1.2 地球与地球仪 第1课时课件-2025-2026学年人教版地理七年级上册

地球与地球仪 人教版地理七年级上册第一章 人地协调观 通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 综合思维 通过人类了解地球形状的大致过程，学习前人勇于探索的精神。知道地球与其他宇宙事物大小的对比。 区域认知 学会用平均半径、赤道昼长、表面积等相关数据描述地球的大小。 地理实践力 了解地球仪的主要用途，并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。 地球的形状 球 体 问题1：人类是如何逐步认识地球形状的？ 阅读教材P11 ，说说人类认识地球形状经过了哪些阶段？ 直觉猜想 对货币的影响 地坛（方形） 天坛（圆形） 对建筑的影响 对建筑的影响 天圆地方 阅读教材P11 ，说说人类认识地球形状经过了哪些阶段？ 后来人们根据太阳、 月球的形状，推测地球也是一个球体。 (非真实大小比例) 太阳和月球 类比推测 阅读教材P11 ，说说人类认识地球形状经过了哪些阶段？ 1519—1522年， 麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 麦哲伦环球航行路线图 环球实证 部分班级可让学生说说麦哲伦环球航线依次经过的大洋 7 视频：麦哲伦环球航行 8 20世纪，人类进入了太空， 可以从太空观察地球。 地球卫星影像，确证地球是一个球体。 阅读教材P11 ，说说人类认识地球形状经过了哪些阶段？ 地球卫星影像 影像确证 思考：从人类认识地球形状的过程，你感悟到了什么？ 科学需要实践来证明；科学史不断发展变化；科学探究需要不畏艰难，勇于探索的精神。 生活中地球是球体的实例 月食现象---地影弧形 当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块，所以人们通过地球的影子是弧形的，来推测地球可能是球体。 11 问题2：如何描述地球的大小？ 方法一：数字描述 约6371千米 约5.1亿平方千米 平均半径 表面积 约4万千米 最大周长 表面积约5.1亿平方千米 相当于________个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 最大周长约4万千米 相当于客机沿赤道飞行____小时的距离(客机飞行速度约800千米/时) 太阳 我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的________倍。 月球 我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的_____倍。 729亿 50 11961 4 方法二：比较法 问题3：如何才能让地球便于我们学习、研究呢？ 地球的模型——地球仪 地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪有什么特点？ 哪些东西是地球上没有的？ 地球的模型——地球仪 地球仪上重要的点和线 地轴 北极 南极 经线 纬线 地轴 北极 南极 经线 纬线 注意几点：1.地轴是倾斜的；2.北极、南极的位置；3.经纬线初步认知 18 课堂小结 地球和地球仪 地球的形状 和大小 地球的模型 ——地球仪 形状 大小 重要的点和线 比较法 数字描述 球体 19 实践作业：制作简易的地球仪 制作要求： 1. 地轴倾斜，与桌面夹角大致66.5° 2. 绘制赤道、极点、经纬线 3. 按照自己的创意，适当美化 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$