11.1 探问人生目标 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

探问人生目标 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 学习目标 1.了解人的生命活动方式与动物不同，知道人能够积极主动规划人生，确立人生目标，过有意识、有目的的生活。 2.通过分析实例，帮助学生理解人生目标的重要性。 3.培养热爱生活、积极向上的情感，树立正确的人生目标，沿着正确的人生道路成长成才。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 蜂巢 国家自然博物馆设计图纸和建成后的国家自然博物馆 结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。 动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 思考：马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义？ 确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 名人名言 最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己的头脑中把它建成了。 ——马克思 我们应该积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 （1）动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。 （2）人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 1.人的生命活动方式与动物有什么不同？ 人和动物的区别 最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是蜜蜂在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。 ——马克思 课堂思考 1.人与动物有何不同？ ①动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识的、有目的的活动。 ②人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识的、有目的的生活。 张俊成付出的努力 张俊成在学习英语的过程中遇到了哪些困难？ 他是如何克服的？ 张俊成现在怎么样了呢？ 回山西老家后，有“北大毕业证”的张俊成求职相当顺利。他选择成为一名职业学校的教师，工作认真负责，还相继担任了政教处主任、常务副校长。 张俊成的目标远不止于此。 2015年，他辞去工作，创办职业学校。张俊成的学校开设有航空服务、动漫设计等十几个专业，为社会和大学输送了数千名学生。因为有辍学的弯路，张俊成格外看重职业教育，他希望用自己的付出，点亮职业教育中孩子们内心的那盏希望之灯。 课堂思考 2.何为人生目标？其重要性是？ ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 小组讨论2分钟后，派出代表谈谈你们组的看法。 北斗七星 有何作用？对我们走好人生道路有何启示？ 你如何看待北斗七星的作用？这对你走好人生道路有何示？ （1）北斗七星可以用来辨别时间和方向。 （2）北极星就像是我们的人生目标，体现着我们对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向，能指引我们走上正确的人生道路。 阅读感悟 哈弗精英的人生轨迹 1970 年， 美国哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了一次关于人生目标的调查： 27%的人，没有目标； 60%的人， 目标模糊； 10%的人， 有清晰但比较短期的目标； 3%的人， 有清晰而长远的目标。 1995年，即25 年后， 哈佛大学再次对这一批 1970 年毕业的学生进行了跟踪调查，结果是这样的： 3%的人， 25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功人士， 其中不乏行业领袖、社会精英： 10%的人，他们的短期目标不断实现， 成为各个行业、各个领域中的专业人士， 大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩，他们几乎都生活在社会的中下层；剩下 27%的人， 他们的生活没有目标， 过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个 "不肯给他们机会"的世界。 其实， 他们之间的差别仅仅在于：  25 年前， 他们中的一些人知道自己的人生目标， 而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目标。 请从人生目标的角度，思考材料给了我们哪些启示？ 正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 提示： 如何树立正确的人生目标？ （1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 思考：面对太行山艰苦的工作环境，是什么让李保国毅然留下来，直至生命最后？ 责任、品质、知识、性格和自己确立的人生目标。 探究：如何树立正确的人生目标？ （2）树立人生目标，应当从自身实际出发。 如何从自身实际出发？ ①个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。 ②我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 探究：如何树立正确的人生目标？ （3）树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 探究：如何树立正确的人生目标？ （4）树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 原 因 ①志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。 ②个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 如何树立正确的人生目标？ （1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 （2）树立人生目标，应当从自身实际出发。 （3）树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 （4）树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （2）所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 获得本科及以上学历 参加国家法律职业资格考试，拿到法考证书 通过公务员考试，获得法院的正式编制 进入法院体系后，沉淀四到五年 报名参加法官入额考试 ...... 这些阶段目标围绕着什么目标展开的？ 法治之光，心之所向 法官职业规划： （1）人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 （3）实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 活动四：观《第二十条》高燃片段，感悟法治荣光 司法答卷靠一代代司法工作者书写，法治的进步离不开每个阶段工作者的接续努力。于个人而言，实现近期目标鼓舞着我们朝长远目标迈进，于法治国家而言，每个人努力去实现小目标，便可托举起整个国家法治建设的大目标。 思考： 1.视频中的司法工作者的目标实现了吗？ 2.这个目标的实现对推进完善中国法治建设有什么意义？ 知识小结 人生目标的分类及关系？P86 （1）人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 （2）所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 （3）实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 自评 学习目标自我评价（对应学习目标3） 等级 自我评价标准 1 能够运用自己的语言简单地说出目标的分类。 2 在1的基础上，能够从目标关系的角度，说出只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 3 在2的基础上，能够总结出实现近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 反思内化 我通过 方法， 知道了 。 我能够以图示的方法画出近期目标和长期目标的关系。 观看视频提取关键信息、在材料中找原因； 人生目标的分类及关系 长远目标 基础和前提 近期目标 体现和反映 联系实际，说一说你自己的近期目标是什么？长远目标又是什么？ 十年后你在干什么？十年后你在干什么？ 首先，想象自己十年后的样子，画在彩色纸上。 然后，写上你在干什么。 最后，别忘了签上你的大名。 时光穿梭 11.1探问人生目标 确立人生目标的意义 区别 动物的活动是无意识的、本能的 人的活动是有意识的、有目的的 决定着人生道路的发展方向 正确的人生目标带来激励，指引我们走上正确的人生道路 ①只有实现近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现近期目标，有助于实现长远目标。 长远目标和 近期目标 A 1.马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这句话主要告我们（ ） ①人的生命活动方式与动物不同 ②动物的活动是无意识的，本能的活动 ③人的活动则是有意识，有目的的活动 ④人和动物的活动是相同的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.人生需要有目标，而确立的目标必须具体、可行、有适度的挑战性，同时还需要根据不同的时间周期划分短期、中期和长远目标，逐步实现人生规划。这说明（ ） A.人生目标可以分为长远目标和近期目标 B.只要坚持努力，定能实现人生目标 C.人生目标指引我们走上正确的人生道路 D.有人生目标就一定能取得成功 A 3．《认知觉醒》的作者周岭在书中说：一个人若是没有人生目标、纵然每天有吃、有喝、有书读、有班上，也会像一个迷失的人一样，内心没有喜悦、生活没有激情，甚至会厌恶自己，因为目标是存放我们热情和精力的地方。对此理解正确的是（ ） ①要确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活 ②有了人生目标就能实现成功的人生 ③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励 ④每个人都能主动规划人生，确立正确的人生目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③ B 谢谢观看 EV录屏5.2.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf57.62.100 $$