2025-2026学年七年级上学期入学分班语文考试模拟卷01（广东专用）

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★考试结束前 2025年秋季七年级入学分班考试模拟卷（广东专用）01 语 文 本试题共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，只交答题卡。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，答案 写在试卷上无效。 2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、积累运用（22分） 1.根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）举头望明月，□□□□□。（李白《静夜思》） （2）碧玉妆成一树高，□□□□□□□。□□□□□□□，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） （3）□□□□□□□，□□□□□□□。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》） （4）牧童骑黄牛，歌声振林樾。□□□□□，□□□□□。（袁枚《所见》） （5）古人观景寄情，笔下风光如画：①李白望庐山瀑布，惊叹“□□□□□□□，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》）；②杨万里赏西湖荷花，咏出“□□□□□□□，□□□□□□□”（《晓出净慈寺送林子方》）；③杜甫见春日生机，赞道“□□□□□□□，一行白鹭上青天”（《绝句》）；④李白别友人，以“□□□□□□□，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）抒发厚谊。 阅读下面文字，完成2-4题。（7分） 惠州西湖之畔，烟柳在晓风中yùn niànɡ着诗意。九曲桥边，荷花绽露尖角，苏堤的垂柳 ，枝条上的嫩芽嫩嫩得透亮。西湖的 ，总是让人心驰神往：是东坡题字的墨香，还是菱角池里的蛙鸣？不同于都市的 ，西湖以静美风姿，收获游人的qīnɡ lài。春日里，孤山梅影疏斜；暮春时，漫山遍野的紫藤盘绕亭台，半湖碧水都染上浪漫。有人说：“西湖的美，在于是否有文人泼墨。”实则山水本自含情，何须外物定义？ 2.（3分）根据拼音写出相应的词语，给加点字注意。 （1） yùn niàng（ ） （2） 苏堤（ ） （3）qīnɡ lài（ ） 3.（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.飘荡 温婉 嘈杂 B.轻摆 温柔 嘈杂 C.轻摆 温婉 喧嚣 D.飘荡 温柔 喧嚣 4.（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A.西湖的美丑，在于是否有文人泼墨。 B.西湖的美，是否在于有文人泼墨。 C.西湖的美，在于有文人泼墨。 D.西湖的美，在于是否有泼墨文人。 学校开展“启迪心智，陶冶情操”读书活动，请你完成5-6题。（5分） 5.（2分）同学们在读书活动中，撰写了一句话读后感，请试着将下面的内容补充完整。 ①祸福相依，冷静面对。——读《______________》有感 ②群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。——读《______________》有感 6.（3分）学校对六年级（2）班学生的阅读兴趣作了调查，调查结果如图。 ①（2分）从统计图上，你发现：_____________。 ②（1分）请你提出一条建议：_____________。 二、阅读（48分） （一）阅读下面文字，完成7-11题。（17分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 【乙】张溥嗜学 溥幼嗜学，所读书必手钞①。钞已②，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲③，日沃汤④数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就，以故名高一时。 【注释】①钞：通 “抄”，抄写。②已：停止。③皲（jūn）：皮肤冻裂。④沃汤：用热水浸泡。 7.（2分）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A.使弈秋诲二人弈/诲人不倦 B.虽与之俱学/面面俱到 C.日沃汤数次/日理万机 D.以故名高一时/一见如故 8.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（甲文）为是其智弗若与？曰：非然也。 （2）（乙文）钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 9.（3分）请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。 溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就 10.（4分）结合选文，分别概括【甲】中两人的学习态度，及【乙】中张溥的学习特点。 11.（4分）同为谈学习，【甲】用对比说理，【乙】用事例叙事。你认为哪种方式更易让人接受？为什么？ （二）阅读下面文字，完成12-15题。（9分） 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自2021年8月1日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 12.（2分）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 ① 和 ② 两方面来考虑。 13.（2分）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头 盔，而她的头围较小，你会建议她选择（ ） A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔　 14.（3分）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√” ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 _____ ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 _____ ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 _____ 15.（2分）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 （三）阅读下面文字，完成16-20题。（16分） 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格离开人世后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？ ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》，郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。 16.（2分）“唏嘘”是个双语词汇，有三个意思：A、叹息、感慨。B、抽噎；抽泣；抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。C、短促，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。文中第②段中的“唏嘘”的意思是（ ） 17.（5分）读短文，按事情的发展顺序填写内容，并感受我的心情变化。 ( ① ) ( ④ ) ( ③ ) ( ⑤ ) ( ② )18.（4分）读读第③和第⑨两段画横线句子，请根据语境写出“楞”的不同含义。 第一个“愣”： ① 第二个“愣”： ② 19.（2分）短文中几次写到“我”对藏品的猜测，最主要的作用是（　　） A．写出了“我”是一个贪恋钱财的人。 B．激发读者的兴趣，让读者有探究的欲望。 C．写出了“我”的迫不及待，对藏品的渴望之情。 D．用对比的方法写出了父亲藏品的普通与平凡，更凸显了父爱如山。 20.（3分）“和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”。你是如何理解这句话的，请写在横线上。 我的理解：_________________________________________ （四）按要求完成22-23题。（6分） 21.（3分）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 我认为______更好地适应了环境，理由是 22.（3分）请根据图片写出《西游记》中相应情节。 A．________    B．_________     C．_________    三、作文。（50分） 23.（50分）阅读下面材料，按要求作文。 六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后桌悄悄递过来的半支铅笔 —— 笔杆上还留着他咬过的牙印；也许是你生病返校那天，同桌画在草稿纸上的 “康复小太阳”；又或是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来的一根白发…… 请以 “温暖藏在 里” 为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感；（3）语句通顺，标点符号使用正确，书写工整，500 字以上；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年统编版七年级入学分班语文考试模拟卷01 （广东专用） 参考答案 一、积累运用（22分） 1.（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 【答案】（1）低头思故乡 （2）万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 （3）草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟（4）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立（5）①飞流直下三千尺 ②接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ③两 2.（3分） 【答案】（1）酝酿（2）dī（3）青睐 3.（2分） 【答案】C 4.（2分） 【答案】C 5.（2分） 【答案】①塞翁失马 ②三国演义 6.（3分） 【答案】①文学类书籍最受欢迎，科普类书籍阅读比例偏低 ②建议学校举办科普讲座 二、阅读（48分） （一）（17分） 7.（2分） 【答案】D 8.（4分） （1）【答案】难道是因为他的智力不如前一个人吗？（孔子）说：不是这样的。 （2）【答案】抄写完毕，朗诵一遍，就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。 9.（3分） 【答案】溥诗文敏捷/四方征索者/不起草/对客挥毫 10.（4分） 【答案】【甲】学习态度：①一人专心致志（“惟弈秋之为听”，全神贯注）；②另一人三心二意（“一心以为鸿鹄将至，思援弓缴”，分心空想）。【乙】张溥学习特点：①勤奋刻苦（“手钞六七次”“指掌成茧”“冬日沃汤”，以苦学磨炼）；②方法独特（“钞→焚→钞”，通过重复强化记忆）。 11.（4分） 【答案】示例1：赞同【甲】的对比说理。理由：通过“专心”与“分心”的直接对比，清晰揭示“学习成败在态度，非智力”的核心道理，逻辑严谨，说服力强，读者能快速把握观点。示例2：赞同【乙】的事例叙事。理由：以张溥“手钞七录”的具体事例，通过“指掌成茧”“冬日沃汤”等细节，生动展现勤奋精神，更具画面感和感染力，读者易从故事中自然领悟“刻苦出才华”的启示，引发情感共鸣。 【译文】 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 【乙】张溥从小就酷爱学习，他读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗读一遍，就烧掉，然后再抄，这样反复六七遍才停止。他右手握笔的地方，指头和手掌都磨出了茧子。冬天手冻得开裂，每天要用热水浸泡好几次。后来他给自己的书房命名为“七录斋”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，在客人面前挥笔疾书，马上就完成，因此张溥在当时是非常有名的。 （二）（9分） 12.（2分） 【答案】①安全系数 ②舒适性 13.（2分） 【答案】B 14.（3分） 【答案】①√ ②× ③× 15.（2分） 【答案】安全出行你我他，戴上头盔为大家。 （三）（16分） 16.（2分） 【答案】A 17.（5分） ( ① ) ( ④ ) ( ③ ) ( ⑤ ) ( ② )【答案】①读到轶事 ②狐疑窃喜 ③推测藏品 ④看到收藏 ⑤热泪盈眶 18.（4分） 【答案】①父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外。②儿子的“愣”从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。 19.（2分） 【答案】D 20.（3分） 【答案】茨威格收藏的是名人手稿等珍贵物品，价值连城。而父亲收藏的是儿女从小学时代开始的成绩报告书、奖状、信件等普通物品。从物质价值上看，父亲的收藏不是珍品。但这些物品记录了儿女成长的点滴，承载着父亲对儿女深深的爱，在父亲心中，这种爱无比珍贵，是任何金钱都买不来的，所以它们是无价之宝。 （四）（6分） 21.（3分） 【答案】鲁滨逊 鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。 22.（3 分） 【答案】图A：孙悟空三调芭蕉扇 图B：孙悟空三打白骨精 图C：真假美猴王    三、作文。（50分） 23.（50分） 【例文】 温暖藏在半块橡皮里 那是个春末的下午，雨下得缠缠绵绵。雨丝像被谁扯断的银线，斜斜地织着，把教室的玻璃窗蒙成一片模糊的水痕。风从半开的窗缝里溜进来，带着潮湿的泥土气，吹动了讲台旁那盆绿萝的叶子，簌簌地响。教室里静得很，只有铅笔划过试卷的沙沙声，像春蚕在啃食桑叶 —— 那天是数学单元测验，连最爱开小差的男生都蹙着眉，手指在草稿纸上飞快地演算。 我的心却像被窗外的雨泡得发沉。就在刚才，我俯身捡掉落的尺子时，手肘不小心撞翻了铅笔盒。“啪” 的一声轻响，新买的橡皮从桌角滚下去，在湿漉漉的地面上弹了两下，竟像被谁拦腰斩断似的，裂成了参差不齐的两半。 我蹲下去捡它时，指尖都在发烫。那是块草莓熊图案的橡皮，粉嘟嘟的熊脸上顶着颗红草莓，是妈妈上周去上海出差时特意给我买的。我在电话里跟她念叨了半个月，说同桌的橡皮上有卡通图案，擦起来特别顺手。此刻，草莓熊的脸从中间裂开，一半的草莓歪歪扭扭地挂着，像在委屈地哭。我把两半橡皮捏在手里，指腹摩挲着粗糙的裂口，心里又懊恼又着急 —— 下午的测验有好多填空题，没有橡皮可怎么行？ 我正对着断橡皮发呆，忽然有只手从旁边伸过来，轻轻把半块橡皮推到我面前。那是块普通的白色橡皮，边角已经被磨得圆润，上面还留着几道浅浅的指甲印，像是主人经常捏在手里。 “给你。” 小雨的声音很轻，像怕打扰到其他人。我抬头看她，她的刘海被窗外飘进来的雨雾打湿了几缕，贴在额头上，眼睛弯成了月牙，嘴角的两个小酒窝盛着笑意，“我这块大，分你一半够用到测验结束了。” 我这才发现，她手里也捏着半块橡皮，大小和给我的差不多。原来她把自己的橡皮从中间掰开了。“可是……” 我捏着那半块带着她体温的橡皮，忽然说不出话来。小雨是班里的转学生，上个月才来我们班，平时安安静静的，不太爱说话。我甚至还没跟她说过几句话。 “快用吧，要收卷了哦。” 她冲我眨眨眼，转回头继续做题，笔杆在她指间灵活地转动着。 我把那半块橡皮按在试卷上，冰凉的橡胶仿佛被她的手焐热了，竟带着点暖暖的温度。我小心翼翼地用它擦去写错的数字，没想到这块看起来普通的橡皮出奇地好用，字迹擦得干干净净，连点印痕都没留下。我一边答题，一边偷偷看小雨的背影，她正专注地演算最后一道附加题，笔尖在草稿纸上沙沙地走，阳光透过云层的缝隙落下来，在她的发梢镀上一层浅浅的金边。 测验结束的铃声响起时，雨刚好停了。我捏着那半块橡皮走到小雨座位旁，想把橡皮还给她，却被她笑着推了回来：“留着吧，下次说不定我忘带了，还要借你的呢。” 走出教学楼时，夕阳把云染成了橘红色。我把那半块橡皮放进铅笔盒最里层，和我那半块断了的草莓熊橡皮摆在一起。它们静静地靠在一块儿，像两个互相依偎的小伙伴。 现在每次打开铅笔盒，我都会看见那半块带着指甲印的白色橡皮。它早就不能用了，边角被我摩挲得发亮，却一直躺在那里。就像那个雨天小雨的笑容，不耀眼，却像春日的细雨，悄悄落在心里，润出一片暖暖的花。原来温暖从不需要轰轰烈烈，有时只是半块橡皮的重量，却能在记忆里，沉甸甸地亮很多年。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 6页） 试题 第 2页（共 6页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 绝密★考试结束前 2025 年秋季七年级入学分班考试模拟卷（广东专用）01 语 文 本试题共 6 页，满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和 座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，只交答题卡。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，答案 写在试卷上无效。 2.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号 所指示的答题区域内作答。 一、积累运用（22 分） 1.根据课文默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分） （1）举头望明月，□□□□□。（李白《静夜思》） （2）碧玉妆成一树高，□□□□□□□。□□□□□□□，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） （3）□□□□□□□，□□□□□□□。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》） （4）牧童骑黄牛，歌声振林樾。□□□□□，□□□□□。（袁枚《所见》） （5）古人观景寄情，笔下风光如画：①李白望庐山瀑布，惊叹“□□□□□□□，疑是银河落九天”（《望 庐山瀑布》）；②杨万里赏西湖荷花，咏出“□□□□□□□，□□□□□□□”（《晓出净慈寺送林子 方》）；③杜甫见春日生机，赞道“□□□□□□□，一行白鹭上青天”（《绝句》）；④李白别友人，以 “□□□□□□□，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）抒发厚谊。 阅读下面文字，完成 2-4 题。（7 分） 惠州西湖之畔，烟柳在晓风中 yùn niànɡ着诗意。九曲桥边，荷花绽露尖角，苏堤．的垂柳 ，枝条 上的嫩芽嫩嫩得透亮。西湖的 ，总是让人心驰神往：是东坡题字的墨香，还是菱角池里的蛙鸣？不同 于都市的 ，西湖以静美风姿，收获游人的 qīnɡ lài。春日里，孤山梅影疏斜；暮春时，漫山遍野的 紫藤盘绕亭台，半湖碧水都染上浪漫。有人说：“西湖的美，在于是否有文人泼墨。”实则山水本自含情， 何须外物定义？ 2.（3 分）根据拼音写出相应的词语，给加点字注意。 （1） yùn niàng（ ） （2） 苏堤．（ ） （3）qīnɡ lài（ ） 3.（2 分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.飘荡 温婉 嘈杂 B.轻摆 温柔 嘈杂 C.轻摆 温婉 喧嚣 D.飘荡 温柔 喧嚣 4.（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A.西湖的美丑，在于是否有文人泼墨。 B.西湖的美，是否在于有文人泼墨。 C.西湖的美，在于有文人泼墨。 D.西湖的美，在于是否有泼墨文人。 学校开展“启迪心智，陶冶情操”读书活动，请你完成 5-6 题。（5 分） 5.（2分）同学们在读书活动中，撰写了一句话读后感，请试着将下面的内容补充完整。 ①祸福相依，冷静面对。——读《______________》有感 ②群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。——读《______________》有感 6.（3分）学校对六年级（2）班学生的阅读兴趣作了调查，调查结果如图。 ①（2分）从统计图上，你发现：_____________。 ②（1分）请你提出一条建议：_____________。 二、阅读（48 分） （一）阅读下面文字，完成 7-11 题。（17 分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 【乙】张溥嗜学 溥幼嗜学，所读书必手钞①。钞已②，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌 成茧。冬日手皲③，日沃汤④数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥 毫俄顷立就，以故名高一时。 【注释】①钞：通 “抄”，抄写。②已：停止。③皲（jūn）：皮肤冻裂。④沃汤：用热水浸泡。 7.（2 分）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A.使弈秋诲．二人弈/诲．人不倦 B.虽与之俱．学/面面俱．到 C.日．沃汤数次/日．理万机 D.以故．名高一时/一见如故． 8.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（甲文）为是其智弗若与？曰：非然也。 试题 第 3页（共 6页） 试题 第 4页（共 6页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … （2）（乙文）钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 9.（3 分）请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。 溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就 10.（4 分）结合选文，分别概括【甲】中两人的学习态度，及【乙】中张溥的学习特点。 11.（4 分）同为谈学习，【甲】用对比说理，【乙】用事例叙事。你认为哪种方式更易让人接受？为什么？ （二）阅读下面文字，完成 12-15 题。（9 分） 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自 2021 年 8 月 1 日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安 全头盔的将处罚 200 元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生 产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的 头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔， 购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 12.（2 分）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 ① 和 ② 两方面来考虑。 13.（2 分）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头 盔，而她的头围较小，你会建议她选择（ ） A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔 14.（3 分）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√” ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 _____ ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 _____ ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 _____ 15.（2 分）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 （三）阅读下面文字，完成 16-20 题。（16 分） 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和 歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特 11 岁时的一件手稿。诸 如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格离开人世后全 部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似 的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？ ③父亲一愣．。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿 时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想， 我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只 是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》，郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了，再不济， 也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。 我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想 看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬 出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新 华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一 大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知 怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话， 有那么一会儿，我愣．在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道， 在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才 真正感觉到它的沉重的分量。 16.（2 分）“唏嘘”是个双语词汇，有三个意思：A、叹息、感慨。B、抽噎；抽泣；抽搭，哭泣后不由自 主地急促呼吸。C、短促，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。文中第②段中的“唏嘘”的意 思是（ ） 试题 第 5页（共 6页） 试题 第 6页（共 6页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … 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为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感；（3）语句 通顺，标点符号使用正确，书写工整，500 字以上；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 ④ ⑤ 绝密★考试结束前 2025年秋季七年级入学分班考试模拟卷（广东专用）01 语 文 说明：全卷共8页，满分120分，考试用时为120分钟。 一、积累运用（22分） 1.根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）举头望明月，□□□□□。（李白《静夜思》） （2）碧玉妆成一树高，□□□□□□□。□□□□□□□，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） （3）□□□□□□□，□□□□□□□。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》） （4）牧童骑黄牛，歌声振林樾。□□□□□，□□□□□。（袁枚《所见》） （5）古人观景寄情，笔下风光如画：①李白望庐山瀑布，惊叹“□□□□□□□，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》）；②杨万里赏西湖荷花，咏出“□□□□□□□，□□□□□□□”（《晓出净慈寺送林子方》）；③杜甫见春日生机，赞道“□□□□□□□，一行白鹭上青天”（《绝句》）；④李白别友人，以“□□□□□□□，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）抒发厚谊。 【答案】（1）低头思故乡 （2）万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 （3）草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟（4）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立（5）①飞流直下三千尺 ②接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ③两个黄鹂鸣翠柳 ④桃花潭水深千尺 【解析】本题考查古诗默写。（1）出自李白《静夜思》，“举头”与“低头”动作呼应，“思故乡”直抒思乡之情。需注意“低”（与“举”对照，表动作）、“思”（核心表意，写思念）的字形规范。（2）贺知章《咏柳》中：“万条垂下绿丝绦”以“绿丝绦”比喻柳枝，展现轻柔婀娜（“绦”指丝带，易错写为“条”，需结合“丝”旁理解意象）；“不知细叶谁裁出”以设问引出“春风似剪刀”，“裁”（裁剪）需区分“栽”（种植），体现想象的巧妙。（3）高鼎《村居》开篇“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”：“草长莺飞”点明暮春时令，画面鲜活；“拂堤”写杨柳轻擦堤岸，“醉”拟人化表现杨柳在春烟中舒展的慵懒姿态（“拂”“堤”“醉”字形易错，“莺”别误写为“鹰”）。（4）袁枚《所见》后两句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：承接前句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”的欢快，通过“意欲”（心理）→“闭口立”（动作）的转折，生动刻画牧童捕蝉时的专注（“捕”“蝉”“忽然”字形需细辨，“欲”别误写为“浴”）。（5）①“飞流直下三千尺”（《望庐山瀑布》）：以夸张手法写瀑布倾泻之势，“直”“三千尺”强化视觉冲击（呼应“银河落九天”的浪漫想象），注意“流”“直”书写。②“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（《晓出净慈寺送林子方》）：描绘西湖荷花的壮阔与明艳：“接天”“无穷”突出莲叶铺展的广度，“映日”“别样”凸显荷花光彩（“莲”“碧”“映”字形需留意，“别样”勿误写）。③“两个黄鹂鸣翠柳”（《绝句》）：以“黄”“翠”色彩对比，“鸣”字赋予春日生机，与“一行白鹭上青天”形成画面层次（“鹂”“翠”别误写，“鸣”区分“呜”）。④“桃花潭水深千尺”（《赠汪伦》）：以潭水之深类比友情之厚，“深千尺”与“不及”形成反差，强化情感（“潭”“深”字形，“千”别误写为“干”）。 阅读下面文字，完成2-4题。（7分） 惠州西湖之畔，烟柳在晓风中yùn niànɡ着诗意。九曲桥边，荷花绽露尖角，苏堤的垂柳 ，枝条上的嫩芽嫩嫩得透亮。西湖的 ，总是让人心驰神往：是东坡题字的墨香，还是菱角池里的蛙鸣？不同于都市的 ，西湖以静美风姿，收获游人的qīnɡ lài。春日里，孤山梅影疏斜；暮春时，漫山遍野的紫藤盘绕亭台，半湖碧水都染上浪漫。有人说：“西湖的美，在于是否有文人泼墨。”实则山水本自含情，何须外物定义？ 2.（3分）根据拼音写出相应的词语，给加点字注意。 （1） yùn niàng（ ） （2） 苏堤（ ） （3）qīnɡ lài（ ） 【答案】（1）酝酿（2）dī（3）青睐 【解析】（1）“酝”“酿”均为酉字旁（关联“发酵、积淀”的意象，贴合“诗意积累”），易错写为“蕴酿”（“蕴”表包含，与“动态发酵”的语境不符）。（2）“堤”指河岸堤坝（如“苏堤”），读音为dī；易与“提（tí）”混淆，可通过土字旁（堤与土地、河岸相关）辅助记忆。（3）“睐”表“关注、喜爱”，“青睐”指特别喜爱；易错写为“青莱”（“莱”为草名，表意错误），需注意右边为“来”字。 3.（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.飘荡 温婉 嘈杂 B.轻摆 温柔 嘈杂 C.轻摆 温婉 喧嚣 D.飘荡 温柔 喧嚣 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析。第一空（垂柳动作）：“轻摆”：侧重轻柔、舒缓的摆动（契合垂柳“随风轻拂”的静态美感）；“飘荡”：强调无依托的飘动（如“云朵飘荡”，与垂柳“扎根堤岸”的背景矛盾）→排除A、D。第二空（西湖气质）：“温婉”：含“温和、含蓄、富有韵味”的意境（贴合西湖“静美+人文底蕴”的特点）；“温柔”：多形容人（如“温柔的眼神”，用于山水稍显生硬）→排除B。第三空（都市氛围）：“喧嚣”：侧重环境的热闹、繁杂（书面化表达），与“静美风姿”形成强烈对比；“嘈杂”：侧重声音的杂乱（表意较浅），“喧嚣”更能体现都市的繁华喧闹→锁定C。 4.（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A.西湖的美丑，在于是否有文人泼墨。 B.西湖的美，是否在于有文人泼墨。 C.西湖的美，在于有文人泼墨。 D.西湖的美，在于是否有泼墨文人。 【答案】C 【解析】本题考查语病的修改及辨析。判断语病类型：原句“西湖的美，在于是否有文人泼墨”中，“美”是单一肯定（一面），“是否”是正反两面，存在“一面对两面”的逻辑矛盾。分析选项：选项A：把“美”改为“美丑”（两面），与“是否”（两面）对应，语法上修正了矛盾，但偏离原文“赞美西湖之美”的表意（“美丑”包含否定，与语境冲突），故排除。选项B：将陈述句改为疑问句（“是否在于……”），改变了句子“判断西湖美之根源”的陈述语气，违背原意，故排除。选项C：删去“是否”，使“美（一面）”对应“有文人泼墨（一面）”，既修正了一面对两面的语法错误，又保留了“赞美西湖”的核心表意，逻辑和语境均契合，当选。选项D：“是否有泼墨文人”仍为两面表述，未解决“一面对两面”的矛盾，语法错误，故排除。 学校开展“启迪心智，陶冶情操”读书活动，请你完成5-6题。（5分） 5.（2分）同学们在读书活动中，撰写了一句话读后感，请试着将下面的内容补充完整。 ①祸福相依，冷静面对。——读《______________》有感 ②群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。——读《______________》有感 【答案】①塞翁失马 ②三国演义 【解析】本题考查口语交际。（1）“祸福相依，冷静面对”：体现“福里藏祸根，祸中含福机”的辩证关系，且遇到灾祸或福运时，保持理性、平和的心态，不被情绪左右。需要在所学知识中找含“福祸转化、理性应对”哲理的作品；在所学的知识中《塞翁失马》是西汉刘安编撰的《淮南子·人间训》中的寓言故事，其主要讲边塞老翁因马得福失福，又福祸转换的事，符合“祸福相依，冷静面对。”的道理。故①处填《塞翁失马》。“群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。”该语句源于元末明初罗贯中所著《三国演义》，聚焦书中“群雄争霸”与“赤壁之战”情么节。故②处填《三国演义》。 6.（3分）学校对六年级（2）班学生的阅读兴趣作了调查，调查结果如图。 ①（2分）从统计图上，你发现：_____________。 ②（1分）请你提出一条建议：_____________。 【答案】①文学类书籍最受欢迎，科普类书籍阅读比例偏低 ②建议学校举办科普讲座 【解析】观察调查图，“长篇名著”占比64％，远高于诗歌散文（2％）、科普奇幻（4％）等，可知六年级（2）班学生对长篇名著阅读兴趣最高，对诗歌、散文作品兴趣最低。基于兴趣差异提建议，因诗歌散文等占比低，可建议开展“诗歌散文赏析会”，推荐经典作品，引导学生感受不同文体魅力，拓宽阅读面（或鼓励读科普、寓言等，平衡阅读类型）。 二、阅读（48分） （一）阅读下面文字，完成7-11题。（17分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 【乙】张溥嗜学 溥幼嗜学，所读书必手钞①。钞已②，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲③，日沃汤④数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就，以故名高一时。 【注释】①钞：通 “抄”，抄写。②已：停止。③皲（jūn）：皮肤冻裂。④沃汤：用热水浸泡。 7.（2分）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A.使弈秋诲二人弈/诲人不倦 B.虽与之俱学/面面俱到 C.日沃汤数次/日理万机 D.以故名高一时/一见如故 【答案】D 【解析】本题考查文言词语、一词多义。首先看选项A：“使弈秋诲二人弈”里的“诲”是教导，“诲人不倦”也是教导，所以A里的加点字意思相同。选项B：“虽与之俱学”的“俱”是一起，“面面俱到”的“俱”也是都、一起，所以B相同。选项C：“日沃汤数次”的“日”是每天，“日理万机”的“日”也是每天，所以C相同。选项D：“以故名高一时”的“故”是原因、缘故；“一见如故”的“故”是老朋友。所以D里的“故”意思不同。故选D。 8.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（甲文）为是其智弗若与？曰：非然也。 【答案】难道是因为他的智力不如前一个人吗？（孔子）说：不是这样的。 【解析】本题考查文言文句式翻译。通假字：“为”同“谓”（说），“与”同“欤”（语气词）；句式：反问句（“为是……与？”）+判断句（“非然也”），翻译需体现语气。 （2）（乙文）钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 【答案】抄写完毕，朗诵一遍，就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。 【解析】本题考查文言文句子翻译。实词：“已”（停止）、“一过”（一遍）、“如是”（像这样）、“始”（才）； 逻辑：抓住“钞→焚→钞”的动作链，还原勤奋过程。 9.（3分）请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。 溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就 【答案】溥诗文敏捷/四方征索者/不起草/对客挥毫 【解析】本题考查文言文句子断句。依据语义层次划分：①“溥诗文敏捷”：主谓结构，总写张溥才华；②“四方征索者”：定语，指求文的人（对象）；③“不起草”：行为1（写作习惯）；④“对客挥毫，俄顷立就”：行为2（连贯动作，故前三条断在“敏捷/者/起草”）。 10.（4分）结合选文，分别概括【甲】中两人的学习态度，及【乙】中张溥的学习特点。 【答案】【甲】学习态度：①一人专心致志（“惟弈秋之为听”，全神贯注）；②另一人三心二意（“一心以为鸿鹄将至，思援弓缴”，分心空想）。【乙】张溥学习特点：①勤奋刻苦（“手钞六七次”“指掌成茧”“冬日沃汤”，以苦学磨炼）；②方法独特（“钞→焚→钞”，通过重复强化记忆）。 【解析】本题考查人物性格分析。甲文抓对比词（“其一人……一人虽……”）提炼态度；乙文抓动作细节（钞、焚、沃汤）和结果描写（指掌成茧）分析特点，紧扣文本。 11.（4分）同为谈学习，【甲】用对比说理，【乙】用事例叙事。你认为哪种方式更易让人接受？为什么？ 【答案】示例1：赞同【甲】的对比说理。理由：通过“专心”与“分心”的直接对比，清晰揭示“学习成败在态度，非智力”的核心道理，逻辑严谨，说服力强，读者能快速把握观点。示例2：赞同【乙】的事例叙事。理由：以张溥“手钞七录”的具体事例，通过“指掌成茧”“冬日沃汤”等细节，生动展现勤奋精神，更具画面感和感染力，读者易从故事中自然领悟“刻苦出才华”的启示，引发情感共鸣。 【解析】本题考查文章内容理解。从表达效果（对比的“直观性”vs事例的“感染力”）、读者接受度（逻辑推导vs情感共鸣）切入，结合文本手法（对比说理/叙事写人）分析，言之成理即可。 【译文】 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 【乙】张溥从小就酷爱学习，他读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗读一遍，就烧掉，然后再抄，这样反复六七遍才停止。他右手握笔的地方，指头和手掌都磨出了茧子。冬天手冻得开裂，每天要用热水浸泡好几次。后来他给自己的书房命名为“七录斋”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，在客人面前挥笔疾书，马上就完成，因此张溥在当时是非常有名的。 （二）阅读下面文字，完成12-15题。（9分） 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自2021年8月1日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 12.（2分）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 ① 和 ② 两方面来考虑。 【答案】①安全系数 ②舒适性 【解析】本题考查对材料内容的理解。结合材料二中“在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或出现细微裂痕的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适”可知，我们在买儿童头盔时，要从安全系数和舒适性两个方面来考虑。 13.（2分）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头 盔，而她的头围较小，你会建议她选择（ ） A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔　 【答案】B 【解析】本题考查对材料的理解。结合材料三中“能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性，是比较常见的一款头盔。”可知，入夏后，深圳天气较热，小丽可以选择：四分之三盔。故选B。 14.（3分）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√” ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 _____ ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 _____ ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 _____ 【答案】①√ ②× ③× 【解析】本题考查对材料内容的理解。（1）结合材料三中“全盔：安全系数最高，能保护头部所有位置”“半盔：不能很好地保障佩戴者的安全”可知，题干叙述正确。（2）结合三则材料“安全系数高，能保护头部所有位置，但透气性不好，适合在汽车较多的公路上使用。”可知，并没有说安全系数高的头盔价格也高。故题干叙述有误。（3）结合材料一中“自2021年8月1日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元”可知，题干叙述有误。 15.（2分）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 【答案】安全出行你我他，戴上头盔为大家。 【解析】本题考查语言表达的能力。设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语即可。如：生命从“头”守起，平安从今珍惜。“一盔一带”护生命，戴好系牢莫大意。 （三）阅读下面文字，完成16-20题。（16分） 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格离开人世后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？ ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》，郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。 16.（2分）“唏嘘”是个双语词汇，有三个意思：A、叹息、感慨。B、抽噎；抽泣；抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。C、短促，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。文中第②段中的“唏嘘”的意思是（ ） 【答案】A 【解析】本题考查分析词语的含义。第②段“读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说”可知，“我”因读到茨威格珍贵藏品散失的轶事而发出叹息、感慨。唏嘘：叹息、感慨。故选A。 17.（5分）读短文，按事情的发展顺序填写内容，并感受我的心情变化。 ( ① ) ( ④ ) ( ③ ) ( ⑤ ) ( ② )【答案】①读到轶事 ②狐疑窃喜 ③推测藏品 ④看到收藏 ⑤热泪盈眶 【解析】本题考查文章内容的概括和理解第②段提到“我是在一本杂志上读到这则轶事的”，这是故事的开端，“我”因茨威格藏品散失而唏嘘不已，开启了对父亲收藏的好奇。故填“杂志上读到轶事”。第③段，“我”转头询问退休的父亲收藏了什么，此时父亲的反应和“我”知道父亲有锁着的木箱子，让“我”产生狐疑和窃喜，怀疑父亲藏有值钱的东西。故填“怀疑暗喜”。第④一⑤段，“我”不断猜测父亲箱子里可能藏有明清官瓷、徐悲鸿的《奔马图》等珍贵物品，父亲始终摇头否认，这让“我”的好奇心愈发强烈，好奇不已。故填“猜测藏品”。第⑥一⑧段，父亲应“我”的要求打开箱子，“我”看到父亲的藏品是儿女的成绩报告书、检讨书、信件等平凡物件，内心受到触动。故填“看到藏品”“感动落泪”。 18.（4分）读读第③和第⑨两段画横线句子，请根据语境写出“楞”的不同含义。 第一个“愣”： ① 第二个“愣”： ② 【答案】①父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外。②儿子的“愣”从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。 【解析】本题考查分析词语的含义。第③段“父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么”，是父亲被“我”问收藏的问题，一时没想到、很意外的反应。第⑨段“我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”，是“我”看到父亲收藏的都是儿女相关普通物件，瞬间领悟到父爱，被深深触动而发愣。示例：①父亲因“我”突然问收藏之事，感到意外、茫然，短暂发愣。②“我”看到父亲藏品是儿女成长物件，因体会到父爱深沉，而吃惊、震撼得发呆。 19.（2分）短文中几次写到“我”对藏品的猜测，最主要的作用是（　　） A．写出了“我”是一个贪恋钱财的人。 B．激发读者的兴趣，让读者有探究的欲望。 C．写出了“我”的迫不及待，对藏品的渴望之情。 D．用对比的方法写出了父亲藏品的普通与平凡，更凸显了父爱如山。 【答案】D 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。A.文中“我”猜测父亲藏品是珍品，是出于对“收藏”的好奇（受茨威格轶事启发），并非贪恋钱财，后续“我”因父爱感动，更能体现这一点。故错误。B.对比“我”的猜测与父亲实际藏品，核心是通过反差凸显父爱，激发兴趣只是次要作用，并非主要目的。故错误。C.“我”的猜测确实体现了好奇心，但这是情节推进的手段，而非对比的核心意义。故错误。D.“我”猜想的“官瓷、名画”等珍品，与父亲收藏的“成绩报告书、检讨书”等平凡物件形成强烈对比，凸显这些普通物品承载的深沉父爱，是对比的核心作用。故正确。故选D。 20.（3分）“和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”。你是如何理解这句话的，请写在横线上。 我的理解：_________________________________________ 【答案】茨威格收藏的是名人手稿等珍贵物品，价值连城。而父亲收藏的是儿女从小学时代开始的成绩报告书、奖状、信件等普通物品。从物质价值上看，父亲的收藏不是珍品。但这些物品记录了儿女成长的点滴，承载着父亲对儿女深深的爱，在父亲心中，这种爱无比珍贵，是任何金钱都买不来的，所以它们是无价之宝。 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。第⑧段详细列举了父亲的藏品——“三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书，还有几封已经泛黄的信...甚至还有我小时候掉的一颗乳牙”。这些物件均是儿女成长过程中的平凡痕迹，无物质价值。第⑨段点明“在父亲眼里，它们却是无价之宝”，因为这些藏品承载着父亲对儿女的牵挂与爱意。成绩、奖状记录成长，乳牙、信件凝结时光，对父亲而言，儿女的点滴都是最珍贵的记忆，这份情感无法用金钱衡量。示例：从第⑧一⑨段“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书....在父亲眼里，它们却是无价之宝”可知父亲的收藏虽不是名贵珍品，却是儿女成长痕迹，满含父亲对子女的爱与牵挂，这些情感无法用金钱衡量，所以在父亲眼中无价。 （四）按要求完成22-23题。（6分） 21.（3分）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 我认为______更好地适应了环境，理由是 【答案】鲁滨逊 鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。 【解析】本题考查对名著中的人物的理解。先明确要对比三位名著人物（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆・索亚 ）在各自故事里适应环境的表现，从人物所处环境挑战、应对行动及结果等角度分析。看谁在面对陌生、艰难环境时，通过改变自我、掌握技能、融入环境等方式，展现出更强的适应性，再结合具体情节阐述判断。示例：我认为鲁滨逊更好地适应了环境。他流落荒岛，建住所、种粮食、驯牲畜，克服孤独与艰险，凭借智慧和毅力，把荒岛改造成生存之地，适应能力极强。 22.（3 分）请根据图片写出《西游记》中相应情节。 A．________        B．_________      C．_________    【答案】图A：孙悟空三调芭蕉扇 图B：孙悟空三打白骨精 图C：真假美猴王    【解析】图A分析：画面元素：火焰、芭蕉扇、孙悟空、猪八戒。情节关联：火焰对应“火焰山”，芭蕉扇是铁扇公主的法宝，孙悟空为过火焰山向铁扇公主“三调芭蕉扇”，八戒也参与情节，故对应“孙悟空三调芭蕉扇”。图B分析：画面元素：妖怪幻化（白骨精变人形）、唐僧念咒（紧箍咒）、孙悟空挥棒。情节关联：白骨精三次变化（人形）诱骗唐僧，孙悟空识破棒打妖怪，却被唐僧误会“杀生”，念紧箍咒惩罚，对应“孙悟空三打白骨精”。图C分析：画面元素：两只猴子争斗（外形相同）。情节关联：六耳猕猴假冒孙悟空，真假难辨，引发天庭、地府等多方分辨，最终在西天大雷音寺揭穿，对应“真假美猴王”。 3、 作文。（50分） 23.（50分）阅读下面材料，按要求作文。 六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后桌悄悄递过来的半支铅笔 —— 笔杆上还留着他咬过的牙印；也许是你生病返校那天，同桌画在草稿纸上的 “康复小太阳”；又或是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来的一根白发…… 请以 “温暖藏在 里” 为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感；（3）语句通顺，标点符号使用正确，书写工整，500 字以上；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 【例文】 温暖藏在半块橡皮里 那是个春末的下午，雨下得缠缠绵绵。雨丝像被谁扯断的银线，斜斜地织着，把教室的玻璃窗蒙成一片模糊的水痕。风从半开的窗缝里溜进来，带着潮湿的泥土气，吹动了讲台旁那盆绿萝的叶子，簌簌地响。教室里静得很，只有铅笔划过试卷的沙沙声，像春蚕在啃食桑叶 —— 那天是数学单元测验，连最爱开小差的男生都蹙着眉，手指在草稿纸上飞快地演算。 我的心却像被窗外的雨泡得发沉。就在刚才，我俯身捡掉落的尺子时，手肘不小心撞翻了铅笔盒。“啪” 的一声轻响，新买的橡皮从桌角滚下去，在湿漉漉的地面上弹了两下，竟像被谁拦腰斩断似的，裂成了参差不齐的两半。 我蹲下去捡它时，指尖都在发烫。那是块草莓熊图案的橡皮，粉嘟嘟的熊脸上顶着颗红草莓，是妈妈上周去上海出差时特意给我买的。我在电话里跟她念叨了半个月，说同桌的橡皮上有卡通图案，擦起来特别顺手。此刻，草莓熊的脸从中间裂开，一半的草莓歪歪扭扭地挂着，像在委屈地哭。我把两半橡皮捏在手里，指腹摩挲着粗糙的裂口，心里又懊恼又着急 —— 下午的测验有好多填空题，没有橡皮可怎么行？ 我正对着断橡皮发呆，忽然有只手从旁边伸过来，轻轻把半块橡皮推到我面前。那是块普通的白色橡皮，边角已经被磨得圆润，上面还留着几道浅浅的指甲印，像是主人经常捏在手里。 “给你。” 小雨的声音很轻，像怕打扰到其他人。我抬头看她，她的刘海被窗外飘进来的雨雾打湿了几缕，贴在额头上，眼睛弯成了月牙，嘴角的两个小酒窝盛着笑意，“我这块大，分你一半够用到测验结束了。” 我这才发现，她手里也捏着半块橡皮，大小和给我的差不多。原来她把自己的橡皮从中间掰开了。“可是……” 我捏着那半块带着她体温的橡皮，忽然说不出话来。小雨是班里的转学生，上个月才来我们班，平时安安静静的，不太爱说话。我甚至还没跟她说过几句话。 “快用吧，要收卷了哦。” 她冲我眨眨眼，转回头继续做题，笔杆在她指间灵活地转动着。 我把那半块橡皮按在试卷上，冰凉的橡胶仿佛被她的手焐热了，竟带着点暖暖的温度。我小心翼翼地用它擦去写错的数字，没想到这块看起来普通的橡皮出奇地好用，字迹擦得干干净净，连点印痕都没留下。我一边答题，一边偷偷看小雨的背影，她正专注地演算最后一道附加题，笔尖在草稿纸上沙沙地走，阳光透过云层的缝隙落下来，在她的发梢镀上一层浅浅的金边。 测验结束的铃声响起时，雨刚好停了。我捏着那半块橡皮走到小雨座位旁，想把橡皮还给她，却被她笑着推了回来：“留着吧，下次说不定我忘带了，还要借你的呢。” 走出教学楼时，夕阳把云染成了橘红色。我把那半块橡皮放进铅笔盒最里层，和我那半块断了的草莓熊橡皮摆在一起。它们静静地靠在一块儿，像两个互相依偎的小伙伴。 现在每次打开铅笔盒，我都会看见那半块带着指甲印的白色橡皮。它早就不能用了，边角被我摩挲得发亮，却一直躺在那里。就像那个雨天小雨的笑容，不耀眼，却像春日的细雨，悄悄落在心里，润出一片暖暖的花。原来温暖从不需要轰轰烈烈，有时只是半块橡皮的重量，却能在记忆里，沉甸甸地亮很多年。 【解析】本题考查书面表达能力。作为半命题作文，补题是关键，需选取具体物象（如 “半块橡皮”）作为情感载体，让 “温暖” 有依托。写作时要围绕 “温暖” 精选事例，通过细节描写打动人心 —— 比如文中对阴雨环境的渲染、橡皮断裂的细节、小雨递橡皮时的神态（弯起的眼睛、嘴角的酒窝）、“我” 捏着橡皮时的触感等，用动作、神态、环境交织，让情感更真实可感。示例以 “滚落 — 分享 — 珍藏” 的情节递进，从意外发生的懊恼，到同学分享的感动，再到长久珍藏的铭记，层层深化情感，最后将 “半块橡皮” 的温暖升华为对微小善意的感悟，既紧扣 “围绕中心写具体” 的要求，又以小见大，凸显了真情实感的表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年统编版七年级入学分班考试语文模拟卷0 (广东专用》 语文·答题卡 名： 湘考让号： 注意事项 1,榨酒，零先库自园的外名，重专任号填可清 贴条形码区 流洋心写0指笔填徐：填空显和解花运@ 知●5由量色等字笔消喜，不程川程笔发国 笔答：字体士参。笔清 人得按超号翰在养道日的牌区龙身件得，经出 区城济无效：在0就道上的过 缺 无礼， 比栏考生禁填 标记 一，积家运用(2分分》 1这写诗文(10分) ■ 10 2 (3) (4) (s)① g 2(3分)(1)【 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（5）古人观景寄情，笔下风光如画：①李白望庐山瀑布，惊叹“□□□□□□□，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》）；②杨万里赏西湖荷花，咏出“□□□□□□□，□□□□□□□”（《晓出净慈寺送林子方》）；③杜甫见春日生机，赞道“□□□□□□□，一行白鹭上青天”（《绝句》）；④李白别友人，以“□□□□□□□，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）抒发厚谊。 阅读下面文字，完成2-4题。（7分） 惠州西湖之畔，烟柳在晓风中yùn niànɡ着诗意。九曲桥边，荷花绽露尖角，苏堤的垂柳 ，枝条上的嫩芽嫩嫩得透亮。西湖的 ，总是让人心驰神往：是东坡题字的墨香，还是菱角池里的蛙鸣？不同于都市的 ，西湖以静美风姿，收获游人的qīnɡ lài。春日里，孤山梅影疏斜；暮春时，漫山遍野的紫藤盘绕亭台，半湖碧水都染上浪漫。有人说：“西湖的美，在于是否有文人泼墨。”实则山水本自含情，何须外物定义？ 2.（3分）根据拼音写出相应的词语，给加点字注意。 （1） yùn niàng（ ） （2） 苏堤（ ） （3）qīnɡ lài（ ） 3.（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.飘荡 温婉 嘈杂 B.轻摆 温柔 嘈杂 C.轻摆 温婉 喧嚣 D.飘荡 温柔 喧嚣 4.（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A.西湖的美丑，在于是否有文人泼墨。 B.西湖的美，是否在于有文人泼墨。 C.西湖的美，在于有文人泼墨。 D.西湖的美，在于是否有泼墨文人。 学校开展“启迪心智，陶冶情操”读书活动，请你完成5-6题。（5分） 5.（2分）同学们在读书活动中，撰写了一句话读后感，请试着将下面的内容补充完整。 ①祸福相依，冷静面对。——读《______________》有感 ②群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。——读《______________》有感 6.（3分）学校对六年级（2）班学生的阅读兴趣作了调查，调查结果如图。 ①（2分）从统计图上，你发现：_____________。 ②（1分）请你提出一条建议：_____________。 二、阅读（48分） （一）阅读下面文字，完成7-11题。（17分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 【乙】张溥嗜学 溥幼嗜学，所读书必手钞①。钞已②，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲③，日沃汤④数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就，以故名高一时。 【注释】①钞：通 “抄”，抄写。②已：停止。③皲（jūn）：皮肤冻裂。④沃汤：用热水浸泡。 7.（2分）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A.使弈秋诲二人弈/诲人不倦 B.虽与之俱学/面面俱到 C.日沃汤数次/日理万机 D.以故名高一时/一见如故 8.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（甲文）为是其智弗若与？曰：非然也。 （2）（乙文）钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 9.（3分）请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。 溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就 10.（4分）结合选文，分别概括【甲】中两人的学习态度，及【乙】中张溥的学习特点。 11.（4分）同为谈学习，【甲】用对比说理，【乙】用事例叙事。你认为哪种方式更易让人接受？为什么？ （二）阅读下面文字，完成12-15题。（9分） 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自2021年8月1日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 12.（2分）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 ① 和 ② 两方面来考虑。 13.（2分）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头 盔，而她的头围较小，你会建议她选择（ ） A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔　 14.（3分）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√” ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 _____ ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 _____ ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 _____ 15.（2分）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 （三）阅读下面文字，完成16-20题。（16分） 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格离开人世后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？ ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》，郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。 16.（2分）“唏嘘”是个双语词汇，有三个意思：A、叹息、感慨。B、抽噎；抽泣；抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。C、短促，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。文中第②段中的“唏嘘”的意思是（ ） 17.（5分）读短文，按事情的发展顺序填写内容，并感受我的心情变化。 ( ① ) ( ④ ) ( ③ ) ( ⑤ ) ( ② )18.（4分）读读第③和第⑨两段画横线句子，请根据语境写出“楞”的不同含义。 第一个“愣”： ① 第二个“愣”： ② 19.（2分）短文中几次写到“我”对藏品的猜测，最主要的作用是（　　） A．写出了“我”是一个贪恋钱财的人。 B．激发读者的兴趣，让读者有探究的欲望。 C．写出了“我”的迫不及待，对藏品的渴望之情。 D．用对比的方法写出了父亲藏品的普通与平凡，更凸显了父爱如山。 20.（3分）“和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”。你是如何理解这句话的，请写在横线上。 我的理解：_________________________________________ （四）按要求完成22-23题。（6分） 21.（3分）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 我认为______更好地适应了环境，理由是 22.（3 分）请根据图片写出《西游记》中相应情节。 A．________        B．_________      C．_________    三、作文。（50分） 23.（50分）阅读下面材料，按要求作文。 六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后桌悄悄递过来的半支铅笔 —— 笔杆上还留着他咬过的牙印；也许是你生病返校那天，同桌画在草稿纸上的 “康复小太阳”；又或是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来的一根白发…… 请以 “温暖藏在 里” 为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感；（3）语句通顺，标点符号使用正确，书写工整，500 字以上；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 6 页 绝密★考试结束前 2025 年秋季七年级入学分班考试模拟卷（广东专用）01 语 文 说明：全卷共 6页，满分 120 分，考试用时为 120 分钟。 一、积累运用（22 分） 1.根据课文默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分） （1）举头望明月，□□□□□。（李白《静夜思》） （2）碧玉妆成一树高，□□□□□□□。□□□□□□□，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） （3）□□□□□□□，□□□□□□□。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》） （4）牧童骑黄牛，歌声振林樾。□□□□□，□□□□□。（袁枚《所见》） （5）古人观景寄情，笔下风光如画：①李白望庐山瀑布，惊叹“□□□□□□□，疑是银河落九天”（《望 庐山瀑布》）；②杨万里赏西湖荷花，咏出“□□□□□□□，□□□□□□□”（《晓出净慈寺送 林子方》）；③杜甫见春日生机，赞道“□□□□□□□，一行白鹭上青天”（《绝句》）；④李白 别友人，以“□□□□□□□，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）抒发厚谊。 阅读下面文字，完成 2-4 题。（7 分） 惠州西湖之畔，烟柳在晓风中 yùn niànɡ着诗意。九曲桥边，荷花绽露尖角，苏堤．的垂柳 ，枝条上 的嫩芽嫩嫩得透亮。西湖的 ，总是让人心驰神往：是东坡题字的墨香，还是菱角池里的蛙鸣？不同于 都市的 ，西湖以静美风姿，收获游人的 qīnɡ lài。春日里，孤山梅影疏斜；暮春时，漫山遍野的紫藤 盘绕亭台，半湖碧水都染上浪漫。有人说：“西湖的美，在于是否有文人泼墨。”实则山水本自含情，何 须外物定义？ 2.（3 分）根据拼音写出相应的词语，给加点字注意。 （1） yùn niàng（ ） （2） 苏堤．（ ） （3）qīnɡ lài（ ） 3.（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.飘荡 温婉 嘈杂 B.轻摆 温柔 嘈杂 C.轻摆 温婉 喧嚣 D.飘荡 温柔 喧嚣 4.（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（ ） A.西湖的美丑，在于是否有文人泼墨。 B.西湖的美，是否在于有文人泼墨。 C.西湖的美，在于有文人泼墨。 D.西湖的美，在于是否有泼墨文人。 学校开展“启迪心智，陶冶情操”读书活动，请你完成 5-6 题。（5 分） 第 2 页 共 6 页 5.（2 分）同学们在读书活动中，撰写了一句话读后感，请试着将下面的内容补充完整。 ①祸福相依，冷静面对。——读《______________》有感 ②群雄逐鹿显智勇，赤壁鏖战展雄风。——读《______________》有感 6.（3分）学校对六年级（2）班学生的阅读兴趣作了调查，调查结果如图。 ①（2分）从统计图上，你发现：_____________。 ②（1分）请你提出一条建议：_____________。 二、阅读（48 分） （一）阅读下面文字，完成 7-11 题。（17 分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与（yú）？曰：非然也。 【乙】张溥嗜学 溥幼嗜学，所读书必手钞①。钞已②，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌 成茧。冬日手皲③，日沃汤④数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷四方征索者不起草对客 挥毫俄顷立就，以故名高一时。 【注释】①钞：通 “抄”，抄写。②已：停止。③皲（jūn）：皮肤冻裂。④沃汤：用热水浸泡。 7.（2 分）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A.使弈秋诲．二人弈/诲．人不倦 B.虽与之俱．学/面面俱．到 C.日．沃汤数次/日．理万机 D.以故．名高一时/一见如故． 8.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（甲文）为是其智弗若与？曰：非然也。 第 3 页 共 6 页 （2）（乙文）钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 9.（3 分）请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。 溥诗文敏捷四方征索者不起草对客挥毫俄顷立就 10.（4 分）结合选文，分别概括【甲】中两人的学习态度，及【乙】中张溥的学习特点。 11.（4 分）同为谈学习，【甲】用对比说理，【乙】用事例叙事。你认为哪种方式更易让人接受？为什么？ （二）阅读下面文字，完成 12-15 题。（9 分） 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自 2021 年 8 月 1 日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴 安全头盔的将处罚 200 元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生 产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的 头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔， 购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 12.（2 分）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 ① 和 ② 两方面来考虑。 13.（2 分）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头 盔，而她的头围较小，你会建议她选择（ ） A．全盔 B．四分之三盔 C．半盔 D．上掀式盔 14.（3 分）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√” ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 _____ ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 _____ ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 _____ 第 4 页 共 6 页 15.（2 分）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 （三）阅读下面文字，完成 16-20 题。（16 分） 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和 歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特 11 岁时的一件手稿。诸 如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格离开人世后全 部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似 的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？ ③父亲一愣．。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿 时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想， 我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话， 只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》，郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了，再不 济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。 我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只 想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬 出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新 华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一 大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知 怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的 话，有那么一会儿，我愣．在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知 道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天 第 5 页 共 6 页 我才真正感觉到它的沉重的分量。 16.（2 分）“唏嘘”是个双语词汇，有三个意思：A、叹息、感慨。B、抽噎；抽泣；抽搭，哭泣后不由自 主地急促呼吸。C、短促，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。文中第②段中的“唏嘘”的意 思是（ ） 17.（5 分）读短文，按事情的发展顺序填写内容，并感受我的心情变化。 18.（4 分）读读第③和第⑨两段画横线句子，请根据语境写出“楞”的不同含义。 第一个“愣”： ① 第二个“愣”： ② 19.（2 分）短文中几次写到“我”对藏品的猜测，最主要的作用是（ ） A．写出了“我”是一个贪恋钱财的人。 B．激发读者的兴趣，让读者有探究的欲望。 C．写出了“我”的迫不及待，对藏品的渴望之情。 D．用对比的方法写出了父亲藏品的普通与平凡，更凸显了父爱如山。 20.（3 分）“和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是 无价之宝”。你是如何理解这句话的，请写在横线上。 我的理解：_________________________________________ （四）按要求完成 22-23 题。（6分） 21.（3 分）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断， 并说明理由。 我认为______更好地适应了环境，理由是 第 6 页 共 6 页 22.（3 分）请根据图片写出《西游记》中相应情节。 A．________ B．_________ C．_________ 三、作文。（50 分） 23.（50 分）阅读下面材料，按要求作文。 六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后桌悄悄递过来 的半支铅笔 —— 笔杆上还留着他咬过的牙印；也许是你生病返校那天，同桌画在草稿纸上的 “康复小太 阳”；又或是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来的一根白发…… 请以 “温暖藏在 里” 为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情实感；（3）语 句通顺，标点符号使用正确，书写工整，500 字以上；（4）文中不得出现真实的校名、人名。