教学计划 -2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

2025秋统编版（2024）初中道德与法治九年级上册教学计划（2025-2026学年） 1、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧密围绕统编版初中道德与法治九年级上册教材，以培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养为导向，引导学生关注国家发展、社会进步，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定坚实基础。 2、 学情分析 九年级学生正处于身心发展的关键时期，面临着升学压力和未来人生方向的初步抉择。他们对社会现象和国家大事有了更多的关注和思考，认知能力、思维能力不断提升，但在分析问题的深度和广度上仍有待加强。在道德与法治观念方面，学生已具备一定的基础知识，但在将理论知识与实际生活相结合，以及运用所学知识解决复杂问题的能力上，还需要进一步培养。同时，学生个体之间在学习兴趣、学习能力和学习习惯等方面存在较大差异，这要求教学过程中要因材施教，满足不同学生的学习需求。 3、 教材分析 本教材共分为四个单元，涵盖了富强与创新、民主与法治、文明与家园、和谐与梦想等重要主题。 1. 第一单元 “富强与创新”：主要讲述我国改革开放以来取得的巨大成就，以及创新在国家发展中的重要作用。通过本单元学习，让学生了解我国如何踏上强国之路，认识创新驱动发展战略的意义，激发学生对国家发展的自豪感和责任感，培养学生的创新意识和创新精神。 1. 第二单元 “民主与法治”：围绕民主与法治两大主题展开，介绍我国社会主义民主的本质和特点，以及建设法治中国的重要性和举措。帮助学生理解民主价值，增强民主意识，树立法治观念，自觉遵守法律法规，积极参与民主生活，为建设社会主义民主法治国家贡献力量。 1. 第三单元 “文明与家园”：聚焦于中华优秀传统文化的传承与创新，以及生态文明建设。引导学生认识到中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，增强文化自信；同时，让学生了解我国面临的资源环境问题，树立生态文明理念，积极践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。 1. 第四单元 “和谐与梦想”：主要探讨民族团结和国家统一的重要性，以及实现中华民族伟大复兴的中国梦。通过本单元学习，让学生理解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；明确实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，激励学生为实现中国梦而努力奋斗。 教材内容紧密联系社会现实和学生生活实际，具有较强的思想性、时代性和实践性，为培养学生的核心素养提供了丰富的素材和有力的支撑。 4、 教学目标（核心素养目标） （1） 政治认同 1. 引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识中国特色社会主义制度的优越性，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的认同。 2. 让学生理解创新驱动发展战略、建设社会主义民主法治国家、传承和弘扬中华优秀传统文化、推进生态文明建设、实现中华民族伟大复兴中国梦等重大战略和目标的意义，坚定为实现国家发展目标而努力奋斗的信念。 3. 培养学生的国家意识和民族自豪感，使学生自觉维护国家利益和民族团结，树立为国家繁荣富强贡献力量的远大理想。 （2） 道德修养 1. 引导学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、尊重他人、关爱社会、勇于担当等良好道德品质。 2. 让学生在学习和生活中践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，提高自身道德修养水平。 3. 培养学生的社会责任感，引导学生积极参与社会公益活动，关心他人，服务社会，养成亲社会行为。 （3） 法治观念 1. 使学生了解我国的宪法和法律体系，掌握与日常生活密切相关的法律法规知识，增强法治意识。 2. 引导学生自觉遵守法律法规，依法规范自己的行为，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 3. 培养学生的法治思维，让学生能够在面对问题和纠纷时，运用法律思维进行分析和解决，树立法治信仰。 （4） 健全人格 1. 帮助学生正确认识自己，培养自信、自强、自尊的品质，提高自我管理和自我调节能力。 2. 引导学生学会正确处理人际关系，培养合作精神和团队意识，提高人际交往能力。 3. 让学生在面对学习和生活中的困难与挫折时，保持积极乐观的心态，培养坚强的意志品质，提高心理承受能力和抗挫折能力。 （5） 责任意识 1. 培养学生对自己的学习和生活负责的态度，引导学生树立正确的学习目标，掌握科学的学习方法，努力提高自身素质。 2. 让学生认识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，积极承担相应的责任，为家庭幸福、学校发展和社会进步贡献力量。 3. 培养学生的国家责任意识和全球视野，使学生关注国家和世界的发展，积极参与国际交流与合作，为推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。 5、 教学进度安排 教学周次 教学时间 教学内容 授课学时 教学重点 教学难点 教学方法 第 1 周 9 月 1 日 - 9 月 5 日 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路（第一课时：改革开放促发展） 2 改革开放对我国经济社会发展的巨大推动作用 理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 讲授法、案例分析法 第 1 周 9 月 1 日 - 9 月 5 日 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路（第二课时：中国腾飞谱新篇） 2 我国改革开放以来取得的辉煌成就及其原因 感受中国腾飞带来的变化，增强对国家发展的信心 讨论法、多媒体展示法 第 2 周 9 月 8 日 - 9 月 12 日 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展（第一课时：创新改变生活） 2 创新在生活中的体现以及对个人和社会的重要性 理解创新是一种生活方式，培养创新意识 情境教学法、小组讨论法 第 2 周 9 月 8 日 - 9 月 12 日 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展（第二课时：创新永无止境） 2 我国实施创新驱动发展战略的必要性和举措 如何提高我国的自主创新能力，建设创新型国家 案例分析法、启发式教学法 第 3 周 9 月 15 日 - 9 月 19 日 第一单元 富强与创新 单元综合与测试 2 梳理本单元知识体系，巩固重点知识 运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力 总结归纳法、练习法 第 4 周 9 月 22 日 - 9 月 26 日 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值（第一课时：生活在新型民主国家） 2 我国社会主义民主的本质和特点 理解人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 讲授法、对比分析法 第 4 周 9 月 22 日 - 9 月 26 日 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值（第二课时：参与民主生活） 2 公民参与民主生活的形式和意义，以及如何增强民主意识 培养学生的民主意识和参与民主生活的能力 讨论法、模拟活动法 第 5 周 9 月 29 日 - 10 月 3 日 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国（第一课时：夯实法治基石） 2 法治的重要性以及建设法治中国的基本要求 理解法治是治国理政的基本方式，树立法治信仰 案例分析法、讲授法 第 5 周 9 月 29 日 - 10 月 3 日 （国庆假期，根据实际情况调整教学） 0 / / / 第 6 周 10 月 6 日 - 10 月 10 日 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国（第二课时：凝聚法治共识） 2 政府依法行政的要求以及厉行法治的举措 如何在全社会营造厉行法治的良好氛围 小组讨论法、角色扮演法 第 6 周 10 月 6 日 - 10 月 10 日 第二单元 民主与法治 单元综合与测试 2 总结本单元知识，强化民主与法治观念 运用民主与法治知识分析社会现象，提出合理建议 知识梳理法、案例分析练习法 第 7 周 10 月 13 日 - 10 月 17 日 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园（第一课时：延续文化血脉） 2 中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，以及如何传承和弘扬 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信 讲授法、文化体验法 第 7 周 10 月 13 日 - 10 月 17 日 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园（第二课时：凝聚价值追求） 2 中华民族精神的内涵、作用以及社会主义核心价值观的内容和意义 理解中华民族精神和社会主义核心价值观的深刻内涵，自觉践行社会主义核心价值观 案例分析法、讨论法 第 8 周 10 月 20 日 - 10 月 24 日 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国（第一课时：正视发展挑战） 2 我国面临的人口、资源、环境问题及其影响 认识到我国资源环境形势的严峻性，树立可持续发展意识 数据分析法、案例展示法 第 8 周 10 月 20 日 - 10 月 24 日 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国（第二课时：共筑生命家园） 2 坚持绿色发展道路的必要性和举措 理解如何实现人与自然和谐共生，践行绿色生活方式 小组讨论法、实践活动法 第 9 周 10 月 27 日 - 10 月 31 日 第三单元 文明与家园 单元综合与测试 2 整合本单元知识，加深对文明与家园的理解 运用所学知识为建设美丽中国提出合理化建议 总结归纳法、项目式学习法 第 10 周 11 月 3 日 - 11 月 7 日 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲（第一课时：促进民族团结） 2 我国的民族政策，民族团结的重要性以及如何维护民族团结 增强学生维护民族团结的意识和责任感 讲授法、民族文化交流活动法 第 10 周 11 月 3 日 - 11 月 7 日 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲（第二课时：维护祖国统一） 2 实现祖国完全统一的必要性和意义，以及解决台湾问题的方针政策 理解 “一国两制” 的内涵和实践意义，坚决反对 “台独” 案例分析法、讨论法 第 11 周 11 月 10 日 - 11 月 14 日 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦（第一课时：我们的梦想） 2 中国梦的内涵、本质以及实现中国梦的途径 让学生明确自己在实现中国梦过程中的责任和使命 讲授法、主题演讲法 第 11 周 11 月 10 日 - 11 月 14 日 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦（第二课时：共圆中国梦） 2 实现中国梦需要凝聚中国力量，弘扬中国精神 培养学生为实现中国梦而努力奋斗的精神和行动 小组合作探究法、实践活动法 第 12 周 11 月 17 日 - 11 月 21 日 第四单元 和谐与梦想 单元综合与测试 2 回顾本单元知识，强化和谐与梦想的主题 引导学生将个人梦想与中国梦相结合，为实现梦想而努力 知识梳理法、总结提升法 第 13 周 11 月 24 日 - 11 月 28 日 复习第一单元 “富强与创新” 2 巩固重点知识，梳理知识框架 解决学生在本单元学习中存在的疑难问题，提高知识运用能力 讲练结合法、提问法 第 14 周 11 月 24 日 - 11 月 28 日 复习第二单元 “民主与法治” 2 强化民主与法治相关知识的理解和记忆 帮助学生构建知识体系，提高分析和解决民主法治问题的能力 知识归纳法、案例分析练习法 第 15 周 12 月 1 日 - 12 月 5 日 复习第三单元 “文明与家园” 2 加深对文明传承和生态文明建设知识的掌握 引导学生将文明理念和环保行动落实到生活中 实践活动法、讨论法 第 15 周 12 月 1 日 - 12 月 5 日 复习第四单元 “和谐与梦想” 2 巩固民族团结、祖国统一和中国梦的知识 让学生深刻理解和谐与梦想的内涵，增强责任感和使命感 总结归纳法、主题讨论法 第 16 周 12 月 8 日 - 12 月 12 日 综合复习（一） 2 整合四个单元的重点知识，进行综合性练习 提高学生综合运用知识的能力，培养解题技巧 模拟测试法、讲解法 第 17 周 12 月 15 日 - 12 月 19 日 综合复习（二） 2 针对学生在复习中暴露的问题，进行有针对性的强化训练 进一步提升学生的学习成绩和核心素养 专项练习法、个别辅导法 第 18 周 12 月 22 日 - 12 月 26 日 模拟考试及试卷分析 2 进行模拟考试，检测学生的学习成果 分析学生在模拟考试中存在的问题，提出改进措施 考试法、试卷讲评法 第 19 周 12 月 29 日 - 1 月 2 日 查漏补缺，复习巩固 2 根据学生的薄弱环节，进行最后的复习巩固 确保学生对本学期知识的全面掌握 自主复习法、教师指导法 第 20 周 1 月 5 日 - 1 月 9 日 期末总结与评价 2 对本学期的教学工作进行总结，对学生进行综合评价 反思教学过程中的经验教训，为今后教学提供参考 总结法、评价法 6、 教学措施 1. 精心备课：深入研究教材和课程标准，把握教学内容的重点、难点和核心素养要求。结合学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学计划，精心设计教学过程和教学活动，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。 2. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法、角色扮演法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。 3. 联系生活实际：注重将教材知识与社会生活实际相结合，引导学生关注社会热点问题、身边的生活现象，让学生在生活中学习道德与法治知识，在学习中思考生活中的问题。通过组织学生开展社会调查、参观访问、志愿服务等实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会责任感和实践能力。 4. 关注个体差异：尊重学生的个体差异，关注每一位学生的学习和成长。在教学过程中，根据学生的学习能力、兴趣爱好和学习需求，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习要求，使每一位学生都能在原有基础上得到发展和提高。 5. 利用现代教育技术：充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段，丰富教学资源，优化教学过程。通过展示图片、视频、音频等资料，创设生动形象的教学情境，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习积极性和学习效果。同时，利用在线教学平台、教育类 APP 等工具，为学生提供课外学习和交流的渠道，拓展学生的学习空间。 6. 加强课堂管理：建立良好的课堂秩序和规则，营造积极向上的课堂氛围。加强对学生课堂行为的管理和引导，及时纠正学生的不良行为习惯，培养学生的自律意识和良好的学习习惯。注重与学生的沟通和交流，建立和谐的师生关系，提高学生的课堂参与度和学习主动性。 7. 教学评价多元化：建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习成果。评价方式包括课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价、学生自评和互评等，评价内容既关注学生对知识的掌握情况，又关注学生的核心素养发展水平，如政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等。通过多元化的评价，及时反馈学生的学习情况，激励学生不断进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$