第一辑10.1人类社会的存在与发展 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

不少国际学者都观察到，中国式现代化的一大特色就是充分考虑了自身国情和发展经验，没有照搬西方的现代化道路，这一点非常有价值。Morning assume. The very they look by their home processor in tina kim fog a in cola, they think I. 英国泰晤士高等教育从。教育的视角出发，认为创新是中国式现代化建设的核心，中国大学将通过教育推动创新发展。法国媒体central charts转引中国科技日报的文章认为，中国在过去十年里取得了巨大成就，这些成就将为中国式现代化道路提供前进动力，也为世界各国发展创造机遇。新加坡学者陈光言将中国称作带动亚洲经济前进的火车头。他表示，中国经济的发展对东盟各国都有非常正面的影响。 课程名称 人类社会的存在与发展 授课时数 1 授课教材 《哲学与人生》 出版单位 高等教育出版社 授课地点 授课科目 思想政治 授课班级 一、教学分析 教材及教学 内容分析 本课选自高教版模块三《哲学与人生》第四单元，前三个单元分别介绍了世界“是什么”“怎么样”、一般意义上“如何做”，本单元从历史唯物主义观点指导下“如何做”的角度为学生人生成长提供指引，指出了正确的价值选择问题，明确要自觉站在最广大人民的立场上，广泛践行社会主义核心价值观，在奉献社会中实现人生价值。本单元是全书的逻辑落点。 本课是第四单元第十课的第一个框题，本框阐释人类社会的存在与发展的基本内容。本框包括两目:第一目“物质生产活动是人类社会存在和发展的基础”,分析了物质生产活动是人类社会赖以存在的基础,人类的第一个历史活动就是物质生活资料的生产。物质生产活动在推动经济繁荣的同时生产出新的生产关系,从根本上推动着人类社会的发展。第二目“社会存在与社会意识的辩证关系”,指出社会存在与社会意识是构成社会生活的两大部分，并阐明了社会存在与社会意识的辩证关系:社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性并对社会存在具有反作用。 学情分析 1.知识基础：经过前面三个单元的学习，学生对马克思主义辩证唯物主义的理论和方法论要求有了一定的了解和掌握；初中学习了历史、政治常识，对人类社会历史发展有一定了解。 2.认知能力：学生对具体生活事例感兴趣，对抽象理论概念不敏感。教师要紧密联系生活和现实实际帮助学生理解物质生产活动、社会存在、社会意识等概念。 3.学习特点：学生学习态度认真，思想活跃，但缺乏良好的学习方法，逻辑思维能力欠缺。教师要在教学活动中加以引导，调动学生学习的积极性。 4.专业特点：学生已具备一定的专业素养和职业精神，但对社会历史发展规律尚不明确。教师需借助本课学习，帮助学生提高将个人发展融入社会进步的自觉性。 核心素养 1.政治认同:掌握物质生产活动是人类社会存在和发展的基础,理解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾及其运动规律,认同马克思主义揭示的人类社会历史发展规律,正确认识我国发展新的历史方位,认同改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形式,是社会主义发展的强大动力。通过领会历史唯物主义世界观和方法论,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，顺应时代潮流,将人生发展与社会进步、与实现中国梦的伟大实践紧密结合起来。 2.职业精神:领会物质生产活动推动人类社会的发展,正确认识生产劳动在人类社会发展中的作用,认识到实现中华民族伟大复兴的中国梦,根本上靠劳动、靠劳动者创造树立正确的劳动观。 3.法治意识: 理解社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辩证关系,认识到中国特色社会主义法治体系是由我国基本国情决定的。坚持弘扬社会主义法治精神,坚定对中国特色社会主义法治道路的信心和决心,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.健全人格:理解人类社会发展是有规律的,社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中实现的,认识到个人命运与国家社会发展紧密相连。尊重社会发展规律,顺应时代潮流，增强积极适应社会发展变化的能力。 5.公共参与:掌握人类社会存在与发展的规律,明确共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标。要时刻关心国家发展，自觉承担社会责任,积极参加社会实践活动,以实际行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系 教学难点 物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 二、教学策略 教学方法 议题式教学法、启发式教学法、讲授法、情境探究法 学习方法 小组合作探究、自主学习 三、教学环境与资源 【教学环境】多媒体教室 【教学资源】图片、视频、文字等媒体素材，教学课件，教学设计，教学反思 四、教学过程 课前 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.搜集资料，查找有关中国式现代化的相关资料，了解中国式现代化。 2.以小组为单位，展开交流分享：结合所学专业，列举有关行业的物质生产活动。做好在课堂上发言的准备。 引导学生有方向性地查找资料。 借助多媒体教学平台，搜集资料，做好发言准备。 以学生自主学习为前提，调动学习积极性，为新课的学习奠定基础，加深对中国式现代化的认识，初步了解物质生产活动的作用。 课中 导入新课（5分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频《什么是中国式现代化》 总议题：解读中国式现代化，解锁人类社会存在与发展密码。 播放视频，引入新课。 【导入语】同学们，从视频中，我们看到了中国在现代化进程中所取得的辉煌成就，高楼大厦拔地而起，科技创新日新月异，人民生活水平显著提高。大家可曾思考过，在这些令人惊叹的变化背后，是什么在推动着人类社会不断前行，不断发展？回答这一问题，我们要先认识人类社会发展的基础和动力是什么？马克思主义在人类历史上第一次科学、系统地回答了这些问题。这节课，让我们一起探究学习，认识人类社会的存在与发展。进入总议题：解读中国式现代化，解锁人类社会存在与发展密码。 观看视频，思考，进入新课的学习。 以视频的形式直观呈现学习主题，能够快速进入新课的学习，自然提出总议题。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题一：认识物质生产活动，深入理解社会存在与发展之基 【议学情境一】 材料一：马克思说，“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。习近平指出，“劳动是人类的本质活动”“劳动是推动人类社会进步的根本力量”“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”。 材料二：当前，我们正意气风发地奋进在全面建设社会主义现代化国家新征程上。要深刻认识劳动创造对国家富强、民族复兴、人民幸福的重要价值和意义，深入把握总书记强调的“劳动创造幸福，实干成就伟业”“劳动是一切成功的必经之路”所蕴含的深刻内涵，用辛勤劳动创造美好生活，扎实推进中国式现代化。 【议学探究一】 1.结合两则材料，你认为劳动在推进中国式现代化的发展过程中发挥着怎样的作用？ 2.结合所学专业，列举有关行业的物质生产活动。 展示议学情境材料和问题，引导学生有方向地回答问题。 小结知识点： 阅读情境材料，思考并回答问题。 以小组合作探究的形式，分享展示学习成果。 通过学习具体的材料以及小组的展示活动，学生能够理解“劳动的重要性”，理解“每个行业的物质生产活动的重要性”，进而理解“物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础。”有效突破学习难点，凸显学生主体地位。 【议学情境二】 党的二十大报告指出：“没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。”经济发展的质量和效益，不仅是衡量经济现代化的重要标志，也是影响中国式现代化整体进程的关键要素，在统筹推进中国式现代化的全局中起着基础性、带动性作用。 在我国的一个小镇，曾经以传统农业为主，人们辛勤劳作但生活水平不高。随着时代的发展，当地政府引入了现代化的工业生产项目，建设了工厂。农民逐渐转变为工人，学习新的生产技能。工厂生产出的产品不仅满足了国内市场的需求，还出口到了国外。同时，依托工业发展带来的资金和技术，小镇还发展了现代化的服务业，如物流、电商等。如今，这个小镇的居民收入大幅提高，生活环境得到改善，教育、医疗等公共服务水平也显著提升。 【议学探究二】 结合上述中国式现代化中小镇的发展历程，谈谈物质生产活动对人类社会的发展有何作用？ 展示议学情境材料和思考问题，引导学生回答。 小结知识点： 阅读情境材料，思考并回答问题。 答案提示： 通过展示中国式现代化中小镇的发展历程，引导学生分析并理解“物质生产活动对人类社会发展的作用”，具体有效地掌握知识点。 （ 分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 议题二：分析中国式现代化，辩证看待社会存在与社会意识 【议学情境三】 经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代，人们对美好生活的需要和向往越来越广泛、越来越丰富。人们追求“舌尖上的美好生活”,绿色食品成为就餐风尚;人们追求“家居里的美好生活”,智能家居、个性定制进入百姓家庭;人们追求“休闲中的美好生活”,旅游、健身、阅读、培训充电渐成潮流,博物馆、剧场门前的队伍变长了…… 【议学探究三】 为什么在新时代，人们对美好生活的需要和向往越来越广泛、越来越丰富？ 播放视频《社会存在与社会意识》 展示议学情境材料，引导学生思考问题。 自然过渡引出“社会存在与社会意识”的相关知识点。 小结知识点： 思考并回答问题。 （答案提示：中国特色社会主义进入新时代,我们完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标,人民生活全方位改善。人们对饮食、家居、休闲等方面的需求和向往发生了变化。例如,人们的饮食不再是解决吃饱的问题，呈现出多元化、多样化的需求,健康饮食的理念越来越深入人心。这是由于社会物质生活条件发生了变化。简言之，由于生活条件的变化发展，人们对生活的期待和向往也发生了变化，这其实就是社会存在的变化和发展，决定着社会意识的变化和发展。） 结合对新时代美好生活的思考，自然过渡引出“社会存在与社会意识”的相关知识点。 播放视频《中国式现代化创新又符合自身国情》 【议学情境四】 改革开放以来开创的中国式现代化道路，首先是伟大的创新实践，是在中国共产党领导下从中国基本国情和具体实际出发，遵循生产力与生产关系矛盾运动规律，不断提升生产力发展水平的过程。同时，中国式现代化也是马克思主义中国化时代化的重大理论成果。 中国式现代化是中国共产党人在百年实践中“走自己的路”总结形成的思想理论结晶，其形成与发展都必定源自于中国社会发展现状以及未来发展目标。中国式现代化是顺应中国现代化时代要求应运而生的重大理论创新成果，必然要回到实践中去服务实践，回应现实的需求，解决现实的需要，在形成强大凝聚力、指引未来社会主义现代化建设实践的开展、引领民族复兴大业等方面具有重大而深远的意义。 【议学探究四】 1.“中国式现代化”的提出，属于社会存在还是社会意识范畴？ 2.结合情境材料，如何认识社会存在与社会意识的辩证关系？ 【展示资料】 习近平总书记指出：“社会存在决定社会意识。我们党现阶段提出和实施的理论和路线方针政策，之所以正确，就是因为它们都是以我国现时代的社会存在为基础的。”党的二十大报告指出：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”中国式现代化之中国特色根植于中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情。 播放视频，展示议学情境材料及问题，引导学生有方向地思考。 小结知识点： 观看视频，阅读情境材料，思考并回答问题。 通过视频以及材料，学生更加深入理解“中国式现代化的中国特色”，明白“中国式现代化的提出是一项基于我国国情的正确决策”，从中理解社会存在与社会意识的辩证关系原理，突破学习重点。 总结提升（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 在中国式现代化的伟大征程中，我们清晰地看到人类社会的存在与发展是一个动态演进的过程。物质生产活动如同坚固的基石，支撑起经济的繁荣、科技的进步和社会结构的优化。然而，这一进程并非孤立前行，它与每一个个体，尤其是肩负时代重任的青年紧密相连。 思考：作为新时代的青年，应该如何为推进中国式现代化贡献青春力量？ 【结束语】 同学们，中国式现代化的壮丽画卷正徐徐展开，人类社会的发展迈向新的高峰。在这伟大的时代浪潮中，让我们每一位青年都勇敢地肩负起责任担当，以坚定的信念、扎实的行动，投身于物质生产活动的大潮，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动人类社会更加繁荣发展而不懈努力！让我们携手共进，用青春的激情与力量，书写人类社会存在与发展的辉煌篇章！ 总结升华，思考。 总结升华，提升情感，增强学生的实践能力。 课后 课后作业（1分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【启思导行】 春秋时期的思想家管子认为，“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。对此观点，有人赞同，有人不赞同。 请运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，对上述观点进行小组辩论。 明确作业要求，规定提交作业的时间和方式。 阅读作业要求，按时完成作业。 以小组辩论的形式设计开放式作业，充分发挥学生主体地位，巩固知识学习。 五、板书设计 六、总结反思 教学亮点： 1.采用议题式教学，围绕总议题“解读中国式现代化，解锁人类社会存在与发展密码”，设置了两个子议题，思路清晰准确，达到预设教学目标。 2.采用情境式教学，结合中国式现代化这一热点话题，结合具体情境生成知识，情境是基于问题和问题解决而整合建构的，针对性较强。 3.本课以中国式现代化的视频作为导入，激发学习兴趣，引发学生对于中国式现代化以及物质生产等相关知识的初步思考。在议题一中，教师通过分析劳动的重要性以及设计小组展示活动，让学生深刻体会“物质生产活动是人类社会赖以存在的基础，人类的第一个历史活动就是物质生活资料的生产。”通过具体情境材料引导学生理解“物质生产活动在推动经济繁荣的同时生产出新的生产关系,从根本上推动着人类社会的发展。”从而有效讲解本课学习难点。在议题二中，教师以中国式现代化为例，引导学生认识 “社会存在与社会意识的辩证关系”。最后引导学生总结，升华主题，为中国式现代化的发展贡献青春力量，一起筑牢人类社会生存与发展的基础，以坚定的信念、扎实的行动，投身于物质生产活动的大潮，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动人类社会更加繁荣发展而不懈努力。 改进不足：课堂上的交流展示活动要多注意控制时间，引导学生有针对性地展示交流，更好服务于教学，更好发挥学生主体地位。 学科网（北京）股份有限公司 $$党的二十大报告指出，中国式现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党的十八大以来，我国的经济实力、科技实力、综合国力、国际影响力持续增强，中国式现代化建设取得新的历史性成就，经济实力跃上新台阶，经济总量由2012年的53.9万亿元上升到2022年的121万亿元，占世界经济比重从11.3%上升到超过18%。中国高铁、载人航天、北斗导航等大国重器成为国家新名片。京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展等区域重大战略，引领我国区域发展发生历史性变化、取得历史性成就。全方位高水平开放型经济加快形成，与152个国家、32个国际组织签署了二百多份共建一带一路合作文件。中老铁路建成通车，雅万高铁等一大批项目扎实推进。中国式现代化为中华文化国际传播提供了新的表达内容、新的表达话语和新的价值内涵，也为中外文明互鉴和世界文明多样性交流带来新的话题、新的理念。讲好中国式现代化故事，有助于向世界展现中国负责任大国形象，有助于让世界看到中国共产党为世界谋大同的全球视野和使命担当，有助于让世界了解中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴的坚定信念和坚强决心。大势如潮，大道如砥，中国式现代化是最动人、最具说服力的中国故事。让我们一道讲好中国式现代化故事，传播好中国声音，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 人类社会的存在与发展 第10课 第一框题 总议题：解读中国式现代化，解锁人类社会存在与发展密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 目 录 CO NTENTS 认识物质生产活动，深入理解社会存在与发展之基 议题一 分析中国式现代化，辩证看待社会存在与社会意识 议题二 总议题：解读中国式现代化，解锁人类社会存在与发展密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识物质生产活动， 深入理解社会存在与发展之基 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 材料一：马克思说，“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。习近平指出，“劳动是人类的本质活动”“劳动是推动人类社会进步的根本力量”“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”。 材料二：当前，我们正意气风发地奋进在全面建设社会主义现代化国家新征程上。要深刻认识劳动创造对国家富强、民族复兴、人民幸福的重要价值和意义，深入把握总书记强调的“劳动创造幸福，实干成就伟业”“劳动是一切成功的必经之路”所蕴含的深刻内涵，用辛勤劳动创造美好生活，扎实推进中国式现代化。 议学情境一 【议学探究一】 1.结合两则材料，你认为劳动在推进中国式现代化的发展过程中发挥着怎样的作用？ 2.结合所学专业，列举有关行业的物质生产活动。 人们为了生存，首先要解决吃穿住用行等所需要的生活资料，这需要通过劳动去获取。 物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 议学小结 田间劳动 工厂劳动 牧区放牧 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 知识小结 一、物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 1、物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础 为了生活，首先要解决衣食住行等生活资料 物质资料生产活动 需要进行 采取一定的方式 需要 物质资料生产方式 即 生产方式 = 生产力 + 生产关系（P87） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 议学情境二 【议学探究二】 结合上述中国式现代化中小镇的发展历程，谈谈物质生产活动对人类社会的发展有何作用？ 党的二十大报告指出：“没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。”经济发展的质量和效益，不仅是衡量经济现代化的重要标志，也是影响中国式现代化整体进程的关键要素，在统筹推进中国式现代化的全局中起着基础性、带动性作用。 在我国的一个小镇，曾经以传统农业为主，人们辛勤劳作但生活水平不高。随着时代的发展，当地政府引入了现代化的工业生产项目，建设了工厂。农民逐渐转变为工人，学习新的生产技能。工厂生产出的产品不仅满足了国内市场的需求，还出口到了国外。同时，依托工业发展带来的资金和技术，小镇还发展了现代化的服务业，如物流、电商等。如今，这个小镇的居民收入大幅提高，生活环境得到改善，教育、医疗等公共服务水平也显著提升。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 议学小结 从传统农业到现代化工业和服务业的转变，创造了更多的就业机会和财富，极大地改善了人们的生活水平。 物质生产活动首先促进了经济的增长和居民收入的提高，是人类社会发展的基石。 物质生产活动推动了科技的进步。 新的工业生产项目带来了先进的技术和生产工艺，促使人们学习和掌握新技能，从而提升了整个地区的科技应用水平。 物质生产活动还带动了社会结构的优化和公共服务的改善。 随着产业的多元化，社会分工更加细化，社会结构更加合理。同时，经济的发展为教育、医疗等公共服务提供了充足的资金支持，提升了公共服务的质量。 物质生产活动加强了地区与外部的联系和交流。 产品的出口促进了贸易往来，使小镇更好地融入全球经济体系，吸收外部的先进经验和理念。 物质生产的发展，源源不断地提供生产生活所需要的物质资料，促进新的生活方式和社会交往方式的产生，在推动经济繁荣的同时生产出新的社会关系，从根本上推动着社会的进步。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 知识小结 一.物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 2.物质生产活动推动着人类社会的发展 物质生产的发展 生产生活所需要的物质资料 提供 新的生活方式和社会交往方式的产生 物质生产活动在推动经济繁荣的同时生产出新的社会关系，从根本上推动着社会的进步。 促进 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 分析中国式现代化， 辩证看待社会存在与社会意识 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代，人们对美好生活的需要和向往越来越广泛、越来越丰富。人们追求“舌尖上的美好生活”，绿色食品成为就餐风尚;人们追求“家居里的美好生活”，智能家居、个性定制进入百姓家庭;人们追求“休闲中的美好生活”，旅游、健身、阅读、培训充电渐成潮流，博物馆、剧场门前的队伍变长了…… 议学情境三 【议学探究三】 为什么在新时代，人们对美好生活的需要和向往越来越广泛、越来越丰富？ 由于生活条件（社会存在）的变化发展，人们对生活的期待和向往（社会意识）也发生了变化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 物质和意识的辩证关系 物质 意识 决定 能动作用 一切从实际出发，实事求是 重视精神的力量，充分发挥主观能动性 如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域里的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。 对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 辩证唯物主义研究范围：整个世界 历史唯物主义研究范围：人类社会 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 知识小结 二、社会存在与社会意识的辨证关系 1、社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题 （1）社会生活领域的构成： 社会生活由社会存在和社会意识两大部分构成。 对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 （2）历史观的基本问题： 社会存在与社会意识的关系问题，是历史观的基本问题。 （3）两种基本历史观： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 知识小结 二、社会存在与社会意识的辨证关系 1、社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题 （4）社会存在的含义及内容 社会存在是指社会的物质生活条件，主要指物质生产方式，还包括自然地理环境和人口因素。 社会意识是指社会的精神生活过程，包括政治、法律、道德、艺术、宗教、哲学，以及情感、风俗、习惯等。 （5）社会意识的含义及内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 小试牛刀 1、比亚迪汽车 2、中国梦 3、新型冠状病毒 4、治疗新冠的诊疗方案 5、社会主义市场经济 　 判断：下列哪些属于社会存在？哪些属于社会意识？ 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 社会存在 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 改革开放以来开创的中国式现代化道路，首先是伟大的创新实践，是在中国共产党领导下从中国基本国情和具体实际出发，遵循生产力与生产关系矛盾运动规律，不断提升生产力发展水平的过程。同时，中国式现代化也是马克思主义中国化时代化的重大理论成果。 中国式现代化是中国共产党人在百年实践中“走自己的路”总结形成的思想理论结晶，其形成与发展都必定源自于中国社会发展现状以及未来发展目标。中国式现代化是顺应中国现代化时代要求应运而生的重大理论创新成果，必然要回到实践中去服务实践，回应现实的需求，解决现实的需要，在形成强大凝聚力、指引未来社会主义现代化建设实践的开展、引领民族复兴大业等方面具有重大而深远的意义。 议学情境四 【议学探究四】 1.“中国式现代化”的提出，属于社会存在还是社会意识范畴？ 2.结合情境材料，如何认识社会存在与社会意识的辩证关系？ 社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展，决定着社会意识的变化和发展。 社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 习近平总书记指出：“社会存在决定社会意识。我们党现阶段提出和实施的理论和路线方针政策，之所以正确，就是因为它们都是以我国现时代的社会存在为基础的。”党的二十大报告指出：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”中国式现代化之中国特色根植于中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 知识小结 二、社会存在与社会意识的辨证关系 2、社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识 ①社会存在是社会意识内容的客观来源，社会意识是社会物质生活条件及其过程的主观反映。 ②有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化和发展，决定着社会意识的变化和发展。 ③人们的社会意识不是一成不变的，而是有一个历史发展的过程。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 知识小结 二、社会存在与社会意识的辨证关系 2、社会存在与社会意识的辩证关系 （2）社会意识具有相对独立性 社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性与不平衡性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。社会经济发展水平较高的国家或地区，其社会意识的发展水平未必都是高的；某些经济水平相对落后的国家或地区，其社会意识的某些内容却可以领先于经济发达的国家或地区。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 知识小结 二、社会存在与社会意识的辨证关系 2、社会存在与社会意识的辩证关系 （3）社会意识对社会存在具有反作用 ①先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用； ②落后的社会意识不符合社会发展的趋势和要求，对社会发展起消极的阻碍作用。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 在中国式现代化的伟大征程中，我们清晰地看到人类社会的存在与发展是一个动态演进的过程。物质生产活动如同坚固的基石，支撑起经济的繁荣、科技的进步和社会结构的优化。然而，这一进程并非孤立前行，它与每一个个体，尤其是肩负时代重任的青年紧密相连。 升华 思考：作为新时代的青年，应该如何为推进中国式现代化贡献青春力量？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国式现代化的壮丽画卷正徐徐展开，人类社会的发展迈向新的高峰。在这伟大的时代浪潮中，让我们每一位青年都勇敢地肩负起责任担当，以坚定的信念、扎实的行动，投身于物质生产活动的大潮，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动人类社会更加繁荣发展而不懈努力！让我们携手共进，用青春的激情与力量，书写人类社会存在与发展的辉煌篇章！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【启思导行】 春秋时期的思想家管子认为，“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。对此观点，有人赞同，有人不赞同。 请运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，对上述观点进行小组辩论。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 板书设计 人类社会的存在与发展 物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 社会存在与社会意识的辨证关系 1.物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础 2.物质生产活动推动着人类社会的发展 1.社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题 2.社会存在与社会意识的辩证关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1．马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“社会结构和国家总是从一定的个人的生活过程中产生的。但是，这里所说的个人不是他们自己或别人想象中的那种个人，而是现实中的个人，也就是说，这些个人是从事活动的，进行物质生产的，因而是在一定的物质的、不受他们任意支配的界限、前提和条件下活动着的。”这告诉我们（ ） ①个体的全部社会活动是人类社会赖以存在和发展的基础 ②人们在生产活动中形成的生产方式决定社会性质和面貌 ③个人活动对历史发展的作用受客观条件和客观规律制约 ④上层建筑是以经济及相应制度、设施为基础的意识形态 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1．C 【详解】①：物质资料的生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础，故①说法错误。 ②③：材料中指出社会结构和国家是在现实的客观的生活过程中产生的，不受人的意识的转移，这告诉我们个人活动对历史发展的作用受客观条件和客观规律制约，人们在生产活动中形成的生产方式决定社会性质和面貌，故②③正确。 ④：材料中指出社会结构和国家在现实的客观的生活过程中产生的，主要强调的是社会生活的物质层面，故④不符合题意。 故本题选C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2．新质生产力、村超等入选2023年十大流行语。“新质生产力”代表一种生产力的跃迁，是科技创新发挥主导作用的生产力，强调整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，它丰富了马克思主义生产力理论的内涵。这主要表明（ ） A．意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化 B．十大流行语体现了意识具有相对稳定性的特点 C．物质第一性，要我们一切从实际出发，实事求是 D．社会意识内容的变化根源于时代生活实践的变化 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2．D 【详解】A：物质决定意识，社会存在决定社会意识，社会意识内容的变化本质上就是社会存在的变化，A说法错误。 B：意识具有相对独立性，而不是相对稳定性，B不选。 C：材料主要表明社会存在的发展变化决定社会意识的变化发展，而不是只强调物质第一性，C不符合题意。 D：十大流行语都是对社会存在的反映，材料说明社会意识内容的变化根源于时代生活实践的变化，D符合题意。 故本题选D。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3．2023 年5月，教育部就调整优化高等教育学科专业设置工作做出部署安排。到2025年，我国将优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。从历史唯物主义角度看，这体现了（ ） ①物质决定意识，要一切从实际出发 ②社会意识的变化是由社会存在的变化所决定的 ③社会意识会随着时间的推移而自主变化 ④社会意识的变化归根到底来源于社会存在的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3．C 【详解】①：物质决定意识，要一切从实际出发属于唯物论，不属于历史唯物主义范畴，排除①。 ②④：新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。从从历史唯物主义角度看，这体现了社会存在的变化决定社会意识变化，社会意识的变化归根到底来源于社会存在的变化，②④符合题意。 ③：社会意识具有相对独立性，但从根本上讲是由社会存在决定的，不会随着时间的推移而自主变化，③说法错误。 故本题选D。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 指 导 ！ 第10课 第一框题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 35 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 $$秒懂百科，世界如此简单。社会存在与社会意识。社会存在指的社会的物质生活过程，其基础即决定力量，是物质资料的生产方式。社会意识指社会的精神生活过程，广义指社会的一切意识要素和观念形态，包括社会心理和社会意识形式。狭义则专指关于社会关系的意识，即意识形态。社会存在是第一性的，它决定社会意识，社会意识反映社会存在并对社会存在起促进或阻碍的作用。社会存在与社会意识何者为第一性的问题是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本界限。