10.3 保障财产权 教学设计 -2025-2026学年统编版（五四学制）道德与法治七年级全一册

保障财产权 （一）政治认同 通过教学，引导学生深刻认同我国法律对财产权的保障。使学生明白法律保障财产权，无论是公共财产还是公民合法私有财产，都体现了国家对人民利益的维护，对社会经济秩序稳定的重视。让学生理解这一保障对国家发展的深远意义，从宏观层面认识到财产权保护是国家长治久安、经济繁荣发展的重要基石，从而增强对国家法治建设的认同感与自豪感。 （二）道德修养 培养学生尊重他人财产的道德品质，使其明白每个人的合法财产都应得到尊重与保护。在涉及合同履行时，强调遵循诚信原则的重要性，依法履行合同不仅是法律要求，更是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现。在知识产权方面，教育学生保护创新，尊重他人劳动成果，杜绝侵害他人智力成果的行为，引导学生做守法且遵守公序良俗的合格公民。 （三）责任意识 帮助学生认识到维护财产权不仅关乎个人权利，更是一种社会责任。在社会生活中，每个人的财产权相互关联，当自身财产权受侵害时依法维权，同时不侵害他人财产权，是维护社会公平正义、保障经济秩序稳定的需要。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入思考个人行为对社会财产权保护的影响，增强其维护社会良好法治环境的责任感。 （四）法治观念 牢固树立学生财产权受法律保护的意识，使其清楚了解不同类型财产权的法律规定、取得方式及受侵害时的救济途径。通过实际案例演练，让学生学会运用法律手段维护自身财产权益，在面对财产权纠纷时，能够理性判断，依据法律规定解决问题，真正将法治观念内化于心、外化于行。 财产权的分类及内容：清晰阐述物权（所有权、用益物权、担保物权）、债权、知识产权各自内涵与特点。通过大量生活实例，如房屋买卖涉及所有权转移、土地租赁体现用益物权、企业商标注册属于知识产权范畴等，帮助学生理解不同财产权类型，这是学生掌握财产权知识的基础。 财产权的取得与保护途径：明确动产交付、不动产登记等财产权取得方式，以及和解、调解、仲裁、诉讼等保护途径。以购买汽车为例，说明交付完成后汽车所有权转移；当财产权受侵害时，如邻居侵占自家宅基地，讲解可依次尝试和解、调解，若无法解决再通过仲裁或诉讼解决，让学生掌握实际操作方法。 《保障财产权》是统编版（五四学制）（2024）政治七年级全一册第十课《走近民法典》中的重要组成部分。本单元聚焦法治社会，旨在引导学生感受生活与法律的紧密联系，树立正确法治观念，而保障财产权作为其中关键一课，具有重要意义。 教材开篇点明财产对于人们生活的基础性作用，它是人们赖以生存和发展的物质根基。随后深入阐述财产权，这是公民重要的民事权利。财产权涵盖物权、债权、知识产权等不同类型。物权进一步细分为所有权、用益物权和担保物权，教材通过具体案例，让学生明晰不同物权的内涵。例如，在讲解所有权时，举例小明购买了一本书，他对这本书拥有占有、使用、收益和处分的权利，这就是典型的所有权体现；用益物权则通过农民对集体土地的承包经营权案例，展现其对他人所有物在一定范围内使用并获取收益的特点；担保物权以房屋抵押向银行贷款为例，说明在债务关系中担保物的作用。 七年级学生正处于身心快速发展阶段，他们好奇心旺盛，但身心发育尚未成熟，法治意识较为薄弱，极易受到外界不良因素干扰。在过往生活中，学生可能接触过一些简单法律知识，像交通规则、消费者权益保护等，但这些知识零散不成体系。 在学习 “生活在法治社会” 这一单元时，构建全面系统的法律知识体系对他们至关重要。在 “保障财产权” 这一内容学习中，由于财产权概念较为抽象，涉及物权、债权、知识产权等多种复杂类型，学生理解起来存在一定难度。例如，对于知识产权中的著作权、专利权、商标权，学生可能难以清晰区分各自内涵与保护范围。同时，在实际生活中遇到财产权纠纷时，学生缺乏运用法律知识分析和解决问题的能力。 教学环节一 新课导入 （一）导入（5 分钟） 教师：同学们，在生活中我们都离不开财产，小到一支笔、一本书，大到房子、车子。财产对我们的生活至关重要，那大家知道我们对这些财产拥有怎样的权利，这些权利又是如何受到法律保障的吗？今天，就让我们一起走进《保障财产权》的学习。接下来，请大家看一段视频，思考视频中涉及到哪些财产以及财产权问题。 （播放一段关于房屋买卖纠纷的短视频，视频中卖家在签订合同后又反悔，不愿出售房屋） 教学环节二 教学过程 （二）知识讲解（20 分钟） 财产权的重要性与法律保护（5 分钟） 教师：同学们，看完视频，我们先来说说财产的重要性。谁能结合自己的生活，说一说财产对我们有什么作用？ 学生 1：我们住的房子、用的学习用品，都是财产，没有这些，我们生活和学习都不方便。 学生 2：财产是我们生活的基础，有了财产我们才能满足各种需求。 教师：大家说得很对，财产是我们赖以生存和发展的物质基础和保障。那我国法律是如何保护我们的财产权的呢？我国法律只保护公民的合法财产，像通过劳动、合法继承等途径获得的财产。对于非法财产，比如盗窃得来的财物，法律不仅不保护，还会依法惩处。大家能举例说说哪些是合法财产，哪些是非法财产吗？ 学生 3：我爸妈工作挣的钱是合法财产，捡到别人东西不还据为己有就是非法财产。 教师：非常好。切实保护合法财产所有权，对于保障我们正常生活、激励我们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定都具有重要意义。接下来，我们详细了解财产权的具体分类。 财产权分类（10 分钟） 教师：财产权主要包括物权、债权和知识产权。我们先看物权，物权又分为所有权、用益物权和担保物权。比如说，小明买了一个足球，他对这个足球可以随意使用、借给同学玩（使用权），可以把足球放在家里（占有权），如果他把足球卖了能得到钱（收益权），不想玩了还可以送给别人（处分权），这就是小明对足球拥有的所有权。大家能再举个所有权的例子吗？ 学生 4：我买了一本故事书，我可以自己看，也可以借给朋友，不想看了还能卖掉，这就是我对书的所有权。 教师：很好。那用益物权呢，比如农民伯伯承包村里的土地种庄稼，土地是集体的，但农民伯伯在承包期内可以使用土地并收获庄稼，获取收益，这就是用益物权。大家想想生活中还有哪些用益物权的例子？ 学生 5：我们小区的停车位，业主租了之后在租赁期内可以使用，这算用益物权吗？ 教师：非常棒，这就是典型的用益物权。再看担保物权，比如我们向银行贷款买房，房子就抵押给银行，如果还不上贷款，银行有权处置房子，这就是担保物权。下面我们来了解债权，债权通常因合同、侵权等产生。比如，商家和厂家签订货物买卖合同，双方就形成了债权债务关系，都有按合同履行的义务。谁能再举个合同产生债权的例子？ 学生 6：我妈妈在网上买东西，和卖家形成了合同关系，如果卖家不发货，就违反了合同，侵害了我妈妈的权益。 教师：非常正确。最后是知识产权，它包括著作权、专利权和商标权。像作家写的小说，作者对小说拥有著作权，其他人不能随意抄袭；企业研发出新产品，申请专利后，在专利保护期内，别人不能未经许可生产同样产品；知名品牌的商标，受法律保护，防止他人假冒。大家能说说自己知道的知识产权案例吗？ 学生 7：迪士尼的卡通形象商标，别人不能随便用在产品上。 教师：非常好，大家对知识产权也有一定了解。 财产权的取得与保护（5 分钟） 教师：了解了财产权分类，我们再看看财产权怎么取得和保护。对于动产，一般交付了就取得所有权，比如买个玩具，从商家交给我们那一刻起，我们就拥有了玩具所有权；对于不动产，像房子，要进行登记才取得所有权。那当我们财产权受到侵害时怎么办呢？可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径。比如，同学之间不小心损坏了对方文具，双方可以友好协商和解；如果邻里之间因为房屋边界问题产生纠纷，可以找居委会调解；要是企业之间的商业纠纷，可以根据合同约定申请仲裁；如果这些都解决不了，就可以向法院提起诉讼。大家明白了吗？ 学生们：明白了。 （三）案例分析与小组讨论（15 分钟） 教师：现在给大家展示一个案例。甲公司研发了一款新型软件并申请了专利，乙公司未经许可，复制了该软件并用于自己公司业务，甲公司发现后该怎么办？请大家分组讨论，分析乙公司行为是否侵权，侵犯了甲公司什么权利，甲公司可以通过哪些途径维权。 （学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导） 小组 1 代表：我们组认为乙公司侵权了，侵犯了甲公司的专利权。甲公司可以先和乙公司协商和解，让乙公司停止侵权行为并赔偿损失；如果协商不成，可以找相关专利管理部门调解；还可以根据之前可能签订的协议申请仲裁；要是都不行，就向法院起诉。 教师：非常好，分析得很全面。其他小组有补充吗？ 小组 2 代表：我们觉得在实际操作中，甲公司要注意收集乙公司侵权的证据，这样不管是调解、仲裁还是诉讼，都更有利。 教师：这个补充很关键，证据在维权中确实非常重要。通过这个案例，大家对知识产权保护以及财产权维权途径有了更深入理解。 （四）课堂总结（3 分钟） 教师：同学们，今天我们学习了《保障财产权》，了解了财产权对我们生活的重要性，财产权的分类，包括物权、债权、知识产权，以及财产权的取得与保护途径。希望大家在今后生活中，一方面要依法维护自己财产权，另一方面也要尊重他人财产权，做知法守法的好公民。 （五）课堂练习（2 分钟） 教师：下面我们做两道练习题巩固一下今天知识。第一题，小李买了一辆二手车，办理了过户登记，这里小李取得汽车所有权是通过什么方式？第二题，小张写了一篇小说在网上发表，小王未经小张同意，将小说稍作修改后在自己公众号发布，小王侵犯了小张什么权利？ （学生回答，教师点评） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$