第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

观沧海 曹 操 学习目标 (一)了解作者,积累相关文学常识,熟练背诵诗歌。 (二)准确、流利、有感情地诵读,展开想象,感受诗歌意境,掌握借景抒情、动静结合等表现手法。 (三)体会曹操的壮志豪情,感受古典诗歌的艺术魅力,激发对中华优秀传统文化的热爱。 文学常识 古代诗歌 诗 词 曲 古体诗 近体诗 诗的每一句有几个字,就称为几言 四言、五言、七言、杂言诗等 绝句:五言绝句,七言绝句 律诗:五言律诗,七言律诗 小令、中调、长调 主要指的是元人散曲,包括套曲和小令 乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗,原本在汉族民间流传,经由乐府保存下来,汉人叫作“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此所作的诗,称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。 文学常识 走进作者 曹操(155年-220年3月15日),字孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家和诗人,曹魏政权的缔造者与曹丕、曹植合称“三曹”。 他曾镇压黄巾起义,讨伐董卓,挟天子以令诸侯,基本统一中国北方地区,先后官至东郡太守、兖州牧、丞相,爵至魏王。220年3月15日,曹操病逝于洛阳,谥号武,后追尊为武皇帝,庙号太祖。 创作背景 《观沧海》是曹操的名篇,是他作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。寄托了诗人很深的感慨,透过它我们可以看到诗人自己的胸怀。 诗中“日月之行,若出其中”的雄浑意象,既是对自然伟力的惊叹,也暗含诗人包举宇内的政治抱负。此诗作为中国文学史上第一首完整山水诗,标志着曹操从政治领袖到文学大家的身份转变,其创作恰处于他人生功业巅峰与诗歌艺术成熟的交汇点。 要求: (1)认真听本文的音频,注意听语句的节奏、停顿和重低音; (2)注意朗读的语调变化,前四句平稳叙述,后六句逐层激昂。 (3)感受诗歌整体的情感变化。 诵读感知 观沧海 东临/碣石,以观/沧海。 水何/澹澹,山岛/竦峙。 树木/丛生,百草/丰茂。 秋风/萧瑟,洪波/涌起。 日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。 幸甚/至哉,歌/以咏志。 ji d n s ng zh z i 疏通文意 东临/碣石,以观/沧海。 (我)向东登上碣石山,来观赏大海的奇景。 水何/澹澹,山岛/竦峙。 海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。 树木/丛生,百草/丰茂。 树木郁郁葱葱地生长,各种草长势也很旺盛。 秋风/萧瑟,洪波/涌起。 秋风飒飒吹来,树木簌簌作响,巨大的波涛不断涌起。 疏通文意 日月/之行,若出/其中; (大海,多么博大的胸怀啊)日月的升降起落, 好像出自大海的胸中。 星汉/灿烂,若出/其里。 银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的。 幸甚/至哉,歌以/咏志。 啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌唱, 畅抒心中的情怀。 整体感知 思考: 1.全诗围绕着哪一个字来写? 2.作者看到、听到和想到了哪些景物?它们分别有什么特点? 3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 整体感知 观 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 交代了诗人观海的立足点 壮阔的秋日海景图:海水、岛屿、繁茂的植被、风声与浪涛 描绘了浩瀚沧海吞吐日月星辰的壮阔景象 全诗围绕 观沧海 整体感知 看到 听到 想到 水、山岛、树木、百草、洪波 秋风萧瑟、海浪翻涌的声音 日月之行、星汉灿烂、宏伟志向 实写,远景、近景、动静结合、大海辽阔威严,惊人力量和宏伟气势 实写 虚写,互文、夸张.描绘出了沧海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。 整体感知 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 虚写。诗人运用奇特的想象,夸张的手法,描绘出大海吞吐日月星长的雄伟景象,表现了诗人的博大胸怀及统一天下,建功立业的豪情壮志。 思考探究 诗中作者描写了哪些具体的自然景物?分析作者是怎么描写这些自然景物的。 “水何澹澹”写出海面波涛连绵起伏的浩渺之态;“山岛竦峙”刻画出山岛高耸挺立于海中的雄姿,动静结合,描绘了沧海壮阔与山岛巍峨的自然景象。 “水何澹澹,山岛竦峙。” 思考探究 诗中作者描写了哪些具体的自然景物?分析作者是怎么描写这些自然景物的。 “树木丛生”以简练的笔触勾勒出密集生长的乔木群像,强调植物群落的自然野趣;“百草丰茂”则通过数量词“百”与状态词“丰”的叠加,展现草本植物蓬勃的生命力。作者采用白描手法,仅用八个字就构建出层次丰富的生态图景。 “树木丛生,百草丰茂。” 思考探究 赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。” “若”:如同,好像。“若”字表明这写的是虚景,是作者的想象的景象,生动描绘了大海和星辰的壮丽,构建了一个宏大的宇宙图景,包容星汉的壮阔景象,更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。 思考探究 小组讨论:全诗以“幸甚至哉,歌以咏志”结尾,结合当时的背景思考分析诗人所咏之“志”是什么? 汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力,正处在自己事业的最高峰,如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。大战之前,身为主帅的他登上了当年秦皇、汉武帝也曾登过的这座碣石山,此刻的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。 背景链接 思考探究 小组讨论:全诗以“幸甚至哉,歌以咏志”结尾,结合当时的背景思考分析诗人所咏之“志”是什么? 诗人所咏之“志”是统一天下、建功立业的雄心抱负。从写作背景看,此诗写于曹操北伐乌桓大胜后,他登临碣石遥望沧海,表面是观海咏景,实则以海自喻。 结尾“幸甚至哉”直抒胸臆,这“幸”既是凯旋的豪情,更是天时予我的机遇;而“歌以咏志”的“志”,正是他作为政治家、军事家终其一生的追求,借海明志,将自然之力升华为英雄之志。 主旨 本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了作者意欲建功立业、施展抱负;气势宏伟、雄心壮志;一揽天下、豪迈自信;积极进取、胸怀天下的思想感情。 写作特色 1.借景抒情,情景交融。 本诗完全把情包含在景中,寓情于景,字里行间洋溢着饱满的激情。做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟、情理结合。 2.意境开阔,气势雄浑。 诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景,句句抒情,把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起。 总结梳理 观沧海 观海地点 碣石山 总领 实写 (壮丽景象) 海水:水何澹澹 山岛 海波:洪波涌起 树木丛生 百草丰茂 虚写 (博大胸襟) 日月出其中 星汉出其里 建功立业 统一中原 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn Lavf58.20.100 $$