3.2世界的地形 教案 -2025-2026学年地理人教版七年级上册

《世界的地形》教案 一、课标和素养解读 课程标准 素养目标 ·通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 ·在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 人地协调观：通过学习陆地，了解陆地主要地形区和海底主要地形的分布，理解人类与地理环境之间的相互关系。 综合思维：运用图文资料，区分陆地地形和海底地形。 区域认知：运用图文资料，描述世界地形的分布特点。 地理实践力：在日常生活中，感受地形对人们生活的意义。 二、教学目标和要求 （一）教学目标 1. 运用地图和资料，描述世界地形的分布特点。 2. 运用图文资料，说出世界著名的陆地地形和海底地形。 （二）教学重难点 【重点】 1. 运用地图和资料，描述世界地形的分布特点。 2. 运用图文资料，说出世界著名的陆地地形和海底地形。 【难点】 运用图文资料，说出世界著名的陆地地形和海底地形。 （三）课时安排 1课时 三、教学策略 本节教学根据教材内容设计为1课时，整体采用“问题驱动—复习回顾—新知解惑—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：世界最高点和最深点分别在哪里？——激发学生兴趣； 复习回顾：回顾五种陆地地形类型的名称、海拔及形态特点，复习分层设色地形图的判读方法——为后面利用地形图认识陆地主要地形区做好知识铺垫； 新知解惑：整体采用小组活动的形式，运用图片，了解陆地主要地形区的分布，从大洲角度认识世界陆地地形的分布特征；观察地图，认识海底主要地形及分布规律。——为后面小组活动做好知识铺垫； 小试牛刀：选用“海牛Ⅱ号”深海海底钻井作为情境的试题——巩固知识点的同时培养学生民族自豪感； 思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。 通过整个流程，辅以若干图片、文字材料、地图，使学生说出陆地和海底主要地形的分布，了解人类对海底地形的探索过程。 四、教学设计 ） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【展示图片】珠穆朗玛景观图片和马里亚纳海沟深处模拟图。 【提出问题】世界最高点和最深点分别在哪里？说明了什么？ 观看图片 思考 通过情境导入，激发学生学习兴趣 过渡 地球表面高低起伏悬殊，千姿百态。航天员从中国空间站俯瞰地球，能清晰地看到陆地上的主要地形。在日常生活中，我们可以通过阅读分层设色地形图，判别一个地区的地形类型，并了解其地形分布。 环节二 复习回顾 一、陆地地形 【展示图片】陆地五种地形示意图、世界地形分布图 【提出问题】五种陆地地形类型的名称、海拔及形态特点；分层设色地形图中，不同图例颜色分别代表的海拔与地形。 读图思考 培养学生读图能力，归纳概括能力 归纳总结：地形图是我们了解世界，认识世界的重要工具，从世界地形图中不仅可以看出陆地表面高低起伏及主要地形的分布大势，还能判读世界主要的地形区。 环节三 新知解惑 一、陆地地形 【展示图片】世界地形图 【提出问题】在世界地形图中，除了看出陆地表面高低起伏，还能看出什么？ 观察图片 思考回答 培养学生读图能力，落实区域认知 归纳总结：以某种地形类型为主的独立地形单元叫做地形区，地形区的命名为“地理位置+地形类型”，如：青藏高原、澳大利亚盆地。 【小组活动】认识世界的主要地形区及其分布 1. 展示图片：世界地形图和主要地形区景观图 2. 提出问题：将下列代号表示的地形区名称或位置填入下表中。 观看图片 思考回答 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知 归纳总结：世界上有许多高大而绵长的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，有面积宽广的高原，如青藏高原、巴西高原，还有平坦开阔的平原，多分布在河流的中下游，如亚马孙平原。 【小组活动】认识世界的主要地形区及其分布 1. 展示图片：世界地形图和各大洲地形图 2. 提出问题：从大洲角度概括一下世界主要地形区的分布。 观看图片 思考回答 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实区域认知 归纳总结：不同大洲的地形差异很大，非洲地形较单一，以高原为主，而亚洲地形比较复杂，以高原、山地为主。 【展示图片】海底模拟图 【提出问题】海洋底部到底是什么样子呢？ 【知识讲解】现代海洋探测结果表明，海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。并且具有明显的分布规律。 【展示图片】海底地形示意图 【提出问题】描述海底地形的分布特征 【知识讲解】从海岸到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等主要类型。 【小组活动】读图认识海底地形及其分布 找出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊的分布对照海底示意图，观察并归纳从海岸到大洋中心，海底地形类型的分布规律及深浅变化，完成表格。 观看图片 小组讨论 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知 归纳总结：海底地形形态多样，由大陆向洋底地势逐渐降低。大陆架地势较高、水深较浅，地势变化平缓；大陆坡地势变化大，海拔迅速降低。洋底地势起伏较大。海岭是洋底隆起的山脉，地势较高；海沟则为洋底的深沟，是洋底地势最低的部分。 环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺 环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺 环节六 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：探索神秘的海底世界。（要求：上网查找资料或走进博物馆参观，把搜集内容整理成手抄报或PPT，下节课课堂展示）。 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做 学科网（北京）股份有限公司 $$