第一辑10.2社会基本矛盾及其运动规律 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

社会基本矛盾及其运动规律 第10课 第二框题 总议题：探寻社会基本矛盾及其运动规律 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 目 录 CO NTENTS 聚焦新质生产力， 剖析生产力与生产关系的矛盾运动规律 议题一 理解国家治理现代化， 探究经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 议题二 总议题：探寻社会基本矛盾及其运动规律 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聚焦新质生产力， 剖析生产力与生产关系的矛盾运动规律 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识回顾 物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础 为了生活，首先要解决衣食住行等生活资料 物质资料生产活动 需要进行 采取一定的方式 需要 物质资料生产方式 即 生产方式 = 生产力 + 生产关系（P87） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 生产方式决定着社会的性质和面貌 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 【议学活动】 以小组为单位，查找资料，对比传统生产力与新质生产力。说说新质生产力“新”在哪里？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 新质生产力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 材料一：新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，能够引领创造新的社会生产时代，为高质量发展注入强大动能。 发展新质生产力的核心要素在于科技创新。新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，进一步解放了劳动者，削弱了自然条件对生产活动的限制，大大拓展了生产空间，为发展新质生产力提供了物质条件。工业机器人、高端数控机床等数字化、网络化、智能化生产工具加快应用，极大丰富了生产工具的表现形态，促进制造流程走向智能化、制造范式从规模生产转向规模定制，推动生产力跃上新台阶。 议学情境一 【议学探究一】 1.结合材料一以及对新质生产力的理解，说说生产力包括哪些要素？ 2.结合材料一，谈谈生产工具的改进会对社会产生怎样的影响？ 生产工具的改进会推动生产力的发展，提高劳动效率，引起人与人之间关系的变化，进而带来社会生活的变化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 知识小结 劳动对象：被加工改造的物 劳动资料：所运用的物质手段，其中最重要的是生产工具 劳动者：即人，在生产力中起主导作用 生产力 注意：在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素 生产力是人们改造自然，使之满足人的需要、促进人的发展的物质力量，其基本要素包括劳动者、劳动资料、劳动对象。 （1）生产力的含义 一、生产力与生产关系矛盾运动的规律 1、生产力和生产关系的基本要素及构成 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 知识小结 生产关系是人们在物质生产活动过程中形成的经济关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。 （2）生产关系的含义 一、生产力与生产关系矛盾运动的规律 1、生产力和生产关系的基本要素及构成 生产中人与人的关系（如：谁当主管、谁当工人） 产品分配关系（如：按劳分配、按资分配） 生产资料所有制关系（如公有制、私有制） 生产关系 在生产关系中起决定作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 议学情境一 【议学探究一】 3.结合材料二，谈谈智能工厂的发展会给生产关系的变化带来怎样的影响？ 材料二：随着人工智能技术的快速发展，智能工厂逐渐成为制造业的新趋势。在智能工厂中，高度自动化的生产线由先进的机器人和智能控制系统操作，大大提高了生产效率和产品质量。同时，大数据分析和机器学习算法能够精准预测市场需求，实现按需生产，减少库存积压。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议学提示 生产中人与人的关系 产品分配关系 生产资料所有制关系 生产关系 智能工厂使得生产资料的占有更加集中于拥有技术和资本的大型企业，同时对生产资料的使用更加依赖于先进的技术和专业知识。 产品分配可能更加倾向于根据技术贡献和创新能力进行，交换关系也更多地依赖于数字化的交易平台和智能合约。 劳动力结构调整；工作方式改变；企业与员工关系调整等等。企业可能会更加注重员工的知识和技能培训，同时，员工在生产中的参与度和决策权可能会有所增加。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 材料二：随着人工智能技术的快速发展，智能工厂逐渐成为制造业的新趋势。在智能工厂中，高度自动化的生产线由先进的机器人和智能控制系统操作，大大提高了生产效率和产品质量。同时，大数据分析和机器学习算法能够精准预测市场需求，实现按需生产，减少库存积压。 议学情境一 【议学探究一】 3.结合材料二，谈谈智能工厂的发展会给生产关系的变化带来怎样的影响？ 生产力决定生产关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 议学情境二 在中国式现代化中，新质生产力与生产关系相互作用、相互影响。一方面，新质生产力的发展推动了生产关系的调整。例如，数字经济的崛起使得生产资料的占有和使用方式发生变化，数据成为重要的生产要素，这就需要在生产关系中明确数据的产权归属和分配规则。另一方面，生产关系的调整也为新质生产力的发展提供了保障和支持。按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，有利于激发劳动者的积极性和创造性，促进新质生产力中的人才资源充分发挥作用。 发展新质生产力要塑造与之相适应的新型生产关系。要深化经济体制、科技体制等改革，加快全国统一大市场建设，建立高标准市场体系，着力破除各种形式的地方保护和市场分割，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动，同时还要与时俱进深化改革开放，坚持并不断完善社会主义基本经济制度，充分激发各类经营主体的内生动力和创新活力。 【议学探究二】 “发展新质生产力要塑造与之相适应的新型生产关系。”请结合材料，谈谈你对这个观点的认识。 生产力决定生产关系 生产关系对生产力具有反作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 知识小结 生产力的状况决定生产关系的性质和形式，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 （1）生产力决定生产关系 一、生产力与生产关系矛盾运动的规律 2、生产力与生产关系的辩证关系 当生产关系适合生产力发展的客观要求时，就会推动生产力的发展； 当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，就会阻碍甚至破坏生产力的发展。 （2）生产关系对生产力具有反作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 理解国家治理现代化， 探究经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结 二、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 1、经济基础和上层建筑的含义 由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和 经济基础 注意：与经济有关的制度和政策，属于经济基础 如：生产资料所有制、分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度等。 经济 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 知识小结 建立在一定经济基础之上的制度、设施以及思想体系。 上层建筑 政治、文化 政治上层建筑 经济基础上的政治、法律制度，与之相应的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。 观念（思想）上层建筑 经济基础上的社会意识形态，包括政治法律思想、道德、艺术、哲学、宗教、文化传媒等。 二、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 1、经济基础和上层建筑的含义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 A 生产资料公有制 B 中华人民共和国宪法 C 国家政权 D 社会意识形态 E 按劳分配制度 F 人民大会代表制度 G 中共领导的多党合作和政治协商制度 H 人们在生产过程中的相互关系 小试牛刀 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 以下哪些属于生产力？哪些属于（生产关系、经济基础）？哪些属于上层建筑？ A 生产资料公有制 B 《中华人民共和国传染病防治法》 C 国家卫生健康委员会 D 中国特色社会主义理论 E 按劳分配制度 F 大机器生产 G 人民代表制度 生产关系、经济基础 生产关系、经济基础 生产力 上层建筑 上层建筑 上层建筑 上层建筑 小试牛刀 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 在中国式现代化进程中，国家治理体系和治理能力现代化是重要的组成部分。随着我国经济的快速发展，经济基础发生了深刻的变化。从传统的农业经济为主，逐渐转变为工业、服务业等多元化的经济结构。经济的增长带来了人民生活水平的提高、社会财富的增加以及科技的进步。 为了适应这种经济基础的变化，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化。我国不断完善市场经济体制，加强宏观调控，优化资源配置；建立健全社会保障体系，提高公共服务水平，以满足人民日益增长的美好生活需要；加强法治建设，保障市场主体的合法权益，维护社会公平正义。 议学情境三 【议学探究三】 1. 结合情境材料，分析经济基础的变化是如何推动国家治理体系和治理能力现代化的？结合人类社会基本矛盾，这说明了什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 在中国式现代化进程中，国家治理体系和治理能力现代化是重要的组成部分。随着我国经济的快速发展，经济基础发生了深刻的变化。从传统的农业经济为主，逐渐转变为工业、服务业等多元化的经济结构。经济的增长带来了人民生活水平的提高、社会财富的增加以及科技的进步。 为了适应这种经济基础的变化，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化。我国不断完善市场经济体制，加强宏观调控，优化资源配置；建立健全社会保障体系，提高公共服务水平，以满足人民日益增长的美好生活需要；加强法治建设，保障市场主体的合法权益，维护社会公平正义。 议学提示 ①经济结构的多元化要求国家治理体系能够更好地协调不同产业之间的关系，优化资源配置，这促使国家不断完善市场经济体制和宏观调控手段。 ②人民生活水平的提高使得对公共服务的需求更加多样化和高质量，从而推动国家治理体系加强社会保障体系建设，提高公共服务水平。 ③科技的进步要求国家治理能力跟上时代步伐，运用先进的技术手段提高治理效率和精度。 经济基础对上层建筑起决定作用。 有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 在中国式现代化进程中，国家治理体系和治理能力现代化是重要的组成部分。随着我国经济的快速发展，经济基础发生了深刻的变化。从传统的农业经济为主，逐渐转变为工业、服务业等多元化的经济结构。经济的增长带来了人民生活水平的提高、社会财富的增加以及科技的进步。 为了适应这种经济基础的变化，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化。我国不断完善市场经济体制，加强宏观调控，优化资源配置；建立健全社会保障体系，提高公共服务水平，以满足人民日益增长的美好生活需要；加强法治建设，保障市场主体的合法权益，维护社会公平正义。 议学情境三 【议学探究三】 1. 结合情境材料，分析经济基础的变化是如何推动国家治理体系和治理能力现代化的？结合人类社会基本矛盾，这说明了什么？ 2. 国家治理体系和治理能力现代化对经济基础的巩固和发展又起到了怎样的作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 在中国式现代化进程中，国家治理体系和治理能力现代化是重要的组成部分。随着我国经济的快速发展，经济基础发生了深刻的变化。从传统的农业经济为主，逐渐转变为工业、服务业等多元化的经济结构。经济的增长带来了人民生活水平的提高、社会财富的增加以及科技的进步。 为了适应这种经济基础的变化，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化。我国不断完善市场经济体制，加强宏观调控，优化资源配置；建立健全社会保障体系，提高公共服务水平，以满足人民日益增长的美好生活需要；加强法治建设，保障市场主体的合法权益，维护社会公平正义。 议学提示 能够为经济发展创造稳定的环境，促进经济的持续增长。 可以减轻人们的后顾之忧，增强消费信心，从而拉动经济增长。 保障了市场主体的合法权益，激发了市场活力和创新精神，有助于推动经济的创新发展和转型升级。 上层建筑对经济基础具有巨大的反作用。 当上层建筑适合经济基础发展时，就会促进经济基础的巩固和完善。 当上层建筑为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 知识小结 经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑。 （1）经济基础决定上层建筑 二、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 2、经济基础与上层建筑的辩证关系 （2）上层建筑对经济基础具有反作用 当上层建筑适合经济基础发展时，就会促进经济基础的巩固和完善。 当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量。反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 知识归纳 生 产 力 生产关系 · 经济基础 决定 反作用 上层建筑 决定 反作用 意识形态（思想上层建筑） 制度和设施（政治上层建筑） 劳动资料 劳动对象 劳动者 人们在生产中结成的关系 产品的分配关系 生产资料所有制 生产力的决定因素 除经济制度外的政治、文化、法律等制度 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 知识归纳 社会发展的两大基本矛盾和两大规律 人类社会的基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 人类社会的基本规律 生产关系一定要适应生产力状况的规律 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 贯穿人类社会始终 任何社会都起作用的普遍规律 意义：这一普遍规律的发现，使人类第一次解开了社会历史领域之谜，使关于社会历史的理论第一次真正成为科学。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 1978年12月,十一届三中全会顺利召开,中国确立实行对内改革、对外开放的伟大政策,此后我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期,逐渐探索出一条适合中国国情的发展道路,取得了举世瞩目的成就。《中国共产党章程》指出,“我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节”。党的二十大指出,“我们以巨大的政治勇气全面深化改革,打响改革攻坚战,加强改革顶层设计,敢于突进深水区,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战”。 议学情境四 【议学探究四】 1.回顾人类社会走过的历程，社会历史发展的实现途径是怎样的？ 2.结合情境，说说我国社会主义社会基本矛盾是如何解决的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 低级 高级 回顾人类社会走过的历程： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 知识小结 三、社会基本矛盾运动推动社会历史发展 1、社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 2、在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。 3、在社会主义社会中，阶级斗争仍然在一定范围内存在，但已经不是主要矛盾。 改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形式，是社会主义社会发展的强大动力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 31 知识归纳 阶级社会 社会主义社会 基本矛盾 表现 解决方式 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾 对抗性的矛盾 非对抗性的矛盾 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力≠根本动力 社会基本矛盾的解决可以通过社会主义的自我发展、自我完善（社会主义改革——强大动力）加以解决 阶级社会和社会主义社会基本矛盾的比较 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 32 社会基本矛盾的运动规律是社会发展的内在动力，而我们每个人都是这一历史进程中的参与者和创造者。希望大家在今后的人生道路上，能够运用所学，把握时代机遇，在实现个人梦想的同时，为社会的进步添砖加瓦，让我们共同书写美好未来的新篇章！ 升华 思考：如何在社会基本矛盾的运动中，找到实现个人价值和推动社会进步的最佳结合点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 板书设计 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 生产关系 适应生产力 发展规律 上层建筑适应经济基础发展规律 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义社会 —改革 社会基本矛盾的解决 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1. 随着新一代人工智能技术的发展，人工智能在快速回答提问、创作代码、翻唱经典歌曲等方面取得了新的突破。但是，随着技术迭代，人工智能高效地应用于各行各业时，其带来的风险也不容忽视、如人工智能生成近似原画的内容、构图，可能侵犯原创作者的知识产权；人工智能技术被恶意使用，可能用来从事制造虚假信息、诈骗等违法活动。如何推动人工智能朝着科技向善的方向发展，关键还在于人们更智慧地使用人工智能工具。“更智慧地使用人工智能工具”需要（ ） ①坚持重点论，积极应对人工智能带来的风险 ②坚持两点论，既抓住主流，又不忽视支流 ③完善上层建筑，完善法律制度，加强道德建设 ④改革生产关系，推动人工智能爆发式发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1．C 【详解】①：在人工智能的发展中，其积极作用是主要方面，我们要坚持重点论，主要把握其优点，①不选。 ②③：人工智能有诸多优点，也存在许多不足，但我们应该坚持两点论，既抓住主流，又不忽视支流，同时也要完善上层建筑，完善法律制度，加强道德建设，促进人工智能更健康的发展，②③入选。 ④：应该改革上层建筑，促进经济基础的发展，而不是变革生产关系，④不选。 故本题选C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2．《中国共产党章程》指出，“我国社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节”。这是因为（ ） ①上层建筑与生产力互为决定关系 ②发展生产力是党的最终奋斗目标 ③生产力是社会发展的最终决定力量 ④生产关系一定要适应生产力的状况 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2．D 【详解】①：经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系，①错误。 ②：发展生产力是我国社会主义建设的根本任务，党的最终奋斗目标是实现共产主义，②错误。 ③④：逐步实现社会主义现代化，必须改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节，这是因为生产力是社会发展的最终决定力量，生产关系一定要适应生产力的状况，③④符合题意。 故本题选D。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3．2024年1月1日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。由此可见( ) ①完善上层建筑意在推动经济基础的发展 ②调整生产关系能推动社会生产力的发展 ③经济基础的性质决定上层建筑的性质 ④社会意识对社会存在的发展具有反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3．B 【详解】①④：材料中指出国家颁布的《中华人民共和国爱国主义教育法》中明确指出突出学校和家庭对青少年和儿童的教育，这为爱国主义教育的开展指明了方向，由此可见，完善上层建筑意在推动经济基础的发展，社会意识对社会存在的发展具有反作用，故①④正确。 ②：《中华人民共和国爱国主义教育法》的制定属于上层建筑方面，不涉及调整生产关系，故②不选。 ③：材料强调的是通过《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布，来完善上层建筑，助推经济基础的发展，而不是强调经济基础的性质决定上层建筑的性质，故③不选。 故本题选B。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 4．2024年3月11日，新修订的国务院组织法正式施行。此次修法，将坚持以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导、坚持党的全面领导等内容载人其中，增加了国务院性质地位的规定，完善了国务院职权的表述，健全了国务院会议制度等内容。这一做法意在（ ） ①发挥社会意识对社会发展的积极推动作用 ②完善上层建筑以适应经济社会发展的要求 ③变革生产关系适应社会生产力的发展状况 ④深化改革推动社会主义制度的完善和发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 4．C 【详解】①：先进的社会意识起积极的推动作用，落后的社会意识起阻碍作用，故①表述不准确。 ②③：修订国务院组织法，属于调整和完善上层建筑，以适应我国的经济基础，从而适应经济社会发展的要求，不是调整生产关系适应生产力，故②符合题意，③不符合题意。 ④：修订国务院组织法，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、坚持党的全面领导等内容载人其中，增加了国务院性质地位的规定，完善了国务院职权的表述，健全了国务院会议制度等内容，这是在通过调整和完善上层建筑，即通过深化改革，推动社会主义制度的完善和发展，故④符合题意。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 指 导 ！ 第10课 第二框题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 43 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$习近平总书记强调，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力制态。当前，各地正因地制宜点燃发展新质生产力的新引擎，为我国高质量发展注入强大动力。这个春天，心智生产力成为中国经济大海中强劲涌动的一股新浪潮。在长三角各个重点城市，在围绕心智生产力加速布局人工智能等新产业。在粤港澳大湾区，今年将构建全过程创新链，打造全球影响力的产业科技创新中心。在全国，钢铁、石化、建材等传统行业正加快智能化、绿色化改造。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新智生产力，此后，习近平总书记在不同场合多次强调加快形成新质生产力。2024年1月，在主持中共中央政治局第十一次集体学习时，习近平总书记对新质生产力的基本内涵、核心要素和实现路径进行了全面系统的阐述。在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时，习近平总书记强调，发展新质生产力，各地要坚持从实际出发，先立后破，因地制宜、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择的推动新产业、新模式、新动能发展。总书记关于这个新的生产力的系统性的论述，应该说回答了什么是新的生产力，为什么要发展新的生产力，怎么样发展新生产力这些重大的理论和实践问题。这一次，全国两会总书记又明确的提出要因地制宜发展新的生产力。实际上为我们从更大范围、更多的领域来催生新的生产力，也提供了非常重要的指导。这是我们着眼于中国式现代化全局的一个新的方略和新的要求。春光正好，时不我待。加快形成新质生产力，首先要做好创新这篇大文章。今年，国家将继续围绕高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，促进原创性、颠覆性科技创新成果加速涌现。在安徽，一百多家院校、机构不久前共同启动了一项新改革，让科研团队获得知识产权，实施作价入股。打破了以前科研人员因为不愿转、不敢转，导致大量科技成果停留在实验室、锁在抽屉里，严重阻碍了新的生产力的发展。今年，我们就是要落实习近平总书记的要求，根据安徽自身的情况，不断推进改革。力争到年底，带动试点单位的输出技术合同成交额同比增长20%以上。加快形成新质生产力，要构建与之相适应的现代化产业体系。在北汽福田，记者看到，每天八十多亿条数据在这个车联网平台上实时穿梭。这两天，很多地区的冷链快递车活跃度增长了30%以上，比往年启动得更快更早。通过这些指数和数据，能够帮助我们快速了解市场情况，调整产品结构，抓住市场机遇。我们在整个价值链上面，这十万多家的传统的企业，通过这些个数字化的转型的优化资源配置效率提升在10%以上。今年，国家将围绕发展新智生产力，加快布局产业链，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业。发挥国家制造业创新中心、重点实验室的作用，加快前沿技术和共性技术供给，着力完善产业生态。围绕装备、原材料、消费品等重点领域打造应用试验场，加速新式生产力落地。加快形成新质生产力。要全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。今年，国家将进一步深化改革，打通束缚心智生产力发展的堵点卡点，让各类先进优质生产要素向发展心智生产力顺畅流动。同时，畅通教育科技人才的良性循环，打造与心智生产力发展相匹配的新型劳动者队伍，不断向新而行，谱写中国式现代化新篇章。 社会的进步需要哪些力量？今年两会期间，新智生产力备受各方关注。那么，我们如何理解新智生产力？简单来说，科技创新催生新产业、新模式和新动能，而这三者形成了新的生产力。要以科技创新推动产业创新，例如颠覆性技术和前沿技术科技的发展需要加大投入。十年间，我国基础研究经费增长了261%，有力支撑了铁基超导、量子信息等领域的科技创新，催生出一大批新产业，涵盖了商业、航天、氢能、生命科学、低空经济和生物制造等领域。有人问，什么是星星？是中国人造太阳托卡马克，实现1.2亿度101秒等离子体运行。心是自研无人潜水器海斗一号，成功用于深渊极地科考。星是嫦娥五号月球样品研究揭示月球演化奥秘。心是从二氧化碳到淀粉的人工合成研究取得原创性突破。七是保护性耕作技术、梨树模式支撑东北黑土保护。科技创新是发展新质生产力的核心要素。加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，有助于不断催生新产业、新模式、新动能，为发展新的生产力奠定基础、提供支撑。 课程名称 社会基本矛盾及其运动规律 授课时数 1 授课教材 《哲学与人生》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学 内容分析 本课选自高教版模块三《哲学与人生》第四单元，前三个单元分别介绍了世界“是什么”“怎么样”、一般意义上“如何做”，本单元从历史唯物主义观点指导下“如何做”的角度为学生人生成长提供指引，指出了正确的价值选择问题，明确要自觉站在最广大人民的立场上，广泛践行社会主义核心价值观，在奉献社会中实现人生价值。本单元是全书的逻辑落点。 本课是第四单元第十课的第二框题，本框阐释社会基本矛盾及其运动规律的主要内容。学习这两个方面的内容，可以帮助学生了解和领会人类社会存在和发展的基础及其运动规律。本框包括两目:第一目“生产力与生产关系矛盾运动的规律”,阐明了人们在物质生产活动中形成的生产力与生产关系的基本内容及其辩证关系;第二目“经济基础与上层建筑矛盾运动的规律”,阐明了经济基础、上层建筑的含义以及二者的矛盾运动规律。 学情分析 1.知识基础：经过前面三个单元的学习，学生对马克思主义辩证唯物主义的理论和方法论要求有了一定的了解和掌握；初中学习了历史、政治常识，对人类社会历史发展有一定了解。 2.认知能力：学生对具体生活事例感兴趣，对抽象理论概念不敏感。教师要紧密联系生活和现实实际帮助学生理解物质生产活动、社会存在、社会意识等概念。 3.学习特点：学生学习态度认真，思想活跃，但缺乏良好的学习方法，逻辑思维能力欠缺。教师要在教学活动中加以引导，调动学生学习的积极性。 4.专业特点：学生已具备一定的专业素养和职业精神，但对社会历史发展规律尚不明确。教师需借助本课学习，帮助学生提高将个人发展融入社会进步的自觉性。 核心素养 1.政治认同:掌握物质生产活动是人类社会存在和发展的基础,理解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾及其运动规律,认同马克思主义揭示的人类社会历史发展规律,正确认识我国发展新的历史方位,认同改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形式,是社会主义发展的强大动力。通过领会历史唯物主义世界观和方法论,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，顺应时代潮流,将人生发展与社会进步、与实现中国梦的伟大实践紧密结合起来。 2.职业精神:领会物质生产活动推动人类社会的发展,正确认识生产劳动在人类社会发展中的作用,认识到实现中华民族伟大复兴的中国梦,根本上靠劳动、靠劳动者创造树立正确的劳动观。 3.法治意识: 理解社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辩证关系,认识到中国特色社会主义法治体系是由我国基本国情决定的。坚持弘扬社会主义法治精神,坚定对中国特色社会主义法治道路的信心和决心,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.健全人格:理解人类社会发展是有规律的,社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中实现的,认识到个人命运与国家社会发展紧密相连。尊重社会发展规律,顺应时代潮流，增强积极适应社会发展变化的能力。 5.公共参与:掌握人类社会存在与发展的规律,明确共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标。要时刻关心国家发展，自觉承担社会责任,积极参加社会实践活动,以实际行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 教学重点 生产力与生产关系矛盾运动的规律 教学难点 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 二、教学策略 教学方法 议题式教学法、启发式教学法、讲授法、情境探究法 学习方法 小组合作探究、自主学习 三、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 四、教学过程 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.搜集资料，查找有关新质生产力的相关资料，对比传统生产力和新质生产力，说说新质生产力“新”在哪里？ 做好发言准备。 2.搜集资料，了解我国国家治理能力和治理体系现代化。 引导学生有方向性地查找资料。 借助多媒体教学平台，搜集资料，做好发言准备。 以学生自主学习为前提，调动学习积极性，为新课的学习奠定基础，加深对新质生产力和我国国家治理现代化的认识，有利于更好理解社会基本矛盾及其运动规律的主要内容。 课中 导入新课（5分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频《以新质生产力为高质量发展注入强大动力》 总议题：探寻社会基本矛盾及其运动规律 播放视频，引入新课。 【导入语】 同学们，通过视频，我们感受到新质生产力在不断推动着社会前进，为经济的高质量发展注入强大动力。新质生产力的发展与社会的生产关系、经济基础和上层建筑紧密相连。生产力的变革如何引发生产关系的调整，经济基础的变化如何推动上层建筑的革新。视频中展现的一系列变化，正是社会基本矛盾运动的生动展现。这节课，让我们透过热点话题，一起探寻社会基本矛盾及其运动规律。 观看视频，思考，进入新课的学习。 以视频的形式直观呈现学习主题，能够快速进入新课的学习，自然提出总议题。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题一：聚焦新质生产力，剖析生产力与生产关系的矛盾运动规律 回顾上一节课的内容，理解“生产方式包括生产力和生产关系” 讲授生产方式的重要性。 【议学活动】 以小组为单位，查找资料，对比传统生产力与新质生产力。说说新质生产力“新”在哪里？ 播放视频《什么是新质生产力？》 【议学情境一】 材料一：新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，能够引领创造新的社会生产时代，为高质量发展注入强大动能。 发展新质生产力的核心要素在于科技创新。新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，进一步解放了劳动者，削弱了自然条件对生产活动的限制，大大拓展了生产空间，为发展新质生产力提供了物质条件。工业机器人、高端数控机床等数字化、网络化、智能化生产工具加快应用，极大丰富了生产工具的表现形态，促进制造流程走向智能化、制造范式从规模生产转向规模定制，推动生产力跃上新台阶。 【议学探究一】 1.结合材料一以及对新质生产力的理解，说说生产力包括哪些要素？ 2.结合材料一，谈谈生产工具的改进会对社会产生怎样的影响？ 【议学情境一】 材料二：随着人工智能技术的快速发展，智能工厂逐渐成为制造业的新趋势。在智能工厂中，高度自动化的生产线由先进的机器人和智能控制系统操作，大大提高了生产效率和产品质量。同时，大数据分析和机器学习算法能够精准预测市场需求，实现按需生产，减少库存积压。 【议学探究一】 3.结合材料二，谈谈智能工厂的发展会给生产关系的变化带来怎样的影响？ 展示议学情境材料和问题，播放视频，引导学生有方向地回答问题。 回顾上节课知识： 小结知识点： 阅读情境材料，思考并回答问题。 以小组合作探究的形式，完成议学活动，结合课前准备，分享新质生产力的“新”。 【议学探究一】 3.答案提示： 通过小组合作学习活动以及视频，探究学习“新质生产力”，有利于发挥学生主体地位，为理解生产力与生产关系的含义及构成要素奠定学习基础。 结合具体情境，初步感受“生产力决定生产关系”，为后面知识的学习做好铺垫。 【议学情境二】 在中国式现代化中，新质生产力与生产关系相互作用、相互影响。一方面，新质生产力的发展推动了生产关系的调整。例如，数字经济的崛起使得生产资料的占有和使用方式发生变化，数据成为重要的生产要素，这就需要在生产关系中明确数据的产权归属和分配规则。另一方面，生产关系的调整也为新质生产力的发展提供了保障和支持。按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，有利于激发劳动者的积极性和创造性，促进新质生产力中的人才资源充分发挥作用。 发展新质生产力要塑造与之相适应的新型生产关系。要深化经济体制、科技体制等改革，加快全国统一大市场建设，建立高标准市场体系，着力破除各种形式的地方保护和市场分割，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动，同时还要与时俱进深化改革开放，坚持并不断完善社会主义基本经济制度，充分激发各类经营主体的内生动力和创新活力。 【议学探究二】 “发展新质生产力要塑造与之相适应的新型生产关系。”请结合材料，谈谈你对这个观点的认识。 展示议学情境材料和思考问题，引导学生回答。 小结知识点： 阅读情境材料，思考并回答问题。 通过具体情境和观点，帮助学生分析理解“生产力与生产关系的辩证关系”，突破教学重点知识。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题二：理解国家治理现代化，探究经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 结合教材讲授“经济基础和上层建筑的含义”，通过举例分析含义。 【议学情境三】 在中国式现代化进程中，国家治理体系和治理能力现代化是重要的组成部分。随着我国经济的快速发展，经济基础发生了深刻的变化。从传统的农业经济为主，逐渐转变为工业、服务业等多元化的经济结构。经济的增长带来了人民生活水平的提高、社会财富的增加以及科技的进步。 为了适应这种经济基础的变化，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化。我国不断完善市场经济体制，加强宏观调控，优化资源配置；建立健全社会保障体系，提高公共服务水平，以满足人民日益增长的美好生活需要；加强法治建设，保障市场主体的合法权益，维护社会公平正义。 【议学探究三】 1.结合情境材料，分析经济基础的变化是如何推动国家治理体系和治理能力现代化的？结合人类社会基本矛盾，这说明了什么？ 2.国家治理体系和治理能力现代化对经济基础的巩固和发展又起到了怎样的作用？ 做好【知识小结】、【知识归纳】 展示议学情境材料，引导学生思考问题。 教师讲授“经济基础和上层建筑的含义”，通过举例分析含义。 小结知识点： 思考并回答问题。 【答案提示】 【议学探究三】 1.①经济结构的多元化要求国家治理体系能够更好地协调不同产业之间的关系，优化资源配置，这促使国家不断完善市场经济体制和宏观调控手段。 ②人民生活水平的提高使得对公共服务的需求更加多样化和高质量，从而推动国家治理体系加强社会保障体系建设，提高公共服务水平。 ③科技的进步要求国家治理能力跟上时代步伐，运用先进的技术手段提高治理效率和精度。 2.①健全的市场经济体制和有效的宏观调控能够为经济发展创造稳定的环境，促进经济的持续增长。 ②完善的社会保障体系可以减轻人们的后顾之忧，增强消费信心，从而拉动经济增长。 ③良好的法治环境保障了市场主体的合法权益，激发了市场活力和创新精神，有助于推动经济的创新发展和转型升级。 通过具体材料，探究“经济基础的变化”与“国家治理体系和治理能力现代化”之间的关系，有利于学生明确经济基础与上层建筑之间的关系，化抽象为具体，突破教学难点知识。 【议学情境四】 1978年12月,十一届三中全会顺利召开,中国确立实行对内改革、对外开放的伟大政策,此后我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期,逐渐探索出一条适合中国国情的发展道路,取得了举世瞩目的成就。《中国共产党章程》指出,“我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节”。党的二十大指出,“我们以巨大的政治勇气全面深化改革,打响改革攻坚战,加强改革顶层设计,敢于突进深水区,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战”。 【议学探究四】 1.回顾人类社会走过的历程，社会历史发展的实现途径是怎样的？ 2.结合情境，说说我国社会主义社会基本矛盾是如何解决的？ 做好【知识归纳】 展示议学情境材料及问题，引导学生有方向地思考。 小结知识点： 阅读情境材料，思考并回答问题。 通过具体情境材料，引导学生对历史知识的回忆，引出“社会历史发展的实现途径”，进而明确“我国社会主义社会的基本矛盾要通过改革解决”，这一部分知识由教师小结引导，加深学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的理解。 总结提升（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 思考：如何在社会基本矛盾的运动中，找到实现个人价值和推动社会进步的最佳结合点？ 【结束语】 同学们，社会基本矛盾的运动规律是社会发展的内在动力，而我们每个人都是这一历史进程中的参与者和创造者。希望大家在今后的人生道路上，能够运用所学，把握时代机遇，在实现个人梦想的同时，为社会的进步添砖加瓦，让我们共同书写美好未来的新篇章！ 总结升华，思考并回答问题。 总结升华，提升情感，增强学生的实践能力。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【启思导行】 经济社会发展催生了很多新行业，使传统行业发生了新变革。为推动行业发展，国家出台了相应的政策法规。 请以小组为单位，查阅资料，举例说明行业政策法规与行业发展的关系。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 以小组合作学习的形式设计开放式作业，充分发挥学生主体地位，巩固知识学习。 五、板书设计 六、总结反思 教学亮点： 1.采用议题式教学，围绕总议题“探寻社会基本矛盾及其运动规律”，设置了两个子议题，思路清晰准确，达到预设教学目标。 2.采用情境式教学，结合新质生产力和国家治理现代化这两个热点话题，结合具体情境生成知识，情境是基于问题和问题解决而整合建构的，针对性较强。 3.本课以视频《以新质生产力为高质量发展注入强大动力》作为导入，激发学习兴趣，引发学生对于新质生产力与高质量发展等内容的初步思考。在议题一中，教师通过设计“新质生产力”的相关情境材料，引导学生理解并分析人们在物质生产活动中形成的生产力与生产关系的基本内容及其辩证关系。在议题二中，教师通过设计“国家治理现代化”的相关情境材料，探究其与经济基础的变化之间的关系，分析说明了经济基础、上层建筑的含义以及二者的矛盾运动规律。总结升华部分，教师引导学生将个人价值与社会进步有机结合，认识到个人命运与国家社会发展紧密相连，尊重社会发展规律,顺应时代潮流，增强积极适应社会发展变化的能力，从而提升了学科核心素养。 教学建议：本课知识理论性较强，教师要加以引导，注意把握课堂上学生的参与度，更好发挥学生主体地位。课堂上对于一些重难点知识的理解，建议通过习题加以巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $$