11.1 探问人生目标 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第一框 探问人生目标 1.了解人的生命活动方式与动物不同，知道人能够积极主动规划人生，确立人生目标，过有意识、有目的的生活。 2.通过分析实例，帮助学生理解人生目标的重要性。 3.培养热爱生活、积极向上的情感，树立正确的人生目标，沿着正确的人生道路成长成才。 目录 明晰：为何胸怀鸿鹄之志？ 规划：如何厘清远近目标？ 总 议 题 ： 感悟马背上的法治之光，思考如何探问人生目标？ 如果有一天，在偏远山区，你看到一个牵着一匹马一匹马，驮着国徽，向你走来，他们是来干什么的？ 广袤的中国大地上，有交通到不了的偏远地带，但是，没有这些执法者走不到的地方。“马背上的法庭”是巡回审判的一种具体形式。新中国的法官们，不仅会骑马，还会骑骆驼、骑牦牛，会溜索、会撑船，成为群众路线在法治实践中的生动“注脚”。 巡回法庭 巡回法庭工作者披星戴月、跋山涉水的目标是什么？ 答：翻山越岭来“判”你！ 学习目标 1.通过观看视频、交流讨论等方式能够说出人与动物的不同在于有意识、有目的。 2.通过观看视频、分析素材，能够说出正确的人生目标会带来内在激励，指引我们走上正确的人生道路。 3.通过采访、观看视频、拆分法官职业生涯规划的活动，能够说出人生目标分为长期目标和短期目标等。 电影《马背上的法庭》片段 威尼斯电影节地平线单元最佳影片《马背上的法庭》原型就是中国偏远地区法官的真实经历。 该电影主要讲述了老冯（李保田 饰）作为云南西北山区一个县法官和书记员杨阿姨（杨亚宁 饰）、彝族大学生阿洛（吕玉来 饰）为了解决山区村民之间的纠纷，每隔一段时间就牵着马匹、驮着国徽穿行于寨与寨之间，组成了一个奇特而庄严的流动法庭的故事。 生活观察 马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” ◆结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么？ 取食行为 防御行为 刺猬成团 羚羊逃跑 负鼠装死 枯叶蝶拟态 社会行为 工蜂筑巢 蚂蚁搬食 狒狒群居 群象抱团 繁殖行为 社会行为 取食行为 攻击行为 防御行为 …… 本能行为 无意识的本能活动 （1）动物的活动特征是什么？ 动物的活动是无意识的、本能的活动 （2）人的活动特征是什么？ 人的活动是有意识、有目的的活动 ①人的生命活动方式与动物不同 动物的活动是无意识的，本能的活动，人的活动则是有意识，有目的的活动。 ②人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 【笔记整理】人的生命活动方式与动物有什么不同？ 自古以来，北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速、准确地找到前进的方向。这也是我国自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来。 ①北斗七星闪烁星空，自古就成为华夏儿女标识方向的象征，不断引领着华夏儿女确定人生梦想、民族希望。 ②北斗星就像人生的指明灯，要找对真正的指明灯，就要找准人生的北斗星。 ③找准人生的北斗星，需要明确定位，需要坚持定位。 他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，如医生、律师、工程师。 他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士. 有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 成功人士之所以成功，多半是因为他们在有意识地规划了他们的人生 。 （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 （2）做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。 （3）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 确立人生目标意义是什么？ 人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 阅读感悟 李大钊书写的对联 回溯一百多年前，革命先驱带领中国青年勇立潮头，奋起拼搏。李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前。应该定定方向。譬如航海远行的人。必先定个目的地。中途的指针，总是指着这个方向走。才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这对当时乃至今日的青少年确立人生目标大有裨益。 分析与探究 瘦子与胖子的比赛 有一位瘦子和一位大胖子在一段废弃的铁轨上比赛走枕木， 看谁能走得更远。 瘦子心想：我的耐力比胖子好得多， 这场比赛我一定会赢。开始也确实如此，瘦子走得很快，渐渐将胖子拉下了一大截。但走着走着， 瘦子渐渐走不动了， 眼睁睁地看着胖子稳健地向前， 逐渐从后面追了上来， 并超过了他， 瘦子想继续加力， 但终因精疲力竭而跌倒了。 最后，在极大好奇心的驱使下， 瘦子想知道其中的秘诀。胖子说： “你走枕木时只看着自己的脚， 所以走不多远就跌倒了。而我太胖了， 以至于看不到自己的脚， 只能选择铁轨上稍远处的一个目标，朝着目标走。当接近目标时，我又会选择另一个目标， 然后就走向新目标。 ” 随后胖子颇有点哲学意味地指出：“如果你向下看自己的脚， 你所能见到的只是铁锈和发出异味的植物而已； 而当你看到铁轨上某一段距离的目标时， 你就能在心中看到目标的完成， 就会有更大的动力。 ” 请认真阅读材料，结合教材P86相关知识，对实现目标勾画示意图。 如何实现目标？ 近期目标 分阶段实现一个近期目标 成就感、喜悦感 继续奋发向上 长远目标 所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 我们所设立的近期目标都应指向长远目标。例如，一名中学生想要成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标。实现这一长远目标。需要具备扎实的理论基础。由此设定进入高等院校深造的目标：需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此设定每月阅读数本专业书籍、每年开展实地调研的目标：等等。这些目标可以被看作近期目标。_在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。 相关链接 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸； 目标如同灯塔,照亮前行的人生航程； 有了明确的目标,我们才能走出困境,迈向成功的道路！ 读小诗 感悟人生 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 探问人生目标 确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活 人生目标 近期目标 长远目标 正确的人生目标具有重要作用 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 当堂训练 1.下列对我们应确立的人生目标认识正确的是( ) ①要切实可行 ②可以是长远的，也可以是近期的 ③应该是相对稳定的 ④应该是惊天地、泣鬼神的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 当堂训练 2.以下说法错误的是( ) ①每个人都应该有自己的人生目标 ②目标重要，行动不重要 ③目标应该是短期的，长远目标太遥远了，实现不了 ④目标是相对稳定的，绝不能改变 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ B 以下是一份关于2024年秋道德与法治七年级上册第四单元《追求美好人生》中11.1《探问人生目标》的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念和重要性。 学生能够认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。 学生能够学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，引导学生深入思考人生目标的意义。 通过实践活动，让学生将人生目标转化为实际行动。 情感态度与价值观： 培养学生积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。 培养学生的社会责任感，认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。 二、教学重难点 教学重点： 理解人生目标的重要性。 学会确立适合自己的人生目标。 教学难点： 如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。 引导学生将人生目标转化为实际行动。 三、教学过程 （一）导入新课 故事导入： 教师讲述一个关于人生目标的故事，如马云、钟南山等成功人士的案例，引发学生对人生目标重要性的思考。 问题导入： 教师提问：“同学们，你们有人生目标吗？你们认为人生目标对我们的成长和发展有什么意义？” （二）新课讲授 人生目标的重要性： 通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，如提供方向、激发动力、增强毅力等。 引导学生思考：“如果没有人生目标，我们的生活会怎样？” 认识自己的兴趣爱好： 发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。 引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等。 价值观对人生目标的影响： 通过分析不同价值观的案例，让学生理解价值观对人生目标的影响。 引导学生思考：“我们应该追求什么样的价值观？这些价值观如何影响我们的人生目标？” 考虑社会需求确立人生目标： 播放一段关于社会问题的视频，如环境污染、贫困等。 引导学生思考：“这些社会问题需要我们做些什么？我们可以通过确立什么样的人生目标来为社会做出贡献？” （三）课堂实践 制定人生目标行动计划： 组织学生进行“我的人生目标行动计划”活动，让学生根据自己确立的人生目标，制定具体的行动计划。 引导学生将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。 小组讨论与分享： 学生分组讨论自己的人生目标和行动计划，并分享给全班。 教师对学生的分享进行点评和鼓励。 （四）课堂小结 总结回顾： 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结人生目标的重要性和确立方法。 学生积极回答问题，回顾所学知识。 情感教育： 教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。 引导学生思考：“我们如何通过自己的努力，实现自己的人生目标，为社会做出贡献？” 四、作业布置 完成人生目标行动计划： 要求学生进一步完善自己的人生目标行动计划，并付诸实践。 撰写心得体会： 要求学生撰写关于本节课学习的心得体会，思考人生目标对自己的意义和价值。 五、教学反思 本节课通过案例分析、小组讨论、自我反思和实践活动等多种教学方法，引导学生深入思考人生目标的意义和重要性，并学会如何根据自己的兴趣、爱好、价值观以及社会需求来确立人生目标。在教学过程中，要注重激发学生的参与热情，培养学生的合作学习能力和表达能力。同时，也要关注学生的情感体验和成长需求，给予积极的鼓励和引导。 以上教案设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和完善。 当堂训练 判断题 1.只要我们确立了人生目标，就一定会成功。（ ） 2.没有目标的人生会失去前进的方向，很难取得成功。 （ ） × √ 人的生命活动方式与动物有什么不同？（P85） ①动物的活动是无意识的、本能的活动， 人的活动则是有意识、有目的的活动。 ②人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 ★为什么要树立人生目标？（P85） ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 近期目标和长远目标的关系？（P86） ①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 谢谢观看 $$