第12讲 光合作用 课件-2026届高三生物一轮复习（人教版）

泰 泰少 剂动 第12讲 光合作用 必修 Never 考情分析 1.通过绿叶中色素的提取和分离实验，提高实验操作能力和对实验结果的分析能力。（科学探究） 2通过分析光反应和暗反应中物质和能量的变化，理解物质与能量观。（生命观念） 课标 3.理解C3、C5等物质的变化和光合作用的相关曲线。（科学思维） 要求 4.通过分析光合作用与细胞呼吸的关系，形成结构与功能相适应、物质与能量相互依存的生命观念。 (生命观念) 5.分析影响光合作用的因素的曲线模型，理解环境因素对光合作用的影响。（科学思维） 考点 由高考知核心知识点 预测 考点一：捕获光能的色素 (2024东球金 题型题解题 (2023·苏金 (3年10考 西3王 (2023痛类 榕 捕获光能 (2023每 布 点彬由鱼 的色素和 (2022守 球金 1 兴拥藹怡 结构及光 考点二 ：绿体的结构与功能 (2024东世戢舰 是预 鞋 (2023·东2023北2023每能观 合作用的 （36 (2022·东2022·雌能舰 原理 考点三：光合作用的原理 (2024东2024鲺光星 (2023建2023晒 星 (2022建2022每 光星 01 一、实验：绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理 提取 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇 原理 提取色素。 替代：体积分数95%乙醇+无水碳酸钠或丙酮 分离 绿叶中色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不 原理 同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快，反之，则慢。 →分离方法：纸层析法 2.实验步骤 迅速且充分。保证色素释放 的更加充分且挥发量少。 剪去主脉 提取绿叶中 的色素 称取5g绿叶 剪 减去两角，是为了减少边缘效应，使滤液 同时到达滤液细线郑防止层析液在滤纸条的 边缘数处扩散过快。 制备滤 画滤液 分离绿 纸条 细线 中的色 细、齐、直 1cm 重复画1~2次 目的：增勁加滤液细线中色素的含量。 不能用滤纸代替，因为滤纸 无水乙醇： 溶解色素； 的吸附性强，会导致滤液中 二氧化硅：使研磨更充分； 色素的浓度过低。 碳酸钙：保护色素免于被破坏。 Si02 无水 单层尼 放入研钵( 乙醇 龙布 aCO3 研磨 过滤 加棉塞 滤液细线不能确触及层折液 5 橙黄色 黄色 叶素 观察记录 蓝绿色 层析液 黄绿色 b滤液细线 防止层析液挥发， 防止色素溶解在层析液中。 因其易挥发且有毒。 3.实结果及分析 纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带 ①色素带的条数代表：色素种类； ②色素带的宽度代表：色素的含量； 色素带 色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度 胡萝卜素 橙黄色 最少 最高 最快 类胡萝卜素 叶黄素 (甜/4) 黄色 较少 较高 较快 叶绿素a 叶绿素 蓝绿色 最多 较低 较慢 (含量约占3/4) 叶绿素b 黄绿色 较多 最低 最慢 实验改进： 圆形滤纸 ●在滤纸的中央滴一滴色素提取液 ●再滴一滴层折液 色素随层析液扩散，会得到近似同心 环的4个色素圈。 ●由外向内依次是什么颜色？分别是什 么色素？ 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 实验思考：异常取 异常现象 提取滤液为浅绿色 色素带重叠 色素带异常 无色素带 仅上2条带 像 原因分析 ①乙醇过多 ②加CaCO3过少 ③几乎未加SiO2 ④绿色叶片放置时间稍长 ①滤纸条未干燥 ②未剪滤纸的两角 ③画线未达到“"细-直-齐”的要求 ①白化叶 ② 蒸馏水提取或层析 ®未画滤液细线 ④滤液细线触及层析液 ①未加CaCO3 ②黄叶 二、色素的功能 2並 0百 1.吸收光能 色素提取液 叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光 叶绿素溶液 结论：一般情况下，光合作用吸收的光是可见光。叶绿素主要吸收蓝紫光和红 光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 色素提取液 类胡萝卜素主要 吸收蓝紫光 类胡萝卜素