4.2氧气的性质----2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

第二节 氧气的性质 第四单元 我们周围的空气 九年级化学上册 情境导入 观察集气瓶中的氧气，并结合下列给出的数据和你的生活经验，归纳氧气的物理性质。 在标准状况（0℃、1.01×105Pa）下，氧气的密度是1.429g/L，空气的密度是1.293g/L，1L水中最多能溶解0.049L氧气。 盛满氧气的集气瓶 知识点一、氧气的性质 通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 三态变化： 无色气体 淡蓝色 液体 101kPa -183℃ 淡蓝色固体（雪花状） 101kPa -218℃ 物理性质 新知探究 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中 九年级化学上册 二、探究氧气的化学性质 氧气能够支持燃烧，具有助燃性 带火星的木条复燃了 如何检验一瓶无色无味的气体是氧气？ 为什么可以利用带火星的木条检验呢？ 1、氢气在氧气中燃烧 发出淡蓝色的火焰 烧杯内壁有水雾 放热 现象 原理 知识回顾 氢气 + 氧气 水 2H2 + O2 2 H2O 点燃 点燃 九年级化学上册 一、氧气的化学性质 烟花，如星河瀑布点亮黑夜！ 2、镁条在空气中燃烧 a、发出耀眼的白光 b、生成一种白色固体 c、放热 现象 原理 镁 + 氧气 氧化镁 2Mg +O2 2 MgO 点燃 点燃 3、红磷在氧气中燃烧 现象 原理 磷 + 氧气 五氧化二磷 4P + 5O2 2 P2O5 点燃 点燃 a 比在空气中燃烧更旺，产生大量的白烟 b 生成一种白色固体 c 放热 二、氧气的化学性质 1.氧气与木炭反应:用坩埚钳夹取一块木炭在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中，待燃烧停止后向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡，观察现象 九年级化学上册 二、氧气的化学性质 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 发出红光、放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧、发出白光、放出热量,产生使澄清石灰水变浑浊的气体 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 === CO2 点燃 九年级化学上册 二、氧气的化学性质 千年打铁花，如星河瀑布点亮黑夜！璀璨夺目 九年级化学上册 二、氧气的化学性质 氧气与铁丝反应：把两根光亮的细铁丝（铁丝要打磨除锈）分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象。另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 九年级化学上册 一、氧气的化学性质 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 实验内容 现象 铁丝在空气中点燃 铁丝在氧气中燃烧 铁丝发红，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 增大可燃物与氧气的接触面积 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 铁丝在氧气中燃烧 引燃铁丝 为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？ 铁丝绕成螺旋状的目的是？ 九年级化学上册 一、氧气的化学性质 演示实验：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里。再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种有刺激性气味的气体，放热 S + O2 === SO2 点燃 化学方程式为： 发出淡蓝色火焰，产生一种有刺激性气味的气体，放热 集气瓶中加水：吸收有毒气体，防止污染空气。 注意：二氧化硫是有毒的气体，易溶于水。 九年级化学上册 木炭、硫、铁丝在空气中和在氧气中都是与_______反应，但现象不同，这是为什么？ 氧气 九年级化学上册 二、氧气的化学性质 单位体积的空间里 氧分子的数目越多， 分子间碰撞几率越高 反应越剧烈 微观本质 宏观现象：氧气的浓度越高，燃烧就越剧烈 硫、磷、铜等单质在点燃或加热条件下，也能与氧气发生反应。 实验事实表明，氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与大多数金属、非金属单质及化合物发生化学反应，使这些物质得到氧元素，这样的过程叫作氧化，发生的反应属于氧化反应。 文字表达式 符号表达式 硫+氧气 二氧化硫 S+O2 SO2 磷+氧气 五氧化二磷 P+O2 P2O5 铜+氧气 氧化铜 Cu+O2 CuO 点燃 点燃 点燃 点燃 加热 加热 碳 + 氧气 二氧化碳（CO2) 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷(P2O5) 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁(Fe3O4) 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳 + 水 CO2 H2O 点燃 请大家看生成物有何特点？ 26 概念:由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。 关键词 ：两种元素； 一种是氧元素； 化合物。 氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 氧化物 物质 分类 混合物 纯净物 单质 化合物 金属单质 非金属单质 稀有气体 … … 氧化物 金属氧化物 Fe3O4 CuO 非金属氧化物 H2O CO2 SO2 观察思考4-4 自然界中的氧循环 33 了解自然界中的氧循环 思考： 1.自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？ 2.氧气是性质活泼的气体，自然界中很多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，为什么大气中氧气的含量没有越来越低呢？ 自然界中氧气的主要产生途径 ——光合作用 大气中的O2 大气中的O2 呼吸作用 可燃物的燃烧 呼吸作用 自然界中的氧气的主要消耗途径 在自然界中，通过氧气以及各种含氧化合物的天然或人工转化，形成持续、稳定的氧循环， 从而维持了相对恒定的 大气含氧量，构建了陆 地、海洋和大气等环境 的物质和能量平衡，为 生态系统的正常运转提 供了可靠的资源保障。 氧循环过程中，人和动物吸入的氧气主要用于氧化所摄入的营养物质，为机体生长发育和新陈代谢等提供物质基础和能量。这类反应往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉，称为缓慢氧化。常温下许多物质都能发生缓慢氧化，例如金属的锈蚀、动植物体的腐烂和塑料的老化等。 缓慢氧化 氧气产生的途径： 氧气消耗的途： 绿色植物的光合作用 动植物的呼吸 物质的燃烧 缓慢氧化：部分物质与氧气的反应非常缓慢，甚至不容易被觉察，这类反应称为缓慢氧化。 金属的锈蚀 动植物体的腐烂 塑料的老化 九年级化学上册 四、课题小结 氧气 物理性质 化学性质 通常情况下，无色无味的气体 氧气密度空气略大 氧气不易溶于水 三态变化情况 助燃性 S+O2 SO2 点燃 C+O2 CO2 点燃 Fe+O2 Fe3O4 点燃 课堂达标 1.氧气的物理性质： 通常情况下，氧气是______色______味的气体，密度比空气略大，______溶于水，液态氧呈______色，固态氧呈______色______状。 温馨提示： （1）氧气变成液氧时，颜色改变，是______变化。 （2）鱼能够生活在水中，是因为水中溶有少量氧气。但是，氧气是______溶于水，不能说能溶于水。 无 无 不易 淡蓝 淡蓝 雪花 物理 不易 2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置； （1）小明是个善于思考，善于总结的学生， 做完实验后，他发现了一些共同点：在反应 条件方面，三个实验都要______；在反应基 本类型方面，三个化学反应都是______反应。 （2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象时___________________________________________________________，丙中生成物的化学符号是______，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是_____________________________。 （3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是____________________________________；丙集气瓶底部放少量水的目的是______________________。 点燃 化合 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味 Fe3O4 增大铁丝与氧气的接触面积 吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气 防止高温的生成物炸裂集气瓶底 九年级化学上册 五、典型例题 1、下列关于氧气物理性质的描述，正确的是( ) A、氧气的密度小于空气 B、鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水 C、氧气是无色的，液态氧也是无色的 D、氧气在通常状况下是无色无味的气体 九年级化学上册 五、典型例题 2、下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是( ) A、木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，有二氧化碳气体生成 B、红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾 C、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成 D、硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成刺激性气味的气体 4、甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ） A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、氧气、空气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、空气、氧气 3. 选择下列物质的编号填人空格内： (1) 能使澄清石灰水变浑浊的气体是_____。 (2) 能使带火星的木条复燃的气体是_____。 (3) 在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰的是_____。 空气 B. 氧气 C. 硫磺 D.二氧化碳 D B C 课堂小结 氧气 消耗途径 产生途径 支持燃烧 活泼 氧气的性质 自然界中的氧循环 重要概念 化学性质 物理性质 氧化反应 缓慢氧化 氧化物 谢谢观看 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$