等词语语气坚决、不容懈怠，既体现对现实挑战的清醒认知，又传递出 “巩固胜利、持续奋斗” 的坚定意志，在庄重中注入强烈的动员力量。 4　 对比与抒情结合：深化情感张力，彰显民族自信 语句：“中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。”“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。” 特点：通过 “过去（被认为不文明）与未来（高度文化民族）” 的对比，鲜明凸显民族地位的跃升；以 “勇敢而勤劳”“创造文明和幸福” 等抒情性描述，融入对民族品格的赞美与对未来的憧憬，语言典雅庄重，情感饱满真挚，尽显民族自豪感。 5　 呼告与致敬句：凝聚情感共鸣，升华精神价值 语句：“在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！”“诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。” 特点：“诸位代表先生们” 以礼貌呼告拉近与听众距离，体现庄重礼仪；“人民英雄永垂不朽” 以崇高致敬凝聚对先烈的缅怀，情感厚重深沉。这类语句将仪式感与情感共鸣结合，使语言在庄重中饱含温度，强化了文本的精神感召力。 （五）深入探究，理解意义 1． 组织学生讨论“中国人民站起来了”的历史意义和现实意义。 预设： 一、历史意义 1　 民族独立的里程碑：结束了自鸦片战争以来百年屈辱史，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义 “三座大山”，彻底摆脱被侵略、被奴役的地位，实现了民族独立和解放，使中华民族 “再也不是被侮辱的民族”。 2　 人民主权的开端：通过中国人民政治协商会议建立人民当家作主的新政权，人民首次成为国家的主人，“执行全国人民代表大会的职权”，开启了人民民主专政的新纪元。 3　 历史转折的标志：宣告旧时代终结与新时代开启，为经济、文化、国防建设奠定政治基础，是 “占人类总数四分之一的中国人” 在历史上首次以独立姿态站立的标志性事件。 二、现实意义 1　 精神传承的根基：所蕴含的独立自主、艰苦奋斗、团结奋斗精神，成为当代中国发展的精神基因，滋养了抗疫精神、脱贫攻坚精神等新时代精神。 2　 复兴之路的起点：从 “站起来” 到 “富起来”“强起来” 的奋斗历程，呼应了文中 “经济建设高潮”“文化建设高潮” 的蓝图，当前科技自立、脱贫攻坚等成就均是其现实延续。 3　 青年担当的指引：激励当代青年铭记历史荣光，以 “护卫盛世、共绘宏图” 的责任意识，在民族复兴征程中传承革命理想，践行时代使命。 2． 引导学生结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党领导中国人民推翻“三座大山”的革命历程，理解中国革命取得胜利的伟大意义，体会中国人民当家作主的自豪之情。 3． 思考：在新时代，我们应该如何传承和弘扬这种革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗？ 预设:在新时代传承弘扬革命精神，需立足当下践行奋斗初心：坚守独立自主、艰苦奋斗的品格，在科技攻关、乡村振兴等领域勇担使命；铭记 “团结奋斗” 的力量，凝聚集体智慧应对挑战；以 “居安思危” 的清醒，在学习工作中锤炼本领。如文中所倡，延续 “创造文明幸福” 的追求，将个人理想融入民族复兴蓝图，用实干续写时代华章。 （六）课堂小结 本节课我们深入学习了毛泽东的《中国人民站起来了》，了解了文章写作背景，梳理了结构，品味了庄重典雅的语言。更深刻认识到新中国成立的伟大意义，体会到人民当家作主的自豪，激励着我们在新时代传承精神，奋勇前行。 【课后作业】 1． 背诵文中自己喜欢的段落，体会文章的语言魅力。 2． 写一篇300字左右的短文，谈谈自己对“中国人民站起来了”的理解和感受。 【教学反思】 在教学过程中，要注重引导学生结合历史背景理解文章内容，可以进一步拓展相关的教学资源，如引入更多的历史文献和影像资料，让学生更全面地了解新中国成立的历史。同时，要关注学生的语言表达和思维发展，及时给予指导和反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $$