第1单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会综合集训-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册历史同步练测(统编版2024)

2025-08-16
| 2份
| 3页
| 95人阅读
| 3人下载
哈尔滨勤为径图书经销有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版八年级上册
年级 八年级
章节 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.32 MB
发布时间 2025-08-16
更新时间 2025-08-16
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·初中同步练测
审核时间 2025-08-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53484828.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2 3 4 5 6 7 8 g.hijkTl !!""#!" $!"!+ ÌÅ ,"/%$ ‚ / ‡ % È5œ›L=FGv-=¶·À ׄ0*/9Ú=(wø'˜( """ -L ) ¸¹˜( *& V: ˆ‰*+-=¶·À(\ô & ¶ÿ %' u½ ( \Ž ) ¸¹˜ ( *%& ,X %($)$* w23$4 % ¾Y & _+ && %!#!+ ÌÅ , gVÕkder† % €(‹?ž~ŽL=(‹? & û3^ê†<r† % ƒ[V:ˆ‰-=ˆg(ÿ¶‘0 %) ,X  & _+ )& &!$!+ ÌÅ , ÏA' $ ñ-¿ $ ˜ÁO¿º $ ðè*X[€Ÿþ % OqŒÌ÷oŽö÷pP % _ & OÀÁ % $FÂâ–Ãv-= M÷–Ž–å‘’(LïþÄ %* 23$4 .' àŒv ( OÀ Á % ¾Y (. $FÂâ`/f:€¹Gnºº»(lg % ¾Y )& _+ *& '!""(!"")!#"*!""!+!$"!!!$"!#!%"!$!#"!%!" !&!#"!'!#"!(!""!)!#"!*!""#+!$ #!!!!" !"#$%&'()* . +,-./012 % 34567 89:(;9 . +,<=>?@AB . +,%C;9DE . FG #9H(IJ & ! KLMNOP " !#"' QR (# STUV .' >W (# XYZ[\>W & ]^ # _` a & bc # d%eR[\>W(fgh(ijk%1lm % n Uopqrstuvw(opxy % STUVzzid%eR >W({|}~ & !$" [\>W€#$%‚eƒ(„… % $%†‡#ˆ‰Š ‹(Œ % $%Ž(‘’“”•–— % j˜™š›œ' ›žŸŽ & [\>W š$%¡¢‚(j£ & !%" d¤¥<¦§¨©ª & X«Z[\>W & !&" ¬­®¯°± % ²%³1´ & ! µ¶·bOP " ##!!!" !¸¹º»¼¼½ . "¾C-`¿À . #‘'(ÁŒ½ & !#" bÀÃÄ #' ·Å`Æ % ·Ç`È % ·É`Ê % ·Ë`Ì % ³ Í_ÂÎ % ³&_ÏÐ ( (bÀŽ & ѝÒÓxÔs¹¤ # Õ &|sÖ×ÁÂÒÓѝ & ØÙÚ#ÛÜÖݑ'¯Þß7 ѝ(àáâã % ä·ÙžŸ(åæç & èé # êëìí & x î # Øïð^ñ·òó(ôÀõö % ÷øù(>Wúû$êë ìí & !$" üýþ€ & ÿ!  $ "#  & !%" $1ÙR$@%è & üý&¬ & !&" '· & ($)*7(i+Áü%‡J(,-xî % fgx îi‘'./(01ç & #$!!!" !$ " "# " % !#" ! ) 2ý34 *" # ) 567…8­34 *" $ ) 9ý34 * !$" [\>W89:>J % :;<d%=>XY?%( _Á@ !!!) 2ý34 *% [\>WAB#$%(CÑsŒ ˆ‰ % $%j˜™š›œ'›žŸŽ . [\>W­ % ¸¹D à_EFGßHI % J{|eRX«Z[\>W % ùK % d¤¥ <¦§¨©ª % i&LM©‚NOPPQ(YR & ¸¹ST$ @cU2VWYñGXøY$AZ[ % $%(›œ'\… ^„Y•FG . DàST]\#^%%_./`a % bc‘' Ùd % $%‚Nefg-(‘'>W !!! +Áü%QRh e % ij±k#8lmHs1%ST$@ % no#$%¡¢‚ Npá(Y7 & qNrs % MZ[\>Wä·tuseƒ(vw % Ì$%›œ '\(…^Y••FG % }xyST % $%&'zƒ{L| }~d1ÝST(|àa & g/hijkTl !!#"#!$"$!""%!%"&!%"'!% (!#!+ ÌÅ ,"/1+ ‚FG(-{ ) ›ñ˜( * ú˜ % 1Ÿ{#@A BCD\Y|× & ƒ0ú˜a2v "/1+""1", ‚a=@†Y ×ÄéJJ• & _+ )& )!""*!$"!+!""!!!$"!#!$"!$!% !%!%!+ ÌÅ , gVÂâ ' ‹bŒ ( ' H/-ú $ ^ÅÆ}0Ç ( n^ê†< % òu‘…†,ø-=…†1J(wõ@ަ‰ ¥È # òu‘(¦‰¥Èå4=úò‘’>è % ,ø-=… †(¥È[¤€ %( ,X . 3+X[ö÷pPoË % ¾Y & , . 3+X[ö÷Uò(¦‰î“ % ¾Y ) , . 3+µg(%õ ÿ¶[-a–†>è( 3ÁÚnö÷pP–¢(ƒ;Ë % ¾ Y * , & _+ (& !&!$!+ ÌÅ , gV$F '$# ¬­(J•É\(áÊ ( u ' ¬§J =@³î•ùv0.×wõË(wf̾ ( “û3^ê†<r † %"1## ‚ % y= ~6†v‘†ˆ‰ %"1#" ‚š›È5F Gv ) ‚͘( *% aÿ-=†ìÙµÉÊ÷FɹG°‹( IÎ & _+ *& !'!!!" ! # 9ý34 " " # €v34 " # # Ì$%›œ'\…^- -FG " $ # Ì$%ˆ&X›œ'›žŸŽ(G‚ !#" ƒp„% & xî # …†$‡>W­ % 1%&ˆˆ÷‰jŠ o‹ $ jŒ) % 89:Ž#y'K‹(1ð & 01ç # ‘ ’“ % ef % ”•¬­ % Œ¯–$÷—op˜T % jopº™ šš›² . [Ҝzš_Á & !$"' žŸN  (& ç¡ # ¢£€¤i$%¡¢XYZ¿À—Ž QR % zi‘q./¤QR & ‡Jxî # ¥¦§@.¨y²  % '·©ªƒ % «¬­®¯(9H’¯ & !%" Œ¯°± # Ùy²%Œ½sžŸŒ½ % ƒ{'³Š‹s& '—Ž & ´µ # ^¶¯·¸‚ % ¹@º» % šƒ{$‰'³¼ -½¾¿À@. & !(!!!" 9H¹x # AB$%ŒsCш‰ . Žç¡¹x # $% cžŸŽj˜™š›œ'›žŸŽ & !#" ¥w # …†>J­89::;=> ) €v34 *%) €v34 * =>­ % Á%¥Â¤% $ Ã%„íÄÅ % ;̇gŽÆÇU›È % ‡gÉ$%ÊË $+++ ÌM/0͚ ' ÎÇÏ (% ÐњÒÓ % D à÷$%ÔcÕÒÖ× % ØÌYØÙÚÒÛÜÚ7 % ÝÞß±§ º»¸¹”•~_FЄ% % ®àº»¸¹ð^ % jƒ¥¦€ ¤ & žŸN áj#€¤¥¦QR(âã & !$" ä` & ) åæ34 * eç % 89:èç9ýU´'éšÌê ë % ìíî%§ïðñ % _ò$%&óô . õö-÷øù % ìí 1%<=ðú÷û9ý7)Wv(üýVþ¯ . 89:ÿ! "#&'$Fî%&'(Ù²(R & rÐ % )y$*+,-s (./0Â12(‚ƒ & ! KLM3OP " !%" ß±QR'·3RžŸð^ % 4iº»#¸¹5„(6º ”• & !)!!!" 78&| $ 7l9.:F & ß±QR & !#" o6p;<r=>j?@‘p;< & AB # $%¡¢<þ op $ 'Cop $ ´5QDp@·#Yç…^(eƒ % ÷,-N E„#$%'³‘gŒ½(qF & !$" NWGHI60 $ JKü‹ $ L9Mœ0 $ jÁ±0@ & ! MïOP " '·ƒ{ & xî # cN8l9H(IJs1%$ @(OP % ß±QRÞàÞQ(hR'·ƒ{ & !*!+ ST , Uh # ST<dW Vs # ¡¢ % ¸¹Dà5@MZ[\>W $ …†$‡>W $ W% ¥<S‰@ % _zû<þ $ ’“¹xy$%„íST % Xû9H M\¹xFÐSTYð & P;<ST % ®Z+,Ùd % $%& '[šjƒ#î%&'(Ùd?W & 5·+Áü%c½ % š- ±k#8\l(žŸmHs1%ST$@ & Z­½s]^_ `kW%¥< % ij±k#²%Œ½ÕÒ$%(ab & ÷cd ­t(?W$ % ·eÔfSTUV % ·gh+i'dd % X·j kl<m`i "" YÜnÖciØo % YÜnÖ­pi & $‰ '³qrFsseƒ(tus}b š$‰'³_v(wx & gLhijkTl !!$"#!$"$!""%!$"&!$"'!%"(!# )!%!+ ÌÅ , ‚ƒñ©ømv¹G»únºº» % G2v-†÷ = & 5¬6Ïû‚ƒñ©(*Š~ % ÐìöŸ4º & "1"+ ‚ × % 5¬6³d´-†÷=+-†4= % ‚! ' êµ (% } "1"0 ‚ +êµq‚ % ц@qÒ8ùÎïJÓ & ÔÕ'@±¸óú 2 % ‹ô¬=~¯×™5 % ¬=ˆ‰<6 & "1"0 ‚ , ‡ % 5¬6 œ›óhûç4º & ¶ÿ ' yõÖ< ( ([5¬6öŸ4º & *!#!+ ÌÅ , Ýq­‚÷=­‚(×Zî[ # ÷=­‚ 7"1"" 8 Ýq­‚ & ¶ÿ %' -†÷=O‚ ( z×+Ýq­‚+ #, 7"1"" 8"1"%% `Ââ^Ø(GÙÚ-Ž "1"% ‚ & _+ )& !+!#!+ ÌÅ , ¿Õk-(”çr}¨• % -†÷=*2~ % @È ; $ °‹Vò $ ñÛî;•ùv0¡Æø'è´ñ % OÏ÷=È 5ø†v¶·è•’ & _+ )& !!!$!+ ÌÅ ,"1"" ‚ % ‡ % õ÷‹@öf6†Uò & "1"+ ‚× % ¬=ˆ‰<6 & _ "1"" ‚öfUòµg¬=ˆ‰Hñ %* 23$4 . +, &$($) (6™‘Q/¶Šñ¡ & _+ *& !#!%!+ ÌÅ , ‚ƒñ©~12v-†÷= % rhv ) -†÷=~ á( *% $Jø†v-†÷W(noc£ % Œ÷ú%uØI µMç % ÷ú%u(67Ü>wr¶Ý % 5¬64ºöŸ(ù ÞwMç % }µgú & ì:r=Wc×5¬6öŸ4º µg(ÿ¶ % _ ( X . Œ¨…†OU(á·ßÓ[È5; ~dàaá % $FHñ % ¾Y &. ¯Œ~ƒâˆÖW(ãº6 V@5¬6Ò¬~ % $FHñ % ¾Y ). V:ˆ‰-=ˆg % -=\½+ÉÊ÷FɹG°‹ % $FHñ % ¾Y *& _ + (& !$!%"!%!""!&!$"!'!" !(!!!" y½$‰ . Á & $%`z & g'Œ½ & !#" {lc½|å}åæ & $‰'%~29: ‹ & !$" ($)@‘q./åæ§M¾$@åæM . L€å 栁 % eíåæ‚ƒ . <¤§„íV> % „…'Œåæ¿À & !%" š„$%_†‡ˆ(忉Š $ |}?W7‹(Œ%‰ Š@ & !)!!!" ²ð½k ! ² "& !#" -Ž1 . ‘9’ . “”9ß<=$@ & ! KLMN " !$"' «•Y3 (& ]^ # 4–# ' «•Y3 ( (-˜Ò_— & !%" |}Ùy & >W # ˜%>W . èé # ™kš:;˛²ð % ˜%>WœH & !*!!!" €\ # ŽÆ¤ % „íåæ & åæ] # ¾$ & !#" žŸc½ .  ¡c½|«Zåæ & 忢&eR({£c ½|忤(¥? & !$") $‰'%~24¤ *& ‘q./'Œ¦sð^s'Œ§ cxÔ & ) $‰'%~24¤ * i$%‚NXY˜ä·‘q ./¦s%¨¤ç¡(j¯M© & !%"+ ST , -N # å}åæ· ª¶Í % z·‡J¶Í & Vs # !å}åæ( ª¶Í{÷ì«#8\l(mH % „ ¬#$%MÛnÖ­Œ®ðð^(¯è & Ÿ‹#$‰'% % ° œ# ) $‰'%~24¤ *% ±áj#$%ˆa½N(¡¢ '³'Œåæ(âã % š-ìR#$‰'³(¿À—Ž % ±j #$%„•×2(²T & "å}åæ(‡J¶Í{÷œH éƒ:™kš³Ë % ´'·—}¡¢$%Ž(Œ¯`a % ' ·ˆ '³Š‹ $ &'—Ž(‚°± % $%›œ'›žŸ (Žç¡'·€ & qN % å}åæG· ª¶Í % z·‡ J¶Í & gMhijkTl !!#"#!# $!"!+ ÌÅ , ˜V$FÂâu^êr† %' Îè0N…† ( [” ä÷úu°ê(_Î腆 % ƒ. ' …† ( (úYþF[¯¹J êu ) _¥‚ * üý² & %!$"&!$"'!""(!$ )!$!+ ÌÅ , û3^êder† % ])…†[0„åז4–¹ G(]JR=ñ©…† % ¾‚ƒñ©`/´ó-=(°‹Ëæ % `/”•å×(–4ã5 % @–4–¹Gî;j/wå×Ë % ^ }ƒž ' ÌÍ ( [])…†j/åז4–¹G(ñ©Ë %* X . ‚ƒñ©Nj/µ•÷ú%u(•¹Ë % ¾Y &. ])… †<6ᤀ…8œ‚ƒñ©^øm % ¾Y (. ])…†-` /6†‹@Uò % ¾Y )& _+ *& *!$!+ ÌÅ , VÂâ ' -=[^(-= % N[Ó(-= ( “û3^ êr† % ])…†ž8R=úò]JÄÅ & * 23$4 & !+!#"!!!%"!#!" !$!"!+ ÌÅ , û3^ê†<r† % -%[J£çvâ(1à¦ Å=[":%Wúò % õẘvâ(1èã5 & ã5ú˜ % @÷úñ©pC % â(úY9¨[vÅ~ƒ % øm4=úò( ڛ % M-=40+eX(÷ú%u= & !%!$"!&!% !'!!!" ¢£€¤ ! ܇¥¦ "& !#" ì«#MÛnÖ(­Œ®ðð^ & !$" 'Œs6º & ¦M\QR & !%" µŒ¶É¸¹º» & !(!!!" žŸ·b¸Ã¹º#$%&(»¼sŽ(„• & R # !*!& Ö % ÿŠ#÷NW½Š ) ¾Ö¿ *% ­À ) ¦¾Ö *% ¦ M\QRcÑe£ & !#" "-Á & €Â¿ºÃÄŏ & !$" $¦Y-(Æj & $¦Y-(ÆjRÇ$%¦q¢(  ‹ % $%¦q¢( ‹i$%‚Njük(-þ€ % § û·#$%¦q¢ % $%åæ(xÈ®ÉZY¦# . $%¦q ¢(½Ÿ % & ¼-(Ÿ¢‰Š & !%" ¦M\QRšÊËQR(hec#¿À„…sÌÍ(Í C & ÊËQRE„#€Â¿Œ½÷$%(…ÎÏÐ<$%o &QR(è % š$%¦q¢ ‹Ñ#¿ÀNĘN(òÒ & !)!!!" QR # ¢£€¤ ! ܇¥¦ "$ å}åæ & C+./ # ‘q. / & bc # êë€$%(›œ'›žŸŽ & !#" ¼-@. #  šÊËQR­ù(Œ@ ! Њ‹(Ó]ÔN 9HÕù "% ìRÊËQRËß֕œH ! ;Ì9ß9:׎ :غF % ÙÚÛ%Ü "& AB # E„€Â¿Œ½`o&QR¨ è & ýJüýo&-Ùo & !$" - # $%¦q¢XYZ%¢Ý- ! $¦Y- "& ¥? hR # 쫑q./9 % Ÿ‹³q./®9 % ƒ{¦qŒ½ & !%" ®Zç # $%¦q¢(ÞFßà#¡¢ÐÝ$%Ž„• såæeƒ(,-ᯠ% i‚âã(®Zèé & !*!!!"!*!& Öj˜(¦M\QR $!*!* ÖÊËQR $!*#! Ö$ %¦q¢( ‹ & !#" €\ # ûä垟æ…m7®ç„…{ƒ(9H?W . û ÝY(„…'Œ<6º7„…'Œ<6º<2þ9H¨è . j˜…΀¿Œ½ & þ© # Á%•èåæ & !$" é%é'(Œ%.ê . <2ë„(5„¿À . ìšbÀ $ í î¥?(‰Š & ! KLMNOP " !%" -N # ¾Ö÷_`‚2ùµïðÇj¯ñõ % òó2¢ ô° & Vs # ¾Ö÷õï2¢µïðÇj¯ñõ & !*!& Ö % ÿŠ#ö +¾Öৌ $ „• $ 6º % ÷e#Y¢&(»µ % ìR$%Ž „• .!*!* Ö % ÊËQR$(¾ÖЃøíRqr%CŒ  % ƒ{#Ќ% $ „• $ 'Œ $ 6ºšŒ¯_—(¼-Êˉ Š & ÷ùü % »¡Áàú¾Ö¯ûè&F $ ½ü‚ $ š'³ê Ý¿À@. & ³Výï2¢ % ¾Öµi%C(þãsêÝ % ò óÇìRŽ„•(j° & mzjkTl !!#"#!%"$!%"%!$"&!% '!$!+ ÌÅ , ˜V ' ¶·è‘f ( u ' ”m ( ^:×(Î] ' ‹é ! b " Œ ( “û3^ê†<r† %"1 ¬­ÈOU(òu‘…†ê” • ' ëbŒ ( (C! % ƒ ' ”m ( ^:×(Î]¾2 & _+ *& (!$ )!$!+ ÌÅ , û3^êr† %' 6V@ ""# ‚4(~„ñ© ( ( [6VŽ "1"" ‚(‚ƒñ© & ‚ƒñ©~ % -†÷=G2 % r hv ) -†÷=~á( *%* ,X & *!$"!+!#"!!!""!#!$"!$!#"!%!""!&!# !'!!!" [\>W & ) 2ý34 *& !#"!&+ nÌÁ¹Ûÿ & X«Z[\>Wc­ & !$" _— # ìí‡g÷56|!jo‹ & CÑ # ÇU›È $ ù "ÈÏr·#$îÈ% $ &LDÈ & !%" >W # W%¥<S‰>W & AB # $%ˆ&X›œ' ›žŸŽ(G‚ & !&" ¬­I'(žŸð^ & !(!!!" Žf( # DàXS]\Ž`a & xî # y89:g¡ ÜÚ_8 % ñ·)*õö ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! & -1"- 参考答案及解析 第一单元综合集训 1.A 2.A 3.A [解析]1842年8月,清政府被迫与英国签订了中国近代史 上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。鸦片 战争成为中国近代史的开端。因此,“沉沦”开始于《南京条 约》,A项正确,B、C、D不符合题意,排除。故选A。 4.C [解析]根据表格内容可知,清朝的武器落后于英国的武器。 结合所学知识可知,这是鸦片战争中国战败的原因之一,C项正 确。故选C。 5.D [解析]林则徐、关天培、定海三总兵、陈化成都是清朝官员, 三元里乡民属于农民阶级,故A说法错误,题干材料反映了中国 人民敢于反抗侵略的英雄气概,D符合题意;“粉碎了”说法错 误,排除B;题干材料没有体现清朝封建专制制度的腐败,排除 C。故选D。 6.A 7.A 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.C 14.A 15.C 16.C 17.A 18.C 19.A 20.D 21.(1)危害了中国人民的健康;导致大量白银外流,直接威胁到 清政府的财政;导致军队战斗力下降;导致国家财政困难;加深 了政治的腐败。(答出两点即可) (2)“运动”:虎门销烟;“战争”:第一次鸦片战争。态度:不同 意。理由:英国发动鸦片战争的根本目的是开辟国外市场,倾 销工业产品和掠夺廉价的工业原料,虎门销烟仅仅是英国发动 战争的借口而已。 (3)鸦片战争改变了中国历史发展的进程,中国丧失了完整独 立的主权,中国社会的小农经济逐步瓦解,开始沦为半殖民地 半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。 (4)英法联军火烧圆明园。第二次鸦片战争。 (5)落后就要挨打,弱国无外交。(言之有理即可) 22.(1)①西方基督教教义;②儒家大同思想;③农民的平均主义。 (2)理想蓝图:“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无 处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。土地分配原则和方法:按 人口和年龄平均分配土地。这反映了千百年来农民要求得到 土地的强烈愿望,具有反封建的革命性。结果:未能推行。原 因:这个制度带有浓厚的空想色彩,在长期的战争环境中未能 推行。 (3)天京事变。陈玉成、李秀成。 (4)中外反动势力勾结。天京陷落。 (5)没有。孙中山谈到的是太平天国失败的客观原因,根本原 因是农民阶级的局限性。 23.(1)①④ ②③ ⑤ (2)①《南京条约》③《通商章程善后条约》④《北京条约》 (3)鸦片战争清政府战败,被迫与英国签订第一个丧权辱国的 不平等——《南京条约》,鸦片战争破坏了中国的领土和主权 完整,中国开始沦为半殖民地半封建社会;鸦片战争后,西方列 强不满足既得利益,找借口发动第二次鸦片战争,期间,英法联 军火烧圆明园,是人类文明史上非常可耻的一页。西方侵略势 力由东南沿海一带深入长江中下游地区,中国的半殖民地化程 度进一步加深;列强侵略激化了我国国内阶级矛盾,引起农民 反抗,中国历史上规模宏大的农民战争——太平天国运动爆 发,沉重打击了清朝统治和外国侵略势力,谱写了中国近代史 上壮烈的一章。 综上所述,两次鸦片战争具有继承和发展的关系,使中国半殖 民地化的程度一步步加深,而面对侵略,中国人民也展现出坚 决抵抗外来侵略的坚强意志。 第二单元综合集训 1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C [解析]1895年签订的中日《马关条约》规定,允许日本在通 商口岸开设工厂。这一规定导致了1895—1913年外国在华设 厂数量大大增加。故选C。 8.A 9.D 10.A 11.D 12.D 13.B 14.B [解析]根据材料“保清灭洋”“无论天主、耶稣悉付一炬” 及所学知识,义和团运动与太平天国运动最大的不同在于斗争 对象:义和团的斗争对象直指帝国主义侵略势力,太平天国运 动的对象是清王朝,B项正确;两者都是农民阶级属性,排除A 项;两者都是农民起义的斗争方式,排除C项;两者失败的共同 原因是中外反动势力的联合镇压及农民阶级自身的局限性,排 除D项。故选B。 15.D [解析]根据题干“20世纪的大幕拉开的时候”和“世界大 国在东方进行了一次很不光彩的集体亮相”并结合所学知识可 知, 900年,八国联军发动了侵华战争,1901年强迫清政府签 订了《辛丑条约》,从此中国完全陷入半殖民地半封建社会的 深渊。故选D。 16.(1)①:北京条约 ②:马关条约 ③:使中国半殖民地化程度大 大加深 ④:使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 (2)实业救国。原因:甲午中日战争后,外国人纷纷在华开办 工厂、开采矿山,清政府放松了对民间设厂的限制。局限性:资 金少,规模小,技术落后,主要集中在轻工业部门,重工业基础 极为薄弱;地区分布也极不平衡。 (3)“公车上书”。性质:戊戌变法是中国近代第一次思想解放 运动,也是资产阶级改良运动。失败原因:维新派力量相对弱 小,没有掌握实权,又缺乏必要的政治经验。 (4)主要任务:反对帝国主义和封建主义,实现民族独立和人 民解放。感悟:我们要铭记历史,努力学习,为实现中华民族伟 大复兴贡献力量。 17.(1)政治方面:破坏中国主权和领土完整;社会性质方面:中国 由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)联系:甲午战败后清政府被迫签订《马关条约》,《马关条约》 签订后,俄国联合法国、德国进行干涉,迫使日本放弃辽东半岛, 日本向中国索取3000万两白银作为“赎辽费”,以此为契机,列 强在中国掀起瓜分狂潮,这使一些知识分子认识到,单凭洋务派 学习西方技术已不足以救国,必须学习西方制度,开展维新变 法。公车上书拉开了变法维新运动的序幕。 (3)赞同。《辛丑条约》规定,清政府划定北京东交民巷为使馆 界,允许各国派兵驻守,不准中国人居住;拆毁大沽炮台,允许 外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地;清政府保证 严禁人民参加各种形式的反帝活动。所以,材料中莫里循描述 的情况符合当时的史实。(答出两条即可) (4)洋务运动没有触动封建制度,只是学习了西方先进的科学 技术。 18.(1)城镇人口、城市数量增加。洋务运动。 (2)工商业税收所占比重超过农业税收。影响:中国近代军事 工业、民用工业、交通运输业等有了一定程度的发展,在客观上 促进了中国民族资本主义的产生。 (3)上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局、开平矿务局等。 (两个即可)没有实现。原因:由于清朝政治的腐败和外国势 力的挤压,洋务运动求强求富的目标没有实现。 19.[示例]题目:侵略与抗争 论述:近代,西方列强通过两次鸦片战争、甲午中日战争、八国 联军侵华等,不仅从军事、经济方面对中国进行侵略,还从政治 文化方面加以侵略控制。压迫与侵略,必然导致反抗,中国人 民积极开展了各种形式的反抗斗争。先有太平天国起义,极大 打击了清王朝的封建统治和外国侵略势力。然后义和团廊坊 狙击八国联军,沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。在前仆 后继的斗争中,有林则徐虎门销烟,有三元里乡民抗英,还有邓 世昌与舰同沉⋯⋯一百多年前是这样,一百多年后亦是。中华 民族捍卫生存和发展的勇气和决心成为中华民族不屈的脊梁。 第三单元综合集训 1.D 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B 7.C 8.B [解析]辛亥革命推翻了封建君主专制制度,建立了中华民 国。袁世凯窃取辛亥革命的成果后,妄图复辟帝制。1915年 底,袁世凯下令改中华民国为中华帝国,年号“洪宪”,以 916年 为洪宪元年,准备在元旦举行登基大典。蔡锷等在云南宣告独 立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。 916年3月,袁世凯 被迫宣布取消帝制。因此“回光返照”指的是袁世凯复辟帝制。 9.C [解析]公元纪年与民国纪年的换算方法是:民国纪年+1911 =公元纪年。因此,“中华民国三年”转换为公元纪年为:3+1911 =1914,即材料所示的钱币铸造于1914年。故选C。 10.C [解析]由表格中的信息可以看出,中华民国成立后,在政 治、社会生活、教育方面进行了一系列平等化改革,说明民国政 府推动了近代化进程。故选C。 11.D [解析]1911年4月,同盟会在广州发动起义。1915年底, 护国战争爆发。故1911年广州起义失败与护国战争无关,D 符合题意;选项A、B、C的事件之间有因果关系。故选D。 12.B [解析]辛亥革命后创立了中华民国,颁布了《中华民国临 时约法》,极大推动了中华民族的思想解放,使民主共和观念深 入人心,民主共和的发展趋势不可阻挡,袁世凯帝制复辟的行 径不得人心,终以失败告终。图片可用来解释袁世凯复辟帝制 失败的原因,故B正确;洋务运动兴起的时代背景是清政府面 临内忧外患,与题干无关,排除A;北洋军阀混战带来的影响发 生在袁世凯去世后,与题干无关,排除C;鸦片战争中国战败, 中国开始沦为半殖民地半封建社会,与题干无关,排除D。故 选B。 13.B 14.A 15.D 16.A 17.(1)恢复中华;平均地权。中国同盟会。三民主义。 (2)武昌起义或辛亥革命。中华民国临时政府成立。 (3)孙中山等资产阶级革命派组织兴中会等革命组织;出版革 命书籍,发行革命报刊;与改良派进行论战,宣传民主革命思想。 (4)为救中国不怕牺牲的革命精神、坚决斗争到底的爱国精 神等。 18.(1)帝制复辟(称帝)。 (2)大举外债;暗杀政敌;扩充北洋军队势力。(答出两点) (3)“二十一条”。态度:接受了“二十一条”的大部分内容。 (4)坚决反对。战争:护国战争;结果:袁世凯被迫取消帝制, 护国战争胜利。 19.(1)变化:放弃改良,进行革命。革命团体:兴中会。 (2)安庆起义;广州起义或二次革命。革命党人发动的武装起 义或革命志士的奋斗。 (3)《中华民国临时约法》。资产阶级民主共和制度和民主自 由原则。《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产 阶级共和国宪法性质的重要文件。 (4)[示例]观点:辛亥革命有成功之处,也有失败之处。 论述:①辛亥革命的成功之处体现在推翻了清王朝的统治,宣 告了中国两千多年君主专制制度的终结。建立了中华民国,颁 布了《中华民国临时约法》,它拉开了中国完全意义上的近代 民族民主革命的序幕,极大推动了中华民族的思想解放,打开 了中国进步潮流的闸门。②辛亥革命的失败之处体现在胜利 果实被袁世凯窃取,并没有解决近代中国社会的主要矛盾,没 有完成民族独立、人民解放的历史任务,中国半殖民地半封建 的社会性质没有改变。综上,辛亥革命既有成功之处,也有失 败之处。 第四单元综合集训 1.C 2.C 3.A [解析]依据题干材料和所学可知,“文化启蒙运动”是指提 倡民主和科学的新文化运动,这次“运动”的主要阵地是北京大 学和《新青年》编辑部。 4.D 5.D 6.A 7.D 8.D [解析]结合所学内容可知,五四运动是一场彻底反帝反封 建的伟大爱国革命运动,而辛亥革命没有改变中国的社会性质, 没有提出彻底的反帝纲领,在反帝反封建方面具有不彻底性,所 以这种“姿态”是指五四运动具有彻底反帝反封建的革命性,D 正确;辛亥革命也具有追求民主共和的进步性,排除A;五四运 动爆发时清王朝已经被辛亥革命所推翻,排除B;五四运动中没 有发动武装起义,排除C。故选D。 9.D [解析]据材料“中国是我的中国,也是你的中国”并结合所 学可知,五四运动高举爱国主义伟大旗帜。D符合题意。 10.C 11.B 12.A 13.A [解析]结合所学知识可知,中共二大重申了党的最终奋斗 目标是实现共产主义,同时制定了党的最低纲领。纲领规定, 在民主革命阶段,党的主要任务是打倒军阀,推翻帝国主义的 压迫,将中国统一为真正的民主共和国。 14.D 15.B 16.(1)戊戌变法(百日维新)。 (2)推翻了两千多年的君主专制制度。 (3)民主和科学。新文化运动。 (4)都主张向西方学习。 17.(1)封建伦理道德阻碍了中国人的觉醒和社会的进步。标志: 1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,后改名《新青年》,新 文化运动由此发端。 (2)李大钊。马克思学说研究会。 (3)中共一大的召开。中共一大的召开标志着中国共产党的 成立,中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事变,自 从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了;中国共产 党的创建,形成伟大的建党精神。 (4)新文化运动为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫的作 用。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工 人运动的结合,为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 18.(1)运动:戊戌变法(百日维新)、辛亥革命。领导阶级:资产阶 级。理由:未能改变中国的半殖民地半封建社会。 (2)伟大力量:成为五四运动后期的主力(以独立的姿态登上 政治舞台),推动五四运动取得初步胜利(迫使北洋政府释放 被捕学生,罢免卖国贼)。影响:促进马克思主义同工人运动相 结合。京汉铁路工人大罢工。 (3)大会:中国共产党第一次全国代表大会(中共一大)。奋斗 目标:推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义。 (4)必然性:中国共产党的诞生适应了近代以来中国社会进步 和革命发展的客观需要,是历史选择的必然结果。 19.(1)1915年开始的新文化运动、1919年五四运动、1921年中 国共产党的成立。 (2)变化:从批判封建旧传统到专项宣传现实的政治斗争;从 单一的宣传民主与科学到宣传民主与科学与时事政治相结合; 开始传播马克思主义。事件:俄国十月革命。 (3)忧国忧民的爱国情怀;与时俱进的先进思想;甘为理想、艰 苦奋斗的精神。(答出两点即可) (4)观点:青年在不同历史时期都扮演着重要角色,肩负时代 责任。 论述:青年在每个时代都扮演着重要角色。1915年,陈独秀倡 导青年应自主、进步、科学,启发了一代人的觉悟,推动中国社 会进步;1919年,五四运动中的青年以实际行动捍卫国家主 权,展现了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精 神。在今天,习近平强调青年要谋划人生、创造历史、为民族未 来贡献力量。无论哪个时代,青年都是国家的希望和未来,肩 负着推动社会进步的重任。 期中综合集训 1.C 2.B 3.B 4.D 5.B 6.D [解析]依据“近代某团体”和“信物”拓片上的文字“保清滅 (灭)洋”并结合所学知识可知,19世纪末兴起的义和团运动曾提 出“扶清灭洋”的口号,这与“信物”拓片上的文字相符。故选D。 7.D 8.D [解析]结合所学可知,“发生在110年前的那场革命”指的 是发生于1911年的辛亥革命。辛亥革命后,中华民国建立,颁 布了《中华民国临时约法》,D项正确。 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.A 15.C 16.(1)鸦片战争。《南京条约》。 (2)150多万平方千米。第二次鸦片战争前后。 (3)内容:允许日本在通商口岸开设工厂。领土:辽东半岛、台 湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛。 (4)战争:八国联军侵华战争。影响:中国完全陷入半殖民地 半封建社会的深渊。 (5)落后腐朽的封建制度。 17.(1)社会根源:列强入侵激化社会矛盾。原因:对清政府本质 认识不清,带有迷信色彩。 —19— 书 ! ! ! ! ! ! ! ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ! # $ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! % & ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ' ( ) * + , - . !"#$ ! %&'() ! *+ " !"#$%&'( !" #"## " !! , ! - . / 0 ! 1 2 ! 1 !!!!!!!! !!!!!!! !!!!!!! ! . $ 34, ! #$% $# &$ % '&$ $ " % % %# " & '&$()*+,-. /0,123$4 " ! /012 %' " ( 3456789:; !!!" 56 789: " <=>? % @ABC DEFG % HIJK LMNO % PQR) &' STU (' VWX )' YZ[ *' \]^ " 5_`abcde # fghi % jkl6 "+"% mnIop % qrst ,$+ muvwxyRz & {|Io}~ % fghiqR€ & ' fgh i ( q !!!" &' FGhi (' ‚ƒ„FGhi )' …†I‡hi *' ˆo‰Š‹Œhi # _Ž # ‘’5yL“”•e ' –— ( n ' ˜™ ( yL“š› % Ioœ žeŸR  '-( ¡¢£) & Io¤¥‘’5 %' –— ( ¦| !!!" &') §¨ © * (') ª¨ © * )') «¬ © * *') ­® © * $ + ;<= , ¯_°±²³´ ) µ¶y·¸ - FGhi¹º» * ¼½e¾1 2¿ % rº»yÀÁqFGhiy !!!" >? @ABC DE FG FH ¶ ÃÄ ! Å'ÆÇ ÈÉÄ " ÈÉ $'#" Ê "## Ê "-$ L . ËÌ Ío ÎÏÐÑÒÅ' ÆÇÓLÄ ÔÓÈÕ "'%$ Ê ,## Ê ,-% L . ËÌ &' ¢ZÖ× (' hiš› )' IohØÙÚ *' ÛÜ % ÝFGhiI % ÞßàáâãäåÍ % ¬µæÝçèéêëo % ì³Þí îïhðñòoóô % aõZÝö÷Íøhù & rsyú !!!" &' 2•eûâü#ýþyÿo!" (' #$Ÿ%ý&ËIoy'P )' ()ŸÂ¶*´+,,-y./ *' 01ŸIo6â(å‹2yÍ345 & /012 % 6Ío‹2Ž78f9:;<¬y ©q !!!" 56789 :;1<=>? @ABCDEFGH(9I &') çè © * (') => © * )') §¨ © * *') ?Ëkª€©@ * ' "/+0 m "# A % ÍoBCÂDEíFG%H % I ' JK! ( qÍoL %  IoîMNOPQÝL˜yÍooR % ,STUVWŽ % XYZ[ & 9 \]^LŸ !!!" &' ‚ƒ„FGhi (' ‚R„FGhi )' …†I‡hi *' ˆo‰Š‹Œhi ( ) _`w£ * a~bI;Z #' cdyeofghijkÂl¶mny o % ‚R„FGhipq "% mx % Ao¹„r³˜} & fR„ % ‹2 ŽstuvŸwÂoyxy &( z{Iy ' ‹2Ž ( q !!!" &' Ío‹2Ž (' ˆo‰Š )' Í|‰Š *' }~‰Š ) ‚ƒ„FGhix % %ýý€‚(Ÿ ) ª¨ © *& Ý9 ©I % ƒ„…†‡ˆyq !!!" &' µ‰ (' §¨ )' ˜³ *' EŠ !*' M‹ % r ! ~o " +ŒŽwä % Z‘’5˜‹o‘’“”yo ` . •– % Doݔ—‘˜I™š›ú &( ~oœ7yf,‹ŒlÒq !!!" &' IožžFG (' Ÿ‡ ' « ¡\] ( )' ¢£Io¤C *' ‚(+¥¦ © !!! !"#$%&'( " §¨©§ª«y¬­45®¯°yk± % ´R² ³´µ % ˜²PQ "/+/ —³´ % ¶!+· "/+/ m‚( ) ¸­ © * y¹ ºw» & f„ ' ¹ºw» ( qd !!!" &' ¹¼½¾kÍo (' ¹¿¨À¾§ÁkÍo )' ÍoÂ8‘\ÃÄ: *' ¹ÅªwG‘’k~o !" +`de #' Æ¥µoÇÈyvÉÊÝ|ËÌr’ºÍ,l²aΏI oÏw”Ð6‡yûây’ºÑ. &( ÁÒÓÔfR/Õyq !!!" &' Ö×pg (') µ¶×Ø,- * )' ìyµ¨ *') ـNÚ * !#' ‹Û*Ü % Æ¥µoBnÝwÞß % Š\¢à+áâõ % ¤¦žã Ø &( fày ' *Ü ( dyq !!!" &' Ö×pg (' ìyµ¨ )' µ¨\ä *' ªåkæ !$ Æ¥µoÇÈI % 畟kl_è $ é¤*€¦*êyq !!!" &') ـNÚ * (') µ¶×Ø,- * )' Ö×pg *' ìyµ¨ !%! )*'( "' Æ¥µopg–ëìӟ¶yíîïðo‹2àä % ñ ;ŸIo‘’5˜êþyR^ &( z{òóyqÆ¥µoÇÈ !!!" &' `pyÖ× (' L“y4› )' ô°yÛÜ *' 45yõö !& FGhix % Ioœy“f,÷øq !!!" &' ºfü#6ûâü#y÷ø (' Ùôü#6ùôü#y÷ø )' Ùúfg%ý6IŒâûy÷ø *' Ùúfg%ý6ºfü#y÷ø !'! +,-.'/ " 6~ % Í|LÈy‚ƒ„FGhiq ' ³üÒyh i (% kIoýõï6þýÿ!}+À"#yÞ$ & %1&'“Á~ ÿfRÕyq !!!" &' ()*+K,ÿ- (' ./w#X0 )' ƒ1Ny…†‡ˆ *' ¹w#Io‘’ !( 4523q{45•4556vú7-638/y2Ä2ó & 1% 2ó9|4523yq !!!" &' ÝSTUf:1 % DEyFGÝçè³;V<=JK ('"1 >® 0# m’ % ~o?€‚(Ÿ ) ?Ëkª€©@ * )' ,ÿ-y+Kq‚ƒ„FGhi@kIo6yABCD *'"//% m % €E±FGHy´I % ÝNOºJ„KúL !) 45_`23 #' ‚ƒ„FGhiqFGhiyWM &( »NÙÚ % f,qDŽ !!!" &' ‹2OyïÊP<› (' LÈo<› )' lÒ<› *' pQ<› "* 6%Ryûâhi<S % Æ¥µoNyT’UÕ2•Ý !!!" &' ´KŸ6*´l¶{Vy€: (' ‘WŽŠ\XÁYZ )' [\ww69]Å *' <^p({ð}‹2y=_ / $ I34, ! #J$% , &$ % % 0# " " "! R„„%ýy‹2 % R——`Oy © % @abIoycdeA & f g1%z{ % h-Ñ. & !$, Ë " JK. ! 0KL=MNO #'/ PQRS 0 TU / V:RS 0 W % XYZ [\]( & ^_`/abcdM(ef !! `/ghi_(jk $ lmi_(no % N`/abi_(pq & r[V:st@lm $ g huabvwx(yM(z{|@}~ % €i_(ef !!( !!! !"# ) $%&'( * JK/ !'"/,1 ‚(ƒ„…†‡v^_0*ˆ‰(Š‹ !! r}Œ ^_Žˆ‘’“ % ”•^_–—(˜™ % š›-=œ & ƒž Š‹NŸw‹ W % [w¡¢S£¤( &( JKL ! ¥Ž-=MWO % ƒ„ˆ‰[0¦§¨ % ©ª«v-¬­® ¯(°‹@±C²›³´µ¶·(1¸0¹ & !! L=º»¼½¾ W % ¿ÀÁµÂà % ÄÅvÆÇ0È & """ )*+ ) ,-./0123)-4 * -"- 同步练测·八年级历史(上册) 观察下表,与英国侵略者取得这些权益相关的条约是 考号 装⋯⋯⋯ 班级 姓名 订⋯⋯⋯线⋯⋯⋯⋯内⋯⋯⋯不⋯⋯⋯要⋯⋯⋯答⋯⋯⋯题⋯⋯ 第一单元综合集训 满分:100分 题 号 一 二 总 分 得 分 一、选择题(本题共20小题,每小题2分,共40分。每小题的四个选项中只 有一项最符合题意) 1观察下表,“▲”处历史人物应该填写 ( ) 人物 主要事迹 ▲ 担任钦差,临危受命 收缴鸦片,集中销毁 发配新疆,心系一线 A.林则徐 B.戚继光 C.郑成功 D.李鸿章 2史学家陈旭麓指出:这场战争,自西方人1514年到中国起,是他们积325 年窥探之后的一逞。对于中国来说,这场战争是一块界碑。“这场战 争”是 ( ) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 3有学者认为:近代史的发展呈现出“沉沦”到“上升”的发展过程,中国社 会走出了一条“U”字形路线。中国开启近代史,“沉沦”始于( ) A.《南京条约》 B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》 ④[新考向]某学生据茅海建《天朝的崩溃一鸦片战争再研究》整理出如下 表格,他研究的可能是鸦片战争的 ( ) 型制 点火装置 枪长 射程 射速 清朝 鸟枪(前装滑膛 火绳枪) 火绳 2.01米100米 1—2发/分钟 英国 布伦威克式前装 滑膛击发枪 撞击火帽 1.42米300米3—4发/分钟 A.形成背景 B.战争过程 C.中国战败原因 D.影响 5 在鸦片战争中,三元里乡民奋力抗英,关天培在虎门悲壮殉国,定海三总 兵血战六昼夜为国捐躯,陈化成在吴淞英勇战死。他们的行为( ) A.表现出农民阶级强烈的救国意识 B.粉碎了列强瓜分中国的野心 C.反映了清朝封建专制制度的腐朽 D.显示了中国人民反抗侵略的英雄气概 ( ) 领事裁判权 片面最惠国待遇 在通商口岸租地建房的权利 A.《虎门条约》 B.《望厦条约》 C.《南京条约》 D.《勘分西北界约记》 7 1856年10月,英国致函清两广总督叶名琛,称“亚罗号”是英国船,认为 中国兵曾侮辱悬挂在船上的英国国旗,要求送还被捕者,赔礼道歉。该 事件引发了 ( ) A.第二次鸦片战争 B.第一次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 8《复兴之路》解说词中写道:“疯狂的帝国主义扩张没有给清王朝喘息的 机会,第一次鸦片战争结束14年后,危机再次从海上来。这一次,侵略 者直接逼进了大清国的首都。”材料中的“侵略者”是 ( ) A.英国侵略者 B.八国联军 C.英法联军 D.美俄联军 9 第二次鸦片战争后,列强强迫清政府签订了《北京条约》。在该条约中, 增设为通商口岸的是 ( ) A.天津 B.南京 C.上海 D.广州 10“曾经,他(俄国)不费吹灰之力,成为近代史上侵占我国领土最多的国 家;而今,两国在多个领域中携手同行。”俄国采取的主要侵华方式是 ( ) A.向中国走私鸦片 B.借口“马神甫事件” C.镇压中国革命 D.签订不平等条约 11((黑龙江佳木斯期末)黑龙江黑河市的瑗珲历史纪念馆的西侧,建有一面 风铃墙,上面悬挂1858个风铃,寓意不忘1858年签订《瑷珲条约》的割 地之耻。这次“割地之耻”是指 ( ) A.割香港岛给英国 B.割九龙半岛南端给英国 C.英国获得领事裁判权 D.割东北大片领土给俄国 12有专家指出:“太平天国运动的进步性在于试图从土地所有制方面解决占中 国绝大多数人口的农民的土地问题。”能够论证这一观点的是 ( ) A.金田起义 B.《天朝田亩制度》 C.定都天京 D.《资政新篇》 13“经此内讧,太平天国受到极大损害,军事形势不断恶化,开始走向衰 败。”这里的“内讧”指的是 ( ) A.金田起义 B.定都天京 C.天京事变 D.北伐西征 14太平天国运动中,体现了向西方学习、改革内政等内容的是 ( ) A.《资政新篇》 B.《天朝田亩制度》 C.金田起义 D.定都天京 15(辽宁期末)“太平天国起义沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力,谱 写了中国近代史上壮烈的一章。”材料描述的是太平天国运动 ( ) A.兴起的背景 B.发展的历程 C.产生的影响 D.历史的局限 16鸦片战争后,中国社会的最主要矛盾是 ( ) A.地主阶级与农民阶级的矛盾 B.资产阶级与无产阶级的矛盾 C.资本主义列强与中华民族的矛盾 D.资本主义列强与地主阶级的矛盾 17(吉林长春期中)有人说,英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩 张”,给中国文化和人类文明带来不可估量的损失。以下各项最能说 明这一点的是 ( ) A.洗劫并焚毁圆明园 B.掠夺大量赔款 C.增加新的通商口岸 D.割占大量中国领土 18历史评价是对历史现象或史实进行态度与价值观的评判表述。下列 表述属于历史评价的是 ( ) A.在林则徐主持下,收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁 B.19世纪60年代,俄国迫使清政府签订了《勘分西北界约记》 C.圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤 D.1884年,清政府根据左宗棠的建议,在新疆地区设立行省 19有历史学家评价:“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。”究其原因, 主要是两者 ( ) A.侵略目的和性质相同 B.发动国相同 C.方式相同 D.结果相同 20与以往的农民战争相比,太平天国新的时代特点表现在 ( ) A.建立了与封建王朝对峙的政权 ■知识 精讲 B.领导者军事才能卓越 ■AI匹配资源 C.规模之大实属空前 □AI智能工具 □AI方法指导 D.担负起反对外来侵略的任务 抖音/微信 扫码进阶 二、非选择题(本大题共3小题,共60分) 21一次次列强的侵略,一个个屈辱的条约,记录着中国的苦难岁月。阅 读下列材料,回答问题。(23分) 材料一 一位英国人也说:“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来,都要算 是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体⋯⋯没有败坏他们的品格、 腐蚀他们的思想,也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败 坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后,还杀害他们的肉体⋯⋯” ——马克思《鸦片贸易史》 材料二 “1839年的这场运动给了我们一个战争的机会⋯⋯可以使 我们终于乘战胜之余威,提出我们自己的条件,强迫中国接受。这种 机会也许不会再来,是不能轻易放过的。” 材料三 对于中国人来说,这场战争是一块界碑,它铭刻了中世纪古 老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。⋯⋯英国兵轮鼓浪而 来,由沿海入长江,撞倒了堡垒一壁。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 —1— JKM ! 0„ÉÊ(ËÌ % 0ÍÎÏ(JÐ % ÑÒÓ(ÔÕ % N@^ (Ö× % سÙÚ(ÛÜ & ^ % `/ݤÞÏß & à % ^áÝâã( äå % ^æçÓ@èé & """ 567 ) 89:;<=>? * !"" E±z{R*piÍ_j" % deÍoIožžFGkIo! }yAß & !% Ë " !$" E±z{ƒ*piÍ_j" % de ' ÇÈ (' hi ( dyqkD— \] 1 !% Ë " 6~ % jfg ' ÇÈ ( ljfg ' hi (% m› !fn~|o 1 pq 1 !% Ë " !," E±z{Þ*piÍ_j" % ~ÿfghiqR€y½r & !% Ë " !%" z{s()ŸkR45\] 1 !$ Ë " fR\]L°ÝkRhi tu 1 !$ Ë " !+" pi˜óz{ïÍ_j" % mÂ8Ÿpq¥1 1 !, Ë " "" Æ¥µoÇÈqûâü#vwyRxxyêzyé{ & ›_s{Û ¤“Ÿ_è|È & !$, Ë " 2 NOPQ 3 JK. ! êëìÍíîïðñò $ óôJõnouö÷(øùúò û3UW % ü~ýþv ) ÿ!"¬# *) ÿ!$¬% *) ÿ!&¬% * ' Ÿ(Î) % *+,ø-=…†(./ï0 % 12v3×4‹ % ƒ*ñ 512~6789 & !"" piz{R % Ÿ}~¶yíî % €CK‚˜e % Nƒg „iŸk9…† 1 !, Ë " 2 NO?R 3 JK/ ! :"; % <MC % w/=> % Z?ôC(@ % M(A(" % M @A@" !! /;õB % /CõD % /EõF % /GõŒ % HIwù J % HMwKL & !! MNF"+×-³OPQ' % RhST % U'ôMCøù"T !! VW(öXWj % YZ?[\]ô'M^Drœ_`a % ’Ab =c & :d $ e $ fg $ hi $ jk $ lmnoGpq & !!! @A ) BCDEFG * !$" z{ƒIµ¥µo„‡y½†ˆÌqpq 1 !$ Ë " ç•y’º ËMÙTïl|qpq 1 !$ Ë " f9ÙTïl|()Ÿpq 1 !$ Ë ") µ¶×Ø,- * “‰6ŠŸo 1 pqqf‹ypQ 1 !, Ë " 2 NOST 3 JKL ! /÷r! #' -s€-t % b0„u % vvwxyôz %  [{Â| &( !," z{ÞI ' µŒµŽ ( dyqpq 1 !$ Ë " Ÿë¶ % € ‘’Ÿk9“‘ 1 !$ Ë " 2 NOUV 3 JKM ! +v¥},ø~ % €ÃF„…Ô=M†‡ % ˆ‰ 0Ša=M % ‹*ŒŽ & ŒŽL $ ‘’~0UT3~ % @ ×Á“”•–,ø~ & —ë*˜5,ø~™šä› & ŒŽœv žŸ ¡ % †‡N¢£ã & ~@¤Ã]¥(ˆ¦- % †‡œ,ø~ ›ã % w§¨© & JKW ! ª-«¬+ % ,ø-= ' w­a® (' w¯° ( ' ±²Mw³ * (' Jôo{´4 (% [,ø-=µg(£Yÿ¶ %' i_0·MÝ v¸¹‘~º»‰´4 % ¼U½W–¾¿€ (% A[µg( ' 1J( ÿ¶ (& !%" z{sI ' ”Ä• ( ye• % ~ÿŸpq 1 !$ Ë " Æ¥µo$Øy –—qpq 1 !$ Ë " !+" z{˜I™Iš›nŸÆ¥µoÇÈ$ØyEúÙڟo 1  pq 1 !, Ë " "# Ÿœ›_s½a_èy*ê %  ¡„ ‡Ÿ%1_è|È % ¢mRp}£Z & !"% Ë " XY. !2 )KZ[ 3 ! ) V:RSÀ *! "ÁÂÃÄÅÆ ! #ÞÏßÅÆ $ ) ÇÈ_É *! % ) ¯†ÊË * ¥ŒŽÌ5†‡(ÍÎ !"" 5{À%ːý¤5{ $ 675{ï‡ó5{ & ¢mÄá%˜5 {Ë¥9|kRþ % *:Ý<8y¦)˜ & ! :;§!¨À " ý¤5{ # & !$ Ë " 675{ # & !$ Ë " ‡ó5{ # & !" Ë " XY/ !2 \]^_ 3 !$" piÍ_j" % £Z1%2¿ & !, Ë " `ab9c defgh 78ij "/%#-"/%$ m FGhi ! ͆ve‡©78ª«0 % ¬­‹š®l¯I "/+0-"/0# m ‚ƒ„FGhi " ) µ‰ © * ðo°?v±ª¨ # % ' ”² ( v‡y%g % ³ FG´µyi| $ ƒ¤µ‰…†‡ˆ¦ XYL !2 kl)K 3 IÍ®lݳ˜¶h !! ,ÿ-w·|¸¹ Æ¥µoÇÈ !," E±Í_j" % ¢º%˜ÌG()y45»n~ÿގwuy‰ Q & ! ,S # 56¼½ %  ½Â¾ % ¿À…Á % 2ó£¼ "!0 Ë " -$- 材料四 一场绅士的洗劫,一把文明的大火,夺去你的美丽,也在我 的脸上,烙下耻辱的印记。我,没有到过圆明园。但,我感到灼伤的 痛楚,我听见你在低泣。 ——张晋松《我没有到过圆明园》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出英国向中国走私鸦片给中国带 来的危害。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出“运动”“战争”指的是哪两个 事件?(4分)有人说,没有这场“运动”就没有这场“战争”,你同 意这种说法吗?为什么?(4分) (3)根据材料三并结合所学知识,说明这场战争是一块界碑的理由。 (4分) (4)材料四反映了哪一历史事件?(2分)这一事件发生在哪一战争 期间?(2分) (5)结合上述材料和所学知识,你获得了什么启示?(3分) 22太平天国运动是农民阶级演绎的一首波澜壮阔的悲歌。同学们对此 开展了学习活动。(23分) 【梦的准备】 材料一 洪秀全把西方基督教义、儒家大同思想和农民的平均主义 结合起来,先后撰写了《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等 许多文章,成为太平天国运动的理论基础,创立了拜上帝会,这个教 派创立后发展迅速。 (1)结合材料一,为了推翻清朝的统治,洪秀全创立拜上帝会,其教义 综合了哪些思想?(3分) 【梦的制度】 材料二 凡分田,照人口,不论男妇,算其家口多寡,人多则多分,人 寡则寡分⋯⋯有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均 匀,无人不饱暖。 将土地分为上中下三级九等,好坏搭配,按每家人口平均分配⋯⋯ 生产的农副产品,除足其二十五家每人所食可接新谷外,余则归 国库。凡麦、豆、苎麻、布帛、鸡犬、各物及银钱亦然。 ——摘自《天朝田亩制度》 (2)材料二中天平天国设计的理想蓝图是什么?(2分)体现的土地 分配原则和方法是什么?(2分)这些原则和方法反映了什么? (2分)《天朝田亩制度》最终实施了吗?为什么是这样的结果? (3分) 【梦的迷茫】 材料三 有民谣道:“天父杀天兄,终归一场空,打打包裹回家转,还 是做长工。” (3)材料三中“天父杀天兄”指的是什么?(2分)为了重振朝纲,洪秀 全提拔了哪些将领?(2分) 【梦的破灭】 材料四 为了对付太平军,清朝江苏地方当局雇佣美国人华尔,招募 一批外国人,组成洋枪队。洋枪队与英、法侵略军一起配合清军,在 上海周围进攻太平军。李秀成率领太平军迎头痛击。洋枪队被打得 落花流水,华尔也身受重伤。后在浙江慈溪的战斗中,华尔被太平军 击伤,不久毙命。 材料五 孙中山认为,太平天国“不懂外交”“不北伐”“读书人不赞 成”“大家想做皇帝”,是太平天国失败的重要原因,“他们一班人到 了南京之后就互争皇帝,闭起城来自相残杀”,则是失败的“最大的 原因”。 (4)材料四中“洋枪队”的出现,说明了什么?(2分)太平天国失败的 标志是什么?(2分) (5)材料五中孙中山谈到了太平天国运动失败的根本原因了吗?为 什么?(3分) —2— 23 核心素养史料实证为了帮助同学们理解和掌握学习的内容,老师设 计了以下学习活动,请你一起来完成。(14分) 活动一【史料辨别】 ①《鸦片贸易史》②虎门销烟旧址 ③圆明园旧址 ④《资政新篇》⑤《北华捷报》对洋枪队首领华尔的访谈 (1)史料可以分为文献史料、实物史料和口述史料。请你判断以上史 料分别属于哪一类,并填在相应的横线上。(填写序号即可) 文献史料:_ _____。(2分) 实物史料:_ 。(2分) 口述史料: ___。(1分) 活动二【对比归纳】 (2)结合所学知识,完成下列表格。(3分) 时间及事件 不平等条约 主要内容 1840—1842年 鸦片战争 ①_ 英商进出口货物应纳税款,___ 必须经过双方协议 ②《天津条约》 外国公使进驻北京 1856—1860年 第二次鸦片战争 ③_ 以“洋药”进口的名义,承认___ 鸦片贸易的合法 ④______ 增开天津为通商口岸等 活动三【释读史料】 中英双方在海上激战 圆明园大水法遗址 太平天国运动 (3)根据所学知识,请用以上图片反映的历史信息说明三者之间的联 系。(要求:史实正确,条理清晰,语句通顺,表述完整)(6分)

资源预览图

第1单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会综合集训-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册历史同步练测(统编版2024)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。