1.2化学实验与科学探究(第四课时）2025-2026学年人教版2024九年级化学上册

课题2 化学实验与科学探究 第一单元 走进化学世界 2025-2026学年人教版九年级化学同步教学课件 第四课时 走进科学探究 学习目标： 1. 了解科学探究的基本步骤，能在教师引导下提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。 2.初步学会观察与描述蜡烛及其燃烧的实验现象，包括点燃前、燃烧时、熄灭后的现象，并能根据现象得出初步结论。 3.培养严谨的科学态度和科学探究精神，体会化学实验是研究化学的重要方法 ，提高动手能力和团队协作能力。 一.走进科学探究 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 1.科学探究的步骤 （2）作出假设：根据已有的知识和经验，对提出的问题进行推测性的回答。例如针对上述问题，假设“蜡烛燃烧是化学能转化为光能和热能”。 （1）提出问题：从日常生活、实验现象或化学知识中发现问题，如在蜡烛燃烧实验中，观察到蜡烛燃烧会发光发热，就可以提出“蜡烛燃烧过程中能量是如何转化的”等问题。 （3）设计实验：根据假设设计合理的实验方案来验证假设。例如为了验证蜡烛燃烧能量转化的假设，可以设计用温度计测量蜡烛燃烧时周围环境温度变化，用光电传感器测量蜡烛燃烧时光的强度变化等实验 。 （4）进行实验：按照实验设计，规范地进行操作，细致地观察实验现象并及时记录 。 （5） 收集证据：将实验过程中观察到的现象、测量得到的数据等进行整理和汇总，作为验证假设的依据。 （6）解释与结论：对收集到的证据进行分析、推理，判断假设是否成立，得出合理的结论。 （7）反思与评价：对整个探究过程进行回顾，思考实验设计是否合理、操作是否规范、结论是否可靠等，提出改进措施和新的问题。 2.科学探究的一般流程 提出问题 猜想与假设 设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 在日常生活中，人们常常用蜡烛营造爱情的甜蜜与浪漫，也用石蜡给水果保鲜等。 思考：对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？ 二、观察与描述蜡烛及其燃烧 观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等 仔细观察燃着的蜡烛 观察蜡烛熄灭时有什么现象发生 探究思路： 分三个阶段进行 点燃前 燃着时 熄灭后 1、点燃前 （1）观察物质的颜色、状态、形状、闻一闻蜡烛的气味。 颜色 状态 形状 气味 白色 圆柱状 固态 有轻微的气味 （2）蜡烛的密度比水大还是小？ 探究步骤 实验现象 结论 用小刀从蜡烛上切下一小块石蜡，把它放入水中，观察现象 蜡烛被切下一小块，石蜡漂浮在水面上 石蜡硬度较小， 密度小于水， 不溶于水 结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小 2.燃烧时 思考： 蜡烛燃烧时可能发生了哪些变化？ 蜡烛燃烧时火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 火焰的温度哪层最高？哪层最低？ 探究步骤 实验现象 结论 用火柴点燃蜡烛，观察现象 取一根小木条，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出 烛芯周围石蜡熔化，发出明亮的火焰，放出热量。火焰分三层，外层（外焰）最明亮，内层（焰心）最暗 小木条处在火焰最外层的部位最先变黑，中层次之，最里面变黑最慢。 蜡烛具有可燃性， 火焰分三层：外焰、内焰、焰心。 外焰的温度最高， 焰心温度最低。 结论：说明蜡烛燃烧是蜡蒸汽在燃烧。 思考：蜡烛燃烧是什么在燃烧？ 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛燃烧是什么在燃烧 小心地往烛焰里插一张石棉网，点燃白烟 有白烟产生，点燃白烟能燃烧 蜡蒸汽在燃烧 蜡烛燃烧时生成物的测定 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛燃烧后可能生成什么物质？ 试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 取一个干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡 实验探究步骤 现象 结论 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。 3、熄灭后 对熄灭后的探究 蜡烛燃烧文字表达式： 【延伸拓展】烟和雾的区别 烟：物质燃烧时形成的固体小颗粒，如抽烟时产生的烟。 雾：水蒸气在空气中遇冷凝结成的小液滴，如人们冬天的时候说话会有雾气产生。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳， 外焰温度最高 归纳：观察与描述蜡烛及其燃烧的探究 通过观察与描述蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？ 变化前 变化中 变化后 观察并记录物质的颜色、状态、气味等 观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等 观察并记录生成物的颜色、状态、气味等 即时理解 探究活动（或实验）报告 姓名 张三 合作者 李四、王五 班级 9（8）班 日期 年 月 日 探究活动（或实验）名称： 探究活动（或实验）目的： 用品（如仪器、药品等）： 三、探究活动（或实验）报告 对蜡烛及其燃烧的探究 学习科学探究的方法 蜡烛、火柴、小刀、水、石灰水、烧杯 步骤和方法 现 象 分 析 点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度，并嗅气味。然后切下小块石蜡放入水中。 燃着时,进行图示实验。 熄灭后观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟， 一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；有轻微的气味。用小刀切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上。 蜡烛燃烧要发光、放热，火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，第二层火焰较明亮而耀眼；最外面的一层明亮而不耀眼。把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟取出，于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小。将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，烧杯内壁有水雾；将烧杯取下迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水振荡，烧杯内壁变浑浊。 火焰顺着白烟重新将蜡烛点燃。 石蜡难溶于水、密度比水小、质软。 蜡烛火焰外焰温度最高、内焰温度最低，燃烧生成二氧化碳和水。 白烟可燃 蜡烛能否重新燃烧？ 结 论： 问题和建议：________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 石蜡难溶于水、密度比水小、质软。外焰温度最高、内焰温度最低，燃烧生成二氧化碳和水。 学习心得：化学学习的特点 1、关注物质的性质 例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等物理性质；石蜡能否燃烧，燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。 2、关注物质的变化 例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧后有二氧化碳和水的生成等化学变化。 3、关注物质的变化过程及其现象 即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论。 经典例题 例1.2025年世界人形机器人运动会上，机器人的很多部件用到了特殊材料。在探究蜡烛及其燃烧的实验中，下列关于材料性质与蜡烛性质对比的说法正确的是（ ） A. 机器人的金属部件硬度大，蜡烛硬度也大 B. 机器人的电路材料能导电，蜡烛能导电 C. 机器人的外壳材料一般难溶于水，蜡烛难溶于水 D. 机器人的动力燃料燃烧有新物质生成，蜡烛燃烧无新物质生成 【解析】蜡烛硬度较小，A错误；蜡烛不能导电，B错误；蜡烛难溶于水，机器人外壳材料一般难溶于水，C正确；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，D错误。 C 例2.关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（　　）   A．熄灭后冒出的白烟是一种可燃性的气体 B．取刚清洗过的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水 C．燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蜡烛中含有二氧化碳 D．在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气 【解析】A、熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒，不是气体，说法不符合题意；B、取干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水，不能用清洗的烧杯，说法不符合题意；C、燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体为二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，说法不符合题意；D、在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气，说法符合题意。故答案为：D。 D 例3.点燃蜡烛时，下列实验现象的描述错误的是（　　） A．蜡烛燃烧产生黄色火焰 B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 C．生成水和二氧化碳 D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠 【解析】A. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，实验现象的描述正确，故不符合题意；B. 蜡烛燃烧时，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，实验现象的描述正确，故不符合题意；C. 蜡烛燃烧时，生成水和二氧化碳，是实验结论不是实验现象，实验现象的描述错误，故符合题意；D. 蜡烛燃烧时，罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠，实验现象的描述正确，故不符合题意。故答案为：C。 。 C 例4.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图 所示，此白烟可能是（　　） A．石蜡的固体小颗粒 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．氮气  【解析】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒．  故选A。 A 例5.当你做将蜡烛用刀片切下蜡片并将蜡片放到水面上的实验时，不能证明的是( ) A．石蜡质软 B．蜡烛可以燃烧 C．石蜡的密度小于水 D．石蜡难溶于水   【解析】取一根蜡烛，用小刀切下一小块，说明其硬度不大，质软;把它放入水中，蜡烛浮在水面，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小但是不能证明蜡烛是否能够燃烧，分析所给的选项可以知道选项B符合题意.故选B。 B 例6.下列对蜡烛燃烧的有关探究实验说明中，错误的是（　　） A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊 B．用烧杯扣住蜡烛,蜡烛逐渐熄灭,因为蜡烛燃烧须有氧气参加 C．蜡烛浮在水面,说明它的密度比水大 D．熄灭蜡烛时出现白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛复燃,因为白烟是石蜡固体小颗粒   【解析】A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，罩在烛火上方的涂有澄清的石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，故选项说法正确，B.用烧杯扣住蜡烛，蜡烛逐渐熄灭，是因为烧杯内氧气是有限的，一段时间后，氧气耗尽，说明蜡烛燃烧需要有氧气参加，故选项说法正确。 C.蜡烛浮在水面上，说明它的密度比水小，故选项说法错误。D.蜡烛熄灭后会产生一缕白烟，是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，用火柴点燃白烟，蜡烛复燃，故选项说法正确。故选:C。 C 例7.我国在机器人研发领域取得众多成果，机器人制造过程涉及多种化学知识。在观察蜡烛燃烧的实验中，以下实验现象和机器人制造中的化学原理不相关的是（ ） A. 蜡烛燃烧时火焰分三层 ，和物质燃烧的充分程度有关 B. 蜡烛燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的气体，和含碳物质燃烧产物相关 C. 蜡烛熄灭时有白烟产生 ，和物质的状态变化有关 D. 蜡烛燃烧时外焰温度最高，和机器人运动时的能量转化一样  【解析】蜡烛燃烧火焰分三层与物质燃烧充分程度有关，A相关；含碳物质燃烧生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，B相关；蜡烛熄灭时白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，与物质状态变化有关，C相关；蜡烛燃烧外焰温度最高是因为外焰与氧气接触最充分，和机器人运动时的能量转化不同，D不相关。 D 例8. 2025年世界机器人大会上，众多机器人展示了先进功能。类比蜡烛及其燃烧的探究实验，下列关于二者的说法合理的是（ ） A. 探究机器人的运动原理和探究蜡烛燃烧产物都属于化学探究 B. 观察机器人的外观和观察蜡烛的外观一样，都只需关注颜色和形状 C. 分析机器人的动力来源和分析蜡烛燃烧的能量转化都涉及化学变化 D. 研究机器人的制作材料和研究蜡烛的组成成分方法完全相同  【解析】探究机器人运动原理多涉及物理知识，探究蜡烛燃烧产物属于化学探究，A错误；观察机器人外观还需关注材质等，B错误；机器人动力来源若为化学电池等则涉及化学变化，蜡烛燃烧是化学变化伴随能量转化 ，C正确；研究机器人制作材料和蜡烛组成成分方法不同，D错误。 C 例9.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水 中，蜡烛会　           。结论：石蜡的密度比水　     。    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外 到内分别是　     　、　     　、　     　。把一根火柴 梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看 到在　     　处（填字母）的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的　     　温度最高。  （3）检验产物：用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有　     　产生；把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到　                 　；结论蜡烛燃烧生成了　         　和　     　。    （4）熄灭后：有白烟产生，白烟的成分是　         　，点燃白烟后蜡烛　     　。    31 【答案】（1）浮在水面上；小（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水珠；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；水（4）石蜡蒸汽；复燃 【解析】（1）蜡烛的密度比水小，则取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是外焰、内焰、焰心。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，外焰温度最高，可以看到在a处的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。（3）石蜡燃烧生成水和氧化铁，用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠产生；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊；结论蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。（4）石蜡沸点较低，刚吹灭时 由于烛芯的温度较高，此时石蜡仍然会蒸发变成蜡烛蒸汽，熄灭后有白烟产生，白烟的成分是石蜡，点燃白烟后蜡烛复燃。 31 例10.某小组进行蜡烛燃烧探究实验，回答下列问题： （1）点燃蜡烛后，将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出，观察到火柴梗与 ______（填“外焰”“内焰”或“焰心”）接触部分最先变黑，证明该层火焰 ______（填“温度最高”或“温度最低”）。 （2）在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现 ______，说明蜡烛燃烧生成了水；立即将烧杯倒转，注入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，证明生成了 ______。 （3）下列操作能使蜡烛燃烧更旺的是（ ） A. 降低蜡烛高度 B. 增大烛芯与空气接触面积 C. 用玻璃罩罩住蜡烛 D. 减少蜡烛周围空气流动 （4）熄灭蜡烛时产生的白烟能被火柴点燃，说明白烟具有 ______（填“可燃性”或“不可燃性”），白烟的主要成分是 ______（填“二氧化碳”或“石蜡固体小颗粒”）。 （5）实验中若蜡烛火焰忽明忽暗，可能的原因是（ ） A. 蜡烛含杂质较多 B. 环境温度过高 C. 蜡烛密度变大 D. 烛芯长度固定不变 【答案】（1）外焰；温度最高（2）水雾；二氧化碳（3）B（4）可燃性；石蜡固体小颗粒（5）A 34 【解析】（1）外焰与氧气接触最充分，温度最高，会使火柴梗最先碳化。（2）干冷烧杯内壁出现水雾证明有水生成；澄清石灰水变浑浊证明生成二氧化碳。（3）增大烛芯与空气接触面积，能使燃烧更充分；其余选项会抑制燃烧。（4）白烟能被点燃，说明是具有可燃性的石蜡固体小颗粒。（5）蜡烛含杂质会导致燃烧不充分，使火焰不稳定。 34 点燃前 点燃中 化学实验 基本方法 对蜡烛及燃烧的探究 点燃后 科学探究法 课堂小结 随堂练习 1.小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法不合适的是（　　） A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本实验目的无关，不予理睬 C．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 【解析】A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，故A做法合适；B、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，故B做法错误；C、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，故C做法正确；D、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故D做法正确，不合题意；故选：B B 37 2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（ 　） A．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 B．蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量 C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D．用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧 【解析】A、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，然后再燃烧，故A说法正确；B、蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，并放出热量，故B说法正确；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C说法正确；D、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故D说法错误。 故选：D。 D 37 38 3.厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（　　） A．拓展与迁移 B．假设与预测 C．实验与事实 D．解释与结论 【解析】A、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是拓展与迁移，故选项错误。B、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于实验与事实，故选项错误。D、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是解释与结论，故选项错误。选：B B 38 39 4.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的（　　） A．硬度 B．溶于水的情况 C．燃烧的生成物 D．密度是否比水大 【解析】A、用小刀切下一小块蜡烛，说明蜡烛的硬度小，能得出蜡烛的硬度大小，故选项错误。B、用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动，不溶解，说明蜡烛难溶于水，能得出蜡烛溶于水的情况，故选项错误。C、用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动，不能探究蜡烛燃烧的生成物，故选项正确。 D、用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，浮于水面，说明蜡烛的密度比水的小，能得出蜡烛密度是否比水大，故选项错误。故选：C。 C 39 40 5.教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列 有关说法错误的是（　　） A．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低 C．图2实验中在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 是为了验证燃烧后的某种产物 D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃 【解析】A、蜡烛燃烧过程中发生了石蜡受热熔化，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。B、温度越高，木条炭化的越快，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1﹣2秒后，可以看到接触火焰的火柴梗的两端先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故选项说法正确。C、图2实验中在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯是为了验证燃烧后的水蒸气，故选项说法正确。 D、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，具有可燃性，图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃，故选项说法正确。故选：A。 A 40 41 6.随着科技发展，新型电池在机器人中广泛应用。在对蜡烛及其燃烧的探究中，关于能量和物质变化与电池工作原理的比较，错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧是化学能转化为光能和热能，电池工作是化学能转化为电能 B. 蜡烛燃烧过程有新物质生成，电池工作过程无新物质生成 C. 蜡烛燃烧前要先熔化是物理变化，电池充电时也可能有物理变化 D. 探究蜡烛燃烧产物用澄清石灰水检验二氧化碳，电池工作产物检验方法不同 【解析】蜡烛燃烧化学能转化为光能和热能，电池工作化学能转化为电能，A正确；电池工作过程发生化学反应有新物质生成，B错误；蜡烛燃烧前熔化是物理变化，电池充电时可能有电解质溶液的一些物理变化等，C正确；蜡烛燃烧产物检验和电池工作产物检验方法不同，D正确。 B 41 42 7.2025年，量子计算技术取得新突破。在观察蜡烛燃烧的实验中，有同学提出“蜡烛燃烧时外焰温度最高是不是和量子层面的能量跃迁有关”。对于这个问题，下列认识合理的是（ ） A. 这种想法有道理，因为所有的能量变化都和量子跃迁有关 B. 不合理，蜡烛燃烧是宏观的化学变化，和量子层面无关 C. 无法判断，需要进行大量的量子实验才能验证 D. 有一定合理性，可以通过查阅资料进一步探究二者联系 【解析】不是所有能量变化都和量子跃迁有关，A错误；虽然蜡烛燃烧是宏观化学变化，但物质微观层面可能存在与量子相关的联系，不能直接说无关，B错误；先查阅资料初步探究二者联系，而不是直接进行大量量子实验，C错误，D正确。 D 42 43 8.某科研团队研发出可用于太空探测机器人的新型耐高温材料。在探究蜡烛及其燃烧实验中，对蜡烛的性质与该材料性质进行类比，下列说法错误的是（ ） A. 新型材料耐高温，蜡烛熔点高 B. 新型材料化学性质稳定，蜡烛化学性质相对活泼能燃烧 C. 新型材料能承受一定压力，蜡烛质地软 D. 新型材料可能难与其他物质反应，蜡烛能与氧气反应 【解析】蜡烛熔点较低，A错误；新型材料化学性质稳定，蜡烛能燃烧化学性质相对活泼，B正确；蜡烛质地软，新型材料能承受一定压力，C正确；新型材料可能难反应，蜡烛能与氧气反应，D正确。 A 43 44 9.兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，根据操作和现象，观察蜡烛燃烧过程中的变化，下列说法不正确的是（     ） A. 蜡烛燃烧的过程中，既有物理变化也有化学变化 B. 蜡烛燃烧的过程中，既有物质变化也有能量变化 C. 燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊，发生的是化学变化 D. 燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成液滴时，发生的是化学变化 【解析】A、蜡烛燃烧的过程中，石蜡熔化属于物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；蜡烛燃烧的过程中，既有物理变化也有化学变化，故选项说法正确．B、蜡烛燃烧的过程中，既有物质变化，也伴随着能量的变化，故选项说法正确．C、燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊，有新物质生成，属于化学变化，故选项说法正确．D、燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成液滴时，是水蒸气冷凝成水雾，属于物理变化，故选项说法错误．故选：D。 D 44 45 10.关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（　　）   A．熄灭后冒出的白烟是一种可燃性的气体 B．取刚清洗过的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水 C．燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蜡烛中含有二氧化碳 D．在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气 【解析】A、熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒，不是气体，说法不符合题意；B、取干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水，不能用清洗的烧杯，说法不符合题意；C、燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体为二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，说法不符合题意；D、在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气，说法符合题意。故答案为：D。 D 45 46 11.点燃蜡烛时，下列实验现象的描述错误的是（　　） A．蜡烛燃烧产生黄色火焰         B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 C．生成水和二氧化碳             D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠 【解析】A. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，实验现象的描述正确，故不符合题意；B. 蜡烛燃烧时，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，实验现象的描述正确，故不符合题意；C. 蜡烛燃烧时，生成水和二氧化碳，是实验结论不是实验现象，实验现象的描述错误，故符合题意；D. 蜡烛燃烧时，罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠，实验现象的描述正确，故不符合题意。故答案为：C。 C 46 47 12.关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是（　　） A．图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化变黑最明显 B．图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生 C．图三中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃 D．图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠 A 47 48 【解析】A、温度越高，木条碳化的越快，图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，外焰部分炭化变黑最明显，故选项说法错误。B、图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生，是因为蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的，故选项说法正确。C、熄灭后，有一缕白烟从灯芯飘出，白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体小颗粒，白烟具有可燃性，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃，故选项说法正确。D、图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，会观察到烧杯内壁有水珠，故选项说法正确。 故选：A。 48 49 13. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如 下探究．请填写下列空格． （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的硬度　　，密度比水 　　，　　溶于水． （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层．把一根火 柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火 柴梗的　　（填“a”或“b”或“c”）处最先碳化．结 论：蜡烛的　 　温度最高． （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧生成　　和　 　． （4）蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃该白烟，观察到的现象是　 　，这是因为　 　．   49 50 【答案】（1）小；小；难；（2）a；外焰；（3）水；二氧化碳； （4）蜡烛重新被点燃；白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性。 【解析】（1）用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，即蜡烛质地较软；把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水。（2）温度越高，木条炭化的越快，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1秒后取出，可以看到接触火焰的火柴梗的两端先变黑，即看到火柴梗的a处处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高。（3）水蒸气遇冷凝结成水雾，再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有水雾产生，说明生成了水。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡观察到澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。（4）蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃该白烟，观察到的现象是蜡烛重新被点燃，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性。 50 51 14.蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出． 【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳； ②白烟是燃烧时生成的水蒸气； ③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒． 【设计实验】 （1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 　　（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是　 　 ． （2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是 　 　，假设　 不成立． （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 　 　提供了证据．同时可排除假设　 　，因为　 　 ． 【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是　 　． 51 52 【答案】（1）①，蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验；（2）水蒸气；（3）③；①②；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．石蜡固体小颗粒。 【解析】（1）用沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳．但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验．所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）在白烟的上方罩一干冷的玻璃片，若出现水珠，说明白烟是水蒸气，而没有水珠，说明白烟不是水蒸气．所以，由题意可知，吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立． （3）由题意可知，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①②，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．由此可以得出：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒。 52 53 15.古代诗词中常出现蜡烛意象，结合科学知识回答问题： （1）李商隐诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“泪”是指蜡烛燃烧时 ______（填“固态石蜡受热熔化”或“气态石蜡燃烧”）的物理变化，“灰”主要是 ______（填“二氧化碳”或“未完全燃烧的碳颗粒”）。 （2）传统婚礼中点燃红烛，烛芯常采用棉线制作，原因是棉线具有 ______（填“吸水性”或“导电性”）且 ______（填“易燃烧”或“不易燃烧”）。 （3）古人“秉烛夜读”时，为防风常使用灯笼罩住蜡烛。下列说法正确的是（ ） A. 灯笼完全隔绝了氧气 B. 灯笼能使蜡烛火焰温度升高 C. 灯笼减少空气流动对火焰的干扰 D. 灯笼会吸收蜡烛燃烧产物 （4）“何当共剪西窗烛”中剪烛芯的目的是去除烧焦部分，同时 ______（填“增大”或“减小”）烛芯与空气接触面积，使燃烧更 ______（填“剧烈”或“微弱”）。 （5）古代香烛燃烧时散发香味，主要是因为（ ） A. 香味物质与石蜡发生化学反应 B. 香味分子随热气流扩散到空气中 C. 蜡烛燃烧产生新的香味物质 D. 香味分子吸附在蜡烛表面 53 54 【答案】（1）固态石蜡受热熔化；未完全燃烧的碳颗粒（2）吸水性；易燃烧（3）C（4）增大；剧烈（5）B 【解析】（1）“泪”是石蜡熔化，“灰”是不完全燃烧产生的碳颗粒。（2）棉线吸水性强，能引导液态石蜡汽化燃烧，且自身易点燃。 （3）灯笼可减少空气流动对火焰的干扰，但不会隔绝氧气或改变温度。（4）剪烛芯能增大接触面积，促进燃烧。 （5）香味分子随热气流扩散，属于物理现象。 54 55 16.人类的发展历程也是人类追 求光明的历程。人类照明经历 了如图所示的过程。请结合图 示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中，     照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是      ；属于化学变化的是     。由此说明发生化学变化时     (填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。 (3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是     。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是     。 A蜡烛变短  B放出大量的热  C发出黄光 D生成小水珠 55 56 【答案】（1）电灯；（2）石蜡先熔化成液态，再汽化成气态；石蜡蒸气燃烧；一定；（3）设计灯的形状；（4）D 【解析】(1)在上述照明过程中，电灯照明没有生成新物质，没有发生化学变化。(2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程:石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，是石蜡的状态发生了变化，没有生成其他物质，属于物理变化;石蜡蒸气燃烧生成了二氧化碳和水等，生成了其他物质，属于化学变化。由此说明发生化学变化时一定同时发生物理变化。（3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是设计灯的形状。（4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是生成小水珠;蜡烛变短、放出大量的热、发出黄光，属于现象，不属于化学变化的特征。故答案为:(1)电灯;（2)石蜡先熔化成液态，再汽化成气态;石蜡蒸气燃烧;一定;(3)设计灯的形状;(4)D。 56 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $$