专题二 题型2 有关细胞呼吸的实验分析-【6星学霸·高考黑题】2026年高考生物二轮专项冲刺

类型一细胞代谢题学丽 「柯对降活性(%) 100 8 0 H,0 油脂肪酸 0 5316⑥ 20H 脂肪 012345678910丽 图1 图2 (1)图1过程①生成的物质A是 ,过程①④发生的场所分别是 (2)图1过程④的02与过程①③产生的 结合生成水并释放大量能量，过程①③④中，属于 有氧呼吸与无氧呼吸共同的过程是 (填序号)。 (3)除了注意控制膳食外，适量的有氧运动（主要以有氧呼吸提供运动中所需能量的运动方式）也能 减肥，请据图1分析，进行有氧运动有助减肥的原因：有氧运动消耗能量增多，因而可促进 ,最终导致合成脂肪较少。 (4)肝细胞中的乙醛脱氢酶(ALDH)能够催化乙醛转化为乙酸，进而分解为H,0和CO2。酒精代谢 的中间产物乙醛在血液中的积累是引起醉酒的主要原因，严重者甚至引起中毒。 ①ALDH起催化作用的机理是 ②研究人员分离并纯化了某生物的ALDH,并对其最适pH以及酸碱稳定性进行了探究。测 定ALDH酸碱稳定性的方法是：以最适pH条件下保存24h后的酶活性为100%，测得其他pH 条件下保存24h后的相对酶活性，结果如图2所示。由图2可知：ALDH在 (填“酸性” “中性”或“碱性”)条件下更不稳定 (5)美他多辛是临床上常用的解酒药。现有一种新型解酒药X,欲验证X具有解酒作用且效果更 优，研究人员进行了如下实验，请完善实验内容：将 的碎酒模型小鼠随机均分 为3组，分别给每组小鼠注射适量且等量的 、X溶液，记录并比较每组小鼠 的平均醉酒时间。预期实验结果：三组小鼠的平均醉酒时间长短为 题型2有关细胞呼吸的实验分析 考点觉醒 1.液滴移动法探究细胞呼吸的方式 -活寇 着色液滴 活塞 若色液滴 凸活塞色液滴 刻度管 刻度管 液皮露 棘皮寒 校度塞 客器 家器 客器 发芽的 20%a0H 发芽的 黄熟的 种子 溶液5山 种子 蒸馏水5m. 种子 蕊馆水5m 袋置一 装置二 装置三 注：NOH溶液可以吸收如跑呼发产生的CD, (1)探究装置：欲确认某生物的细胞呼吸方式，应设置装置一和装置二，如图所示（以发芽的种子 为例)。 015 学霸高考·黑题生物学 (2)结果与结论： 实验结果 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已经死亡 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 左移 左移 种子进行有氧呼吸时，底物中除糖类外还含有脂质 (3)误差校正：为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置三。装置三与装 置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽的种子”，其他条件均相同。 2.种子萌发时呼吸速率的测定 明活塞着色液滴 (1)实验装置如右图所示。 刻度管 (2)指标及原理： 客器 ①指标：细胞呼吸速率常用单位时间内C0,释放量或0，吸收量来表示。发芽的」翠M 20%a(0H ②原理：组织细胞呼吸作用吸收0，释放CO,C0,被NaOH溶液吸收，使 种子 容器内气体压强减小，刻度管内的着色液滴左移。单位时间内着色液滴左移的距离即表示呼 吸速率。 (3)物理误差的校正： ①如果实验材料是绿色植物，整个装置应进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速 率的测定。 ②如果实验材料是种子，为防止微生物的细胞呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子 进行消毒处理。 ③为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活（如 将发芽的种子煮熟)，其他条件均不变。 (4)实验拓展：呼吸底物与着色液滴移动的关系 脂肪含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪与葡萄糖相比，氧化分解时耗氧量高，而产生CO,量 少。因此脂肪有氧呼吸时，产生的C0,量小于消耗的O2量，着色液滴移动更明显」 实战演练 经典真题探究酵母菌细胞呼吸的方式(2023·浙江1月统考)为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用 酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述，正确的是 A.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量 B.酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量 C.可选用酒精和C0,生成量作为因变量的检测指标 D.不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等 016 类型一细胞代谢题学丽 巩固训练1(2025·新疆二模)某研究小组为测定某植物种子萌发时的呼吸方式，设计了如图甲装 置。实验开始前，着色液滴均停留在初始位置，然后关闭活塞，在25℃下经20min读出装置1和装 置2的刻度管中着色液滴移动的距离：根据测定推算结果、绘制出了置于条件适宜的黑暗环境中该 种子萌发过程中C0,释放量及C0,吸收量的变化趋势，如图乙所示（种子的细胞呼吸只考虑葡萄糖 的氧化分解)。请回答下列问题」 ↑第一阶段 第二阶段 第三阶段第归阶受 新色液滴 一活 着色液滴 C0,释放 橡皮 深皮 5 剂度瓷 刘度管 ),吸液司 器 客器 胚芽出土 发芽 蓓馏水5ml 种子 21824303628台 装1 袋2 萌发时同h 乙 (1)图甲装置1中的X表示的是 为了排除无关物理因素对测量结果的干扰，对装 置2设置的对照是 (2)用图甲装置测定图乙中第24h的结果，应该是装置1的着色液滴 ,装置2的着色液 滴 ,图乙中第42h种子主要进行 (3)图乙中，第四阶段，C0,释放量急剧下降，其原因是 巩固训练2(2025·天津南开区期末)电子传递链是一系列电子载体按照对电子的亲和力逐渐升高的顺 序组成的电子传递系统。如图是真核生物细胞呼吸过程中电子传递链的部分示意图。电子传递时，会促 使线粒体从其基质内把质子泵人内外膜间积累，产生内膜两侧的质子浓度梯度。请回答下列问题： 线粒体 内外膜1 间隙 通入不司浓度的0， 通入不同浓度的0 世++++ 活客 活塞 丛则 红色液淌 红色液滴 NADH 延胡露酸 绕粒体VAD 八珀酸1/20+21 含苟萄栽 20%Na01川含葡萄赫 的酵母简图医溶液5ml, 蒸修水 的酵母前唇屡 5 mI. 基质 培茶液 培养液 ADP+Pi ATP 装置1 发置2 图1 H 烟2 (1)图1中的NADH来自有氧呼吸的第 阶段，NADH脱掉的电子在呼吸电子传递链上经过 一系列转移，最终被 接受，膜上蛋白质的功能有 (答出2点即可)。由图1可知H以 的方式由线粒体内外膜间隙运回线粒体 基质，同时伴随ATP合成 (2)某实验小组以酵母菌为材料探究呼吸作用的类型。他们按图2所示组装装置1和装置2，并进 行实验。若两组装置均不通入0，一段时间后观察红色液滴移动情况：若逐渐增加0，浓度，观 察红色液滴移动情况并测量移动距离。 ①若0，浓度为0，则装置1和装置2的液滴移动情况分别为 ,反应结束后可 向酵母菌培养液的滤液中加入 以检测是否生成酒精。 ②若逐渐增大装置1和装置2中的0，浓度，某一时刻测得左移距离/右移距离<3，则此时有氧 呼吸强度 (填“>”“<”或“=”)无氧呼吸强度：当装置1左移距离继续增大，装置 2 则此时酵母菌只进行有氧呼吸，反应式为 017 学霸高考·黑题生物学 巩固训练3(2025·云南昭通期末)如图为研究某绿色植物细胞呼吸的两套实验装置，假设呼吸作用 以葡萄糖为底物，整个实验过程保证植物的活性。回答下列问题： 红色液滴 红色液滴 绿色 (0H 溶液 蒸馏水 (1)不考虑其他因素的影响，若甲装置液滴不动，乙装置液滴右移，写出该植物进行的呼吸作用的总 反应式 (2)除植物的呼吸作用可引起液滴移动外，还有一些可变因素也可引起液滴的移动，从而影响实验 结果，这些因素称为 (3)实验前实验小组对绿色植物的表面进行消毒（不影响植物的活性），目的是 (4)绿色植物在光照条件下会进行光合作用消耗二氧化碳并产生氧气，可能导致液滴的移动，为排 除植物光合作用对实验结果的干扰，应采取的措施为 (5)环境的温度和气压等非生物因素也可能会引起液滴的移动，为排除这些因素的干扰，应采取的 措施是设置对照组，对照组与实验组的主要区别是 (6)呼吸嫡是指细胞呼吸作用释放的二氧化碳与吸收的氧气的比值，若甲装置液滴左移90个单位， 乙装置液滴右移60个单位，对照组装置液滴右移10个单位，则呼吸嫡为 巩固训练4(2025·黑龙江哈尔滨期初)请根据下列细胞呼吸相关的图像分析回答问题： 酒粘 气体变换相对值 ☐心0释放量 CO ☐0，吸收登 而萄祠 AD4片Ay4Hp H,0 乳峻 hrd氧浓度% 成 着色液滴 着色液滴 活惑、 活塞、 刻废管 刻废节 橡皮塞 豫皮塞 索器 容器 发荽 20%Na01I 发 深液5ml. 种子 燕馆水5ml 种子 装星1 装置2 两 (1)甲图中的a是指 ,b是指 人体骨骼肌细胞产生CO,的场所有 (2)储存农作物的种子需要干燥、低温、低氧，图乙中适合储存农作物种子的氧浓度是 ,当 氧浓度为b时，种子的有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸的 (3)图丙的装置可用于探究种子的呼吸方式，当种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，则图丙的装 置1的着色液滴向 移.装置2的着色液滴向 移，如果要检测种子呼吸作用产 生了C02,除了可用澄清石灰水以外，还可以用 d (4)细胞呼吸的重要作用之一是为生命活动提供ATP,它的结构简式可表示为 ,人体的成 熟红细胞产生ATP的场所有 018到破坏。(5)实验的目的是验证新型解酒药X具有解酒作用 且效果更优，信息有两个：一是解酒（与空白对照组相比较）， 二是效果最佳（与常用解酒药美他多辛相比较）。 题型2有关细胞呼吸的实险分析 经典真题 C 四解题思路 “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中的变量分析 有氧条件 无氧条件 自变量及 有氧：通入空气，保 无氧：先将维形瓶 内的02耗尽，再连 其控制 证02的充足供应 通装置 因变量 酵母菌产生C0,的多少、酒精的有无 举例：(1)培养液配制：取20g酵母菌分 无关变量 成两等份，分别放入A、B瓶中。分别向 (不同实验 瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄 组中等量 糖溶液。 原则) (2)培养温度：均放到25~35℃环境中 培养 解析：酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是无关变量，A错误。氧 气的有无是自变量，B错误。有氧呼吸不产生酒精，无氧呼吸 产生酒精和C02且比值为1：1，因此可选用酒精和C0,生成量 作为因变量的检测指标，C正确。等量的葡萄糖有氧呼吸氧 化分解彻底，释放能量多：无氧呼吸氧化分解不彻底，大部分能 量还储存在酒精中，释放能量少，D错误。故选C。 巩固训练1 (1)NaOH溶液5mL将发芽种子换成煮熟的种子，其余的设 置与装置2完全一样(2)左移右移有氧呼吸(3)种子 中储存的有机物被大量消耗，细胞呼吸速率降低 解析：(1)题图甲装置1测的应是呼吸作用0，吸收值，装置2 测的应是C0,-O,值，故X表示的是NaOH溶液5mL,可以吸 收容器中的C02,容器中气体体积的改变即是02诚少值。要 排除无关物理因素（如外界大气压）对测量结果的干扰，对装 置2设置的对照应是将发芽种子换成煮熟的种子，其余的设置 与装置2完全一样，对照组着色液滴的移动代表的是实验过程 中外界环境的干扰情况。(2)装置1测的是02吸收值，装置2 测的是C02-02值，题图乙中第24h种子释放的C02>吸收的 02>0,C02-02>0,装置1的着色液滴左移，装置2的着色液滴 右移，题图乙中第42h种子0，吸收量=C0,释放量，故主要 进行有氧呼吸。(3)题图乙中第四阶段，种子中储存的有机物 被大量消耗，细胞呼吸速率降低，所以C02释放量急刷下降。 四解题关键 题图分析：图甲装置是为测定某被物种子剪发时的乎吸方 式设计的，图甲装置1的试管内应该装有NaOH溶液，吸 收种子呼吸释放的C0,,因此装置1中液滴的移动是由O, 的变化决定的：装置2中容器中装的是蒸馏水，液滴的移动 是由02变化与C02变化共同决定的，C02的释放量是装 里2与装置1液滴移动的距离差。 巩固训练2 (1)一、二02催化运输协助扩散(2)①不移动、右 移酸性重铬酸钾溶液②<不移动C。H,0。+6H20+ 60,房6C0,+12H,0+能量 解析：(1)有氧呼吸第一、二阶段均产生NADH,NADH脱掉的 电子在呼吸电子传递链上经过一系列转移，最终被0，、H接受 生成H0(有氧呼吸第三阶段)，膜上蛋白质能运输H,同时能 一学霸高考·黑是 催化合成ATP。由题图1可知H由线粒体内外膜间隙运回线 粒体基质，伴随ATP合成，属于协助扩散。上述膜上蛋白质的 功能有催化、运输等。(2)①当0，浓度为0时，装置1和装 置2均进行无氧呼吸，产生酒精和C0,,区别在于装置1中烧 杯内是NaOH溶液，可以吸收CO2,所以装置1红色液滴不移 动：装置2中是蒸馏水，不能吸收C0,,会引起装置内压强的变 化，红色液滴向右移动。酒精可以使用酸性重铬酸钾溶液进行 检测，颜色会由橙色变成灰绿色。②有氧呼吸过程中每分解 1分子葡萄糖，消耗6分子的02，产生6分子的C02,无氧呼吸 过程中每消耗1分子葡萄糖，产生2分子C02,装置1中红色 波滴移动的距离反映了有氧呼吸0，的消耗量，而装置2中红 色液滴移动的距离反映了C0,产生量与02消耗量的差值，即 无氧呼吸C0,的释放量，所以逐渐增大装置1和装置2中的 0,浓度，某一时刻测得左移距离/右移距离<3，则说明了有氧 呼吸强度<酒精发酵强度：当酵母菌只进行有氧呼吸时，则装 置1红色液滴左移的距离逐渐增大，装置2则不移动，或者说 右移距离为0。有氧呼吸的总反应式：C。H20。+6H,0+ 60,膨6C0,+12H,0+能量。 巩固训练3 (1)C6H06 酶2C,H,0H(酒精)+2C0,+少量能量 (2)无关变量(3)排除植物表面的微生物的细胞呼吸对实验 结果的干扰或影响(4)对绿色植物进行遮光处理或黑暗处 理(5)将绿色植物换成等量同种死植物(6)1.5 解析：(1)装置甲中NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸所产生 的C0,红色液滴移动的距离代表绿色植物有氧呼吸消耗的 0,量，装置乙中红色液滴移动的距离代表绿色植物细胞呼吸 吸收的02量与产生的C02量的差值。不考虑其他因素的影 响，若甲装置液滴不动，乙装置液滴右移，说明植物进行无氧呼 吸，其反应式为C6HzO。 膨2C,H,0H(酒精)+2C0,+少量能 量。(2)除植物的呼吸作用可引起液滴移动外，还有一些可变 因素也可引起液滴的移动，从而影响实验结果，这些因素称为 无关变量。(3)实验前实验小组对绿色植物的表面进行消毒 (不影响植物的活性)，目的是排除植物表面的微生物的细胞 呼吸对实验结果的干扰或影响。(4)绿色植物在光照条件下 会进行光合作用消耗二氧化碳并产生氧气，可能导致液滴的移 动，为排除植物光合作用对实验结果的干扰，应采取的措施为 对绿色植物进行遮光处理或黑暗处理。(5)环境的温度和气 压等非生物因素也可能会引起液滴的移动，为排除这些因素的 干扰，应采取的措施是设置对照组，对照组与实验组的主要区 别是将绿色植物换成等量同种死植物。(6)呼吸熵是指细胞 呼吸作用释放的二氧化碳与吸收的氧气的比值，若甲装置红色 液滴左移90个单位，乙装置红色液滴右移60个单位，对照组 装置红色液滴右移10个单位，则在校正温度和气压等非生物 因素导致的误差之前氧气=90，二氧化碳-氧气=60，对照组 校正误差后，氧气=100，二氧化碳-氧气=50.故二氧化碳= 150,则呼吸熵为150/100=.5。 巩固训练4 (1)丙酮酸C02线粒体基质(2)c1/5(3)左右溴 麝香草酚蓝溶液(4)A一P~P~P细胞质基质 解析：(1)题图甲中的a是指细胞呼吸第一阶段的产物，表示丙 酮酸，b表示无氧呼吸产生的C02。人体骨骼肌细胞只在有氧 呼吸第二阶段产生C0,,无氧呼吸产物只有乳酸，故产生C0, 的场所是线粒体基质。(2)储存农作物种子应选择C02产生 量最少，即细胞呼吸最弱时（对应题图乙中的，点）的氧浓度。 氧浓度为b时，C0,的释放量为8,0，的吸收量为3，根据有氧 呼吸过程可知，有氧呼吸释放的C0,为3，消耗的葡萄糖为 1/2,而无氧呼吸释放的C02为8-3=5，因此消耗的葡萄糖为 5/2,则种子的有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸的1/5。 ·生物学·05一 (3)丙图中装置1试管中20%Na0H溶液的作用是吸收C02, 根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸消耗的氧气 和释放的二氧化碳量相等，无氧呼吸不消耗氧气，只释放二氧 化碳，故当种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，装置1液滴 左移，装置2中二氧化碳增多，压强增大，液滴右移。如果要检 测种子呼吸作用产生了C0,,除了可用澄清石灰水以外，还可以 用溴麝香草酚蓝溶液，颜色变化是由蓝变绿再变黄。(4)ATP 结构简式为A一P~P~P。人体的成熟红细胞无细胞核和细胞 器，只能进行无氧呼吸，故产生ATP的场所是细胞质基质。 专题三光合作用 题型1光合作用的过程及影响因素 经典真题1 (1)叶绿体等渗(2)有机溶剂6O0(3)ATP、NADPH (4)变弱吸收（和转化）光能、分解水分子(5)各种酶和原 料CO2、Cs 解析：(1)类囊体位于叶绿体内，故细胞破碎后，在适宜温度下 用低渗溶液处理，涨破叶绿体内外膜，获得类囊体悬液。经离 心分离获得类囊体，为保持其活性，保持类囊体的渗透压，需加 人等滲溶液重新悬浮，并保存备用。(2)类囊体浓度用单位体 积类囊体悬液中叶绿素的含量表示。由于叶绿素可溶解于有 机溶剂，故吸取5L类囊体悬液溶于995uL的有机溶剂溶液 中，稀释200倍，混匀后，测定出叶绿素浓度为3g·mL,则 类囊体的浓度为3×200=600g·mL。(3)光反应产物有 O2、NADPH和ATP,暗反应消耗的产物主要有NADPH 和ATP。(4)已知荧光素PY的强弱与pH大小正相关。题图 是具有光反应活性的人工细胞，类囊体膜上分布着光合色素 (如叶绿素)，在适宜光照下，这些色素能够捕获光能并将其转 化为化学能。在类囊体膜上分解水分子，产生02、和电子， 其中O,释放到细胞外，H'在类囊体腔内积累形成pH梯度，H 降低，荧光强度变弱。(5)要进行碳（骑）反应，需要各种酶和 原料C02、C 经典真题2 (1)基质C,ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物 (CH,0)中稳定的化学能(2)光照强度跑间C02浓度曲 线①光照强度高，光反应速率快，产生更多的ATP和NADPH, 使暗反应速率加快，光合速率加高(3)用4C标记C02,分别 将S植株与WT植株置于相同的饱和光照和适宜“C0,浓度条 件下，定时检测C,放射性强度，比较S植株与WT的C,生成 速率 四解题思路 Rubisco C;+CO2- 叶绿体基质2℃ 40 限制因素： 35 am 报制因素： 光照滋度 S+补光 0-S 20 一T 250 300 350 胞间C0,浓度（μmam) 注：光照强度在曲线②和③中为m,在曲线① 中为n×120%】 解析：(1)Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶，暗反应的场 所是叶绿体基质，因此Rubisco在叶绿体基质中催化C,与C0 结合生成C,。在C,的还原过程中需要ATP和NADPH提供 能量，部分产物经过一系列反应形成(CH,0),这一过程中能 量转换是ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物 一学霸高考·黑 (CH,0)中稳定的化学能。(2)①②曲线的自变量是有无补光 (光照强度)，②③曲线的自变量是有无转入Rubisco基因 (Rubisco的含量)。据题图分析，当胞间CO,浓度低于B点 时，曲线②高于③，是因为②中Rubisco的含量多，固定C0,的 能力强，当胞间C0,浓度高于B点时，曲线②与③重合，说明 Rubisco的量已经不是限制光合速率的因素，而曲线①的光合 速率高于曲线②③，曲线①有较高的光照强度，因此曲线②与 ③重合是由于光照强度不足。曲线①的光照强度高于②，但 是A点之前曲线①和②重合，此时最主要限制因素是胞间C0, 浓度。胞间C0,浓度为300mol·mo'时，曲线①比②的光 合速率高的其体原因是曲线①的光照强度高，光反应速率快， 产生更多的ATP和NADPH,使暗反应速率加快，光合速率加 高。(3)研究发现，在饱和光照和适宜C0,浓度条件下，S植株 固定CO,生成C,的速率比WT更快。要验证此结论，实验思 路为：用“C标记C0,,分别将S植株与WT植株置于相同的饱 和光照和适宜“C0,浓度条件下，定时检测C,放射性强度，比 较S植株与T的C,生成速率。 巩固训练1 (1)红光和蓝紫光光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜素，叶 绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 (2)大于(3)c延长光照时间c、d组0，浓度不再增加，说 明℃组的光照强度已经达到了光饱和点，光合速率达到最大 值(4)升高 解析：(1)光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜素两大类，叶绿 素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，属于 可见光。(2)植物会进行光合作用和细胞呼吸，光合作用消耗 C02产生02，细胞呼吸消耗0，产生C02。分析题图可知，光照 时间时，a组中的0，浓度小于b组，说明b组产生的0，更多， 光合速率更大，消耗的CO,更多，即a组C0,浓度大于b组。 (3)若延长光照时间c、d组O,浓度不再增加，说明光照t时间 时，c、d组的光合速率等于呼吸速率，e组的光照强度已经达到 了光饱和点，故光照：时间时，a、b、c中光合速率最大的是c 组。(4)光照t时间后，c、d组0，浓度相同，即c、d组光合速率 不再变化，c组的光照强度已经达到了光饱和点。将d组密闭 装置打开，会增加C0,浓度，并以©组光照强度继续照光，其幼 苗光合速率会升高」 口名师点睛 将植株置于密闭容器中并给子光照，植株会进行光合作用 和细胞呼吸，瓶内0，浓度的变化可表示净光合速率。a、 b,c、d组的光照强度依次增大，但c、d组O2浓度相同，说 明©点的光照强度已达到光饱和点。 巩固调练2 (1)更低与基粒类囊体相比，基质类囊体含有的光合色素较 少，吸收光的能力更弱(2)ATP和NADPH盐胁迫下，土襄 溶液浓度升高，植物细胞失水，部分气孔关闭，导致C0,吸收 减少，影响暗反应阶段CO,的固定过程：盐胁迫下，Rubisco的 活性降低，影响暗反应阶段C0,的固定过程(3)①黄化 低②Sd促进叶绿素a和叶绿素b的合成，从而提高光合作 用中光反应阶段的强度促进水稻幼苗的生长 解析：(1)叶绿体中的类囊体分为基粒类囊体和基质类囊体， 由于基粒类囊体含有较多的光合色素并且堆叠成基粒，因此， 其中含有较多的色素和较大的膜面积，因而与基粒类囊体相 比，基质类囊体的光能利用率更低，即基质类囊体含有的光合 色素较少，吸收光的能力更弱。(2)盐胁迫会导致植物叶绿体 中基粒减少，光反应诚弱，使得光合作用的光反应为暗反应提 供的ATP和NADPH减少，因而光合作用速率下降。盐胁迫还 会影响土壤溶液的浓度和植物Rubisco(CO,国定相关的酶)的 活性，据此可推测，盐胁迫下，土壤溶液浓度升高，植物细胞失 水，部分气孔关闭，导致C02吸收减少，影响暗反应阶段C02 ·生物学·06一