2.1 地形（第二课时） 教学设计 -2025-2026学年人教版地理八年级上册

地形（第二课时） 区域认知：学生需要进一步通过地图等资料，从区域的角度认识我国地势特征在不同区域的表现，以及地势对区域自然环境和人类活动的影响。但对于如何将地势特征与具体区域的地理现象紧密联系起来，形成完整的区域认知，还需要教师的引导和强化训练。 综合思维：地势与气候、河流、交通、经济发展等要素相互关联，形成复杂的地理环境。学生在学习过程中，需要运用综合思维，构建各要素之间的逻辑联系，分析地势特征对其他要素的影响机制。然而，由于知识储备和思维能力的限制，学生在综合分析问题时，可能难以全面、深入地把握各要素之间的内在关系。 地理实践力：学生可以通过观察生活中的地理现象，如河流的流向、不同区域的地形起伏等，以及收集相关地理资料，提高地理实践力。但在将实践活动与课堂所学的地势知识相结合，运用地理原理来解释实践中的现象方面，需要教师提供更多的指导和实践机会，帮助学生提高知识运用能力。 人地协调观：通过学习地势对人类活动的影响以及人类活动对地势环境的反作用，引导学生树立人地协调观。但在实际生活中，学生对于如何将人地协调观落实到具体行动上，如何在开发利用自然资源时充分考虑地势因素，实现可持续发展，还缺乏足够的认识和思考。 （一）教学重点 我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征，包括各级阶梯的分界线、主要地形类型及海拔范围。 理解地势特征对我国气候、河流、水能资源、交通等方面产生的影响。 （二）教学难点 运用地形剖面图、分层设色地形图等多种地图，准确判断和分析我国地势特征，培养学生的读图分析能力和空间想象能力。 深入理解地势与气候、河流等地理要素之间的相互作用机制，构建综合思维体系，从而全面、准确地分析地势特征对我国自然环境和人类活动的影响，树立正确的人地协调观。 本节是人教版（2024）地理八年级上册第二章 “中国的自然环境” 第一节 “地形” 的第二课时。在第一课时学生已对我国地形类型多样、山区面积广大等特征有所认识的基础上，本课时重点探讨我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点及其影响。地势特征作为地形的重要组成部分，深刻影响着我国的气候、河流、交通等自然地理要素和人类活动。它不仅是对第一课时地形知识的深化与拓展，更是后续学习气候、河流等章节的重要基础，对学生构建完整的中国自然地理知识体系起着关键的衔接作用，有助于培养学生综合分析地理问题的能力，树立正确的人地协调观。 经过第一课时的学习，学生已经了解了我国地形的主要类型及分布，认识到我国地形复杂多样、山区面积广大的特点，对地形相关概念有了一定的认识。但对于地势这一相对抽象的概念，以及地势与其他地理要素之间的内在联系，理解还不够深入。学生在之前的学习中虽接触过一些地理现象，但尚未形成系统的地理思维来解释这些现象背后的原因。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（3 分钟） 展示图片：呈现我国不同地形区的景观图片，如雄伟的喜马拉雅山脉、广袤的东北平原、崎岖的云贵高原、辽阔的塔里木盆地、低缓的东南丘陵等。 提问引导：同学们，我们通过上节课的学习，已经认识了我国众多的山脉和地形区。现在请大家仔细观察这些图片，想一想我国的地形具有怎样的特点呢？这些不同的地形又会对我们的生活和生产产生哪些影响呢？ 设计意图：通过展示丰富多样的地形景观图片，直观地激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考我国地形的特点及影响，自然地导入本节课的学习内容。 教学环节二 教学过程 （二）地形复杂多样（10 分钟） 回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的我国主要地形类型（山地、高原、平原、丘陵、盆地）以及主要山脉和地形区的分布。 展示地图：展示 “中国地形图”，让学生仔细观察地图上不同颜色所代表的地形区域。 提出问题：请同学们从地图上找出我国有哪些主要的地形类型？它们在分布上有什么特点？ 学生活动：学生观察地图，思考问题，同桌之间相互交流讨论，然后举手回答问题。 教师总结：我国地形类型齐全，有纵横交错的山脉、气势磅礴的高原、一望无际的平原、群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵。从分布上看，各种地形相互交错分布，呈现出复杂多样的特点。例如，在青藏高原的边缘和内部，山脉与高原相间分布；在东部地区，平原与丘陵交错分布。 设计意图：通过回顾旧知和观察地图，引导学生自主归纳我国地形复杂多样的特点，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。 （三）山区面积广大（8 分钟） 讲解概念：向学生讲解山区的概念，山区是山地、丘陵和比较崎岖的高原的统称。 展示数据：展示我国各类地形面积比例图，让学生观察并计算山区面积占全国总面积的比例。 提出问题：从图中我们可以看出，我国山区面积占全国总面积的比例是多少？这说明了什么？ 学生活动：学生观察图表，进行计算，然后回答问题。 教师总结：我国山区面积广大，约占全国总面积的 2/3。这一特点对我国的经济发展既有有利影响，也有不利影响。 小组讨论：组织学生分组讨论山区面积广大对我国经济发展的有利和不利影响。 提示引导：可以从农业、林业、牧业、旅游业、交通等方面进行思考。 小组汇报：各小组代表发言，阐述本小组讨论的结果。 教师总结：山区面积广大的有利影响：山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势，例如山区森林资源丰富，可以发展林业；山区有丰富的矿产资源，可以发展采矿业；山区独特的自然风光可以发展旅游业等。不利影响：山区地形崎岖，交通不便，不利于发展种植业，基础设施建设难度大等。 设计意图：通过讲解概念、展示数据和组织小组讨论，让学生深入理解我国山区面积广大的特点及其对经济发展的影响，培养学生的数据分析能力和合作探究能力。 （四）地形对我国自然环境和人类活动的影响（16 分钟） 地形对气候的影响 展示示意图：展示 “地形对气候影响的示意图”，如山地对气流的阻挡作用导致迎风坡和背风坡降水差异的示意图。 讲解原理：结合示意图，向学生讲解地形对气候的影响原理。例如，山脉对气流有阻挡作用，当暖湿气流遇到山脉时，被迫沿山坡爬升，在迎风坡形成丰富的降水，而在背风坡，气流下沉，降水稀少，形成雨影区。同时，海拔越高，气温越低，每升高 100 米，气温约下降 0.6℃。 举例说明：以喜马拉雅山脉为例，说明其对南亚气候的影响。喜马拉雅山脉阻挡了来自印度洋的暖湿气流，使得山脉南坡降水丰富，形成了世界上降水最多的地区之一，而山脉北坡则相对干旱。 设计意图：通过展示示意图、讲解原理和举例说明，帮助学生理解地形对气候的影响，将抽象的地理原理直观化，培养学生的逻辑思维能力。 地形对河流的影响 展示地图：展示 “中国地形图” 和 “中国主要河流分布图”，让学生观察河流的走向与地形的关系。 提出问题：请同学们观察地图，说一说我国河流的流向有什么特点？这与我国的地形有什么关系？ 学生活动：学生观察地图，思考问题，回答问题。 教师总结：我国地势西高东低，使得我国许多大河自西向东流，如长江、黄河等。同时，地形的起伏影响河流的流速和水能资源的分布。在地势落差大的地区，河流流速快，水能资源丰富，例如长江三峡地区。 设计意图：通过对比观察地图，引导学生发现地形对河流流向和水能资源分布的影响，培养学生的读图分析能力和知识迁移能力。 地形对农业的影响 案例分析：展示我国不同地形区农业生产的案例图片，如东北平原的大规模机械化种植、云贵高原的梯田农业、山区的林业和畜牧业等。 小组讨论：组织学生分组讨论地形对农业生产的影响，包括地形类型、地形坡度等对农业生产方式、农作物种类的影响。 小组汇报：各小组代表发言，结合案例阐述地形对农业的影响。 教师总结：平原地区地势平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于发展种植业，且适宜大规模机械化作业；山区地形崎岖，不利于发展种植业，但可以发展林业、畜牧业等；在坡度较缓的山地，可以修筑梯田，发展梯田农业。不同的地形条件适合发展不同类型的农业，我们要因地制宜发展农业生产。 设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解地形对农业生产的影响，培养学生的案例分析能力和合作学习能力，同时强化学生因地制宜发展农业的意识。 地形对交通的影响 展示图片和视频：展示山区和平原地区交通线路分布的图片和视频，让学生观察对比。 提出问题：从图片和视频中我们可以看出，山区和平原地区的交通线路分布有什么不同？为什么会有这样的差异？ 学生活动：学生观察图片和视频，思考问题，回答问题。 教师总结：平原地区地势平坦，交通线路建设难度小，成本低，交通线路密集；山区地形崎岖，交通线路建设难度大，成本高，需要修建桥梁、隧道等，因此交通线路稀疏。地形条件对交通线路的分布和建设有着重要影响。 设计意图：通过直观的图片和视频展示，让学生直观地感受地形对交通的影响，培养学生的观察能力和分析问题的能力。 （五）课堂小结（4 分钟） 引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括我国地形复杂多样、山区面积广大的特征，以及地形对气候、河流、农业、交通等方面的影响。 学生总结：请学生代表发言，总结本节课的重点内容。 教师补充：教师对学生的总结进行补充和完善，强调重点和难点知识，如地形与其他地理要素之间的相互关系，以及因地制宜发展经济的重要性。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识脉络，巩固所学内容，加深对重点知识的理解和记忆，培养学生的归纳总结能力。 （六）课堂练习（4 分钟） 展示题目：在 PPT 上展示以下练习题： 我国地形的主要特征是（ ） A. 地形类型单一，平原面积广大 B. 地形类型多样，山区面积广大 C. 地形类型单一，山区面积广大 D. 地形类型多样，平原面积广大 我国地势西高东低，对气候的影响是（ ） A. 有利于海洋湿润气流深入内陆 B. 使我国冬季南北温差增大 C. 使我国夏季普遍高温 D. 使我国降水集中在冬季 下列地形区中，适宜发展种植业的是（ ） A. 青藏高原 B. 横断山区 C. 东北平原 D. 塔里木盆地 山区发展经济的优势是（ ） A. 交通便利 B. 基础设施完善 C. 森林资源丰富 D. 耕地面积广大 学生作答：学生思考并回答问题。 讲解答案：教师逐题讲解答案，分析每个选项的对错原因，强化学生对知识点的理解。 设计意图：通过课堂练习，及时检验学生对本节课知识的掌握情况，发现学生存在的问题并及时进行纠正，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$