3.1水循环 学习任务单2025-2026学年高中地理人教版必修一

该高中地理学习任务单聚焦水循环核心内容，以课前预习第三章第一节为基础，通过绘制示意图、结合深圳暴雨内涝与缺水案例分析环节及人类活动影响，构建“预习-实践-应用”的学习支架。 资料特色在于立足深圳真实情境，任务设计涵盖示意图绘制（地理实践力）、数据表格分析（综合思维）及献计献策活动（人地协调观），强化区域认知，引导学生运用水循环原理解决实际问题，提升综合思维与地理实践力。

学习任务单 课程基本信息 学科 地理 年级 高一年级 学期 春季 课题 水循环第一课时 教科书 书 名：普通高中教科书地理必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.学生通过视频、材料，识别水循环类型及环节，并能运用示意图表示水循环过程。 2.结合深圳的“暴雨内涝”问题，运用水循环原理，分析人类活动对水循环各环节的影响，体会水量平衡的思想。 3.结合深圳的“缺水”问题，帮助学生正确认识和利用水循环的自然规律，增强珍惜和保护水资源的意识，构建和谐的人地关系。 课前学习任务 1. 课前预习第三章第一节。 课上学习任务 【学习任务一】 活动一：尝试绘制水循环示意图，标注各个环节，并说明水循环的过程。 【学习任务二】 9月8日，深圳普降极端特大暴雨，四项雨量记录破极值，暴雨导致全市285处小区水浸，700余处道路、地下空间出现严重内涝。 根据水循环原理，分析深圳城市内涝发生的原因？ 【学习任务三】 降水，是陆地一切水资源的来源。但降水只有经过地面及地表层贮存后，才能变成连续供水的水资源。深圳市多年平均降雨量高达1837毫米，但时空分布上极不均匀，汛期雨量约占全年85%左右，且多集中在几次大暴雨过程。深圳市有974平方公里的低山地区、760平方公里的建成区，却没有大江大河，河流短小坡陡，如此地形地貌条件导致降雨径流在深圳境内滞留时间非常短。 人均水资源 立方米/人 世界平均 8210 中国平均 2112 国际警戒 1000 极度缺水线 500 灾难缺水线 300 深圳 121 请同学们结合水循环原理，分析深圳缺水的自然原因？ 【学习任务四】 活动三：面对快速现代化背后旱涝并存的困境，深圳应如何将雨水变为甘霖，请你为深圳城市发展献计献策。 推荐的学习资源 1. 深圳海绵城市系列科普课程 2. 深圳的水，“前世今生”话你知！ 3. 深圳，与水斗 学科网（北京）股份有限公司 $$