11.1 探问人生目标 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

探问 人生目标 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 《鲁豫有约》节目组曾派出一名美国小伙，到北大探访，目的不是学术研究，而是测试北大保安的英语水平如何。 请你猜猜，北大保安的英语水平如何？ 美国小伙随机测试了4名保安，结果令人意外：一半的保安可以用英语给老外指路，其中一名保安英语非常流利，还能跟美国小伙唠嗑。 “北大学霸保安队” 北大保安招聘要求一栏，并没有外语、学历要求。他们是怎么拥有一口流利英语的？ 据统计，近二十年时间，北大保安队一共有500多人通过自考拿到大学毕业证，其中有12个保安还是研究生毕业。因此，北大保安队还有着“北大学霸保安队”的美称。 一个没有苛刻招聘要求的北大保安队，却能频出学霸，自然也有原因。一半是北大有得天独厚的学习氛围。 另一半，就是张俊成。 他被称为“北大保安成人高考第一人”。 张俊成的转变 议一议： 是什么导致张俊成的认知发生了转变？ 由此，他明确了什么目标？ 张俊成的转变 张俊成被羞辱后，明确了“闯出名堂”的目标，第一个念头是“学英语”做出改变。 你认为动物会有“被羞辱”“自尊心”等感受吗？会由此改变认知，重新规划人生目标？ 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。 孙中山青年时代就立志“以天下为己任，为救国救民而奋斗”。 周恩来在学生时代就立下了“为中华之崛起而读书”的豪言壮语。 邓小平年轻时，牢固树立起一名共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命 我们应该如何理解人生目标？ 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 生活观察 蜂巢 国 家 自 然 博 物 馆 国家自然博物馆设计图纸（局部） 结合材料谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么？ 人的生命活动方式与动物不同。 人为什么能确立人生目标？ 人的生命活动方式与动物不同。 动物的活动是无意识的、本能 的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动的 规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 1.你还知道哪些少年立志的名人故事？分享给大家。 2.根据这些故事，概括人生目标的重要性。 人生目标的重要性 少年立志造桥的故事 茅以升是我国建造桥梁的专家。 他小时候, 家住在南京，离秦淮河不远。 有一年端午节, 秦淮河上举行龙船比赛。因为看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里。茅以升非常难过。他想：“我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! ” 从此以后,他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家。 阅读感悟 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 2.为什么要树立正确的人生目标？ （1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 （2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 探究与分享 饭要一口一口吃，路要一步一步走，事要一件一件做。 目标的实现也不是一朝一夕的事，也要分阶段、有步骤地进行，如实现全体人民共同富裕这个目标，是让一部分人先富起来，然后先富带后富，共奔富裕路。人生目标的实现也是如此。 3.人生目标的分类及其关系 思考：以时间长短为依据划分，人生目标分为哪两类？它们之间有什么关系？ 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 笔记整理三 3.人生目标的分类及其关系 （1）分类 ：人生目标可以分为长远目标和近期目标。 （2）关系 ： ①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 探究分享 1.你的人生目标是什么？ 2.要实现你的人生目标，现在应该怎么做？ 1、目标产生积极的心态； 2、目标使我们看清使命，产生动力； 3、目标使我们重视生存的意义和价值； 4、目标使我们既重视过程，又重视结果； 5、目标有助于我们分清轻重缓急、把握重点； 6、目标使我们集中精力、把握现在； 7、目标能提高激情、有助于评估进展; 8、日标产生信心、勇气和胆量; 9、目标使人自我完善、永不停步; 10、目标使你成为一个成功的人。 …… 目标的神奇作用： 知识拓展 思考：以时间长短为依据划分，人生目标分为哪两类？ 它们之间有什么关系？ 饭要一口一口吃，路要一步一步走，事要一件一件做。 目标的实现也不是一朝一夕的事，也要分阶段、有步骤地进行，如实现全体人民共同富裕这个目标，是让一部分人先富起来，然后先富带后富，共奔富裕路。人生目标的实现也是如此。 探究 长远目标和近期目标 例如，一名中学生想要将来成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标。 人生目标 进入高等院校深造的目标→每月阅读数本专业书籍的目标→每年开展实地调研的目标等。 长远目标 近期目标 近期目标 长远目标 基础和前提 体现和反映 近期目标都应指向长远目标 日本马拉松选手山田本一曾两次夺冠。如果一次夺冠是偶然，那么两次夺冠就一定有秘诀。他在自传中说，他在参加马拉松比赛之前，会先乘车将路程全部熟悉一遍，将全程分为若干段，用显著的标志如银行、大树、房子等隔开，将四十多千米外的目标分解为若干个小目标，在比赛时，只是盯着一个个小目标，最后便可较为轻松地跑完全程。 思考：山田本一实现目标的做法对我们有何启示？ 实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开 【笔记整理】★近期目标和长远目标的关系 课堂笔记： 为什么需要确立人生目标？ ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 思考：实现中国梦，全面建成社会主义现代化强国的长远目标和近期目标是怎样的？ 《中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》（节选） 全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。 思考：视频给我们什么启示？ 【相关链接】P86, 思考：给我们什么启示？ 我们所设立的近期目标都应指向长远目标。例如，一名中学生想要成为一名 为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标。实 现这一长远目标，需要具备扎实的理论基础，由此设定进入高等院校深造的目 标；需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此设定每月阅读数本专业书 籍、每年开展实地调研的目标；等等。这些目标可以被看作近期目标。在实现近 期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。 课堂笔记： 人生长远目标和近期目标的关系？ ①人生目标可以分为长远目标和近期目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ④实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 1、2021年11月1日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《坚定理想信念，补足精神之钙》，文章强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这告诉我们青少年（ ） A．树立人生目标，找准人生方向 B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小 C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想 D．要长期做一件事情，惊艳世界 A 2、“有目标的人在奔跑，无目标的人在流浪。”这句话蕴含的道理有（ ） ①只要确立人生目标，就可以无所不能 ②只要有人生目标，就一定能够成功 ③有目标，就有希望 ④人生目标决定着人生道路的发展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 3、．习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年：“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”这启示我们要做一个对新时代负责任的中学生，应该（ ） ①志存高远，树立远大目标 ②珍惜时间，感受青春美好 ③勤奋刻苦，复制他人方法 ④勇担责任，关注国家发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 在2020年东京奥运会上，苏炳添以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为历史上首位闯入奥运会男子百米决赛的亚洲人。2022年3月21日，国际田联官方宣布，苏炳添、谢震业、吴智强、汤星强递补获得东京奥运会男子百米接力铜牌。走上短跑职业运动员道路后，苏炳添给自己立下目标：每次进步0.01秒，一定要跑进10秒。在这个目标的指引下，他摸索、改进训练过程，一步步刷新成绩。 结合苏炳添的事例，谈谈你对人生目标的认识。 ①苏炳添给自己立下了跑进10秒的目标，说明人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 ②苏炳添在目标的指引下，摸索、改进训练过程，一步步刷新成绩，说明人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向； 说明正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。 ③苏炳添给自己立下"每次进步0.01秒，一定要跑进10秒"的目标，最终以9秒83的成绩打破亚洲纪录，说明人生目标可以分为长远目标和近期目标，只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 谢谢观看 $$