9.4学前儿童的品德的发展(教案）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂

《学前心理学》教案 课 题 学前儿童的品德的发展 课 型 新授课 课 时 1 授课班级 2025级幼儿保育1班 授课时间 2025.6.18 授课教师 赵xx 教材分析 本节内容选自《学前心理学》第九章第四节，围绕学前儿童品德的概述及发展展开，为后续深入学习儿童社会性发展等内容奠定基础，帮助学生理解品德在学前儿童成长中的重要性及培养方式。 学情分析 学生已对学前儿童的社会性发展有一定了解，具备一定的心理学基础知识，但对品德发展的具体内容和特点接触较少。需结合案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解抽象概念，提升对幼儿品德行为的观察和分析能力。 教学目标 知识目标： 1.掌握学前儿童品德的定义及社会性与品德的关系。 2.理解学前儿童品德发展的阶段及特点。 3.认识学前儿童品德培养的重要性及基本途径。 能力目标： 能结合实例分析学前儿童品德发展的表现及存在的问题，并提出初步的培养建议。 情感目标： 树立重视学前儿童品德培养的教育观念，增强对幼儿品德行为的关注和引导意识。 学习 重难点 重点： 1.学前儿童品德的定义及社会性与品德的关系。 2.学前儿童品德发展的阶段及特点。 难点： 理解学前儿童品德发展的他律性特点及品德教育与社会性教育的区别和联系。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组合作法、情境模拟法 课前准备 教材、学前儿童品德发展案例集、相关图片及视频资料 教学媒体 PPT 课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一：创设情境导入课题 1. 播放一段幼儿在游戏中出现争抢玩具的视频，提问：“视频中的幼儿表现出了怎样的行为？这种行为反映了他们的什么品质？” 2. 结合学生的回答，引出本节课的主题 —— 学前儿童的品德的发展 观看视频，结合生活经验讨论视频中幼儿的行为及所反映的品质。 通过直观的视频情境，引发学生兴趣，自然导入课题，让学生初步感知品德在幼儿行为中的体现。 活动二：探究新知理解概念 1.讲解学前儿童品德的定义，强调品德是个人依据一定社会的道德规范在行动时表现出的心理特征和倾向，是社会道德在人身上的具体化。 2.展示社会性与品德关系的示意图，讲解社会性与品德的关系，明确品德是个人社会品质的核心，包含在社会性之中，品德教育不能替代社会性教育。 3.组织学生阅读相关内容，圈画重点，并进行提问互动。 1.认真听讲，记录重点内容。 2.观察示意图，理解社会性与品德的关系。 3.阅读教材，回答教师提出的问题。 通过讲解和示意图展示，帮助学生清晰掌握品德的定义及与社会性的关系，培养学生的阅读理解和信息提取能力。 活动三：分析案例 把握阶段 1.呈现不同年龄段学前儿童品德发展的案例，如小班幼儿对成人的服从、中大班幼儿对行为的简单判断等。 2.引导学生分析案例，总结学前儿童品德发展的阶段及特点，重点强调幼儿期品德发展处于他律阶段，行为自制力较差等特点。 3.组织小组讨论，让学生分享自己对案例的理解和看法。 1. 分析案例，总结学前儿童品德发展的阶段及特点。 2. 参与小组讨论，积极表达自己的观点。 通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解学前儿童品德发展的阶段及特点，提升学生的分析和合作交流能力。 活动四：情境模拟探讨培养 1.设置一个情境：在幼儿园的角色扮演活动中，有幼儿不遵守规则，其他幼儿产生了不同的反应。 2.引导学生分组进行情境模拟，思考在这种情况下，教师应如何引导幼儿形成良好的品德。 3.组织学生分享模拟结果，总结学前儿童品德培养的重要性及基本途径，如寓品德教育于日常生活之中，采用生动活泼的教育活动等。 1. 分组进行情境模拟，体验不同角色的行为和想法。 2. 分享模拟结果，参与讨论品德培养的途径。 通过情境模拟，让学生身临其境，更直观地感受品德培养的过程，提升学生解决实际问题的能力，明确品德培养的重要性和途径。 活动五：巩固练习 检验成果​ 1. 选择题：以下哪种行为体现了学前儿童具有良好的分享品德？（ ） A. 把自己的玩具紧紧抱在怀里，不让其他小朋友碰 B. 看到别的小朋友有新玩具，直接抢过来自己玩 C. 在幼儿园里，主动把自己的零食分给小伙伴一起吃 D. 玩游戏时，只愿意自己一个人玩，不愿意和别人组队 2.判断题：幼儿期孩子经常出现争抢玩具的行为，这说明他们道德品质差。（ ） 3.解析答案，纠正错误认知，强化重点内容。 独立完成练习题，核对答案，理解错题原因。 通过练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时巩固所学内容。 课堂小结 作业布置 师生共同梳理知识脉络： 1.学前儿童品德的定义及与社会性的关系 2.学前儿童品德发展的阶段及特点 3.学前儿童品德培养的重要性及途径 作业： 1.必做题：结合生活实例，分析一名学前儿童的品德发展表现，不少于 200 字 2.选做题：设计一个培养学前儿童诚实品质的简单活动方案 板书设计 学前儿童的品德的发展 一、学前儿童品德的概述 1.定义 2.社会性与品德的关系 二、学前儿童品德的发展 1.儿童早期道德行为的萌发 2.幼儿期品德的发展 三、学前儿童品德的培养 教学反思 1.教学中案例的选择应更具代表性和多样性，以更好地帮助学生理解学前儿童品德发展的特点。 2.小组讨论和情境模拟环节的时间可适当调整，确保每个学生都有充分参与和表达的机会，提升教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$