9.4学前儿童的品德的发展（同步练习）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂

9.4学前儿童的品德的发展 一、单项选择题 1.下列关于 “品德” 的定义，正确的是（ ）。 A. 个人与生俱来的行为习惯 B. 个人依据一定社会的道德规范行动时表现的心理特征和倾向 C. 社会对个人的强制性要求 D. 仅指遵守法律的行为表现 2.社会性与品德的关系是（ ）。 A. 品德包含社会性 B. 社会性与品德完全等同 C. 品德是社会性的核心组成部分 D. 社会性与品德无关联 3.小班幼儿在品德发展上的典型表现是（ ）。 A. 能自主判断行为的对错 B. 服从成人的意愿 C. 主动遵守集体规则 D. 具有强烈的道德感 4.下列行为中，体现学前儿童 “分享品德” 的是（ ）。 A. 拒绝将玩具给其他小朋友 B. 抢过同伴的零食 C. 主动把绘本借给同学阅读 D. 独自占有所有游戏材料 5.学前儿童品德发展的 “他律阶段” 主要特点是（ ）。 A. 以自我为中心，不受规则约束 B. 完全依赖成人的标准判断行为 C. 能自主制定道德规则 D. 道德行为与认知完全一致 6.幼儿期是品德形成的重要时期，原因是（ ）。 A. 此时大脑发育最迅速 B. 错过此时期，良好品性难以形成 C. 幼儿已能理解复杂道德规范 D. 这是唯一的品德培养期 二、多项选择题 1.学前儿童品德发展的阶段包括（ ）。 A. 早期道德行为的萌发（出生后前一两年） B. 幼儿期品德的发展（入园后） C. 自主制定道德规则阶段（大班后期） D. 完全自律阶段（小班） E. 道德认知与行为完全统一阶段 2.社会性发展包含的内容有（ ）。 A. 情感表达 B. 社会交往能力 C. 道德品质 D. 自我保护意识 E. 性格特征 3.学前儿童品德培养的途径有（ ）。 A. 寓于日常生活中 B. 开展生动活泼的教育活动 C. 忽视日常行为引导 D. 仅通过说教进行教育 E. 培养诚实、勤劳等品质 4.中大班幼儿在品德发展上的表现有（ ）。 A. 能根据成人标准决定自己的行为 B. 能判断行为的 “对” 与 “不对” C. 道德感初步发展 D. 行为自制力较强 E. 仍需成人引导规范行为 三、判断题 1.幼儿争抢玩具说明他们道德品质差。（ ） 2.品德等同于社会性，品德教育可替代社会性教育。（ ） 3.大班幼儿小明主动承认错误，体现了其诚实品质的发展。（ ） 4.学前儿童的道德认知与行为总是一致的。（ ） 四、填空题 1.品德是个人依据一定社会的______，在行动时所表现出来的心理特征和倾向。 2.整个幼儿期，儿童的社会性行为处于______阶段。 五、简答题 1.简述学前儿童品德与社会性的关系。 2.简述学前儿童品德培养的重要性及基本途径。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 9.4学前儿童的品德的发展 一、单项选择题 1.下列关于 “品德” 的定义，正确的是（ ）。 A. 个人与生俱来的行为习惯 B. 个人依据一定社会的道德规范行动时表现的心理特征和倾向 C. 社会对个人的强制性要求 D. 仅指遵守法律的行为表现 【答案】B 【解析】品德是个人依据一定社会的道德规范，在行动时所表现出来的心理特征和倾向，是社会道德在人身上的具体化。 2.社会性与品德的关系是（ ）。 A. 品德包含社会性 B. 社会性与品德完全等同 C. 品德是社会性的核心组成部分 D. 社会性与品德无关联 【答案】C 【解析】社会性是从自然人向社会人转化中获得的特征总和，而品德是个人社会品质的核心，包含在社会性之中。 3.小班幼儿在品德发展上的典型表现是（ ）。 A. 能自主判断行为的对错 B. 服从成人的意愿 C. 主动遵守集体规则 D. 具有强烈的道德感 【答案】B 【解析】小班儿童对成人形成单方面尊重，具体表现为服从成人的意愿。 4.下列行为中，体现学前儿童 “分享品德” 的是（ ）。 A. 拒绝将玩具给其他小朋友 B. 抢过同伴的零食 C. 主动把绘本借给同学阅读 D. 独自占有所有游戏材料 【答案】C 【解析】分享品德指将自己的物品与他人共享，选项 C 符合这一特征，其他选项均不符合。 5.学前儿童品德发展的 “他律阶段” 主要特点是（ ）。 A. 以自我为中心，不受规则约束 B. 完全依赖成人的标准判断行为 C. 能自主制定道德规则 D. 道德行为与认知完全一致 【答案】B 【解析】整个幼儿期社会性行为处于他律阶段，即主要依赖成人的标准判断行为。 6.幼儿期是品德形成的重要时期，原因是（ ）。 A. 此时大脑发育最迅速 B. 错过此时期，良好品性难以形成 C. 幼儿已能理解复杂道德规范 D. 这是唯一的品德培养期 【答案】B 【解析】幼儿期是个性、品德开始形成的重要时期，错过这个时期，许多良好品性很难形成。 二、多项选择题 1.学前儿童品德发展的阶段包括（ ）。 A. 早期道德行为的萌发（出生后前一两年） B. 幼儿期品德的发展（入园后） C. 自主制定道德规则阶段（大班后期） D. 完全自律阶段（小班） E. 道德认知与行为完全统一阶段 【答案】AB 【解析】学前儿童品德发展分为 “早期道德行为的萌发”（出生后前一两年）和 “幼儿期品德的发展”（入园后）两个主要阶段，其他选项不符合内容。 2.社会性发展包含的内容有（ ）。 A. 情感表达 B. 社会交往能力 C. 道德品质 D. 自我保护意识 E. 性格特征 【答案】ABCDE 【解析】社会性涉及个人社会生活中的各种属性，包括情感、交往、道德（品德）、社会适应等，选项均属于社会性范畴。 3.学前儿童品德培养的途径有（ ）。 A. 寓于日常生活中 B. 开展生动活泼的教育活动 C. 忽视日常行为引导 D. 仅通过说教进行教育 E. 培养诚实、勤劳等品质 【答案】ABE 【解析】品德培养需寓于日常生活，采用多样活动，培养具体品质（如诚实、勤劳），选项 C、D 不符合要求。 4.中大班幼儿在品德发展上的表现有（ ）。 A. 能根据成人标准决定自己的行为 B. 能判断行为的 “对” 与 “不对” C. 道德感初步发展 D. 行为自制力较强 E. 仍需成人引导规范行为 【答案】ABCE 【解析】中大班幼儿能根据成人标准行动、判断对错，有初步道德感，但行为自制力较差，仍需成人引导，故 D 错误。 三、判断题 1.幼儿争抢玩具说明他们道德品质差。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿争抢玩具主要因自我中心、对分享概念理解不足，处于他律阶段，并非道德品质差，随教育会改善。 2.品德等同于社会性，品德教育可替代社会性教育。（ ） 【答案】× 【解析】品德是社会性的核心部分，但不等同于社会性，品德教育也不能替代社会性教育。 3.大班幼儿小明主动承认错误，体现了其诚实品质的发展。（ ） 【答案】√ 【解析】“诚实的小明” 案例表明，主动承认错误是诚实品质的表现，符合大班幼儿品德发展特征。 4.学前儿童的道德认知与行为总是一致的。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童行为自制力较差，有时能说出正确做法，但实际行动做不到，即认知与行为可能不一致。 四、填空题 1.品德是个人依据一定社会的______，在行动时所表现出来的心理特征和倾向。 【答案】道德规范 【解析】品德的定义核心是 “依据一定社会的道德规范”。 2. 整个幼儿期，儿童的社会性行为处于______阶段。 【答案】他律 【解析】整个幼儿期社会性行为处于他律阶段，即依赖成人标准判断行为。 五、简答题 1.简述学前儿童品德与社会性的关系。 【答案】 （1）社会性是从自然人向社会人转化中获得的特征总和，涵盖情感、交往、社会适应等多种属性； （2）品德是个人依据社会道德规范行动的心理特征，是社会性的核心组成部分； （3）品德包含在社会性之中，不能等同或替代社会性，二者不可割裂。 2.简述学前儿童品德培养的重要性及基本途径。 【答案】 重要性：幼儿期是品德形成的重要时期，错过此时期，良好品性难以形成，品德是使人幸福的基础； 基本途径：寓品德教育于日常生活中，通过生动活泼、形式多样的教育活动，培养爱祖国、讲文明、诚实、勤劳等品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$