2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

导入：看到雪峰，你有什么感受？ 导入新课： 同学们，你们攀过雪山吗？到达山顶你们会看到哪些景象？会有什么样的感受呢？ 青春年少的你们在战胜自然的时候定是欢快的、激动的。今天我们看看诗人昌耀在雪峰之侧会有什么感受呢？ 昌耀 峨日朵雪峰之侧 走近作者 王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。 1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗《林中试笛》被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。1985年加入中国作家协会。著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌耀的诗》等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 一、走近作者 昌耀出生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭，早年丧母，父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。父亲王其桂曾任薄一波领导的抗日决死队的指导员，后去延安抗日军政大学。昌耀的父亲在解放战争中因从豫东军分区作战科任上逃回家，被视为叛离革命，后来虽然主动自首，但仍被判刑两年。“文化大革命”期间在兴凯湖船上作业时落水亡故，可能是有意落水，但求一死。伯父王其梅早年即为中共党员，曾是北京“一二·九”学生运动的组织者之一，1967年“文化大革命”中以西藏自治区最大的“走资派”受迫害身亡。 代表作品： 《慈航》《斯人》《划呀，划呀，父亲们!》《大山的囚徒》《一百头雄牛》《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪峰之侧》《哈拉库图》《命运之书》(诗集，青海人民出版社，1994)等。 诗歌风格： 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性，被称之为“昌耀体”。 解读诗歌 “峨日朵” 是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。 峨日朵雪峰 二、解题：峨日朵雪峰之侧 三、创作背景 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦。这首诗创作于1962年8月，是时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人后，引发起诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。 1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以用理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。这首诗最后完成在1983年，那是一个思想解放的年代。这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。 文体知识：朦胧诗 所谓朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。 它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。曾在当时文坛引起争论。代表人物有舒婷、北岛、顾城、梁小斌等。 四、文体知识： “朦胧诗” 五、初读感知 峨日朵雪峰之侧 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 嚣：xiāo，喧哗 揳：xiē，捶打 罅隙：xià xì，裂缝，缝隙 六、诗句理解（一） “这是我此刻仅能征服的高度了” 写得凝练而含蓄。它暗示了多重意思：（1）“此刻”的高度虽不是山之顶峰，却是“我”尽了自己的最大努力所达到的；（2）这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。（3）它还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。于是，“我小心地探出前额”，仿佛是一切艰辛的一种报偿，我吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象。 诗句理解（二） 我惊异于”（薄壁那边)(朝向峨日朵之雪彷徨许久的)太阳/(正)(决然)跃入(一片)(引力无穷的)/山海”。 这是一个宛转重叠绵密奇崛的长句，长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。 “石砾不时滑坡，引动(棕色)深渊(自上而下的)(一派)嚣鸣，(像军旅远去的喊杀声)。” 这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我"在这个高度上的坚持就决非易事。 诗句理解（三） “我的指关节(铆钉一样)楔入巨石的罅隙。/血滴，（从撕裂的千层掌鞋底）渗出。” 无论是前一句所描述的将指关节如铆钉般插入巨石的缝隙中，还是后一句所描写的脚下受伤而出的血滴已然由鞋底渗入，这两句话都带有极为强烈的壮烈之感。作者彷佛是一位毅力坚定的登山者，但是由这两句，我们可以发现作者绝对不止是一位登山人，而是将自己的生死、生命都交付于这场攀登的勇士。 结合作者的生平，便很容易理解：作者是将自己前半生的生死奋斗均浓缩在这场攀登之中，短短数字中包含着诗人本人极为浓厚的个体生命体验色彩。这样的描写，更能够打动读者，也更能够将诗人的殊死奋斗描绘得淋漓尽致。 诗句理解（四） “但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的，快慰” “蜘蛛”暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄。这里说蜘蛛“小得可怜”，其实无异于在说作者自己“小得可怜”。这是在说，自然面前，生命并无高低之分，众生平等。而“默享”一词也流露出了作者对于生命的思考与热爱。 知识回顾：关于意象 客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”——康德 “昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。” 七、深入探究：诗歌意象 尝试找出这首诗歌的意象，并分析这首意象的含义与作用。 太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛 峨日朵雪峰之侧 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 深入探究：关于诗歌意象 太阳、山海 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。 太阳和山海并举， “太阳”象征的是光明、是未来、是希望，代表“真理”，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。 而“山海”象征的是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。 深入探究：关于诗歌意象 石砾、深渊 石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。 落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。 深入探究：关于诗歌意象 血滴 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。 深入探究：关于诗歌意象 雄鹰、雪豹 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 “雄鹰” “雪豹”的形象“勇者”和“强者”的化身，是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。是“英雄”“标榜、给人以奋进的力量。 深入探究：关于诗歌意象 蜘蛛 但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。 “蜘蛛” 则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。同时也暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄。 八、总结：诗歌的情感 这首诗表现的是孤绝之境的超越：昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途，继而完成了自我超越。 联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度的生命必定是强健和雄壮者的生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态! 节制、内敛、沉思 请在这里输入标题 如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？ 理智、冷静、清醒 25 石砾 坚守 冷静 真实 理智 山海 太阳 深渊 雄鹰 雪豹 蜘蛛 喊杀声 默享 峨日朵雪峰之侧 狂热 虚浮 伟岸 高大 喧嚣 痛苦 快慰 小心探出 铆钉一样楔入 我能征服 的 高 度 课堂小结： 本诗营造了一种凝重壮美的氛围，抒写了 登山体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱和 对强大生命力的赞美。 九、诗歌的艺术特色 ①视听合一：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象;听觉形象——滑坡的石砾引动深渊的器鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。 ②强烈的对比：两组意象形成鲜明而浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹,而是弱小得可怜的蜘蛛;光明的太阳不过是虚妄的神明和幻象的真理的别称，堆砌的石砾不过是狂热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊;一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”，而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静。 诗歌的艺术特色 ③象征手法，如“太阳”、“山海”、“雪豹”、“雄鹰”、“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩，它们将“光明”、“黑暗”、“力量”等较为抽象的精神品质转化为具体的可以感知的日常形象，赋予本篇诗歌以深意，也给读者留下思考的空间 ④特写镜头：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我“同在!对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔“更有力量。 诗中的对比手法，形成反讽 石砾 坚守 冷静 真实 理智 山海 落日 深渊 雄鹰 雪豹 蜘蛛 喊杀声 默享 我能征服 的 高 度 峨日朵雪峰之侧 狂热 虚浮 伟岸 高大 喧嚣 痛苦 快慰 强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮，这种对比，形成了一种反讽的效果。 十、拓展提升 学习了这首诗后，你觉得应该怎样面对困难和恐惧？ 请在这里输入标题 如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？ 人生的苦难和挫折，是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 32 课后练习 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 前人有诗说:国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。 此语当然有理,不过,在过去的时代里,不仅是国家不幸,①__________,才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上,李白沦为供奉之臣,杜甫也居画屋高楼,②__________,如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败,生活也坎坷困顿,但为他的政敌所始料不及的是,他们把他抛向了生活的底层,陷阱与荆棘造就的,却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中,柳宗元是败军之将;但在精神领域,③__________,特别是在中国的诗歌史与散文史上,他都拥有黄金铸就的一章。 33 课后练习 1.答案：而且诗人自己也有不幸的遭遇; 那中国诗歌史定将黯然失色; 他却是可以高视阔步的王者 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力,语段论述国家和诗人的不幸与诗文繁荣的关系。根据语段的内容可知,① 处应填递进复句的后半句,由国家说到诗人。第3句从反面假设,② 处应填这个假设的结果,说明屈原、李白、杜甫的境遇改变之后对中国诗歌的影响,并且注意与后面的比喻相衔接。根据“但”这一转折词可知,③ 处应填与“柳宗元是败军之将”相对的语句。 34 课后练习 2.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.互联网时代呼啸而至,传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰,另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。 B.如何让农耕文化的菁华成为构建新时代农村文明的底色,是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。 C.艺术评论,特別是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论,由于人们的视角不同,往往通过争论能发展和提高文艺理论。 D.地球是一个家,无论哪一种生命灭绝,对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏,所有不好的恶果最后也将由人类承担。 35 课后练习 2.答案：B 解析：A.语序不当，前后分句主语不一致时，关联词语应放到主语前面,即将“一方面”提到“传统书店”前。C.“提高文艺理论”搭配不当。D.“不好的恶果”中“不好”和“恶”表意重复。 36 课后练习 3.在画线处填上适当的关联词。 宋祁的“红杏枝头春意闹”,“闹”字①__________写出浓浓春意,②__________把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③__________,④__________,像李清照这样的高手⑤__________能传神地将这精微的心理描写出来。 37 课后练习 3.答案：不仅; 而且; 但是; 只有; 才 解析：填写关联词语,需要通读语段感知话题或主题,然后抓住关键词语,理清各个句子之间的逻辑关系。从“写出”“结合在一起写出了”的表述,可以断定是递进关系。从“一般人”“高手”“传神地……描写出来”的表述中,可以断定“一般人”和“高手”两个部分之间是转折关系,而最后两句间是条件关系。 38 课后练习 4.下面是某大学邀请校友来校参加学校80周年校庆活动信函中的一部分内容,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。 光阴似箭,岁月如歌。2019年10月27日,母校将迎来80周年寿辰。这是全体校友耿耿于怀的盛典。在此,我要代表学校四万余名师生,热忱邀请您们重返母校,欢聚一堂,重温求学时光,同览母校勃勃发展的新姿新貌,畅叙手足情谊,分享成功喜悦,共话美好前景。我们相信,母校80周年校庆必将因您的参与而更加精彩。 39 课后练习 4.答案：(1)“寿辰”改为“华诞”；(2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”；(3)“我要代表”改为“我谨代表”；(4)“您们”改为“你们”或“您”；(5)“手足”改为“同窗”。 解析：（1)“寿辰”一般用于老年人，可改为“华诞”；(2)“耿耿于怀”多指令人牵挂的或不愉快的事情在心里，难以排解，感情色彩不恰当；(3)“我要代表”中“要”语体色彩不恰当；(4)没有“您们”的说法；(5)“手足”指的是兄弟，对象用错。 40 1.下列各句中划横线成语的使用,不正确的一项是( C ) A.在全面建成小康社会关键之年,以只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力,瞻前顾后,稳扎稳打,共同奋斗,生态环境定会持续好转。 B.—段时间以来,取材于中国优秀传统文化的动漫精品层出不穷,精致细腻的视听呈现和酣畅淋漓的故事情节中承载着鲜明而强烈的民族精神。 C.为弘扬中华优秀传统文化,央视科教频道已经举办了多季诗词大会,大会还请到备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化。（原指无固定职守，专门陪侍帝王议论政事的大臣，后常用以泛指脱离实际，空谈大道理。） D.平心而论,在泥沙俱下的众多名人自传中,那些“伪名人自传”,是不与杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述:我的人生哲学》相提并论的。 小试牛刀 2.阅读下面这首诗,完成后面的问题。 神女峰 舒婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去,谁 还站在船尾 衣裙漫飞,如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上,代代相传 但是,心 真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤 而错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 （1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ） A.“但是,心/真能变成石头吗”,这是困惑,更是质疑:神女本来有着鲜活的生命,怎么能甘心变成石头?这句诗揭示了神女内心不为人知的悲凉。 B.诗歌通过多种意象表达了丰富的含义,其中,“各色花帕”和“金光菊和女贞子的洪流”含义相同,“远天的杳鹤”和“春江月明”含义相同。 C.诗歌的艺术特色之一是观察角度新奇、构思巧妙。对于困扰人们儿千年的妇道妇德的问题,诗人让一个自然奇景和文化胜迹来承载,可谓另辟蹊径。 D.“挥舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描写以动作传情,赋予诗歌极强的抒情性;而“江涛/高一声/低一声”等描写则展现了诗歌的韵律美。 （2）请结合诗句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”,理解诗人的情感态度。 （1）B; （2）诗人不赞成神女在寂寞痛苦中等待、挣扎,为了所谓名节而牺牲一生的幸福。诗人认为,与其做毫无意义的展览品,不如步入世俗生活,放弃以往,重新寻找爱情,这才是幸福。诗人对传统的爱情观提出了质问,体现了当代女性对封建伦理道德的反叛, 对爱情的思考和追求,对人性复归的呼唤。 3.某重点中学校报《四月风》有一个读书栏目《好书推荐》，请你在下面的书目中选取一本进行推荐，写一段该书的推荐语。不超过150字。 《论语》《三国演义》《红楼梦》《傅雷家书》《女神》 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《繁星·春水》 示例：我推荐《傅雷家书》。本书主要收集了傅雷给在国外求学的儿子傅聪的书信。这些书信涉及文学、艺术、人生等很多问题，能够给人启迪。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。该书感情纯真、质朴，如山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，读之令人动容。 解析：给某一本名著写一个推荐语，目的是让读者对此书有所了解，需要先明确是哪一本书，主要讲了什么内容，有哪些看点，然后叙写阅读此书的心得体会，要求概括全面，内容详实。 $$